- 19.01.2015
- 1718
- 3
Муниципальное Казенное Образовательное Учреждение Тогучинского района Сурковская СОШ
Коррекционно – развивающее занятие.
Класс: 4
Тип: групповое
Вид: развивающее
Составила: педагог – психолог Балаганская Н.В.
Коррекционно – развивающее занятие.
Класс: 4
Тип: групповое
Вид: развивающее
Цель: развитие наблюдательности, внимания, памяти.
Задачи:
Коррекционно – развивающие:
1. Развитие наблюдательности;
2. Развитие концентрации внимания;
3. Развитие зрительной и слуховой памяти;
4. Развитие моторики и зрительно – моторной координации;
5. Развитие речи, обогащение словарного запаса.
Образовательные:
1. Повторить и закрепить игры и упражнения на тренировку наблюдательности, внимания и памяти
Воспитательные:
1. Воспитывать взаимопонимание, дружелюбие;
2. Воспитывать способность подчинять свои действия инструкции.
Ход занятия:
I. Приветствие.
II. Разминка.
III. Основная часть.
IV. Рефлексия занятия.
План – конспект занятия.
I. Приветствие.
- Добрый день! Я рада вас видеть. Сегодня мы поприветствуем друг друга ладошками. Для этого по кругу каждый потрет свои ладошки о ладошки соседа, произнося при этом: «Добрый день…(имя)»
II. Разминка.
Упражнение «Я очень хороший»
- Ребята сейчас мы с вами скажем «Мы очень хорошие!». Но перед тем как сказать, давайте немножко потренируемся. Сначала произнесем слово «Мы» шепотом, потом – обычным голосом, а затем прокричим его. Теперь давайте таким же образом поступим со словами «очень» и «хорошие».
Замечательно! Давайте возьмемся за руки и скажем все вместе: «Мы очень хорошие!» - сначала шепотом, потом обычным голосом и прокричим.
- Большое спасибо!
III. Основная часть.
- Ребята, предлагаю вам занять места за партами.
Отгадаем загадку.
Сегодня все ликует! В руках у
детворы
От радости танцуют воздушные…
(ШАРЫ)
- Сегодня я приглашаю вас на планету Воздушных шаров. Хотите узнать, что мы будем делать на этой планете?
- Тогда незамедлительно отправляемся выяснять. Для этого хором прочтем надписи на воздушных шариках, которые и расскажут нам, чем мы сегодня займемся.
«Тренировать память»;
«Выполнять упражнения на внимание»;
«Учиться расслабляться»
- Шаров на этой планете огромное количество и все жители ее имеют форму шара. Наши задания тоже притаились в таких разноцветных шарах, и ждут своего часа. Вы готовы приступить к их выполнению.
Тогда открываем первый шар. И задание здесь так и называется:
«Воздушный шар»
У меня на доске картина с изображением воздушного шара. Сейчас мы вместе с вами заполним наш шар разнообразными словами, которые вам необходимо будет запомнить. Заполнять шар будем следующим образом: по одному выходим к доске, берем карточку с любым словом, читаем слово в слух и наклеиваем ее на шар. Далее вы получаете карточки с аналогичными шарами. Ваша задача заполнить ваши шары запомнившимися словами. Время выполнения 2 минуты.
Слова для запоминания: ложь, бег, стук, кино, море, рука, сторож, сом, книга, пирог.
Воздушный шар для заполнения.
- Отлично с первым задание справились. Открываем второй шарик. Задание здесь называется:
«Пишущая машинка»
Инструкция: ребята, сейчас каждому из вас будет присвоена определенная буква алфавита, которая будет записана на полученных вами карточках. Я буду произносить отдельные буквы, вы в свою очередь, кому присвоена названная буква, должны будите быстро встать и сесть. Но называемые буквы вы должны слушать очень внимательно, так как из них вам необходимо будет складывать слова.
Таблички с буквами : л; о; ж; к; а; г; е; р; б; э.
Внимание, начинаем!
Примеры слов: л-о-ж-к-а; г-е-р-б; э-р-а; л-е-ж-е-б-о-к-а.
- Замечательно! И это задание мы выполнили. Переходим к третьему шарику. Задание здесь называется:
«Лабиринт»
Инструкция: Перед вами полянка, на ней нарисованы, дорожки и домики в конце каждой из них. Нужно правильно найти один домик и закрасить его. Чтобы найти этот домик, надо посмотреть на письмо. (психолог указывает на нижнюю часть страницы, где оно помещено.) В письме нарисовано мимо чего необходимо пройти. В лабиринте 2 письма, это значит, что вам необходимо найти 2 домика. Для этого вам понадобиться 2 цветных карандаша: красный и зеленый. Одну дорожку вы рисуете красным цветом, другую зеленым цветом. Выполняем.
После выполнения учащимся демонстрируется бланк с правильно выполненным заданием. Учащиеся проверяют правильность выполнения своих работ.
Вот и еще одно задание выполнено. Переходим к следующему шарику и следующему заданию. А называется оно
«Волшебный сон»
Садимся поудобнее, закрываем глазки и спокойно отдыхаем. Сон закончится когда я скажу.
Реснички опускаются…
Глазки закрываются…
Мы
спокойно отдыхаем…
Сном волшебным засыпаем…
Дышится легко… ровно… глубоко…
Напряжение
улетело…
И расслаблено всё тело… (Два раза.)
Будто мы лежим на травке …
На зелёной мягкой травке…
Греет солнышко сейчас…
Руки тёплые у нас…
Жарче солнышко сейчас…
Ноги тёплые у нас…
Дышится легко… ровно… глубоко…
Губы тёплые и вялые, Но нисколько не усталые.
Губы чуть приоткрываются,
Всё чудесно расслабляется… (Два раза)
И послушный наш язык
Быть расслабленным привык!
Дышится легко… ровно… глубоко…(пауза длительная.)
Более
тихим голосом:
Хорошо нам отдыхать…
Но пора уже вставать!
Громче:
Веселы, бодры мы снова
И к занятию готовы!
- Закончился «Волшебный сон».
Вы хорошо отдохнули, расслабились, а теперь пора заниматься!
У нас с вами остался еще не открытым один шарик. Давайте его откроем. Следующее упражнение, которое мы выполним называется
«Пропавшие слова»
Сейчас я прочитаю вам текст вам необходимо его прослушать и постараться запомнить. Затем я раздам вам карточки, на которых записан этот же текст, но в нем потеряны некоторые слова. Их необходимо вставить.
Зима. Все дорожки покрыты пушистым снегом. Гладким льдом оделась речка. Ребята построили высокую горку. Быстро мчатся с горки санки. Резкий ветер бьет детям в лицо. Мороз щиплет щеки. Ребята не боятся мороза. Весельем горят их глаза.
Зима. Все дорожки покрыты пушистым _____________. Гладким __________ оделась речка. Ребята построили высокую ______________. Быстро мчатся с ____________ санки. Резкий ____________ бьет детям в ___________. Мороз щиплет ___________. Ребята не боятся _____________. Весельем горят их ______________.
- Ребята, мы молодцы, выполнили все задания . Переходим к подведению итогов.
IV. Рефлексия
- У вас на столах лежат по 2 кружочка, перед вами шары с названиями выполненных заданий. Подумайте, какое из выполненных заданий оказалось для вас самым простым. На шарик с названием этого упражнения наклейте желтый кружок. Какое упражнение оказалось немного сложнее? На шарик с названием этого упражнения наклейте синий кружок.
- А сейчас давайте обратимся еще к одной партии шаров и посмотрим, все ли мы выполнили, на что настраивались вначале занятия.
· Память тренировали?
· Упражнения на внимание выполняли?
· Расслабляться учились?
- На этом наше путешествие в страну Воздушных шаров окончено. Всем большое спасибо.
Зима. Все дорожки покрыты пушистым _____________. Гладким льдом оделась речка. Ребята построили высокую ______________. Быстро мчатся с горки санки. Резкий ветер бьет детям в ___________. Мороз щиплет ___________. Ребята не боятся мороза. Весельем горят их ______________.
Зима. Все дорожки покрыты пушистым _____________. Гладким льдом оделась речка. Ребята построили высокую ______________. Быстро мчатся с горки санки. Резкий ветер бьет детям в ___________. Мороз щиплет ___________. Ребята не боятся мороза. Весельем горят их ______________.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Коррекционно – развивающее занятие.
Класс: 4
Тип: групповое
Вид: развивающее
Цель: развитие наблюдательности, внимания, памяти.
Задачи:
Коррекционно – развивающие:
1. Развитие наблюдательности;
2. Развитие концентрации внимания;
3. Развитие зрительной и слуховой памяти;
4. Развитие моторики и зрительно – моторной координации;
5. Развитие речи, обогащение словарного запаса.
Образовательные:
1. Повторить и закрепить игры и упражнения на тренировку наблюдательности, внимания и памяти
Воспитательные:
1. Воспитывать взаимопонимание, дружелюбие;
2. Воспитывать способность подчинять свои действия инструкции.
6 661 524 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Балаганская Наталья Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.