Коррекционно - развивающее занятие "Я и мои друзья"

              ГБОУ «Специальная школа – интернат

                                  г. Усмань»

    Коррекционно - развивающее

                  занятие

         «Я и мои друзья»

                                                                     Подготовила и провела: 

                                                                     воспитатель Киселёва И. В.                      

Цель: формирование межличностных отношений в классе.

Задачи:

образовательная – продолжать знакомить детей с понятиями “дружба”, “друг”, с правилами дружбы через их совместное составление;

учить анализировать и правильно оценивать поступки людей;

воспитательная – воспитывать уважения к окружающим, вежливое обращение ребят друг к другу.

коррекционная – развивать наглядно-образное и словесно-логическое мышление; развивать словарь, фразовую речь, умение подбирать необходимое слово, наиболее полно и адекватно выражающее мысль.

Словарная работа: дружба, друг.

Оборудование:

·                                 Карточки с ситуациями для работы в группах

·                                 Карточки с положительными и отрицательными качествами людей для работы в парах

·                                 Дид. игра «Кто с кем дружит» (2 конверта с картинками – изображениями сказочных героев) для индивидуальной работы.

Ход занятия.

I Орг. момент.

Добрый день, дорогие ребята и гости! Я очень рада видеть вас сегодня у нас на открытом занятии. Ребятам я хочу пожелать хорошей работы, а нашим гостям - хорошего настроения на протяжении всего занятия.

II. Введение в тему.

Ребята, сегодня у нас с вами занятие, тему которого мы сейчас вместе и определим. А помогут нам вот эти картинки на доске (Вини-Пух и Пятачок, крокодил Гена и Чебурашка, Карлсон и Малыш, Мартышка и ее друзья). Как вы думаете, что у них общего? (сказочные герои)

Дети отвечают.

А почему мы всегда видим их вместе?

Правильно, это друзья.

III. Постановка темы, целей.

- Вы догадались, о чём пойдет речь? (о дружбе, о друзьях)

- Тема нашего занятия «Я и мои друзья». Сегодня на занятии мы поразмышляем о том, что такое дружба, какими должны быть друзья.

IV. Основная часть.

Словарная работа.

Ребята, как вы думаете, что такое дружба?

 (Дружба-это когда дети играю вместе, делятся игрушками, помогают друг другу.(чтение слова про себя; чтение вслух; чтение слабым и сильным учениками;)

- Правильно, дружба – это близкие отношения, основанные на доверии, привязанности, общности интересов. (объяснение понятия)

- Друг и дружба - эти понятия тесно связаны между собой. Кто же такой друг?

 «Друг-это человек, который связан с кем-нибудь дружбой».

(чтение слова про себя; чтение вслух; чтение слабым и сильным учениками;)

Каким может быть друг? (настоящий друг; лучший друг, верный  друг…)

- Ребята, а сейчас послушайте стихотворение «Дружба»

– Что такое дружба?– спросила я у птицы.

– Это когда коршун летает вместе с синицей.

Спросила я у зверя: – Что такое дружба?

– Это когда зайцу лисы бояться не нужно.

А после спросила у девочки: – Дружба – что такое?

– Это что-то огромное, радостное, большое.

Это когда ребята все сразу, все вместе играют.

Это когда мальчишки девчонок не обижают.

Дружить должны все на свете: и звери, и птицы, и дети.

Вывод: - Легко ли жить человеку без друзей?

Дружба греет сердца. Она нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации.

А теперь послушайте стихотворение и скажите, можно этого героя назвать настоящим другом и почему? (стихотворение читает Света Маскова)

Друг напомнил мне вчера,

Сколько делал мне добра:

Карандаш мне дал однажды,

(Я в тот день забыл пенал)

В стенгазете, чуть не в каждой,

Обо мне упоминал.

Я упал и весь промок-

Он мне высохнуть помог.

Он для милого дружка

Не жалел и пирожка:

Откусить мне дал когда-то,

А теперь представил счёт.

Не влечёт меня, ребята,

Больше к другу не влечёт.

(Ответы детей.)

Вывод: Героя стихотворения нельзя назвать другом, т. к. настоящий друг ничего не требует взамен.

А теперь давайте закончим пословицы и поговорки, которые вы видите на доске (Не имей сто рублей, а имей сто друзей; Друг познается в беде; Нет друга - ищи, а найдешь – береги; Дружба, как стекло, разобьешь – не сложишь; Человек без друзей, что дерево без корней).

Вывод:

О чем говорится в этих пословицах? (о дружбе, друзьях)

Сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать законы дружбы . Давайте попробуем вместе их составить.

Законы дружбы ( на доске)

1. Помогай другу (баловаться; в беде)

2. Умей с другом разделить (лень; радость;)

3. Останови друга, если он (помогает старшим; делает что-то плохое)

4. (обижай; не обманывай) друга.

5. Относись к другу как (к игрушке; к себе)

Вывод:

Если вы будете соблюдать эти правила, то станете настоящими друзьями. А это прекрасно!

Физминутка.

Руки кверху поднимаем,

А потом их опускаем.

А потом их развернем

 И к себе скорей прижмём.

А потом быстрей, быстрей

Хлопай, хлопай веселей.

V. Разбор ситуаций (работа в группах).

Задание: прочитать, подумать , ответить на вопросы.

1 группа.

Наташа и Лена играли в мяч. Мяч покатился в лужу. Лена хотела достать мяч, но не удержалась на ногах и сама упала в лужу. Наташа начала смеяться, а Лена горько заплакала.

Вопросы:

1. Можно ли девочек назвать настоящими подругами? Почему?

2. Что можете посоветовать им?

2 группа.

Света и Даша – подруги. Однажды в спортивных соревнованиях Света заняла первое место. Все ребята из класса были рады и стали её поздравлять. Одна Даша стояла в сторонке и сердито смотрела на Свету.

Вопросы:

1. Можно ли Дашу назвать подругой? Почему?

2. Что можно посоветовать Даше?

- Может, кто-то узнал себя в этих ситуациях. (вспомнить)

Вывод:

- Просто или сложно сохранить крепкие дружеские отношения?

- А что значит «настоящий друг»?

VI. Работа в парах.

- Обсудите и выберите слова, которые характеризуют настоящего друга.

Добрый, грубый,  вежливый, честный, лживый, справедливый, отзывчивый, злой, внимательный, надёжный, верный, трусливый, скромный, жадный, ленивый.

Вывод:

- Каким же должен быть настоящий друг?

Индивидуальная работа (Булычев Д.):

На столе 2 конверта с изображением сказочных героев. Задача: подобрать героям 1 – го конверта друзей из 2 – го. (вывесить на доску)

Дид. игра «Кто с кем дружит?»

1. Зелёный крокодил Гена и … (Чебурашка)

2. Доверчивый Буратино и … (Мальвина, Пьеро)

3. Смешной мишка Винни-Пух и … (Пятачок)

4. Мальчик по имени Малыш и … (Карлсон)

5. Забавные Бурундуки Чип и …(Дейл).

6. Добрая Белоснежка и…(семь гномов).

VII. Итог занятия.

- Какие качества нужно в себе развивать, чтобы стать настоящим, верным другом?

 - Наше занятие я хочу закончить стихотворением «Надёжный друг»:

Кто в дружбу верит горячо,

Кто рядом чувствует плечо,

Тот никогда не упадет,

В любой беде не пропадёт,

А если и споткнётся вдруг,

То встать ему поможет друг!

Наше занятие подходит к концу. Спасибо, ребята, вы сегодня очень хорошо работали, особенно хочу отметить…