Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыКоррекционно развивающее занятие с детьми с ТНР вариант 5.1

Коррекционно развивающее занятие с детьми с ТНР вариант 5.1

Скачать материал
библиотека
материалов

Коррекционное занятие.

Занятие 22

Тема: Буква ю в начале слов и после гласных в середине и на конце слов, показатель мягкости предшествующего согласного звука в слоге-слиянии.

Цель: развивать умение составлять слова из слогов, учиться определять порядок слов в слове, развивать зрительный анализ, словесный синтез, понятийное мышление.

I.Орг. момент.

- Ребята, посмотрите на доску, что вы видите?



Картаhello_html_559b7c7b.jpg

hello_html_m13a33b0f.jpghello_html_m6a644736.jpg







hello_html_m8b212d6.jpg







hello_html_1bb850a1.jpg







Ю

- Правильно, это карта, или маршрутный лист. А для чего нужна карта?

- Куда её берут?

- Правильно, в путешествия. Значит и мы с вами отправимся в путешествие.

- Что изображено на карте? (солнце, ручей, птицы, сосульки)

- все это мы называем – признаки весны.

- Значит мы отправимся в путешествие по весне.

- А что мы ещё видим на нашей карте?

- Да, буква Ю. Мы будем путешествовать вместе с ней.

- Кто знает что обозначают буквой Ю на карте?

- Раз мы путешествуем вместе с буквой Ю , то давайте постараемся употреблять слова где уместно с буквой Ю.

- Посмотрите , кто будет нашими проводниками в нашем путешествии? Какие у детей имена?

- Да детей зовут Юля и Юра.

- У вас на парте есть подсказки, нашего маршрута. Куда сначала мы отправимся?

hello_html_m4b9ed418.jpg

hello_html_4b4340fd.jpg


2

3

- Конечно, мы отправимся к ветерку.

II. Речевая зарядка.

А чтобы создать хорошее настроение скажем чистоговорку.

На, на, на, на, на, на, на!

На дворе уже весна.

Не, не, не, не, не, не, не!

Мы готовились к весне!

Чи, чи, чи, чи, чи, чи, чи!

Прилетели к нам грачи.

Цы, цы, цы, цы, цы, цы, цы!!

А ещё летят скворцы.

Ну, ну, ну, ну, ну, ну, ну!

Мы приветствуем весну.

Ны, ны, ны, ны, ны, ны, ны!

Любим звуки мы весны.

На, не, ни, но, ну, ны, на!

Нынче ранняя весна!


- Вот мы и пришли в гости к ветерку. А весной сейчас на улице ветер, ветерок или ветрище? Он какой?


III .Дыхательная гимнастика

Ветерок

Цель: развитие сильного плавного ротового выдоха; активизация губных мышц.hello_html_44d70fdf.jpg

Оборудование: бумажные султанчики (метёлочки).

Ход игры: Перед началом игры необходимо подготовить метёлочки. Для этого прикрепите полоски цветной бумаги к деревянной палочке. Можно использовать тонкую папиросную бумагу, или елочное украшение "дождик".

Педагог предлагает поиграть с метёлочкой. Показывает, как можно подуть на бумажные полоски, потом предлагает подуть ребенку.

- Представь, что это волшебное дерево. Подул ветерок - и зашелестели на дереве листочки! Вот так! А теперь ты подуй!

Игра может проводиться как индивидуально, так и в группе детей. Во втором случае дети дуют на свои метёлочки одновременно.


- Посмотрите на подсказки, куда мы дальше отправимся.

- Идём дальше. (звучит ручей и пение птиц)

- Что вы слышите? У вас хороший слух. Но настолько ли он хорош? Это мы сейчас проверим. Поиграем в игру «Шумящие коробочки».

IV. Задания на развитие когнитивной сферы.

«Шумящие коробочки» (развитие фонематического слуха).

Материал к заданию: на каждого ученика 2 ящика, в каждом из которых находится по б небольших одинаковых коробочек. Каждая коробочка в наборе имеет разные наполнители {горох, гречка, лесок и др.) и поэтому издает различные шумы -

от тихого до громкого. Наборы в обоих ящиках одинаковые. Коробочки в одном

ящике окрашены в один цвет, в другом - в другой (можно использовать коробочки,

содержащиеся внутри шоколадного яйца «Киндер-сюрприз», подобрав их по цвету).

Ученик берет по одной коробочке из каждого ящика, трясет их и сравнивает

между собой. Если шумы не совпадают, коробочка откладывается в сторону. Это продолжается до тех пор, пока не будет найдена коробочка с таким же шумом. Нужно

найти пары всех коробочек.


V. Работа по развитию речевых навыков.

-Давайте побольше узнаем о нашей спутнице букве Ю. Это не простая буква, мы уже знаем о ней что то интересное.

- Правильно, она обозначает и два, и один звук. Давайте уточним- когда два, а когда один?

- Кто это здесь гуляет? (Юля, Люба, Люда), что на ней надето?

- На страничке рабочих тетради я видела эту девочку, давайте откроем тетради и выполним задания.

Задание 1. Вставь пропущенную букву в слова.


hello_html_m6d34e7d5.jpghello_html_4858ce6d.png

hello_html_252731c4.jpg








я



л

а



б

к

а



Задание 2. Прочитай, отметь, сколько звуков обозначает буква Ю.

Мальчик Илюша и девочка Луша

По саду гуляют и кушают груши.

У Юры на крючке рыба.

У Юли есть поющая юла.

Вечером я полью вьюн и розу.


Задание 3. Соедини слово со схемой.

юноша

изюмhello_html_63547d18.png

Юпитер

пою

салют

клюква


VI. Развитие мелкой моторики.

А теперь отдохните. Возьмите карандаши и заштрихуйте один из рисунков. (Звучит спокойная музыка)

7. Подведение итогов занятия. Рефлексия.





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Данное коррекционно - развивающее занятие проводится с детьми с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) вариант 5.1.

Тема: Буква ю в начале слов и после гласных в середине и на конце слов,показатель мягкости предшествующего согласного звука в слоге-слиянии.

Цель: развивать умение составлять слова из слогов, учиться определять порядок слов в слове, развивать зрительный анализ, словесный синтез, понятийное мышление.

Структура занятия:

1. Орг. момент

2. Дыхательная гимнастика, речевая зарядка

3. Задания на развитие когнитивной сферы

4. Работа по развитию речевых навыков

5. Итог занятия, рефлексия

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.