ГКОУ
«Кабанская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат- 8
вида»
Конспект занятия
«Доброта - что солнце»
6 класс
Воспитатель:
Ананьева Т.И
п.
Селенгинск
2014г
Цель занятия:
формирование в сознании учащихся понятия « доброта».
Задачи:
Образовательные:
Углубить значение слова «доброта». Формировать у учащихся ценностную ориентацию,
способность формулировать нравственные суждения.
Коррекционные:
Корригировать аналитико-синтетическую деятельность на основе упражнений в
классификации, обобщении. Развивать логическое мышление, концентрацию внимания,
зрительное, слуховое восприятие на основе упражнений на внимание, умение
работать в группах, в парах, самостоятельно.
Воспитательные:
Воспитывать стремление совершать добрые дела. Способствовать сплочению
коллектива.
Форма проведения
: игра - путешествие.
Оборудование:
мультимедийный проектор, презентация «Доброта - что солнце». Карточки с
разрезанными словами пословиц, картинки с изображением солнышка и тучки,
музыкальное сопровождение, лучики с добрыми словами. Лепестки к цветам со
словами и сердечки цветов с надписями «приветствия», «благодарности», «извинения»
, « прощания».
Словарная работа: доброта, слова:
приветствия, прощания, извинения.
Ход занятия:
I. Вводная часть:
Организационный момент:
- Добрый день, дорогие ребята, когда мы
произносим эти слова, то искренне желаем тем, с кем встречаемся добра и
радости. Наши сердца открываются для искренних и добрых людей.
-Добрый день! Давайте, улыбнемся друг
другу, улыбнемся нашим гостям и поприветствуем их. ( звучит песня «Если добрый
ты»)
Художественное слово:
-Ребята, будьте добры, на меня
посмотрите.
Улыбку, пожалуйста, мне подарите.
Я каждому тоже улыбку дарю.
Сегодня мы будем учиться добру.
Ведь улыбка - это символ доброты.
У каждого человека свой путь к доброте.
Сообщение темы занятия:
-Тема нашего занятия: «Доброта - что
солнце ».слайд1
-Есть солнце большое – оно на небе. А
есть еще маленькое солнце - оно светит в каждом из вас. Это наша доброта. Что
может быть символом доброты и добрых дел? Слайд 2
- Конечно, улыбающееся солнышко и мы с
вами сегодня возьмем это солнышко, которое будет нас сопровождать . Слайд3
II. Основная часть:
- Ребята, что такое доброта? Слайд 4.
-А вы совершали добрые дела? Какие?
Молодцы!
Поиграем в игру «На что похожа доброта».
Слайд5.-10
Цель: Создание в воображении образ
доброты.
Доброта как …сердце мамино в груди. Слайд
5
Доброта как … солнышка лучи .Слайд 6
Доброта как … на ромашке божья коровка.
Слайд 7
Доброта как …небо голубое.
Доброта как … птенчики в гнезде. Слайд 8
Доброта как … бабочка в руках.
Доброта как … бабушкины пирожки. Слайд 9
Доброта как … добрые мамины руки Слайд 10
Доброта как … бабушкины добрые глаза.
-О доброте нельзя все рассказать
Ее лишь надо видеть и понять!
-Мы отправляемся с вами в путешествие в
страну «Доброты». Слайд11
Действительно, научиться по-настоящему,
быть добрым трудно, но необходимо, чтобы лучше разобраться, что такое настоящая
доброта, мы отправимся в путешествие, нам будет светить наше солнышко. Оно
своими лучами будет показывать нам , дорогу и согревать в трудную минуту.
-Первый шаг к доброте – это добрые
слова. Поэтому мы отправимся в город « Вежливости». Слайд12
-Для того чтобы быть добрыми, мы должны
говорить волшебные слова. А вы знаете волшебные слова? Посмотрим, насколько вы
вежливы.
-Игра «Доскажи словечко». слайд12-24( загадки о волшебных словах).
Цель: Закрепление знаний о вежливых
словах.
Давайте никогда не
будем забывать добрые, вежливые слова. Будем чаще говорить их друг другу.
Говорить ласково, нежно, негромко. Глядя в глаза человеку и улыбаясь, потому
что, от улыбки хмурый день становится светлей.
Доброту должен иметь
каждый человек: и вы, и я, и ваши родители. Это доброе сердце, добрую душу,
добрые слова, чтоб помогать тем, кто попал в беду. О таких людях говорят
"Добрый человек".
-Игра «Цветы вежливости».
Цель: Развитие мыслительных процессов
на основе упражнений в классификации.
-Ребята, на доске сердечки цветов , а
лепестки осыпались . Помогите мне их собрать. На лепестках написаны слова,
обращайте на это внимание. Какие красивые они получились. Прочитайте,
пожалуйста, какие цветы получились? Цветок приветствия, прощания и извинения.
- Игра «Не ошибись, пожалуйста».
Цель: Коррекция слухового восприятия на
основе упражнения на внимания.
-Я буду просить вас выполнить задания, но
выполнять их надо только, тогда когда я назову «волшебное слово». Будьте
внимательны!
-Пожалуйста, встаньте!
-Будьте добры, поднимите правую руку.
-Похлопайте.
-Пожалуйста, поднимите левую руку.
-Будьте любезны, сядьте.
-Потопайте.
-Улыбнитесь, пожалуйста.
Молодцы! Никогда не забывайте говорить
волшебные слова, когда обращаетесь с просьбой.
-Наше путешествие продолжается. Следующая
остановка « Остров пословиц». Слайд25
Цель: Развитие логического мышления.
Доброе слово лечит, а злое калечит.
Доброе слово и кошке приятно.
Не одежда красит человека, а его добрые
дела и др.
-Кажется, на острове что-то
произошло. Все пословицы перессорились, перепутались и не знают что делать. А
вы, ребята, знаете, что надо делать? Давайте их помирим. ( На столах
конверты с разрезанными словами и из этих слов собрать пословицы.)
Молодцы, ребята!
Вы сделали доброе дело – помирили пословицы. Прочитайте, пожалуйста, их.
Физминутка.
Цель: Снятие усталости и напряжения.
На
всей большой планете (чертим руками невидимый круг)
Куда не посмотри (голова: влево-прямо - вправо)
И взрослые и дети (руки на пояс-вытянуться; присесть-руки на
коленки)
Мечтают
о любви (обе ладони к сердцу)
Все
люди ищут пару, (обнять друг друга)
Чтобы её любить.
(нарисовать в воздухе сердце двумя руками)
Чтобы гулять с ней вместе (ходьба на месте)
Вдвоем ведь интересней (подскоки на месте)
Дарить друг другу радость (поднять руки вверх и покружиться)
Тепло и доброту. (ладонь влево; ладонь вправо)
-Ребята, а где добро всегда побеждает
зло? Правильно. Именно в сказках добро побеждает зло, поэтому наша следующая остановка
«Сказочная страна». Слайд26.
Цель: Развитие слухового восприятия
на основе упражнений по определению героев сказок.
Слайд 27. Любит бабушку, которая живет за
лесом, заботится о ней - носит пирожки. (Красная шапочка)
Слайд 27. Всегда говорил: «Ребята,
давайте жить дружно». Жить дружно - это хорошо или плохо? ( Кот Леопольд )
Слайд 28.Несмотря на свой маленький рост
спасла ласточку. (Дюймовочка)
Слайд 28. Помог своему хозяину жениться
на принцессе. Сразился с людоедом. ( Кот в сапогах)
Слайд 29. Лечил зверей и птиц. Спас
больных зверей Африки. ( Доктор Айболит)
-Сказочные герои очень рады, что вы знаете
об их добрых поступках.
-Доброта – это не просто слова. Доброта,
очень важна в жизни и только совершая, добрые дела, мир будет добрым и
светлым. А сейчас мы вместе с вами зажжем « Солнышко доброты» лучиками с
добрыми словами .
Цель: Коррекция зрительного восприятия
на основе упражнения в обобщении.
-Ребята, подходите к столу, берите
лучики с добрыми словами и прикрепляйте к солнышку. Какие добрые
слова вы прикрепили? Прочитайте. А что означают эти слова? И я тоже присоединяю
свой лучик к нашему солнышку.
-Прекрасно это солнышко сейчас,
Украшенное добрыми словами.
И этих слов у вас большой запас
И значит, вы добру открыты сами.
III.
Заключительная часть.
-Наше путешествие подходит к концу.
Скажите, пожалуйста, по какой стране мы путешествовали? А что такое доброта? А
что значит быть добрым? Ребята, а почему доброта – что солнце? Потому что
очень хорошо, когда светит солнце, и очень приятно, когда рядом с тобой
добрые люди. Ребята, вам понравилось наше занятие? Что узнали нового?
-Ребята, у вас на столах лежат солнышки
и тучки. Если вам было интересно на занятии, поднимите солнышко, а если нет -
спрячьте солнышко за тучку.
-Молодцы! Всем было интересно. Слайд
30.
-Упражнение «Я не одинок».
Цель: Формирование чувства единения,
сплочения с классом..
- Предлагаю вам, ребята, взяться за руки
и почувствовать теплоту рук ваших одноклассников, почувствовать их сильное
плечо и одобряющий взгляд. Чувствуете, какая у вас поддержка? А теперь,
оглянитесь, вокруг и вы увидите поддержку и понимание со стороны наших гостей.
Теперь мысленно выйдите на улицу, загляните к друзьям, соседям, поговорите. Я
думаю, что в таком большом окружении людей, вы непременно найдете добрые слова
и хороший совет.
-Я хочу сказать вам на прощание
Перед тем как нам расстаться
И уйти всем по домам,
Хочется мне попрощаться,
Пожелав при этом вам,
Чтобы добрыми вы были,
Слов волшебных не забыли
Чтобы добрыми словами
Говорили вы с друзьями. Слайд 31.
-Я желаю вам, чтобы ДОБРОТА всегда
жила в ваших сердцах. Чтобы весь мир был наполнен добротой, радостью, улыбками,
любовью и чтобы вы по жизни шли ДОРОГОЮ ДОБРА! ( песня «Дорогою добра») слайд
32
Самоанализ воспитательского
занятия.
Игра - путешествие «Доброта – что солнце».
Участники-учащиеся 6-го класса.
Формой внеклассного занятия я взяла –
игру - путешествие. Данная форма, на мой взгляд, самая приемлемая для детей с
нарушениями эмоционально-волевой сферы, так же и в этом возрасте игра является
неотъемлемой частью их жизни.
Цель занятия:
формирование в сознании учащихся понятия доброта.
Задачи:
Образовательные:
Углубить значение слова «доброта». Формировать у учащихся ценностную
ориентацию, способность формулировать нравственные суждения.
Коррекционно – развивающие:
Корригировать аналитико-синтетическую деятельность на основе упражнений в
классификации, обобщении. Развивать логическое мышление, концентрацию внимания,
зрительное, слуховое восприятие на основе упражнений на внимание, умение
работать в группах, в парах, самостоятельно.
Воспитательные:
Воспитывать стремление совершать добрые дела. Способствовать сплочению
коллектива.
Исходя из цели и задач использовала
следующее оборудование: презентацию. видео с использованием музыки и
физминутки, пословицы, лепестки, лучики для выполнения заданий, солнышки и
тучки для оценки .
Для каждого этапа занятия подобрала
определенные методы обучения, в соответствии с реализацией цели подобрала
содержание материала.
В водной части использовала
принцип мотивации, предполагающий наличие побуждения, создание мотивации к
познанию. Для формирования мотивации использовала художественное слово,
музыкальное сопровождение. Методы – словесный, наглядный, игровой.
В основной части
использовала беседу с показом слайдов «На что похожа доброта». С целью
создания в воображении понятия «доброты». Для актуализации знаний провела
игры: «Доскажи словечко» на закрепление знаний о вежливости ; «Цветы
вежливости», на развитие мыслительных процессов в классификации ; «Не
ошибись, пожалуйста» коррекция слухового восприятия на основе
упражнения на внимание; «Остров пословиц» на развитие логического
мышления;
Для снятия усталости и напряжения провела
физминутку. После этого продолжила путешествие в «Сказочную страну» с целью
развития мыслительных процессов на основе упражнения в узнавании. Для обобщения
полученных знаний зажгла « Солнышко доброты» лучиками с добрыми словами.
Методы: игровой, практический, наглядный, словесный.
В заключительной части провела
обобщение, учащиеся отвечали на вопросы. Завершая занятие, подвела итоги нашего
путешествия: «Что понравилось? Что новое узнали? Попросила оценить занятие с
помощью карточек (солнышка и тучки). Для сплочения класса, для формирования
чувства единения провела упражнение «Я не одинок». И в конце занятия
использовала художественное слово, музыкальное сопровождение песни «Дорогою
добра» для рекомендации по практическому применению информации. Методы:
репродуктивный, оценивания, взаимооценка с помощью сигнальных карт, словесный
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.