Конспект коррекционного занятия
по предмету: «Окружающий мир»
с детьми младшего школьного возраста
«Золотая осень»
Тема: «Золотая
осень»
Цель: Расширить
и обобщить знания детей об особенностях осеннего времени года.
Задачи:
1.
Образовательные задачи:
-Закрепить представление
детей об осенних изменениях в природе;
-Формировать двигательные
умения и навыки;
-Способствовать овладению
детьми познавательных эталонов;
-Развивать пространственные
представления с помощью логопедической ритмики;
-Расширять словарный запас;
2. Коррекционно-развивающие
задачи:
-Развитие целенаправленного
внимания «Чего не хватает»
-Коррекция восприятия и памяти
на основе упражнений в узнавании, различении
-Развитие положительных эмоций
3. Воспитательные задачи:
-Воспитывать общую музыкальную,
речевую и двигательную культуру;
-Проявлять
художественно-творческие способности, личностные качества, чувство коллективизма;
-Воспитывать просодические
компоненты речи (ударение, изменение по падежам)
Оборудование и материалы:
Интерактивная доска, ноутбук, колонки,
канцелярские принадлежности (листочки, цветной картон, клей-карандаш),
иллюстрации «Времена года», наглядно-познавательный материал «Осенние овощи»
Словарная работа
Листопад.
Предварительная работа
Рассматривание иллюстраций «Времена года»,
тематические прогулки, сбор осеннего гербария.
Ход занятия:
1. Организационный момент
Эмоциональный настрой детей
на занятие.
В: Добрый день, дорогие ребята и уважаемые
гости! Если день начинается с улыбки, то можно надеяться, что он пройдет
удачно! Так давайте же сегодняшнее занятие проведем с улыбкой.
Дети, посмотрите друг на друга, улыбнитесь
друг другу. Оля с Юлей; Саша с Ритой, а Гуля со мной обменяемся улыбками.
Теперь посмотрите на меня и улыбнитесь.
Коррекционно-развивающее упражнение на
развитие целенаправленного внимания «Что лишнее?»
Ребята, прежде чем продолжить наше занятие
давайте вместе дружно еще раз вспомним одно из правил поведения на занятии.
Д: На занятии я сижу,
Не шумлю и не кричу
Руку тихо поднимаю,
Если спросят -отвечаю.
(Все хором)
В: Молодцы, все знают, как надо себя вести на
занятии.
2. Основная часть
1.Введение в тему
А теперь внимательно слушаем, не выкрикиваем,
а поднимаем руки и даем полный ответ.
-Ребята, отгадайте загадку:
Несу я урожаи,
Поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю,
Деревья раздеваю.
Но не касаюсь я елочек и сосен,
Потому что называюсь я … (осень)
-Молодцы! Конечно это осень.
Воспитатель выставляет сюжетную картину
«Осень»
2. Беседа
-Ребята, какие еще вы знаете времена года?
-Что идет после осени?
-Что идет перед осенью? И т.д.
Дерево на доске.
За правильные ответы вы получаете осенние
листочки, которыми мы будем украшать наше дерево. В итоге занятия мы увидим,
какое красивое, осеннее дерево у нас получилось. Ребята, скажите сейчас какое
время года? А по каким признакам вы узнаете, что сейчас время года-осень?
Ребята, какие признаки осени вы знаете?( Осенью листья желтеют, краснеют, розовеют, опадают. Птицы улетают в
теплые края . Животные готовятся к зиме.
(Солнце светит, но не греет. Часто идет
холодный дождь. На улице стало холодно, поэтому люди стали одеваться теплее. В
лесу появились грибы и ягоды. А люди собирают урожай, 5 листочков на деревце)
3.Обращение к наглядно-иллюстративному
материалу. Актуализация знаний детей.
А сейчас мы посмотрим с вами на осенний лес!
(Презентация)
Беседа:
Молодцы! А теперь отгадайте загадку:
Его весной летом мы видели одетым,
А осенью с бедняжки упали все рубашки.
Что это? (лес)
-Почему сказано: «Весной и летом мы видим
одетым?»
-Почему говорится: «упали все рубашки?» Что
имеется ввиду?
-Вы догадались, о чем загадка?
-Как называется явление в природе, когда
опадают листья? (хором-листопад.Словарная работа)
-Почему листопад бывает осенью? (Осенью дует холодный ветер. Он срывает с листьев желтые листья. Они
кружатся и падают на землю. (слайд) Как это называется (листопад)
4.Физкультминутка «Осенние листочки».
Использование ТСО (фонограмма
легкой музыки)
Дети с листочками в руках стоят в кругу и
вместе с педагогом произносят стихотворение, с началом музыки бегают
врассыпную, выполняя движения)
Мы, листики осенние,
На веточках сидели.
Ветер дунул, полетели.
Мы летели, мы летели.
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал.
И листочки все поднял.
Повертел их, покружил.
И на землю опустил.
Дети имитируют действия листиков в
соответствии с текстом стихотворения: садятся на корточки, «летают», снова
тихо садятся. Листья собирают в букет.
В: Ребята, давайте, и мы с вами сделаем
листопад.
Возьмите листочек, положите его на ладонь и
тихонько подуйте на него. Молодцы! А теперь с силой подуйте на него (вспомним
дыхательную гимнастику). Вот такой листопад у нас получился и т.д.
Пазлы
В:Ребята, ветер так сильно дул, что разорвал
листочки и т.д.
Собираем пазлы.
В:Молодцы ребята! Все справились с заданием,
правильно собрали. Саша и Рита? (ответ детей: листики)
5.Игра, направленная на грамматическое
совершенствование строя речи детей
«Подскажи словечко»
(Изменение по падежам)
Мы ждали…(осень)
Долго не было…(осени)
Мы рады…(осени)
Мы одеваемся тепло…(осенью)
Мы поем песни об… (осени)
Мы любим…(осень)
В: Ребята, мы с вами хорошо поработали,
вспомнили приметы осени, разгадали загадку. Давайте немножко отдохнем.
6.Смена деятельности детей и настрой их на
дальнейшую работу путем релаксации
Закройте глаза. (фоном включается спокойная
композиция)
Представьте себе, что вы нежитесь на мягкой
травке. Вокруг тихо и спокойно, вы дышите легко и свободно свежим, осенним
воздухом. Ощущение приятного покоя и отдыха охватывает все ваше тело. Вы
спокойно отдыхаете. Отдыхают ваши руки, ваши ноги.. (пауза, поглаживание
детей).
Отдыхают ручки у……, отдыхают ножки у……
Приятное теплое осеннее солнышко греет все
ваше тело. Ваше дыхание совершенно спокойно, руки , ноги и все тело
расслаблено, чувство приятного покоя наполняет вас изнутри. Вы наслаждаетесь
отдыхом, который принесет вам силы и хорошее настроение. Потянитесь, сбросьте с
себя усталость и медленно откройте глаза. Вы чувствуете себя хорошо
отдохнувшими и у вас бодрое настроение.
7.Закрепление знаний
Осенью цветут цветы?
Осенью растут грибы?
Тучки солнце закрывают?
Колючий ветер прилетает?
Туманы осенью плывут?
Ну, а птицы гнезда вьют?
А букашки прилетают?
Звери норки закрывают?
Урожай все собирают?
Птичьи стаи улетают?
Часто-часто льют дожди?
Достают ли сапоги?
Солнце светит очень жарко?
Можно детям загорать?
Надо куртки, шапки надевать?
-Молодцы! все знаете об осени.
В:Наше дерево опять получает осенние листочки.
9. Индивидуальная работа детей
Ребята, давайте послушаем стихотворение,
которое сегодня Гуля приготовила для нас.
Слушаем стихотворение.
В:Молодец Гуля! Вот еще листочек и мы крепим
его к нашему дереву.
10. Итоги занятия
Посмотрите ребята, какое большое, красивое
осеннее дерево у нас получилось.
Наше дерево мы украсили благодаря вашим
знаниям и правильным ответам сегодня. Оно будет украшать класс!
11.Рефлексия (обратная связь)
-О каком времени года мы сегодня говорили?
-Что бывает осенью? (сбор урожая, отлет
птиц и листопад)
-Понравился ли вам наш листопад?
-Как вы думаете почему листопад только
осеннее явление природы?
Мне очень понравилось, как вы отвечали, старались
говорить четко, полным ответом и дружно украшали наше дерево.
На следующем занятии мы поговорим о том, как
люди собирают урожай осенью и готовятся к зиме. Спасибо вам, ребята! Сегодня
все молодцы!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.