Коррекционно-развивающее занятие для детей с нарушением интеллекта (1 класс)

Индивидуальное коррекционно-развивающее занятие учителя-дефектолога для детей с нарушением интеллекта (1 класс)

Тема: различение предметов по величине, форме и цвету.

Цель: закрепление и уточнение представлений о свойствах предметов: цвете, форме, величине.

Задачи:

1. Коррекционно-образовательные:

Группировать предметы по форме, размеру, соотносить по цвету. Повторить понятия «один, мало, много».

2. Коррекционно-развивающие:

Развивать  произвольное внимание, память, наглядно-действенное  мышление, мелкую  моторику, развитие речи (уточнение и расширение словарного запаса) через ответы на вопросы

3. Коррекционно-воспитательные:

воспитывать усидчивость, самостоятельность.

Оборудование: геометрические фигуры разного цвета, раздаточный материал - орехи разного размера: большие и маленькие, грибочки с разноцветными шляпками (из картона), игрушка-белка, шнурок, лоточки со схемами размера и цвета, лото.

Словарная работа: большой, маленький, цвет  (красный, синий, зелёный, жёлтый), квадрат, круг, треугольник, один, много, мало.

Ход занятия:

 1.Организационный момент.

-Надя, у нас сегодня гости. Посмотри и поздоровайся с ними. Сегодня на занятии мы будем раскладывать предметы по цвету, по форме и по величине.

Пальчиковая гимнастика

Сидит белка на тележке, (Исходное положение - кисти рук сжаты в кулак.)

Продает она орешки,  (Круговые движения кистью вправо, влево.)

Лисичке-сестричке,  (Разогнуть большой палец.)

Воробью,  (Разогнуть указательный палец.)

Синичке,  (Разогнуть средний палец.)

Мишке толстопятому,  (Разогнуть безымянный палец.)

Заиньке усатому.  (Разогнуть мизинец.)

Вот так! (Раскрыть кисть – пальцы в стороны и  в исходное положение.)

2. Основная часть.

Работа с демонстрационным материалом.

-А ещё к нам прискакала белочка. У неё рассыпались орехи. Помоги ей разложить орехи  в 2 корзинки. В одну большие, а в другую маленькие.

 –Покажи в какую корзинку ты положишь большие орехи, а в какую маленькие. Разложи.

После того как ребёнок разложит спросить:

- Покажи, где большие орехи?

-Где маленькие?

-Дай мне одну маленький орех. Где один?

-Где много?

-Дай ещё один. Где мало?

-Где много?

-Сейчас мы повторили «большой, маленький, один, много, мало».

-Теперь давай поможем заготовить грибы на зиму. Для этого на синий шнурок будем нанизывать грибы с красными шляпками.

-Мы учились нанизывать грибы с красными шляпками на синий шнурок, выбирать их из грибов с другими шляпками.

- Теперь разложим грибы по цветам. В один лоточек  с коричневыми шляпками, во второй –с желтыми шляпками, а в третий – с синими.

-Молодец, Надя. Что ты сейчас сделала?

-Сейчас ты разложила грибы по цвету.

-Давай немного отдохнём

Физкультминутка:

На большой лесной полянке

Отыскала я поганки, (присесть, изобразить сбор грибов)

А поганка бледная

Очень-очень вредная.(встать, махнуть рукой)

И мы знаем с давних пор-

Несъедобен мухомор. (присесть, изобразить бросок вдаль)

Их с собою не возьмем,

Их оставим под кустом. (встать, наклон вперед, присесть)

Работа по тексту физ. минутки (развитие речи и слуховой памяти)

-Назови ядовитые грибы, которые встретились на лесной полянке.

-Почему их называют ядовитыми?

Практическая работа.

 А теперь давай разложим фигуры по форме. Покажи круг, квадрат, треугольник. Разложи фигуры по лоточкам. Там, где нарисован круг - кладём круги, где квадрат – квадраты, где треугольник – треугольники.

-Молодец. Покажи, где круги, квадраты, треугольники.

Давай вместе с белочкой построим  домик. К красному квадрату она подобрала крышу – красный треугольник. Белочка просит тебя построить такие же домики из фигур другого цвета.

-Молодец. Вдруг налетел ветер и крыши перепутал. Поставь крыши на своё место.

-Белочка  хочет поиграть с тобой в лото.

На красные квадратики ставим фигуры красного цвета, на синие синего, на зелёные зелёного, на жёлтые жёлтого.

Практическая работа.

Задание: складывание разрезной картинки «Грибок».

3. Итог занятия.

- Мы на занятии помогали белочке.  Повторили формы - круг, квадрат, треугольник, повторили основные цвета, сделали домик белочке.

 Обобщающие вопросы по теме занятия.

4. Рефлексия.