- 21.01.2015
- 622
- 0
Коррекционно-развивающее занятие: «Курить – здоровью вредить».
Цели:
· Формирование осознанного негативного отношения к курению;
· Воспитание у учащихся ответственности за своё здоровье;
· Коррекция мышления на основе аналитико-синтетической деятельности.
Оборудование:
· Листовки
· Листки бумаги
· Мультипрезентация
Предварительная работа:
· Проведение анкетирования среди старших классов по теме «Курение и мы». (Приложение 1)
Слайд 1
1. Представление участников :
2. Игра на знакомство
Задачи: создание доброжелательной, непринуждённой обстановки.
¾
Назовите свое имя, а затем на первую букву своего имени назовите
качество, которое вам нравится в людях.
I.3. Игра «Расшифруй тему занятия»
Задачи: развитие анализа и
¾ Помогите мне расшифровать тему сегодняшнего занятия.
Слайд 2
¾ Итак, тема занятия – «Курить – здоровью вредить».
I.4. Введение в тему
¾ О вреде курения сказано немало. Курение – не безобидное занятие, которое можно бросить без усилия. Это наркомания, и тем более опасная, что многие не принимают её всерьёз. В России был проведен мониторинг, который так и назывался "Подростковое курение в России", который показал, что к 12 годам сигареты пробуют уже 30% россиян, к 13 годам – 47%, к 14 – 55%, к 15 – 65%, к 16 – 78%, к 17 – 80%. Это говорит о том, что подростковое курение стремительно молодеет. Свою первую сигарету мальчики выкуривают в возрасте до 10 лет, девочки – в 13-14. К 15 годам каждый десятый курящий подросток уже страдает никотиновой зависимостью.
Подведём итог, используя школьную статистику.
¾ Мы с вами тоже проводили небольшое анкетирование. Его результаты показывают:
______нет_________ курящих
________8________ столько пробовали
_________нет_______ столько пытаются бросить
И ________16 _ не курят
5. Игра «Ассоциации на слово «курильщик».
Задачи: формировать негативное отношение к курению.
Инструкция: Дети по кругу передают мяч и называют ассоциацию на слово «курильщик» (жёлтые зубы, ухудшение внешности, неприятный запах, и т.д. дым, негодяй, сигарета, эгоист, курятник, вонище, пепельница, окурок, табак , сигаретка, папироска, курево, курение, мундштук, портсигар, затяжка, носильщик пепел и тд.)
– Хотите ли вы быть похожими на таких непривлекательных людей?
Предполагаемый ответ: Нет.
I.6. Информационный рассказ «Из истории курения:
¾ Курение табака зародилось с незапамятных времён, до нашей эры. Курили индейцы в Америке, индусы в Индии, японцы, корейцы и т.д.
Слайд 3
¾ Появление табака в Европе связано с открытием Колумбом Америки.
¾ Индейцы вначале курили дикий табак, чтобы отгонять москитов. Чувствуя одурманивающее действие табачного дыма, стали приписывать ему волшебные свойства и курить табак во время религиозных церемоний. Постепенно они привыкли к нему, курение стало доставлять им удовольствие. В знак приветствия и выражения дружбы они стали угощать Колумба и его матросов табаком.
¾ Первые затяжки вызывали у матросов неприятные ощущения, но они не могли ударить лицом в грязь и продолжали мужественно курить, затем привыкли. Но, по возвращению в Европу, запасы сушёных листьев быстро истощились, и новых курильщиков не появилось.
¾ После второго посещения в 1496 году Америки Колумбом курение стало быстро распространяться, так как в этот раз в Европу были завезены семена табака.
¾ К концу 18 века не осталось ни одного государства, куда бы ни проник табак.
Слайд 4
¾ На Руси табак появился только в середине 16 века во времена Ивана Грозного, его завезли английские купцы.
Слайд 5
¾ Большому распространению курения на Руси способствовал Пётр 1, пристрастившийся к нему в свою бытность в Голландии.
¾ Так постепенно все народы стали курить. Произошло это потому, что в состав табака входят вещества, способные вызвать зависимость от него. Человек теряет власть над собой и своими поступками. Теперь всем приходится бороться с этим злом.
Слайд 6
¾ Поэтому, 20 ноября – назван международным днём отказа от курения.
II. Основная часть
1. Упражнение «Сортировка слов»
Задачи: коррекция мышления на основе упражнения в классификации.
Инструкция: На экране выведены слова: МАЛОДУШИЕ, ЗЛОБНОСТЬ, ЗАВИСТЬ, ЭГОИЗМ, ТРУСОСТЬ, ВОЛЯ, ГРУБОСТЬ, ВЫДЕРЖКА, СТЫДЛИВОСТЬ, МУЖЕСТВО.
Задание первой группе: Из перечня слов выписать на листочки качества, которые способствуют укреплению здоровья.
Задание второй группе: Выписать качества, которые мешают укреплению здоровья.
Каждая группа зачитывает выписанные качества, анализируется точность выполнения задания
2. Разбор ситуаций (инсценировка)
Задачи: Коррекция мышления на основе аналитико-синтетической деятельности
– А теперь обсудим несколько ситуаций.
· “Младший” просит у “старшего” закурить; “старший” должен найти удачный ответ (убедить не курить и в то же время не обидеть).
· На школьном дворе старшеклассники курят. Один из них предлагает тебе сигарету: “Закуривай!”. Твоя реакция... (Обыгрывание ситуаций- инсценировка)
Мы знаем, что курение наносит вред нашему здоровью. Но тем не менее, поддаёмся давлению курящих людей, рекламе. В каких ситуациях у человека возникает желание закурить? (ответы детей)
· Давление со стороны сверстников, рекламы;
· Подражание кумиру;
· Располагающая обстановка;
· Курящая компания;
· Успокоительное средство, снятие стресса.
Из выше сказанного можно сделать вывод: такие качества, как чувство собственного достоинства, умение организовать своё свободное время, умение отстаивать свою точку зрения и права – помогают сохранить своё здоровье и здоровье близких людей. Человек, который не уверен в своих правах, не умеет их защищать, попадает под влияние других.
4. Чтение стихотворения «Кроха-сын и отец» (Оганова М.А.)
Задачи: Формирование осознанного негативного отношения к курению.
Кроха-сын
пришел к отцу,
И спросила кроха:
–
Если я курить начну,
Это очень плохо?
Видимо,
врасплох застал
Сын отца вопросом.
Папа быстро с кресла встал,
Бросил папиросу.
И сказал
отец тогда,
Глядя сыну в очи:
– Да, сынок, курить табак –
Это плохо очень.
Сын, услышав, сей совет,
Снова вопрошает:
– Ты ведь куришь много лет
И не умираешь?
–
Да, курю я много лет,
Отдыха не зная,
Я не ведал страшных бед –
А вся глава седая.
Закурил я с юных лет,
Чтоб казаться взрослым,
Ну, а стал от сигарет
Меньше нормы ростом.
Я
уже не побегу
За тобой вприпрыжку,
Бегать быстро не могу,
Мучает отдышка.
Прошлым летом...
Иль
забыл, что со мною было?
Я в больницу угодил,
Сердце прихватило.
Целый
месяц пробыл там,
Еле откачали.
Да, спасибо, докторам –
Умереть не дали.
Сердце, легкие больны,
В этом нет сомненья.
Я здоровьем заплатил
За свое куренье.
Никотин
– опасный яд,
Сердце поражает,
А смола от сигарет
В бронхах оседает.
А угарный газ СО
Попадает с дымом,
Он в крови вступить готов
В связь с гемоглобином.
Ведь
курильщика всегда
Гипоксия мучит,
Под глазами синева
Почернее тучи.
–
Ну и ну! – воскликнул сын.
–
Как ты много знаешь:
Про смолу и никотин,
Гипоксию, гемоглобин,
А курить, однако ж, не бросаешь!
–
Дорогой сыночек мой,
Я б тебе слукавил,
Но, признаюсь, лишь с тобой
Факты сопоставил.
Я бросал курить, раз пять,
Может быть, и боле,
Да беда – курю опять,
Не хватает воли.
– Нет, ты сильный, мой отец,
Волевой. И смело
Завершишь ты, наконец,
Начатое дело.
Я хочу, чтоб ты курить
Бросил эту гадость,
Некурящим начал жить
Всем родным на радость.
Знаю,
что курить бросать –
Никогда не поздно.
Трудно снова не начать,
Трудно, но возможно.
Ты – мой папа. Я – твой сын,
Справимся с бедою.
Ты бросал курить один,
А теперь нас двое.
И
семейный наш бюджет
Станет побогаче,
Купим мне велосипед,
Чтоб гонять на даче.
– Ну и кроха! Вот так сын!
Хитрован ужасный!
Все проблемы враз решил,
Ладно, я согласный.
Но
условия скорей
Тоже выдвигаю:
Ты и пробовать не смей,
А я курить бросаю!
И решили впредь еще
И отец, и кроха:
– Будем делать хорошо
И не будем плохо!
¾ О чем спросил мальчик отца?
Предполагаемый ответ: Хорошо ли начать курить.
¾ Какой ответ дал отец?
Предполагаемый ответ: Ты и пробовать не смей, а я курить бросаю!
¾ Что предложил приобрести на сэкономленные деньги мальчик?
¾ Предполагаемый ответ: Купить ему велосипед.
¾ А что бы могли купить на ваши сэкономленные 14400 – 21600 рублей вы?
II.5. Решение кроссворда.
Задачи: Формирование осознанного негативного отношения к курению.
¾ Стихотворение М.А. Огановой «Кроха-сын и отец», которое вы только что прочитали, поможет нам отгадать кроссворд.
Слайд 10
1. Втягивание дыма тлеющих растений – это … (курение).
2. Человек, предложивший тебе закурить, должен услышать твой … (отказ).
3. Курение плохо влияет на все внутренние …(органы) человека.
4. Растение, которое используют для курения … (табак).
5. Курение – это вредная …(привычка).
6. Яд, содержащийся в табачном дыме - …(никотин)
6. Инсценировка притчи
Задачи: Формирование осознанного негативного отношения к курению.
¾ Есть такая притча. Продавец табака расхваливает на ярмарке свой товар:
Ребенок
1: «Покупайте табак, прекрасный табак! Мой
табак не простой, а с секретом. От моего табака стариком не будешь, собака не
укусит, вор в дом не залезет».
Педагог: Один парень купил немного табака и начал расспрашивать
продавца:
Ребенок
2:
– А почему стариком не будешь?
Ребенок 1:
– Потому, что до
старости не доживёшь.
Ребенок2:
– А почему собака
не укусит?
Ребенок 1:
– Так с палкой
ведь ходить будешь.
Ребенок2:
– А почему вор в
дом не залезет?
Ребенок1:
– Потому что всю ночь будешь кашлять…
Педагог:
– Нет такого органа, который бы не поражался табаком. Если вы считаете, что вред, наносимый курением вашему здоровью, маячит где-то далеко, а может быть, и вообще минует вас, – вы ошибаетесь.
Каковы же последствия курения?
¾
Слайд 11 Анаграммы «Последствия курения»
Акшель (кашель)
Дыокша (одышка)
Неболиз асдцер (болезни сердца)
Сартгти (гастрит)
Акр егликх (рак лёгких)
Яарння мресть (ранняя смерть)
Ваилднетиось (инвалидность)
Ракисе (кариес)
Ымрощни (морщины)
II.Заключительная часть
Советы не курящим:
Слайд 12
· Избегай курящих компаний;
· Объединяйся с теми, кто не курит;
Советы тем кто решил бросить курить:
Слайд 13
Нужно больше пить жидкостей (соки, чай с лимоном, и т.д.)
· Съедать ложку мёда – помогает печени очистить организм от вредных веществ;
· Занимайся физкультурой;
· Воздержись от курящих компаний.
Рефлексия.
– Наше занятие подошло к концу.
¾ Как вы считаете, был ли полезен наш разговор?
¾ Что он вам дал?
¾ О чем бы вы хотели еще поговорить?
Слайд 14
¾ Лао-То (китайский мудрец) сказал: «Тот, кто может победить другого, – силён, тот, кто побеждает самого себя, – воистину могуществен». Подумайте, к кому относитесь вы.
¾ Спасибо за внимание.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Коррекционно-развивающее занятие "Курить-здоровью вредить" было проведено с учащимися 7-9 классов.
Цели:
· Формирование осознанного негативного отношения к курению;
· Воспитание у учащихся ответственности за своё здоровье;
· Коррекция мышления на основе аналитико-синтетической деятельности.
Предварительная работа:
Проведение анкетирования среди старших классов по теме «Курение и мы».
Ход занятия:
1. Представление участников
2. Игра на знакомство
3. Игра «Расшифруй тему занятия»
4. Введение в тему
5. Игра «Ассоциации на слово «курильщик».
6. Информационный рассказ "Из истории курения"
I. Основная часть
II. Заключительная часть
Советы не курящим
Советы тем кто решил бросить курить
Рефлексия
6 660 507 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Морозова Анжела Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.