Учитель-дефектолог: В. В. Свистунова
Коррекционное занятие по теме:
«Увлекательная дефектология»
Класс: 3
Тип урока: обобщения и систематизации знаний.
Вид урока: урок – практикум
Форма организации учебного занятия: групповая.
Цели образования:
обучающая - закрепление знаний о дружбе, о сезонных явлениях;
коррекционная: коррекция мыслительных процессов в ходе урока (память, внимание, мышление), обогащать словарный запас; развивать мелкую моторику;
воспитательная: воспитывать интерес к занятию, воспитание доброжелательных отношений между учениками во время урока.
Материально – техническое обеспечение урока:
2 мольберта, карточки с буквами, карточки с заданиями, картинки с изображением взрослых животных, мешочек с предметами, мнемотехническая картинка на тему «Осень», лист бумаги, заготовки геометрических фигур для групповой аппликации.
Ход занятия:
Здравствуйте, ребята! Я рада видеть Вас на занятии. Предлагаю вам встать в круг, передавать друг другу мяч и обменяться приветствиями.
У нас сегодня особый день: мы будем говорить о дружбе. Как вы думаете, так что же, такое дружба? (рассуждения и ответы детей).
Но посмотрите, пожалуйста, у нас на доске спряталось какое – то слово. Хотите узнать какое? Тогда нужно будет открыть карточки и узнать. Но сделать это не просто. Прежде чем открыть карточку нужно выполнить задание. Готовы? Тогда начнем.
На первой карточке написано следующее задание: нужно закончить пословицу о дружбе.
Птица сильна крыльями, а человек (дружбой).
Крепкую дружбу и водой (не разольёшь).
Настоящий друг познаётся (в беде).
Нет друга, так ищи, а нашёл — (береги).
В настоящей дружбе так — сам пропадай, а друга из беды (выручай).
Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.
Легче друга потерять, чем (найти).
Дорожи дружбой товарища.
Веника не сломишь, а по прутику весь (переломаешь).
Человек без друга — что дерево без (корней).
Молодцы! Вы очень хорошо знаете пословицы о дружбе. Переворачиваем карточку. Посмотрите что изображено на карточке. Правильно это буква Д.
Ну что же будем продолжать? На следующей карточке новое задание. Игра «Расскажи о друге…» В центр круга выходит ребенок. Он приглашает к себе в круг другого ребенка и заканчивает предложение: «…(имя) настоящий друг, потому что…». И так по цепочке, пока в кругу не окажутся все дети, и не поймут, что все они – одна большая дружная команда.
- Вот, ребята, какие мы с вами дружные, смогли выполнить задание и открыть вторую букву. Посмотрите что это за буква? Правильно, это буква Р.
Следующее задание называется «Большие - маленькие».
- Я вам буду показывать картинки с изображением взрослых животных, а вы постараетесь назвать их детенышей, если назовете всех верно, мы сможем открыть карточку.
- Молодцы! Вы справились хорошо с заданием, можем открыть карточку. На ней какая буква написана? Верно это буква У.
Следующее задание – это игра на внимание. Послушайте правила: я буду вас специально запутывать, но вы должны быть внимательными и выполнять все верно. Договорились?
Игра на внимание «Выполни упражнение».
- Молодцы! Какая буква у нас спрятана. Верно это буква З. Продолжим. На следующей карточке следующее задание. «Чудесный мешочек». Нужно на ощупь определить какой предмет у вас в руках. (Дети по очереди опустив руку в мешок определяют предмет, при этом дают ему характеристику). Если вы определите верно все предметы, мы откроем следующую букву. (В мешочке лежат предметы: мяч, треугольник, квадрат, фигура грибочка, мягкая игрушка). Молодцы, ребята, справились очень хорошо, сумели угадать предметы, находящиеся в мешочке и мы можем открыть следующую букву. Какая это буква? Правильно это буква Ь знак.
Ну что же, осталась одна закрытая буква, и может быть кто – то из вас догадался какая там буква, предлагаю выполнить последнее задание. Согласны? Тогда слушайте. Я вам покажу мнемокартинку, мы с вами с такими уже работали, а вы попробуйте определить, что на ней изображено. (Демонстрация мнемокартинки).
Вопросы: - какое время года нарисовано?
- Почему вы так считаете?
- Какое время года сейчас?
- Какой месяц?
- Сколько месяцев в этом времени года?
- Назовите эти месяцы. - Молодцы, а теперь давайте попробуем составить рассказ по этой мнемокартинке. (составляем совместно рассказ). Спасибо. Открываем оставшуюся букву, это буква Я. Предложить детям прочесть составленное слово. Это слово «ДРУЗЬЯ».
Вопросы: - кто такие друзья?
- какими должны быть друзья? И т.д.
В заключении занятия предложить детям сделать совместную аппликацию из геометрических фигур вырезанных из цветной бумаги.
Итог занятия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.