Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Коррекционно - развивающее занятие на тему "Домашнее животное: кошка"

Коррекционно - развивающее занятие на тему "Домашнее животное: кошка"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект коррекционно-развивающего занятия
учителя начальных классов Беляевой Светланы Геннадьевны.

Тема урока: домашнее животное «Кошка»

 

Характеристики урока: комбинированный урок

Уровень образования: специальный (коррекционный) класс VIII вида

Целевая аудитория: учащиеся 3 «в» и 4 «в»  класса VIII вида

Предмет: окружающий мир и изобразительная деятельность

 

Цели урока:

- формировать представления о кошке, как о домашнем животном, умение различать по внешнему виду;
- активизировать словарь, развивать навык устного высказывания;
- коррегировать зрительное восприятие на основе упражнений в узнавании;
- коррегировать мышление на основе упражнений в сравнении и обобщении;
- развивать мелкую моторику;
- воспитывать мотивацию к учению, к общению.

Методическое оснащение урока:

1.Необходимое оборудование и материалы, компьютер, мультимейдиный проектор.
2.Дидактическое обеспечение: учебник,
презентация PowerPoint;, коррекционная игра, фланелеграф ,альбомный лист, трафарет «Кот», гуашь, прищепки, паралон, салфетки. кисть

Методы обучения:  наглядно-иллюстративный (работа с интерактивными ресурсами)

частично-поисковый (поиск ответа на поставленные вопросы)

репродуктивный (с элементами проблемного изложения)

модульный ( с элементами самостоятельной работы по карточкам)

эвристическая беседа (активизация познавательной деятельности учащихся на всех этапах урока)







Ход урока 

Структурные линии урока и их содержание

Назначение, цели включения в урок упражнений

1. Организационный момент.

Приветствие:

Учитель: Ребята, сегодня у нас на уроке присутствуют гости, поприветствуйте их!

Организация класса на работу: 

Прозвенел звонок веселый.
Мы начать урок готовы.
Сядем ровно не согнёмся ,
За работу мы возьмёмся.

2.Актуализация знаний, подведение
к теме.

(На доске картинки с изображением животных: корова, коза, собака, лиса)

- Назовите, кто лишний? (лиса). Объясните, почему.

(убрать картинки)

- Назовите одним словом животных. (домашние)

-Почему их называют домашними? (ответы детей)

- Сегодня мы будем говорить и рисовать, а кого вы назовёте,…. если разгадаете ребус.

Учащимся предлагается разгадать ребус.

- Ш

- А

- О

- К



К

О

Ш

К

А






- Назовите слово. (ответы детей)

Кто догадался и может назвать тему занятия?
(ответы детей)



Правильно, сегодня мы будем рисовать кошку и говорить о этих милых, очаровательных животных.

Учащимся предлагаются картинки: кот , кошка. котёнок.

Назовём семью, папа –кот, (ответы детей)
(
мама-кошка, детёныши - котята).

-Многие художники-мультипликаторы своими героями выбрали этих прекрасных животных.? Какие мультфильмы вы знаете? («Котёнок по имени Гав», «Кот в сапогах», «Кот Леопольд» и др)

- А для чего люди заводят кошек ? (ответы детей)

Рассказ учителя.(Кошки – это охотники. артисты, синоптики (предсказывают погоду), лекари, охранники. Даже в музее «Эрмитаж» они охраняют, защищая картины от грызунов))

3. Анализ объекта.
(Раздать детям трафарет-кошки)

- У котика есть голова. Какой формы? (в форме овала). Есть уши. Какой формы ? Есть туловище. Какой формы. (вытянутый овал), лапы и хвост.

-Чем покрыто тело кошки? (шерстью)
-
Какая шерсть? (белая, чёрная, рыжая и т.д)
-
Кошка какая? (красивая, озорная, голодная и т.д)

4. Пальчиковая гимнастика «Кусается сильно котёнок-глупыш»

5. Практическая работа.

1)Указания и контроль в правильности выполнения приёмов работы её качества.

2) Рисование кошки в нетрадиционной технике (куском поролона на прищепке)
3) Работы сохнут на партах, для дальнейшего рисования.

 

 

Воспитательный момент: воспитание уважения к взрослым.

Стимулирование мотивации к учению.

 

 







В занятие включены упражнения и задания с опорой на несколько анализаторов











Коррекция внимания, зрительного восприятия.

 























Активизация устной речи.

 



















Коррекция памяти, межпредметные связи (математика)













Развитие мелкой моторики.

6.Физминутка (игра)

7.Практическаяработа. Окончание.
(рисование мордочки: глаза, нос, усы и т.д)

 Снижение утомляемости, здоровьеформирующие технологии





8. Закрепление полученных знаний
Выставка работ.
Подведение итогов.
Оценка деятельности.


- Кого мы сегодня рисовали?
-Чем рисовали?(
губкой на прищепке)
-Понравилось вам занятие?



 Коррекция памяти, активизация устной речи





Бывают кошки разные -
Голодные и грязные,
И сытые, и чистые,
Умытые, пушистые,
И серые, и белые,
И черные, и рыжие,
Бывают кошки смелые,
Нахальные, бесстыжие.

Бывают и трусливые.
Бывает очень страшно им.
Не все из них счастливые.
Не все из них домашние.

Вы их не обижайте,
Любите, уважайте.


Зоя Эзрохи



 





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 23.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров161
Номер материала ДВ-477207
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх