Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Коррекционное занятие " Развитие познавательных процессов". ( для детей с ОВЗ).

Коррекционное занятие " Развитие познавательных процессов". ( для детей с ОВЗ).


  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного

образования Чертковский Дом детского творчества















Групповое коррекционное занятие


Педагога – психолога

Омельченко О.С.





































Дата: 16.02.2016 г.

Время: 25 – 30 мин.

Групповое занятие, количество учащихся 5 человек.

Тема: « Развитие познавательных процессов.

Цели:

- развитие произвольного внимания;

- развитие слухового восприятия и слуховой памяти;

- создание новых образов на основе восприятия схематических изображении.

Этапы занятия.

Ход занятия.

  1. Организационный момент.

Здравствуйте.

Сегодня у нас пройдет занятие, вы готовы?

  1. Установление психологического контакта.



- Что вас, сегодня порадовало или огорчило ( возможность высказать свое мнение всем участникам группы).

- Что хорошего произошло у вас?

Высказываю свое мнение: У меня сегодня замечательное настроение. Я надеюсь, и у вас, после занятия будет прекрасное настроение.

  1. Основная часть.

А теперь мы с вами приступим к выполнению заданий. Слушайте внимательно.

  1. « Чья это тень?».

Посмотрите внимательно на картинку. Ваша задача определить тень, каждого животного, показав карточку с номером.( У детей карточки с номерами от 1 до 6. Заранее приготовлено наглядное пособие формата А3 с тенью животных). Подвожу микро итог.

  1. « Камушки».

Посмотрите внимательно .На что похожи камушки?

( Заранее нарисованы камушки в виде животных, насекомых).

  1. « Лабиринты».

- помогите зайке добраться до моркови;

- помогите уточке найти своих утят;

-помогите зайцу добраться к белочке.

4) « Где миска, где мишка».

Посмотри внимательно на картинку.

Покажи, где миска, где мишка?

Где крыса, а где крыша?

Где моя бочка, где почка?



Я буду говорить выражения. Если я скажу правильно хлопните в ладоши:

- кот поймал крысу;





- мама любит точку;

- на дереве появилась бочка;

- я везу тяжелую дачку;

- я ем вкусную кашку;

- я ем суп из миски;

- мама любит дочку;

- на дереве появилась почка

- я ем вкусную каску.

( подвожу микро итог).


  1. Релаксация.

Напряженье улетело.

И расслаблено все тело – 2 раза.

Будто мы лежим на травке.

Греет солнышко сейчас.

Руки теплые у нас.

Жарче солнышко сейчас.

Ноги теплые у нас.

Дышится легко, ровно, глубоко.

Губки теплые и вялые.

И несколько не усталые.

Губы чуть приоткрываются.

Все чудесно расслабляется.

И послушный наш язык быть расслабленным привык .

Нам понятно что такое состояние покоя. ( под релаксационную музыку).




  1. Итог.

Молодцы вы, сегодня старались выполнять правильно задания. Вы хорошо поработали.

,























C:\Users\admin\Desktop\7untitled.jpg



« Чья это тень?».



« Камушки».



C:\Users\admin\Desktop\303aa016e009536f437bf96658f5d74d.jpg
http://rct.cdtturus.d1.len.dod95.ru/images/users/photos/medium/303aa016e009536f437bf96658f5d74d.jpg









C:\Users\admin\Desktop\e9d20efb5dd644003ed360463303a624.jpg























C:\Users\admin\Desktop\477306154.jpg

























C:\Users\admin\Desktop\Novyiy-risunok-10.png

« Помоги зайке добраться до моркови».











C:\Users\admin\Desktop\igra-labirint-dlja-detej-utjata.jpg



« Помогите уточке найти своих утят».



C:\Users\admin\Desktop\img8.jpg





















«Где миска, где мышка?».

C:\Users\admin\Desktop\16.jpg







C:\Users\admin\Desktop\87ef505f9130.jpg





C:\Users\admin\Desktop\15.jpg


Автор
Дата добавления 01.03.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Конспекты
Просмотров193
Номер материала ДВ-496612
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх