Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Коррекционное занятие по развитию познавательных процессов "Путешествие в сказку"

Коррекционное занятие по развитию познавательных процессов "Путешествие в сказку"

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:



Коррекционное занятие по развитию познавательных процессов

Тема: «Путешествие в сказку»

Форма занятия: игра

Продолжительность: 40 минут

Цель: формирование у учащихся репродуктивных способов умственной деятельности .

Задачи:

  • коррекция и развитие аналитико-синтетической деятельности на основе упражнений в сравнении, умозаключении, классификации;

  • коррекция зрительного и слухового гнозиса;

  • развитие произвольности психических процессов (внимания и памяти);

  • развитие речи, формирование умения последовательного оформления  рассуждений в форме полного ответа, обогащение словаря;

  • прививать интерес к сказкам, книге, чтению.


Занятие проводится по подобию телевизионной игры «Большие буквы».


Предварительная подготовка: детям заранее даётся задание: познакомиться с произведением В.Г.Сутеева « МЫШОНОК и КАРАНДАШ».


Оборудование: «Волшебный мешочек» с буквами, картинка с изображением силуэта мыши, иллюстрации к сказке «Мышонок и карандаш», картинка «Что бывает круглым», картичка с заданием «Обведи нужный предмет».


Этапы занятия.


I. Организационный момент.

Задание на развитие зрительного восприятия « Чья это тень?»

Детям предлагается угадать героя по его силуэту.

hello_html_327b0956.jpg

-Героем какого произведения является данный персонаж? («Мышонок и карандаш» В.Г. Сутеева)

Объяснение правил.

-Сегодня мы будем работать по содержанию прочитанной вами сказки. Вам будут предложены задания. Задания будут оцениваться буквами. Но получить букву вы сможете только при правильном выполнении задания. Буквы вам понадобятся в финальном задании.


II. Основная часть.

-Наша игра будет посвящена сказке «Мышонок и карандаш».

Давайте вспомним сказку :

hello_html_5660922f.jpg


Первое задание, совершенствующее тактильно восприятие, развивающее навыки звукобуквенного синтеза .

Задание выполняется в несколько этапов:

1. узнавание буквы на ощупь

2. составление слова из угаданных букв.

Детям предлагаются следующие буквы: ОРНКА, слово НОРКА

-Что обозначает это слово?

-Где на рисунке изображена норка?

hello_html_1e381b.jpg hello_html_266f5e70.jpg






-как называется жилище

-Какие ещё животные живут в норках?

-Как называется жилище на правой картинке? Кому оно принадлежит?

- Как вы думаете, почему в нашей игре оказалось слово НОРКА?

(Это слово из текста: УВИДЕЛ КАРАНДАШ, СХВАТИЛ И ПОТАЩИЛ К СЕБЕ В НОРКУ.)

-Вы справились с первым заданием и за это вы получаете первую букву - «П»

Задание второе, активизирующее память учащихся, совершенствующее навыки звукобуквенного анализа.

Давайте вспомним сказку :

hello_html_m47656f0.jpg

-Отпусти меня, пожалуйста! – взмолился Карандаш.

Ну зачем я тебе нужен? Яhello_html_7c3c3f88.jpg, и меня есть нельзя.


-Какое слово пропущено?

-Назовите вторую букву в слове деревянный ? Вы сможете получить букву, если за 30 секунд вспомните 6 слов, начинающихся на букву «Е».

-Вы справились с этим заданием и за это вы получаете первую букву - «Е»


Задание третье, активизирующее память, способствующее развитию восприятия формы.

Давайте вспомним сказку :




hello_html_m5e69d002.png

-Какую из предложенных фигур нарисовал карандаш?


Профилактика нарушения зрения.

Нарисовать глазами круг.


-Найдите среди изображенных предметов, расположенных справа, такие, которые похожи на круг.

-hello_html_137d36ef.gif

-Назовите, что еще может быть круглым?


-Вы справились с заданием, ваша буква «Т»

Задание четвёртое на формирование умения анализировать ситуацию, устанавливать последовательность, временные связи.

-Карандаш принялся рисовать.

Расставь картинки по порядку следования событий в сказке.

hello_html_m46702c6d.jpghello_html_6aebb83e.jpghello_html_68de071e.jpghello_html_m4e0d308f.jpghello_html_5efea8.jpg

-Вы справились с заданием, ваша буква «С»


Задание пятое на определение лишнего предмета, актуализацию имеющиеся знаний и представлений

-Пока Карандаш рисовал, Мышонок видел в его рисунке различные предметы. Обведи только тот предмет, которого нет в сказке.

hello_html_m1d9ef708.gifhello_html_3ebd7af.jpghello_html_m127c237f.jpghello_html_m432816a7.gif

-Вы справились с заданием, ваша буква «И»

Задание шестое на формирование умения осуществлять аналитико-синтетическую деятельность


-Соедини предмет с картинкой, на которой видел его Мышонок.


hello_html_m1d9ef708.gif


hello_html_6aebb83e.jpg


hello_html_m127c237f.jpg

hello_html_68de071e.jpg



hello_html_3ebd7af.jpg

hello_html_m46702c6d.jpg


-Вы справились с заданием, ваша буква «А»

Задание седьмое на формирование целостности восприятия, развитие творческого воображения

-Кого в итоге на картине увидел Мышонок?

-Чего не хватает этой картине? Дорисуй.














-Вы справились с заданием, ваша буква «С»


ФИНАЛ.

-Пришло время составить слово из полученных букв.

Подсказка: Это слово кричал мышонок, убегая.

СПАСИТЕ



III. Итог занятия. Рефлексия.


Задание на развитие концентрации внимания.

Давайте вспомним сказку:










-Помоги Мышонку добраться до своей норки.

hello_html_m460e05cd.jpg

-Вы справились с заданием, ваша буква «С»

Рефлексия.

«Лестница успеха». На листе А3 нарисована лестница. У ребят есть по набору человечков. Если у малыша ничего не получилось на уроке, то он на нижнюю ступеньку крепит человечка с опущенными руками. Если были какие-то проблемы, но в целом удалось справиться с заданиями, на середину лестницы помещается человечек с руками, разведёнными в стороны. А тем, у кого вышло абсолютно всё, на верхние ступеньки нужно прикрепить фигурку с поднятыми вверх ручками.



5


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Коррекционное занятие направлено на формирование у учащихся репродуктивных способов умственной деятельности . Контингент учащихся: учащиеся 3-4 классов с легкой умственной отсталостью. Форма проведения: групповая. Проводится по подобию телевизионной игры "Большие буквы". Требуется предварительная подготовка детей.

Автор
Дата добавления 13.10.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров120
Номер материала ДБ-257617
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх