№
п/п
|
Тема
урока
|
Планируемые
результаты
|
Дата
|
Предметные
|
Метапредметные
|
Личностные
|
1
|
Безударный гласный,
проверяемый ударением, в корне, суффиксе и приставке.
|
Обучающийся научится:
- работать с орфоэпическим
словарем;
- образовывать от основ
существительных прилагательные с помощью суффикса -лив-;
- делить слова на группы
в зависимости от написания;
- писать слова с непроизносимыми
согласными в корне слова;
- выполнять проверку написания
слов по образцу.
|
Познавательные УУД:
- обучение работе с
разными видами информации (поиск информации в словаре).
Регулятивные УУД:
- контроль процесса
и результатов деятельности.
|
Самоопределение и
смыслообразование.
|
|
2
|
Безударный гласный,
проверяемый ударением, в корне, суффиксе и приставке.
|
Обучающийся научится:
- применять правило о
написании ударных и безударных гласных, проверяемых ударением, в разных
частях слова;
- сравнивать слова в каждой
группе;
- образовывать от глаголов
однокоренные слова с данными приставками и существительные;
- определять, как образовано
слово; образовывать слова с суффиксом -чик-;
- писать слова с видимым
на письме чередованием согласных;
- разбирать по составу
сложные слова.
|
Познавательные УУД:
- обучение работе с
разными видами информации (поиск информации в словаре);
- задания, нацеленные
на проверку понимания информации.
Регулятивные УУД:
- контроль и самоконтроль
процесса и результатов деятельности.
|
Самоопределение и
смыслообразование.
|
|
3
|
Различение суффиксов.
Значения суффиксов.
|
Обучающийся
получит возможность научиться:
- подбирать суффиксы-синонимы (которые
по-разному звучат, но имеют одинаковое значение);
- суффиксы-омонимы
(суффиксы одинаково звучат, но имеют разное значение).
Обучающийся научится:
- работать с толковым словарем;
- сравнивать слова в столбиках;
- определять, какую работу
выполняют суффиксы -щик- и -чик- в словах;
- находить родственные
слова;
- определять значения выделенных
слов.
|
Познавательные УУД:
- задания, нацеленные
на проверку понимания информации.
Регулятивные УУД:
- контроль процесса и
результатов деятельности.
|
Самоопределение и
смыслообразование.
|
|
4
|
Слова с удвоенной буквой
согласного, пришедшие из других языков.
|
Обучающийся научится:
- писать слова с удвоенной буквой
согласного, пришедшие из других языков;
- называть приставки, последняя
буква в которых зависит от первой буквы корня;
- образовывать новые
слова с приставкой ад-;
-
выделять в словах корни;
-
стрелками показывать, какое слово в каждой паре дало жизнь другому.
|
Познавательные
УУД:
- задания, нацеленные
на проверку понимания информации.
|
Самоопределение и
смыслообразование.
|
|
5
|
Склонение слов ОБЕ, ОБА.
|
Обучающийся
получит возможность научиться:
- правильно употреблять
числительные ОБА и ОБЕ в разных падежных формах;
- определять склонения
имен существительных.
Обучающийся научится:
- подбирать родственные
слова-существительные разного склонения, выделять окончание в словах;
- изменять по падежам слова
«оба» и «обе»;
- употреблять местоимения
«обоих», «обеих».
|
Познавательные УУД:
- задания, нацеленные
на проверку понимания информации.
Регулятивные УУД:
- контроль и самоконтроль
процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные УУД:
- коммуникация как
взаимодействие – учёт позиции собеседника.
|
Самоопределение и
смыслообразование.
|
|
|
Однородные члены
предложения.
|
Обучающийся научится:
- определять однородные
члены предложения;
- находить однородные подлежащие,
однородные сказуемые, однородные второстепенные члены предложения;
- объяснять постановку знаков
препинания при однородных членах предложения;
- писать слова с безударными
гласными в корне.
|
Познавательные УУД:
- задания, нацеленные
на проверку понимания информации.
Регулятивные УУД:
- контроль и самоконтроль
процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные УУД:
- коммуникация как
взаимодействие – учёт позиции собеседника.
|
Самоопределение и
смыслообразование.
|
|
6
|
Знаки препинания при
однородных членах предложения, объединенных союзами.
|
Обучающийся научится:
определять часть речи –
союз.
Обучающийся
получит возможность научиться:
- сравнивать предложения
с разными союзами;
- определять значение
союзов и, а, но;
- работать с фразеологическим
словарем.
|
Познавательные УУД:
- поиск информации в
словарях.
Коммуникативные УУД:
- коммуникация как
взаимодействие – учёт позиции собеседника.
Регулятивные УУД:
- контроль и самоконтроль
процесса и результатов деятельности.
|
Самоопределение и
смыслообразование.
|
|
7
|
Глагол. Спряжение
глагола. Ударные и безударные личные окончания.
|
Обучающийся научится:
- тому, что существительные
склоняются, то есть изменяются по падежам и числам;
- глаголы (в настоящем и
будущем времени) спрягаются, то есть изменяются по лицам и числам;
- определять вид орфограммы;
- называть основу в предложении;
-
определять, какой частью речи выражены однородные дополнения.
|
Регулятивные УУД:
- контроль и самоконтроль
процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные УУД:
- коммуникация
как сотрудничество.
|
Самоопределение и
смыслообразование.
|
|
8
|
Сравниваем личные
окончания глаголов, принадлежащих к разным спряжениям.
|
Обучающийся научится:
- отличать написание
окончаний в форме 3-го лица множественного числа у глаголов I и II спряжений;
объяснять понятие «личные окончания»; сравнивать личные окончания глаголов,
принадлежащих к разным спряжениям; делать вывод о написании личных окончаний
глаголов.
|
Познавательные УУД:
- работа с таблицами;
- задания, нацеленные
на проверку понимания информации.
Регулятивные УУД:
- контроль процесса
и результатов деятельности.
|
Самоопределение и
смыслообразование.
|
|
9
|
Учимся правильно писать
безударные личные окончания глаголов.
|
Обучающийся научится:
- определять спряжение глагола,
ставить глагол в начальную форму и выделять глагольный суффикс;
- пользоваться инструкцией;
- правильно писать безударные
личные окончания глаголов, разбирать по составу глаголы;
- объяснять написание орфограмм;
- пользоваться словообразовательным
словарем.
|
Познавательные УУД:
- работа с инструкциями;
- работа с правилами.
Регулятивные УУД:
- контроль и самоконтроль
процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные УУД:
- коммуникация как
взаимодействие – учёт позиции собеседника.
|
Самоопределение и
смыслообразование.
|
|
10
|
Определяем
спряжение глагола по его
начальной форме.
|
Обучающийся научится:
- определять спряжение по
ударным личным окончаниям, пользоваться обратным словарем;
- объяснять написание
глагольных окончаний;
- находить в тексте глаголы-исключения;
-
проверять работу друг друга;
- образовывать начальную
форму глагола;
- правильно задавать вопрос,
чтобы определить начальную форму глагола;
- определять спряжение глагола;
-
писать глаголы в форме 2-го лица единственного числа;
- объяснять написание
глагольных окончаний.
|
Познавательные УУД:
- поиск информации в
словарях;
- работа с таблицами.
Регулятивные УУД:
- контроль и самоконтроль
процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные УУД:
- коммуникация как
взаимодействие – учёт позиции собеседника.
|
Самоопределение и
смыслообразование.
|
|
11
|
Характеристика
предложения и разбор слова как части речи.
|
Обучающийся научится:
работе
с алгоритмом морфологического разбора существительного, прилагательного, глагола;
- составлять схему предложения;
- давать характеристику
предложению;
- выполнять разбор слова
как части речи;
- выделять основы предложения.
|
Познавательные УУД:
- знаково-символическое
моделирование.
Регулятивные УУД:
- контроль и самоконтроль
процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные УУД:
- коммуникация как
взаимодействие – учёт позиции собеседника.
|
Самоопределение и
смыслообразование.
|
|
12
|
Глагол. Спряжение
глаголов БРИТЬ и СТЕЛИТЬ.
Глаголы с суффиксом -Я- в
начальной форме.
|
Обучающийся научится:
- пользоваться обратным
словарем;
- определять спряжение глаголов;
- работать с фразеологическим
словарем;
- разбирать глаголы по составу;
- ставить глаголы в форму
3-го лица единственного числа.
|
Познавательные УУД:
- работа с таблицами;
- поиск информации в
словарях;
- задания, нацеленные
на проверку понимания информации.
Коммуникативные УУД:
- коммуникация как
сотрудничество.
Регулятивные УУД:
- контроль и самоконтроль
процесса и результатов деятельности.
|
Самоопределение и
смыслообразование.
|
|
13
|
Написание безударных
суффиксов глагола в форме прошедшего времени.
|
Обучающийся научится:
- выполнять работу над
ошибками;
- определять время и
спряжение глагола;
-
правильно писать безударный суффикс глагола в прошедшем времени;
-
ставить глаголы в форме прошедшего времени;
- выделять глагольный
суффикс глагола прошедшего времени.
|
Познавательные УУД:
- работа с правилами.
Регулятивные УУД:
- контроль процесса
и результатов деятельности.
|
Самоопределение и
смыслообразование.
|
|
14
|
Суффиксы повелительной
формы глагола.
|
Обучающийся научится:
- выделять глагольные
суффиксы;
- сравнивать повелительные
формы единственного и множественного числа;
- показывать письменно,
как образована повелительная форма единственного числа глагола.
|
Познавательные УУД:
- работа с правилами;
- задания, нацеленные
на проверку понимания информации.
|
Самоопределение и
смыслообразование.
|
|
15
|
Трудности написания
глаголов на -ять в настоящем (или будущем) и в прошедшем времени.
|
Обучающийся научится:
- выписывать родственные
глаголы парами и разбирать их по составу;
- пользоваться обратным
словарем;
- правильно писать глаголы
на -ять в настоящем (или будущем) и прошедшем времени.
|
Познавательные УУД:
- работа с таблицами;
- поиск информации в
словарях.
Регулятивные УУД:
- контроль и самоконтроль
процесса и результатов деятельности.
|
Самоопределение и
смыслообразование.
|
|
15
|
Как изменяются глаголы,
имеющие в начальной форме суффикс -чь.
|
Обучающийся научится:
- пользоваться обратным
словарем;
- находить чередования согласных
в корне;
- сравнивать спряжение глаголов
«лечь» и «жечь»;
- спрягать глаголы,
имеющие в начальной форме суффикс -чь.
|
Познавательные УУД:
- работа с таблицами;
- поиск информации в
словарях;
- задания, нацеленные
на проверку понимания информации.
Регулятивные УУД:
- контроль и самоконтроль
процесса и результатов деятельности.
|
Самоопределение и
смыслообразование.
|
|
16
|
Усекаемая и неусекаемая
основа глаголов.
|
Обучающийся научится:
- образовывать глаголы н.
вр. 3-го лица мн.ч.;
- выделять окончания глаголов;
- указывать спряжение глаголов;
- объяснять орфограммы;
- определять тип основы.
|
Познавательные УУД:
- поиск информации в
словарях;
- задания, нацеленные
на проверку понимания информации.
Регулятивные УУД:
- контроль и самоконтроль
процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные УУД:
- коммуникация как
взаимодействие – учёт позиции собеседника.
|
Самоопределение и
смыслообразование.
|
|
16
|
Разноспрягаемые глаголы
БЕЖАТЬ и ХОТЕТЬ.
|
Обучающийся научится:
- работать с обратным
словарем;
- выделять личные окончания
глаголов;
- спрягать глаголы.
|
Познавательные УУД:
- работа с правилами;
- поиск информации в
словарях;
- работа с таблицами;
- задания, нацеленные
на проверку понимания информации.
Регулятивные УУД:
- контроль и самоконтроль
процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные УУД:
- коммуникация как
взаимодействие – учёт позиции собеседника.
|
Самоопределение и
смыслообразование.
|
|
17
|
Правописание О и Ё после
шипящих в окончаниях и суффиксах существительных и прилагательных.
|
Обучающийся научится:
- объяснять орфограммы;
- показывать видимое на
письме чередование согласных в корнях словах.
|
Познавательные УУД:
- работа с правилами;
- поиск информации в
словарях.
Регулятивные УУД:
- контроль и самоконтроль
процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные УУД:
- коммуникация как
сотрудничество.
|
Самоопределение и
смыслообразование.
|
|
18
|
Образование и
правописание кратких форм прилагательных м.р. ед.ч. с основой на шипящий.
|
Обучающийся научится:
- пользоваться обратным
словарем;
- показывать письменно,
как образована краткая форма прилагательных;
- выписывать краткие прилагательные;
- ставить ударения;
- пользоваться орфоэпическим
словарем.
|
Познавательные УУД:
- поиск информации в
словарях;
- работа с правилами.
Регулятивные УУД:
- контроль и самоконтроль
процесса и результатов деятельности.
|
Самоопределение и
смыслообразование.
|
|
19
|
Образование наречий от
прилагательных с основой на шипящий и их написание.
|
Обучающийся научится:
- пользоваться обратным
словарем;
- образовывать с помощью
суффикса -о- наречия от прилагательных с основой на шипящий;
- выделять суффикс в наречиях;
- ставить ударение.
|
Познавательные УУД:
- поиск информации в
словарях;
- работа с правилами.
Регулятивные УУД:
- контроль процесса
и результатов деятельности.
Коммуникативные УУД:
- коммуникация как
сотрудничество.
|
Самоопределение и
смыслообразование.
|
|
20
|
Повторение. Правописание
орфограмм в окончаниях разных частей речи.
|
Обучающийся научится:
-
определять время, лицо, число, род (в пр. вр.) глагола;
- выполнять звуко-буквенный
разбор слова;
- пользоваться словообразовательным
словарем;
-
разбирать слово по составу;
- объяснять значение приставок;
- образовывать начальную
форму глагола;
- выделять глагольный
суффикс;
- определять спряжение глагола;
- находить глаголы, образованные
от основ прилагательных;
- находить однокоренные
глаголы;
- писать глаголы в форме
настоящего времени 2-го лица единственного числа;
- подчеркивать личные местоимения;
- определять прямое и переносное
значения слова;
- выделять чередование согласных
в корне.
|
Познавательные УУД:
- работа с правилами;
- поиск информации в
словарях.
Регулятивные УУД:
- контроль и самоконтроль
процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные УУД:
- коммуникация как
взаимодействие – учёт позиции собеседника.
|
Самоопределение и
смыслообразование.
|
|
21
|
Части речи. Имя
существительное.
|
Обучающийся научится:
- определять часть речи –
имя существительное, объяснять,
почему в одинаковых формах окончания пишутся по-разному;
- ставить существительные
в начальную форму;
- указывать число и род
существительных;
- находить несклоняемое
существительное;
- работать по обратному
словарю.
|
Познавательные УУД:
- поиск информации в
словарях;
- задания, нацеленные
на проверку понимания информации.
Регулятивные УУД:
- самоконтроль
процесса и результатов деятельности.
|
Самоопределение и
смыслообразование.
|
|
22
|
Имя прилагательное.
|
Обучающийся научится:
- определять часть речи –
имя прилагательное, выписывать
словосочетания с прилагательными;
- определять главное и
зависимое слова в словосочетании;
- определять род, падеж,
число имен прилагательных.
|
Познавательные УУД:
- задания, нацеленные
на проверку понимания информации.
Регулятивные УУД:
- контроль и самоконтроль
процесса и результатов деятельности.
|
Самоопределение и
смыслообразование.
|
|
23
|
Части речи. Глагол.
|
Обучающийся научится:
- определять форму глагола
в предложении;
- образовывать повелительную
форму глагола;
- разбирать глаголы по составу.
|
Регулятивные УУД:
- контроль и самоконтроль
процесса и результатов деятельности.
|
Самоопределение и
смыслообразование.
|
|
24
|
Правописание безударных
гласных в корнях и приставках; правописание приставок РАЗ- /
РАС- и С-.
|
Обучающийся научится:
- находить в тексте глаголы;
- указывать время глаголов;
- выделять окончания глаголов
прошедшего времени;
- объяснять орфограммы.
|
Познавательные УУД:
- задания, нацеленные
на проверку понимания информации.
Регулятивные УУД:
- контроль и самоконтроль
процесса и результатов деятельности.
|
Самоопределение и
смыслообразование.
|
|
23
|
Простая и сложная форма
будущего времени глаголов.
|
Обучающийся научится:
-
определять форму глагола;
- образовывать от данных
глаголов формы будущего времени и вставлять их в предложения;
- различать простую и
сложную формы будущего времени глагола.
|
Познавательные УУД:
- работа с таблицами;
- задания, нацеленные
на проверку понимания информации.
Регулятивные УУД:
- контроль и самоконтроль
процесса и результатов деятельности.
|
Самоопределение и
смыслообразование.
|
|
25
|
Правописание безударных
гласных в корнях и окончаниях существительных, прилагательных и глаголов.
|
Обучающийся научится:
- работать с орфоэпическим
словарем;
- записывать начальную
форму глагола;
- разбирать глаголы по составу;
указывать лицо и число глагола;
- образовывать повелительную
форму глагола.
|
Познавательные УУД:
- поиск информации в
словарях;
- работа с правилами.
Регулятивные УУД:
- самоконтроль
процесса и результатов деятельности.
|
Самоопределение и
смыслообразование.
|
|
26
|
Личные местоимения.
|
Обучающийся научится:
- склонять личные местоимения;
- называть формы местоимений
3-го лица;
- определять лицо, число
и падеж местоимений в тексте;
- определять, какими членами
предложения являются в предложении личные местоимения.
|
Познавательные УУД:
- работа с таблицами;
- работа с правилами;
- задания, нацеленные
на проверку понимания информации.
Регулятивные УУД:
- самоконтроль
процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные УУД:
- коммуникация как
сотрудничество.
|
Самоконтроль процесса и результатов
деятельности.
|
|
27
|
Разбор слова по составу.
|
Обучающийся научится:
выполнять разбор слова по
составу.
|
Познавательные УУД:
- работа с инструкциями;
- задания, нацеленные
на проверку понимания информации.
Регулятивные УУД:
- контроль и самоконтроль
процесса и результатов деятельности.
|
Самоопределение и
смыслообразование.
|
|
28
|
Орфограммы в корнях слов.
|
Обучающийся научится:
- работать со словообразовательным
словарем;
- записывать родственные
слова;
-
разбирать слова по составу;
- определять место нахождения
орфограммы в слове;
- подбирать проверочные
слова;
- находить слова с орфограммой
ча-ща под ударением;
- выписывать из текста
прилагательные и существительные с безударной гласной в корне.
|
Познавательные УУД:
- поиск информации в
словарях.
Регулятивные УУД:
- контроль и самоконтроль
процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные УУД:
- коммуникация как
сотрудничество.
|
Самоопределение и
смыслообразование.
|
|
28
|
Орфограммы в суффиксах
слов.
|
Обучающийся научится:
- работать с толковым
словарем;
-
находить орфограмму «Безударный гласный в корне, проверяемый ударением»;
- записывать слова, называющие
детенышей животных, в форме множественного числа именительного падежа;
- выделять суффикс;
-
разбирать слова по составу;
- находить сложное слово
в тексте.
|
Познавательные УУД:
- поиск информации в
словарях;
- работа с правилами;
- задания, нацеленные
на проверку понимания информации.
Регулятивные УУД:
- контроль и самоконтроль
процесса и результатов деятельности.
|
Самоопределение и
смыслообразование.
|
|
29
|
Существительные.
Беглый гласный в суффиксе
слов.
|
Обучающийся научится:
- работать с обратным
словарем;
- образовывать существительные
с суффиксами -чик-, -щик-;
- образовывать родственные
слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов -ик-,
-чик-, -ек-.
|
Познавательные УУД:
- поиск информации в
словарях;
- работа с правилами;
- задания, нацеленные
на проверку понимания информации.
Регулятивные УУД:
- самоконтроль
процесса и результатов деятельности.
|
Самоконтроль
процесса и результатов
деятельности.
|
|
29.
|
Прилагательные.
Буквы О/ Е после шипящих
и Ц.
|
Обучающийся научится:
- от основ данных существительных образовывать с
помощью суффиксов -ов- и –ев прилагательные;
- подчеркивать беглые гласные в корне или суффиксе;
- работать с обратным словарем;
- образовывать от основ данных существительных с
помощью суффикса -н- прилагательные; образовывать от
основ данных существительных с помощью суффикса -ск- прилагательные;
- ставить прилагательные в начальную форму.
|
Познавательные УУД:
- поиск информации в
словарях;
- работа с правилами;
- задания, нацеленные
на проверку понимания информации.
Регулятивные УУД:
- контроль и самоконтроль
процесса и результатов деятельности.
|
Самоопределение и
смыслообразование.
|
|
30
|
Орфограммы в окончаниях
слов.
Существительные.
|
Обучающийся научится:
- определять место нахождения
орфограммы в слове;
- разбирать предложение
по членам предложения;
- определять род, падеж
существительных;
- выделять окончания существительных;
- работать с орфографическим
словарем.
|
Познавательные УУД:
- поиск информации в
словарях;
- работа с правилами;
- задания, нацеленные
на проверку понимания информации.
Регулятивные УУД:
- контроль и самоконтроль
процесса и результатов деятельности.
|
Самоопределение и
смыслообразование.
|
|
30
|
Орфограммы в окончаниях
прилагательных.
|
Обучающийся научится:
- списывать текст, вставляя
пропущенные буквы;
-
находить прилагательные, у которых пропущены безударные падежные окончания;
- выделять окончания у
вопросов и у прилагательных;
- выписывать из текста
сложные слова;
- находить существительное,
образованное от прилагательного.
|
Коммуникативные УУД:
- коммуникация как взаимодействие
– учёт позиции собеседника.
Регулятивные УУД:
- самоконтроль
процесса и результатов деятельности.
|
Самоопределение и
смыслообразование.
|
|
30.
|
Орфограммы в окончаниях
глаголов.
|
Обучающийся научится:
- образовывать начальную
форму глагола;
- определять спряжение глагола;
- находить глаголы-исключения;
- исправлять допущенные
ошибки;
-
объяснять орфограммы;
- определять спряжение глагола;
- находить глаголы-исключения;
- исправлять допущенные
ошибки;
- находить разноспрягаемые
глаголы.
|
Познавательные УУД:
- задания, нацеленные
на проверку понимания информации.
Регулятивные УУД:
- контроль и самоконтроль
процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные УУД:
- коммуникация как
взаимодействие – учёт позиции собеседника.
|
Самоопределение и
смыслообразование.
|
|
31
|
Орфограммы в приставках.
|
Обучающийся научится:
- объяснять орфограммы;
- отличать предлоги от приставок;
- работать с обратным
словарем;
- ставить в словах ударение;
- выделять приставки;
- с данными словосочетаниями
составлять предложения.
|
Познавательные УУД:
- поиск информации в
словарях;
- задания, нацеленные
на проверку понимания информации.
Коммуникативные УУД:
- коммуникация как
сотрудничество.
Регулятивные УУД:
- самоконтроль
процесса и результатов деятельности.
|
Самоопределение и
смыслообразование.
|
|
32
|
Правописание Ъ после
приставок на согласный перед гласными Е, Ё, Ю, Я.
|
Обучающийся научится:
- подбирать проверочные
слова;
- писать слова с приставками
на з/с;
- правильно писать слова
с разделительным твердым знаком.
|
Познавательные УУД:
- поиск информации в
словарях;
- работа с таблицами;
- работа с правилами;
- задания, нацеленные
на проверку понимания информации.
Регулятивные УУД:
- контроль
и самоконтроль процесса и результатов деятельности.
|
Самоопределение и
смыслообразование.
|
|
32
|
Работа разделительного Ь.
|
Обучающийся научится:
писать слова с разделительным
мягким знаком.
|
Познавательные УУД:
- работа с таблицами.
Регулятивные УУД:
- контроль процесса
и результатов деятельности.
|
Самоопределение и
смыслообразование.
|
|
146.
|
Ь после шипящих в
глаголах.
|
Обучающийся научится:
- определять начальную
форму глагола и форму 2-го лица единственного числа;
- работать с фразеологическим
словарем;
- объяснять устойчивые выражения.
|
Познавательные УУД:
- поиск информации в
словарях;
- работа с правилами;
- задания, нацеленные
на проверку понимания информации.
Регулятивные УУД:
- контроль и самоконтроль
процесса и результатов деятельности.
|
Самоопределение и
смыслообразование.
|
|
33
|
Написание -ТЬСЯ и -ТСЯ в
глаголах.
|
Обучающийся научится:
- работать с обратным
словарем; писать слова на
-ться и -тся; объяснять орфограммы.
|
Познавательные УУД:
- поиск информации в
словарях.
Регулятивные УУД:
- контроль
и самоконтроль процесса и результатов деятельности.
|
Самоопределение и
смыслообразование.
|
|
34.
|
Разбор предложения по
членам предложения.
|
Обучающийся научится:
давать характеристику
предложению.
|
Познавательные УУД:
- поиск информации в
словарях;
- работа с правилами;
- работа с инструкциями;
- задания, нацеленные
на проверку понимания информации.
Регулятивные УУД:
- самоконтроль
процесса и результатов деятельности.
|
Самоопределение и
смыслообразование.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.