Коррекционно-развивающее занятие по предметно-практической деятельности "В гости к домашним животных"

     Тема: В гости к домашним животным

     Цель: Продолжать обучение действиям с предметами и материалами по образцу.

     Задачи:

1.     Коррекционно-образовательные:

·         Обучать детей элементарным навыкам учебной (игровой) деятельности;

·         Обучать подражательным действиям взрослого, умению выполнять 2-3 взаимосвязанных действия.

2.     Коррекционно-развивающие:

·         Формировать координированные действия рук; мелкую моторику пальцев; развивать функции ведущей (рабочей) руки.

·         Развивать все виды ориентировок: зрительные, тактильные, кинестетические.

·         Развивать предпосылки активной речи.

3.     Коррекционно-воспитательные:

·         Воспитывать положительную мотивацию к взаимодействию с учителями и сверстниками.

·         Воспитание положительных эмоций к занятиям и результатам своей деятельности.

Оборудование:

Игрушки «домашние животные», домик.
Цветные силуэтные картинки домашних животных.
Мозаика-крышечки и цветной фон «Петух».

Полоски зеленой бумаги.
Строительный материал: бруски.
Крупа, ложки, тарелочки.
Разноцветные прищепки, цветные силуэтные картинки голов коров с колокольчиками разного цвета на шее.
Видеозапись «Кошка», «Петух», «Лошадь», «Корова».

Планшет «Разрезные картинки».

Ход занятия

1.     Орг.момент

 Учитель:

 « Добрый день, добрый час!

Как я рада видеть вас!

Друг на друга посмотрели,

И улыбнулись друг другу, а теперь нам с Еленой Евгеньевной, и гостям!»

Игра-приветствие «Наши умные головки»

Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся.

2.     Введение в тему

- Сегодня мы пойдем в гости к животным, а к каким, сейчас узнаем.

У каждого тарелочка и ложка. Давайте пересыпем фасоль и найдем животных, которые спрятались.

«Найди животных»

Пересыпание ложкой крупы, на дне тарелки картинка с животным.

- А теперь ещё одно задание, нужно найти парную картинку, такую же картинку, что у вас на тарелочке.

«Парные картинки»

Нахождение парной картинки и выход учащихся к доске, Прикрепление животных к домику.

- Где живут эти животные? (дома)

- Значит, это домашние животные.

3.     Основная часть

- И сегодня мы будем выполнять задания домашних животных.

Видео «Кошка»

- Как мяукает кошка?

- Сборка разрезной картинки.

- Кого у нас ловит кошка? (мышку)

Физкультминутка «Мышеловка»

Видео «Петух»

- Как кукарекает петух?

Упражнение «Классификация по цвету» (мозайка-крышечки)

- Кто это?

- Давайте соберем по цвету петуха.

Видео «Лошадь»

- Как подает голос лошадь?

- Лошадь любит сочную травку.

Разрывание бумаги двумя руками «Трава для лошадки»

-Давайте нарвем ей травки (разрывание зеленой бумаги)

- Покормим лошадь.

Корова

- Как мычит корова?

- Покажите, какие у коровы рога? (показ)

Игра с прищепками «Разноцветные рожки»

- Посмотрите на картинки, чего не хватает у коровы?

- Прикрепим рога корове такого же цвета, что и колокольчик.

Конструирование «Забор для животных»

- Возьмите бруски и постройте вокруг наших животных забор. Вот так. (Показ воспитателя).

4.     Заключение, релаксация

- Вы большие молодцы! Домашние животные приготовили вам подарок. Но спрятали его здесь в кабинете, давайте поищем?!