Коррекционно-развивающее занятие в 1-м классе "Цветы"

Таратина Елена Юрьевна,

 Педагог-психолог, МОУ «СОШ №2»,

 п.Советский, Республика Марий Эл

«Цветы»

(коррекционно-развивающее занятие в 1-м классе)

Цель занятия – формирование познавательной мотивации обучающихся.

Задачи занятия:

▪         развивать внимание, образное мышление, память, речь, вызывать положительные эмоции и познавательный интерес к изучению цветов;

▪         способствовать созданию благоприятного психологического микроклимата в группе и расширению знаний детей о цветах;

▪         воспитывать аккуратность, бережное отношение к природе.

Основной содержательный материал – развивающие игры:

▪         игры, расширяющие кругозор и словарный запас ребенка;

▪         логические игры;

▪         игры, развивающие фонематический слух;

▪         игры, развивающие внимание и память;

▪         игры, развивающие мелкую и крупную моторику ребенка;

Наполняемость группы – 6 - 8 человек.

Данное занятие – тематическое, направлено на повышение знаний об окружающем мире, самопознание.

Ход занятия

I.    Вводная часть

а) Организационный этап.

Упражнение «Цветок».

Цель упражнения – создание благоприятного психологического микроклимата в группе, развитие внимания, чувства ритма, двигательной памяти.

- Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть.

- Ребята, давайте представим себе, что мы – лесные цветы. Днем, когда жарко и солнечно, цветы раскрывают свои лепестки, поворачивают свои головки и смотрят вверх (вдох).

Ветерок колышет цветы из стороны в сторону. Ночью все отдыхает. Цветочки опускают головки, закрываются в бутоны (выдох).

Выполнение упражнения: Дети встают в круг, берутся за руки, смотрят вверх – вдох, опускают головы – выдох. (Повтор несколько раз).

б) Эмоциональный настрой.

- Какое сейчас время года? (Ответы детей).

- Сегодня на занятии мы мысленно совершим прогулку в лес, в сад и на луг, вспомним цветы, которые там растут, выполняя при этом разные задания, будем продолжать работать над развитием внимания, память, мышление.

- А какое время года было до наступления весны? (Ответы детей).

- Чем отличается зима от весны? (Ответы детей).

- Весна – волшебное время года и не любит хмурых и сердитых людей.

- И поэтому, теперь мы улыбнёмся, как весеннее солнышко, и скажем друг другу добрые, и хорошие, приятные слова. (Обязательные условия «Комплимента»: 1.Обращение по имени. 2.Сказанное должно быть приятно не говорящему, а слушающему.)

Ребята, вы чувствовали, как от добрых слов нам стало хорошо, тепло и уютно!

II. Основное содержание.

- «Дорога нам предстоит неблизкая, давайте проверим, хорошо ли мы знаем какие цветы растут в лесу, на лугу, в саду и в какое время года».

2. Упражнение «Назови цветок»

Цель – развитие внимания, памяти.

- Как вы знаете, на лугу растут много цветов. Давайте назовем некоторые из них, а помогут в этом нам буквы алфавита. (Ответы детей: А – астра, анютины глазки; В – василек; Р – роза, ромашка; И – ирис; П – подснежник; Ф – фиалка; К – колокольчик; Л– ландыш, лилия; Г- гвоздика, георгин, гладиолус; М – мак; Т – тюльпан, Х - хризантема).

- Да, сколько много цветов вокруг, мы назвали только некоторые.

Давайте вспомним правила поведения в лесу. (Ответы детей).

3. Игра «4-й лишний».

Найди одно слово лишнее, оно не подходит ко всем остальным.

Цель – развитие эмпирического обобщения, т.е. обучение школьников классифицировать предметы по основным существенным признакам или подводить под общее понятие; развитие речи.

Понятия для загадывания: цветы, деревья, кусты.

Ирис, ромашка, ландыш, береза;

Смородина, шиповник, колокольчик, сирень;

Роза, ива, гладиолус, георгин;

Гвоздика, дуб, клен, тополь.

4. Расшифруй слова.

Цель – развитие произвольного внимания.

1       2       3       4        5        6       7        8       9       10      11     12     13     14

А      В      Е       И       К       Л      М       Н      О       П        Р      С       Т      Ш

1, 12, 13, 11, 1 - (астра)

11, 9, 7, 1, 14, 5, 1 - (ромашка)

10, 4, 9, 8 - (пион)

5, 6, 3, 2, 3, 11 - (клевер)

7, 1, 5 - (мак)

4, 11, 4, 12 - (ирис).

5. Физминутка «Говорит цветку цветок».

Говорит цветку цветок:

«Подними-ка свой листок. (Дети поднимают и опускают руки.)

Выйди на дорожку

Да притопни ножкой. (Дети шагают на месте, высоко поднимая колени.)

Да головкой покачай

Утром солнышко встречай. (Вращение головой.)

Стебель наклони слегка —

Вот зарядка для цветка. (Наклоны.)

А теперь росой умойся,

Отряхнись и успокойся.» (Встряхивания кистями рук.)

Наконец готовы все

День встречать во всей красе. (Дети садятся за парты.)

        6. Игра «Бабочка на лугу» (звучит музыка)

Цель – релаксация.

 «Закройте глаза и слушайте мой голос. Представьте себе, что вы находитесь на лугу в прекрасный летний день. Прямо перед собой вы видите великолепную бабочку, порхающую с цветка на цветок. Теперь пусть каждый вообразит, что он – бабочка, что у него красивые и большие крылья. Почувствуйте, как ваши крылья медленно и плавно движутся вверх и вниз. А теперь взгляните на пёстрый луг, над которым вы летите. Найдите глазами самый красивый цветок и постепенно начинайте приближаться к нему. Теперь вы чувствуете аромат своего цветка. Медленно и плавно вы садитесь на мягкую пахучую серединку цветка. Вдохните ещё раз его аромат… и откройте глаза. Расскажите о своих ощущениях».

7. Создание букета роз.

Цель – воспитание аккуратности, творческая деятельность – «Изготовление роз».

III. Заключительная часть

8.Упражнение «Оцени свою работу».

- Поднимите в стороны руки те, кто сегодня был внимательным.

- А теперь поднимите обе руки вверх те, кто сегодня был самым внимательным учеником на уроке.

Рефлексия занятия

- Хлопните в ладоши те, кому понравилось занятие (выполняют задание).

- Что больше всего вам понравилось на сегодняшнем занятии? (ответы детей).

- А что лучше всего получилось? (ответы детей).

- Я благодарю вас за хорошую работу на сегодняшнем уроке.

9.Ритуал прощания «Солнышко».

- Пора прощаться, сделаем из рук «солнышко» (дети протягивают руки в центр и сцепляют их). До свидания! (руки одновременно вверх). Занятие окончено.

Интернет-ресурсы

1.     http://zaycev.net/pages/1112/111252.shtml - mp3 П.И.Чайковский «Щелкунчик» «Вальс Цветов»

2.     http://hqmp3.ru/music- mp3 «Мир похож на цветной луг»

3.     http://deti-online.com/zagadki/zagadki-pro-cvety/ - загадки про цветы

4.     http://www.mamusik.ru/upload/userimages/ktcxwtnevrjumtxdwnpfo.jpeg - изображение букета.

Список литературы

1.       Заика Е.В. Комплекс интеллектуальных игр для развития мышления учащихся// Вопросы психологии. - 1990, № 6. - С.86 -82.

2.       Яковлева Е.Л. Диагностика и коррекция внимания и памяти школьников// Маркова А.К., Лидерс А.Г., Яковлева Е.Л. Диагностика и коррекция умственного развития в школьном и дошкольном возрасте. - Петрозаводск, 1992. - С.146 - 179.