Ход
занятия:
I. Оргмомент
- Я рада видеть вас на занятии. Давайте улыбнемся друг другу.
Как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и
ласковы. И наша встреча принесет нам только положительные эмоции.
- Сядет
тот, кто ответит на вопросы.
- Какое
время года сейчас?
- Какой
месяц?
- Какой
сегодня день недели?
- Какой
день недели был перед сегодняшним днём?
- Какой
день недели будет завтра?
-
Покажите смайликом какое у вас настроение.
II. Основная часть.
1.Артикуляционная
разминка, дыхательные упражнения.
* Арт .гимнастика
Раз на
парте зеркала начинается игра.
Язычок
мы разомнем, в сказку быстро попадем
Сказка
«У бабушки с дедушкой»
* Дыхательные упражнения.
Совмещение навыка дыхания с
навыками движения.
«Дровосек» [вдох – руки
поднимаются вверх,пальцы скрещены; выдох – руки и верхняя частьтела резко
опускаются вниз];
«Яйцо» [вдох – руки плавно
разводятся в стороны и вверх, ладони друг к другу; выдох – опускаются вниз].
2.
Введение в тему.
- Прослушайте
стихотворение и скажите, какой звук чаще других встречается в нём?
С неба сыплет снег, снег,
Всюду слышен смех, смех.
Мы слепили снежный дом,
Всех засыпали снежком.
-
Какой звук чаще других встречается в этом стихотворении? Кто может назвать тему
занятия?
-
Как вы думаете, что мы будем делать сегодня на занятии?Произносить правильно
звук [С] в словах, предложениях.
3.
Характеристика звуков.
* Изолированное произнесение звука.
- Произнесем звук
- Что у нас с губами? /Они растянуты в улыбку/.
- А зубы? /Зубки стоят заборчиком с щелью/.
- А кончик языка у нас где? /Он за нижними зубами/.Профиль
*
Характеристика звука. Оденьте Звуковичка (У доски один ребенок)
4. Развитие
фонематических представлений. Определение позиции звука.
- В
какой стране мы живем? Как называется наш город? Как называется самый большой
город нашей страны? (Москва). Как еще называют Москву? (Столица.) Сегодня мы
отправимся на экскурсию в Москву, совершая эту экскурсию, мы закрепим
произношение звука [с], [c`] .
- Назови самый быстрый вид транспорта. (Самолет.)
ФИЗМИНУТКА
Смотрите в небе самолет,
А в самолете том пилот
Штурвалом ловко управляет
И между облаков летает
Под самолетом то гора,
То лес дремучий, то нора,
То в небо дивится народ,
То зайцы водят хоровод
- Самолет готов к полету.
- Куда сложим вещи? (В сумку.) Слушайте внимательно,
хлопните в ладоши, если в слове есть наши звуки.
Кофта,свитер,косынка,сюртук,платок, шляпа, кроссовки, сандали,
футболка, сарафан, шорты, носки, сабо, брюки, сапоги
Сюрту́к - длинный, какпальто, пиджак, обычно приталенный
Сабо— деревянные башмаки во Франции.
Молодцы, вещи собраны, отправляемся в аэропорт.
5.
Произношение слов со звуком [с], [c`].
- Кто нас встречает у трапа самолета? (Стюардесса.)
- Что нам скажет стюардесса? (Здравствуйте, уважаемые
пассажиры. Проходите в салон. Займите свои места.) Повтори эти предложения.
Куда мы зашли? (В салон.) Куда сели? (В кресла.) В
каком из слов звук [с] слышится в начале, в каком - в середине?
6.
Падежное управление.
- Наш самолет взлетел. Мы летим высоко или низко? Посмотрите в
иллюминатор. Над чем пролетает наш самолет? Я называю один предмет, а вы
–много.
Над
лесом - над лесами.
Над
мостом -…
Над
кустом -….
Над
садом -…
Над
сосной -…
7.
Игра «Я начну, а ты закончишь».
-
Стюардесса предлагает нам стакан сока. Если сок из апельсинов, то он - …, из
персиков -…., из ананасов -…, из абрикосов -…., из слив – сливовый.
Давай
поиграем в игру «Я начну, а ты закончишь». Встанем
Я
стою со стаканом сока.
Ты
стоишь … .
Он …
.
Она
… .
Мы …
.
Вы …
.
Они
… .
8.
Автоматизация звука в словосочетаниях.
- Наш самолет идет на ... (посадку). Как можно сказать
по-другому? (Снижается, садится, опускается.) - Где совершил посадку
самолет? (В Москве.)
- Куда мы подошли? (Выставляется картинка с изображением
автобусной остановки и автобуса.) (К автобусной остановке.) Куда
войдем? (Войдем в автобус.) Что увидели из окна? (Троллейбус, такси,
велосипед, самосвал, мотоцикл) Как назвать одним словом (транспорт). Какая
картинка лишняя,почему?
- Приехали на Красную площадь и увидели ... (Кремлевскую стену,
Спасскую башню, красивый собор). Это достопримечательности Москвы, т.е.
интересные места.
- А сейчас спускаемся в метро и отправимся в зоопарк. Что такое
метро? На чем спустились? (На эскалаторе.)
ФИЗМИНУТКА
Вы,
наверное, устали?
Вот теперь все дружно встали….
Ручками похлопали……
Ножками потопали……
Потянулись…(с поднятыми руками тянемся вверх)
Растянулись…(руки тянем в стороны)
Покачались…(покачиваемся с пятки на носок)
Пробежались….(бег на месте)
Покрутились, повертелись… (несколько круговых движений тела)
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем, дружно до 5 считаем….
Открываем….поморгаем….
И работать продолжаем
9.
Упражнение в слоговом анализе слов.
-Догадайся, кого мы увидим в зоопарке? В слове один слог, есть
гласный звук [о], кто это? (Слон.)
- Я назову первый слог, ты - второй: ли...(са). Сколько
слогов в слове лиса
- А вот - большой аквариум. В нем плавает рыба. Чтобы узнать,
как она называется, составь из букв с, м, о слово? Что получилось? (Сом.)
Сколько слогов в слове СОМ?
10.
Игра в парах«В
зоопарке» на определение места звуков[с] [c`]
и развитие функции языкового анализа и синтеза.
В
парах определите место звука (начало, середина, конец) в названии животного
Картинки:
слон, сорока,сова,страус,собака, свинья,
лось,
гусь, рысь, страус
лиса,
ласточка,осьминог, осел,носорог
Почему осталась зебра?
11.
Игра “Чей детеныш?”
В зоопарке можно увидеть взрослых и их детенышей. Я называю
взрослое животное, а ты его детеныша:
·
У лисы –
…
·
У лося –
…
·
У аиста -
…
·
У гуся –
…
·
У собаки
– …
·
У рыси –
…
·
У слона -
…
·
У совы -
…
·
У свиньи
- …
12.
Развитие фонематических представлений.
- Наша экскурсия подошла к концу. Купим подарки родным и
знакомым. Какие игрушки вы выберете в магазине? В названии подарков должен
звучать звук [с], [c`] (самокат, санки, маска,
кубики, кукла, шашки, велосипед, самолет)
А теперь возвращаемся домой.
III. Итог занятия, рефлексия.
-
Произношение какого звука мы сегодня закрепляли? Что вам на занятии больше
понравилось, что было трудно? Мне очень понравилось, как вы занимались, молодцы!
Покажите
смайликом, какое у вас настроение.
- Я молодец! У меня все получилось.
- У меня получилось почти все.
- Я старался! Но не сумел справиться со всеми заданиями.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.