Тема урока:
«Работа над
предложением».
Тип урока:
комбинированный.
Формы работы:
индивидуальная.
Предмет:Коррекция развития.
Класс:
5 (VIII вид обучения)
Учитель:Зверева-Дидух Татьяна Анатольевна.
Цель урока: Закрепить умение работать с
предложением ,состоящим из трех слов.
Задачи урока:
1. Образовательные:
-дать понятие уч-ся о предложении.
-учить слышать, чувствовать и понимать
интонационную закокнченнность предложения.
- учить применять полученные знания на
практике.
2. Коррекционные:
- корригировать и развивать мыслительную
деятельность учащихся через упражнения на анализ и синтез;
- развивать наблюдательность, внимание.
3. Воспитательные:
- воспитывать интерес к предмету, к
получению новых знаний, практических умений.
Оборудование:
-
предметные картинки;
- карточки с изображением точки.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Подготовка учащихся к уроку. Активизация
внимания.
И так, друзья, внимание,
Ведь прозвенел звонок,
Садитесь поудобнее,
Начнем скорей урок.
II. Настрой на урок
III.
Введение в тему урока
-Какое сейчас
время года?
-Какой месяц?
-Какая на улице
стоит погода?
-Назовите два
слова обозначающие предмет и действие предмета (связанные с погодой).
-Составьте
предложение.
IV.
Работа по теме урока
Работа над
смысловой и интонационной законченностью предложения.
1) Уч.читает
текст,не делая остановок в конце предложения,затем задает вопрося уч-ся.
Наступила осень идут дожди дуют ветры
т рава желтеет цветы вянут листья опадают.
Вопросы
-Понравился ли рассказ?
-Все ли понятно? Почему не понятно?
Прчитать еще раз текст со знаками
препинания и правильной интонацией.
Аналогично разбираются все предложения.
Физминутка.
2)Уч. дает задания:
-Покажи точку если
предложение закончено.
-Запиши рассказ с
помощью схем предложений.
-посчитай общее
колличество предложений,
-затем
колличество предложений,начинающихся со слов предметов,
- колличество
предложений,начинающихся со слов действий.
V.
Подведение итогов.
Мы сегодня с вами
очень плодотворно поработали.
-А что мы сегодня
делали на уроке?
-Чему вы
научились?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.