Инфоурок Другое КонспектыКоррекционное занятие на тему: "Такие разные чувства"

Коррекционное занятие на тему: "Такие разные чувства"

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение,

реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы,

«Школа-интернат №7»

г.Дербент

 

 

 

Открытое

коррекционное занятие

в 4а классе

на тему:

 

 «Такие разные чувства»                                                       

 

 

 

 

 

 

 

                                                        Учитель:

 Нагиева Лейла Валидовна

Задачи:

1.    Обучающие:

  • Закрепить знания детей об эмоциональных состояниях: радость, грусть, гнев.
  • Учить детей определять эмоциональные состояния по изображениям.
  • Передавать эмоциональные состояния в рисунке путём дорисовывания пиктограмм.

2.    Развивающие:

  • Развивать мышление, способность к умозаключению, речь.
  • Активизировать словарь детей словами: радость, удивление, гнев;
  • Подбирать антонимы;
  • Закреплять умение строить сложноподчиненные предложения;
  • Развивать внимание, мимику, пантомимику.

3.     Воспитательные: Воспитывать дружеские взаимоотношения, чувства доброжелательности в общении с людьми.

Оборудование: «волшебный» клубочек, корона, «волшебная» палочка, «цветочная клумба», грибочки и цветочки на поляне.

Демонстрационный материал:

  • Картины с изображением различных эмоций, поляны,
  • Кукла «Дракоша» (брови и рот крепятся на липучке),
  • Диск (мультфильм «Приключения Буратино»),
  • Воздушные шарики.

Раздаточный материал: 

Набор картинок персонажей сказок, изображающие эмоции: радость, грусть, гнев. Сюжетные картинки для выполнения практического задания (лица у героев не нарисованы), фломастеры.

Ход урока.

Класс оформлен в соответствии с темой урока.

Дети входят в класс, становятся полукругом.

Учитель: Здравствуйте, ребята! А вы знаете, что означает слово «здравствуй»?

Ответы детей.

Учитель: Правильно, ребята, ведь слово «здравствуй»- это приветствие и пожелание здоровья и добра. Давайте поприветствуем друг друга.

 

Коммуникативная игра «Здравствуй»

Весело шагают девчонки и мальчишки,
Друга выбирают наши ребятишки.
Здравствуй, здравствуй, милый друг,
Оглянись скорей вокруг.
Здравствуй, здравствуй, улыбнись,
Другу поклонись.

Учитель: Ребята, вы любите сказки?

Дети: Да!

Учитель: А хотите оказаться в сказке?

Дети: Да!

Учитель:

Тогда повторяйте за мной волшебные слова:
Хлопну, топну, повернусь,
В сказке тотчас окажусь.
Да и вы не отставайте и за мною повторяйте.

Дети повторяют слова, а Учитель надевает корону и берет «волшебную палочку»

Фея:

Вот и в сказке мы, друзья!
Фея Настроенья я.
В городе моем не скучно,
Там эмоции живут,
Встретят вас они радушно,
Собирайтесь, в добрый путь!

-А поможет нам вот этот волшебный клубочек, но, чтобы он покатился, вы должны правильно выполнить мое задание.

Игра «Скажи наоборот»

Веселый – грустный
Печальный – радостный
Трусливый – смелый
Ленивый – трудолюбивый
Злой – добрый
Сердитый – спокойный
Плакать – смеяться
Грустить – радоваться

-Молодцы, ребята, теперь клубочек укажет нам дорогу.

Бросает клубочек.

Дети передвигаются по залу, выполняя соответствующие движения по тексту стихотворения

Ой, смотрите-ка поляна
И высокая трава,
Выше ноги поднимайте,
Осторожно детвора.
Впереди лежит бревно, 
Очень толстое оно,
Мы его перешагнем
И опять вперед пойдем.
Ручеек бежит играя,
Мост лежит через него,
Друг за другом мы пойдем,
В ручеек не упадем.

Фея:

Долго, долго так мы шли.
Вот и к городу пришли.
Проходите без сомненья
В главный город Настроенья.

Дети садятся на стулья.

Фея:

Бывают чувства у зверей,
У рыбок, птичек и людей.
Влияет без сомнения
На всех нас настроение.
Кто веселится? Кто грустит?
Кто удивился? Кто сердит?
Рассеет все сомнения
Азбука настроения!

-Я приготовила для вас картинки, известных вам персонажей сказок. Возьмите по картинке. Давайте рассмотрим их.

1 – Какое настроение у этого героя?

   - Как вы определили?

   - Почему он такой?

   - А что плохого в том, что он грустный? (ни с кем не играет, не разговаривает)

   - А что хорошего? (не дерется)

2 – Какое настроение изображено на второй картинке?

   - Почему наш герой злой? (обидели)

   - Что в этом плохого? (дерется, жадничает, толкается)

3 – А что хорошего в том, что человек радостный? (с ним дружат, он со всеми играет)

   - Плохого? (если его обидят, он станет грустным)

   - Какой сказочный герой изображен на следующей картинке?

   - А можно ли узнать о настроении человека по тому, как он говорит, с какой интонацией произносит слова? Попробуйте сказать фразу «Сегодня хорошая погода» от лица сказочных героев, изображенных на картинках (обиженный, восторженный, ликующий, печальный, злой, тревожный, испуганный, недовольный).

-Молодцы, ребята! А как вы думаете, можно догадаться какое настроение у человека, если мы не видим его лицо? (Предположения детей)

-Давайте попробуем.

 Ситуация «Кактус мечтал подружиться».

     В одном дворе возле высокого дома была клумба. На ней росли разные цветы. Они росли рядышком, и поэтому клумба была похожа на разноцветный ковер. В хорошую погоду солнышко своими лучиками ласково касалась каждого цветка, и он в тот же миг пробуждался и медленно распускался, поражая и радуя своей красотой. Красота эта привлекала бабочек, кузнечиков и не только… Люди, да и сами цвета обращали внимание друг на друга. Но это была необычная клумба: цветы на ней умели разговаривать. Они рассказывали разные новости и играли, дарили друг другу подарки. Им было весело и интересно жить на этой клумбе. Но однажды на клумбе вырос цветок, который был не похож на другие. У него был толстый стебель, и колючки у него были такие острые, что кололи всех, кто пытался дотронуться до этого цветка.

- Он очень колючий! – говорила ромашка.

- Да, он уколол меня, когда я хотел к нему приблизиться, - сказал тюльпан.

- Лучше не будем к нему приближаться, ведь он такой колючий и не похож на нас, - решили цветы.

     Кактусу стало обидно, ведь он очень хотел подружиться с цветами, но не знал, как это сделать.

- Как вы думаете, в такой ситуации какое настроение будет у кактуса? Давайте мысленно представим его выражение лица!

     И вот однажды к клумбе подбежал хулиган, он хотел растоптать цветы. Он поднял ногу… Но в этот момент кактус собрал все свои силы, напрягся и его иголки, словно пики, впились в него, проткнув ботинок. Хулиган закричал от боли и убежал.

     А у кактуса в тот же миг отвалились все иголки, и он остался совершенно голым. Тут цветы поняли, что он спас их ценой потери своей защиты - своих иголок. И тогда каждый цветок поспешил дотронуться до кактуса своими лепестками в знак благодарности за его храбрость и силу, и в том месте, где росли иголки, выросли цветы. Они были разноцветные, необыкновенной красоты.

     Кактусу очень понравился его новый образ и внимание цветов.  Он стал самым большим и красивым цветком на этой клумбе. И все восхищались его красотой и силой.

- Как поменялось настроение у кактуса? Что вы можете сказать о выражении его лица? Сравните уголки губ, глаза.

 

Психогимнастика «Цветочная клумба.»

Учитель под музыку предлагает детям поиграть.

- Ребята, представьте себе цветочную клумбу, на которой растет много цветов. Все цветы растут рядышком, и поэтому клумба похожа на разноцветный ковер.

     С наступлением утра все цветы распрямляют свои стебельки, распрямляют листочки, поворачиваются к солнышку, улыбаются ему. Легкий ветерок помогает им поздороваться: они нежно и ласково дотрагиваются друг до друга лепестками и кивают головками цветов. Прохожие восхищаются дружной и красивой клумбой. Дети показывают движениями, как здороваются цветы.

Сделайте несколько глубоких вдохов и выдохов. Закройте глаза. Представьте прекрасное голубое небо. По нему двигаются облака. Вы наблюдаете за ними. Пусть ваши мысли улетают вместе с облаками. Вы сосредоточены на небе. Вы спокойны, ощущаете тишину и радость. Откройте глаза. Глубоко вдохните и выдохните. Посмотрите, что-то падает с неба. Вытяните левую руку, откройте ладошку. Вытяните правую руку, откройте ладошку. Поймайте ладошками капельки дождя. Потянитесь вверх. Глубоко вдохните. Опустите руки вниз, стряхните капельки с ладошек. Выдохните. Повторите еще раз.

Приход Дракоши.

 Раздается стук.

-Ой, кто к нам пришел? Ребята, какое настроение у Дракоши? Давайте подумаем, почему Дракоша грустный? Ребята, Дракоша говорит, что он грустный потому, что волшебное зеркало заколдовано. В нем отражаются только грустные лица. Давайте проверим. Ребята, нам всем стало грустно. Зеркало действительно заколдовано, но я знаю как его расколдовать. Нам надо поиграть в веселую игру.

Выходите, дети, в круг
На вопросы отвечаем
Ни секунды не теряем.
- Кто любит шоколад?
- Кто любит мармелад?
- Кто любит груши?
- Кто не моет уши?
- Кто любит плавать?
- Кто любит плакать?
- Кто любит мыться?
- А кто мухи боится?
А теперь мы с вами вместе
Потанцуем танец мой!
Повторяйте все за мной.

-Молодцы, ребята. А какое у нас теперь настроение? Давайте посмотрим, расколдовалось ли наше зеркало? Посмотрите, какие у всех радостные лица. Все улыбаются, смеются.

-Ребята, посмотрите на Дракошу! (Выражение лица с грустного поменять на веселое). Что вы видите?

-Оставайся с нами, Дракоша, мы посмотрим отрывок из мультфильма.

 Отрывок из мультфильма «Приключения Буратино» (эмоция гнева).

-Ребята, отрывок из какого мультфильма мы с вами посмотрели? Как зовут этого героя? Какое настроение у этого героя?

-Почему вы так думаете? Все согласны с этим мнением? А как мы можем догадаться разгневан человек или нет?

-Да, у разгневанного человека брови сведены вместе, глаза широко открыты, пальцы рук сжаты в кулаки. Человек громко кричит, он может размахивать руками, топать ногами. Изобразите гневного человека, покажите друг другу.

-Как вы думаете, приятно общаться с разгневанным человеком? Сейчас я научу вас гневаться, никого при этом не обижая.

-Представьте себе, что шарик – это ваше тело, а воздух внутри шарика – это ваш гнев или злость. Как вы думаете, что случится с шариком, если я его сейчас выпущу из рук?

-Вы видите, что шарик мечется по комнате, он стал совершенно неуправляемым. Так бывает и с человеком – когда он гневается, то может совершать поступки, не контролируя себя. Давайте возьмем другой шарик и попробуем выпускать из него воздух маленькими порциями. Что теперь происходит с шариком? (он понемногу сдувается). А что происходит с гневом внутри шарика? (Он потихоньку выходит из него) Таким гневом можно управлять. А если гнев еще остался внутри нас, то его можно выпустить через стопы наших ног. Давайте сильно-сильно потопаем. Вот так мы справились с гневом. Вы почувствовали, как нам сразу стало легко и весело?

- Молодцы, ребята!

- На память о нашей встрече, Дракоша дарит вам вот эти подарки.

Дракоша дарит подарки.

- Ну что ж, вам пора возвращаться в класс.

Давайте скажем волшебные слова:

Хлопну, топну, повернусь,

Тотчас в классе окажусь.

- Ребята, вам понравилось в сказке? Что вам запомнилось?

- Что вы расскажете своим родителям и друзьям? С каким настроением мы вернемся в класс?

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 996 636 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Интегрированное обучение детей с особенностями развития в общеобразовательном учреждении
  • Учебник: «Познание мира», Б.К. Турмашева, С.С. Салиш, В.Г. Пугач
  • Тема: § 1. От чего зависит климат на Земле?
  • 19.02.2021
  • 101
  • 1
«Познание мира», Б.К. Турмашева, С.С. Салиш, В.Г. Пугач

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.02.2021 232
    • DOCX 27.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Нагиева Лейла Валидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Нагиева Лейла Валидовна
    Нагиева Лейла Валидовна
    • На сайте: 2 года и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1511
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Чёрная пятница

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки