Инфоурок Начальные классы КонспектыКоррекционное занятие по произношению "Дифференциация звуков С-С' в словах ипредложениях"

Коррекционное занятие по произношению "Дифференциация звуков С-С' в словах ипредложениях"

Скачать материал

Ход занятия:

I. Оргмомент

- Я рада видеть вас на занятии. Давайте улыбнемся друг другу. Как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. И наша встреча принесет нам только положительные эмоции.

- Сядет тот, кто ответит на вопросы.

- Какое время года сейчас?

- Какой месяц?

- Какой сегодня день недели?

- Какой день недели был  перед сегодняшним днём?

- Какой день недели будет завтра?

 

- Покажите смайликом какое у вас настроение.

II. Основная часть.

1.Артикуляционная разминка, дыхательные упражнения.

* Арт .гимнастика

Раз на парте зеркала начинается игра.

Язычок  мы разомнем,  в сказку быстро попадем

Сказка «У бабушки с дедушкой»

* Дыхательные упражнения.

Совмещение навыка дыхания с навыками движения.

 «Дровосек»  [вдох – руки поднимаются вверх,пальцы скрещены; выдох – руки и верхняя частьтела резко опускаются вниз];

 «Яйцо» [вдох – руки плавно разводятся в стороны и вверх, ладони друг к другу; выдох – опускаются вниз].

 

2. Введение в тему.

- Прослушайте стихотворение и скажите, какой звук чаще других встречается в нём?

С неба сыплет снег, снег,

Всюду слышен смех, смех.

Мы слепили снежный дом,

Всех засыпали снежком.

- Какой звук чаще других встречается в этом стихотворении? Кто может назвать тему занятия?

- Как вы думаете, что мы будем делать  сегодня на занятии?Произносить правильно звук [С] в словах, предложениях.

3. Характеристика звуков.

* Изолированное произнесение звука.

-  Произнесем звук

 - Что у нас с губами? /Они растянуты в улыбку/.

- А зубы? /Зубки стоят заборчиком с щелью/.

- А кончик языка у нас где? /Он за нижними зубами/.Профиль

 

* Характеристика звука.  Оденьте Звуковичка (У доски один ребенок)

 

4. Развитие фонематических представлений. Определение позиции звука.

- В какой стране мы живем? Как называется наш город? Как называется самый большой город нашей страны? (Москва). Как еще называют Москву? (Столица.) Сегодня мы отправимся  на экскурсию в Москву, совершая эту экскурсию, мы закрепим произношение звука [с], [c`] .

- Назови самый быстрый вид транспорта. (Самолет.)

ФИЗМИНУТКА

Смотрите в небе самолет,
А в самолете том пилот
Штурвалом ловко управляет
И между облаков летает
Под самолетом то гора,
То лес дремучий, то нора,
То в небо дивится народ,
То зайцы водят хоровод

 - Самолет готов к полету.

- Куда сложим  вещи? (В сумку.)  Слушайте внимательно, хлопните в ладоши, если в слове есть наши звуки.

Кофта,свитер,косынка,сюртук,платок, шляпа, кроссовки, сандали, футболка, сарафан, шорты, носки, сабо, брюки, сапоги

Сюрту́к - длинный, какпальто, пиджак, обычно приталенный

Сабо— деревянные башмаки во Франции.

 Молодцы, вещи собраны, отправляемся в аэропорт.

5. Произношение слов со звуком [с], [c`].

- Кто нас встречает у трапа самолета? (Стюардесса.)

Что нам скажет стюардесса? (Здравствуйте, уважаемые пассажиры. Проходите в салон. Займите свои места.) Повтори эти предложения.

 Куда мы зашли? (В салон.) Куда сели? (В кресла.) В каком из слов звук [с] слышится в начале, в каком - в середине?

6. Падежное управление.

- Наш самолет взлетел. Мы летим высоко или низко?  Посмотрите в иллюминатор. Над чем пролетает наш самолет?   Я называю один предмет, а вы –много.

Над лесом - над лесами.

Над мостом -…

Над кустом -….

Над садом -…

Над сосной -…

7. Игра «Я начну, а ты закончишь».

         - Стюардесса предлагает нам стакан сока.   Если сок из апельсинов, то он - …, из персиков -…., из ананасов -…, из абрикосов -…., из слив –  сливовый.

Давай поиграем в игру «Я начну, а ты закончишь».   Встанем

Я стою со стаканом сока.

Ты стоишь … .

Он … .

Она … .

Мы … .

Вы … .

Они … .

8. Автоматизация звука в словосочетаниях.

-  Наш самолет идет на ... (посадку).  Как можно сказать по-другому? (Снижается, садится, опускается.) - Где совершил посадку самолет? (В Москве.)

 - Куда мы подошли? (Выставляется картинка с изображением автобусной остановки и автобуса.)  (К автобусной остановке.) Куда войдем? (Войдем в автобус.) Что увидели из окна? (Троллейбус, такси, велосипед,   самосвал, мотоцикл) Как назвать одним словом (транспорт). Какая картинка лишняя,почему?

Приехали на Красную площадь и увидели ... (Кремлевскую стену, Спасскую башню, красивый собор). Это достопримечательности Москвы, т.е. интересные места.

-  А сейчас спускаемся в метро и отправимся в зоопарк. Что такое метро? На чем спустились? (На эскалаторе.)

ФИЗМИНУТКА

Вы, наверное, устали?
Вот теперь все дружно встали….
Ручками похлопали……
Ножками потопали……
Потянулись…(с поднятыми руками тянемся вверх)
Растянулись…(руки тянем в стороны)
Покачались…(покачиваемся с пятки на носок)
Пробежались….(бег на месте)
Покрутились, повертелись… (несколько круговых движений тела)
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем, дружно до 5 считаем….
Открываем….поморгаем….
И работать продолжаем

 

9. Упражнение в слоговом анализе слов.

-Догадайся, кого мы увидим в зоопарке? В слове один слог, есть гласный звук [о], кто это? (Слон.)

- Я назову первый слог, ты - второй: ли...(са).  Сколько слогов в слове лиса

- А вот - большой аквариум. В нем плавает рыба. Чтобы узнать, как она называется, составь из букв с, м, о  слово? Что получилось? (Сом.) Сколько слогов в слове СОМ?

 

10. Игра в парах«В зоопарке» на  определение места звуков[с] [c`] и развитие функции языкового анализа и синтеза.

В парах определите место звука (начало, середина, конец) в названии животного

 

 

 

Картинки:   слон, сорока,сова,страус,собака, свинья,

лось, гусь, рысь, страус

лиса, ласточка,осьминог, осел,носорог

 Почему осталась зебра?

11. Игра “Чей детеныш?”

 В   зоопарке можно увидеть взрослых и их детенышей. Я называю взрослое животное, а ты его детеныша:

·         У лисы – …

·         У лося – …

·         У аиста - …

·         У гуся – …

·         У собаки – …

·         У рыси – …

·         У слона - …

·         У совы - …

·         У свиньи - …

12. Развитие фонематических представлений.

- Наша экскурсия подошла к концу. Купим подарки родным и знакомым. Какие игрушки вы выберете в магазине? В названии подарков должен звучать звук [с], [c`] (самокат, санки, маска, кубики, кукла,  шашки, велосипед, самолет)

А теперь возвращаемся домой. 

III. Итог занятия, рефлексия.

         - Произношение какого звука мы сегодня закрепляли? Что вам на занятии больше понравилось, что было трудно? Мне очень понравилось, как вы занимались, молодцы!

Покажите смайликом, какое у вас настроение.

 - Я молодец! У меня все получилось.

- У меня получилось почти все.

- Я старался! Но не сумел справиться со всеми заданиями.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Коррекционное занятие по произношению "Дифференциация звуков С-С' в словах ипредложениях""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инструктор по волейболу

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 453 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 21.04.2017 1317
    • DOCX 37.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сафронова Светлана Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сафронова Светлана Михайловна
    Сафронова Светлана Михайловна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7216
    • Всего материалов: 12

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика повышения техники чтения у младших школьников с ОВЗ

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 108 человек из 31 региона

Курс повышения квалификации

Финансовая грамотность для обучающихся начальной школы в соответствии с ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 547 человек из 68 регионов

Мини-курс

Управление рисками и финансовое моделирование

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективное управление запасами

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Родительство

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 11 регионов