Коррекционно-развивающее занятие "Что растет на лугу, на полянке, в поле"

Занятие по психокоррекции

для учащихся 1 специального/коррекционного/ класса

для детей с ЗПР

 «Что растет на лугу, на полянке, в поле».

Цели: коррекция эмоционально-волевой сферы, нарушений поведения и общения.

Материалы: 

·       Лист бумаги А4

·       Восковые карандаши

·       Видеофрагмент «Вершки и корешки»

ХОД ЗАНЯТИЯ.

1.    Вступление. Настрой на предстоящую деятельность.

Упражнение  «Из семечки в цветок».

Цели: Введение в тему, создание эмоционального настроя; развитие воображения,  формирование координации и моторной функции.

Описание: Ведущий – «садовник» предлагает детям превратиться в маленькое сморщенное семечко (сжаться в комочек на полу, убрать голову и закрыть её руками). «Садовник» бережно относится к семенам, поливает их, ухаживает за ними (гладит по голове, по телу). С теплым весенним солнышком семечки начинают расти (медленно поднимаются). У него раскрываются листочки (руки раскрываются), растет стебелек (вытягивается тело). Но вот прилетел ветер. Ветер срывает лепестки и листья (опускаются руки, голова). Цветок сгибается к земле, ложится на неё. Ему грустно. Но вот пошел зимний снежок. Цветок опять превратился в маленькое «семечко». Снег укутал его, ему тепло и спокойно. Скоро опять наступит весна. И оно оживет!

Упражнение. «Солнышко  и  дождик».

Цели: настрой на предстоящую деятельность, коррекция ЭВС крупной моторики, развитие воображения.

Описание:  Ребята, давайте  поиграем. Когда  я  буду говорить  «солнышко», вы  будете  гулять, играть,  а  если  я говорю «дождик», вы  садитесь  в  круг  и  делаете  домик над  головой.  Молодцы!

«Прилетели  птички  на полянку к дубу  и  говорят:

- Укрой  нас,  дуб,  под  своими  ветвями от дождика. А  дуб отвечает:

- Я укрою  только  зеленую  птичку, от солнышка, а  вы  ищите  себе  другое  укрытие. А  зеленая  птичка  говорит:

- Раз  ты  моих  сестер  не хочешь  укрыть, то  и  я  не  останусь  у  тебя. И полетели  они дальше.  А дождик  льет  и  льет. Промокли  перышки  у  птичек. Наконец, подлетели  они  к  цветку-гвоздичка и  говорят:

- Укрой  нас, позволь  от  дождя  спрятаться,  мы  насквозь  промокли.

Цветок - гвоздичка  отвечает:

- Я  укрою  только  красную  птичку, от дождика, мне только этот  цвет нравится, а  зеленая и  желтая  пусть себе  ищут  другое  место. Красная  птичка  ему и говорит:

-  Я никогда  не  останусь  одна без  своих  сестриц. Лучше  уж  нам  вместе  под  дождем  мокнуть. Обиделись  маленькие  птички  на  жителей полянки и  помчались  в  поле.  И  увидели  целое  поле  желтых  подсолнухов. Обрадовались  птички  и  все вместе  обратились  к  подсолнухам:

- Укройте  нас от дождя, мы  уже  совсем не можем  летать,  наши крылышки  совершенно  промокли  и  сами  мы  очень  замерзли. Закивали  подсолнухи  и  спрятали  птичек  за  свои  большие  желтые  головки, напоминающие  маленькие  солнышки. Увидело  это  солнышко,  что  за  тучками  скрывалось  и  обрадовалось,  есть  же  на  свете  такая верная  и бескорыстная  дружба. И  решило  прогнать  дождь,  разогнало  тучи, и снова  кругом  «все засияло».

Просмотр видеофрагмента мультфильма «Вершки и корешки».

Обсуждение поведения героев, конструктивное поведение в спорной ситуации.

Беседа по теме занятия. «Что растет в поле, на лугу, в лесу».

АРТ-терапевтическая деятельность. Рисование картин к сказке цветными восковыми мелками.

Картинная галерея. Обсуждение творческих работ.

Заключение. Понравилось ли вам занятие. Что запомнилось больше всего.