-
Курсы
-
Другое
Ход игры:
В начале игры педагог читает ребенку стихотворение:
Чтобы шить себе наряды,
Чтобы модницею стать,
Каждой девочке, конечно,
Нужно ручки развивать!
Чтоб уверено иголку ты смогла б руках держать –
Этот цветик – семицветик тебе будет помогать!
«Раз!» - «замок», как паровозик будет ездить взад – вперед.
«Два!» - в отверстие шнурочек, словно лодочка нырнет;
«Три!» - и пуговиц горошки будут петельки искать
На «четыре!» - встанут «кнопки», как солдаты на парад!
«Пять!» - застежки, на сандалях очень ловко застегнем,
«Шесть!» - все быстро сосчитаем,
«Семь!» - теперь гулять пойдем!
Немного спустя педагог предлагает рассмотреть сумочку и просит ученика (воспитанника) сказать, чем отличаются лепестки?
После того, как ребенок называет все отличия, педагог рекомендует посмотреть на первый лепесток. Он просит назвать отличительные признаки пуговиц и задает ученику вопрос:
- Сколько пуговиц пришито на лепестке?
- Какого цвета пуговицы?
- Какой формы?
- Какие они по величине?
- Какие пуговицы по ощущению?
- Из какого материала они сделаны?
Далее просит снять с каждой пуговицы кожаные лоскутки. Ребенок выполняет действия. Он самостоятельно отстегивает и пристегивает лоскутки к пуговицам.
Помимо этого педагог просит посмотреть и найти второй лепесток «Сумочки – модницы». Ребенок показывает. Взрослый просит рассказать, где еще встречаются такие застежки. Следовательно, ребенок самостоятельно учится работать с застежкой.
Так игра продолжается. Третий лепесток. На нем нашит декоративный кармашек. Педагог просит ребенка назвать сумму цветков нашитых на кармашек:
- Сколько белых цветков на кармашке? Сосчитай!
- Сколько желтых цветков на кармашке? Сосчитай!
- Назови сумму чисел 3 и 4? (ребенок отвечает)
Также можно попросить ребенка что-нибудь положить в кармашек, например: положи 5 треугольников синего цвета и 1 кружок красного цвета (для счета можно так же использовать пуговицы, природный материал: камушки, ракушки, желуди и многое другое).
- Сколько всего геометрических фигур ты положила в кармашек? Сосчитай!
Вслед за этим педагог и ребенок переходят к следующему лепестку. Взрослый предлагает расшнуровать заготовки. Ребенок выполняет действия. Далее взрослый учит воспитанника разными способами зашнуровывать заготовки. После чего он самостоятельно играет и выполняет действия.
В дальнейшем педагог и ребенок вместе переходят к последнему лепестку. Рассматривают замок. Педагог сравнивает замок с паровозом и показывает ребенку, как он ездит взад – вперед, а так же предлагает ребенку самостоятельно поиграть с замком.
Педагог обращает внимание ребенка на то, что в сумочке еще есть кнопки. Показывает, как они расстегиваются и застегиваются. Предлагает ему также попробовать расстегнуть все кнопки, после чего просит их снова застегнуть. Ребенок играет.
Ход игры взрослые могут придумывать сами!
Последовательность выполнения действий взрослого и ребенка в игре может быть разнообразной!
Следует отметить, что в данной игре многократные повторения ребенком разнообразных движений, таких как: нанизывание, разжимание и сжимание, расстегивание и пристегивание и т.д. тренируют кончики пальцев рук, оказывают тонизирующий массаж и давление на точки мускулатуры, отвечающие за активизацию центров речи головного мозга.
Вы можете сделать эту сумочку сами!
Для этого вам потребуется:
§ ткань (любого цветового оформления);
§ тесьма (Для отделки краев сумочки);
§ синтепон (поролон);
§ кнопки;
§ молния;
§ 2 шнурка;
§ отверстия для шнуровки;
§ пряжка;
§ 4 пуговицы (из спектра основных цветов);
§ лоскутки ткани или кожи с прорезями;
§ 2 кольца (для пришивания ручки к сумочке);
§ любые украшения (звездочки, цветочки, бусинки и др.).
Детали бумажной выкройки:
1. Ремешок (2 детали).
2.
Кармашек (2 детали).
3. Лепесток (2 детали – на каждые 5 лепестков).
 |
Цель игры:
ØОбучение приемам самообслуживания детей с ограниченными возможностями здоровья, через застегивание и расстегивание пуговиц, молний, пряжек, кнопок; завязывание и развязывание шнурков в процессе индивидуальной игровой деятельности.
ØФормирование элементарных математических представлений посредством пересчитывания мелких деталей сумочки; представлений детей об основных цветах спектра (красный, синий, зеленый, желтый) и формирование тактильного восприятия через осязание деталей сумочки.
ØРазвитие мелких дифференцированных движений кистей и пальцев рук в процессе практических действий.
ØВоспитание у детей эстетического вкуса, самостоятельности, взаимопомощи и бережного отношения к вещам.
Необходимый материал: «Сумочка – модница».
Профессия: Научный сотрудник библиотеки
Профессия: Начальник отдела (заведующий отделом) архива
Профессия: Педагог-библиотекарь
Профессия: Специалист по микрокопированию и оцифровке документов
В каталоге 6 713 курсов по разным направлениям
