Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Конспекты / Коррекционно-развивающее занятия для детей с интеллектуальными нарушениями

Коррекционно-развивающее занятия для детей с интеллектуальными нарушениями

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: « Все профессии нужны, все профессии важны»

Цель: формировать ответственное отношение к выбору профессионального пути через расширение границ самосознания и получение информации о мире профессий.

Задачи: 1. расширить представления учащихся о профессиях,

познакомить с новой профессией;

2. воспитывать трудолюбие, уважительное и доброе отношение к людям разных профессий, желание познать окружающий мир;

3. содействовать развитию вербальной памяти, устной речи, обогащению словарного запаса;

4. способствовать развитию логического мышления на основе операции обобщения, классификации.


Форма проведения: пресс – конференция.


Организационный

момент.

  1. минуты)


1.Эмоциональный настрой.



- Ребята, посмотрите друг на друга улыбнитесь!

- Я очень рада видеть ваши лица, ваши улыбки, и думаю, что этот день принесет вам радость, общение друг с другом. Все расселись по местам, никому не тесно,
По секрету скажу вам: “Будет интересно!”

- в конце занятия вы оцените, насколько вам понравилось занятие!

- за правильные и полные ответы вы будете получать фишку.



Дети стоят около парт.

II.

Повторение прошлого занятия

(5 минут)


1.коррекционное упражнение на развитие мышление


Слайд 1











2. вывод



- у вас у каждого зашифровано слово, отгадайте какое?

(повар, плотник, швея, столяр, маляр, овощевод, слесарь, плиточник, сантехник, каменщик).

- как можно эти слова назвать, одним словом?



- скажите, о чем мы разговаривали на прошлом занятии?



- кто помнит тему прошлого занятия «Важные профессии»

- какие вы помните важные профессии? (все профессии важные)



- какой вывод мы сделали в ходе занятия?


Дети берут конверты и разгадывают зашифрованные слова.



Одним словом можно сказать: профессии.


На прошлом занятии разговаривали о профессиях.







В ходе занятия сделали вывод: все профессии нужны, все профессии важны

III.

Сообщение темы, целей и формы проведения занятия

(3 минуты)


Слайд 2















































- Тема нашего сегодняшнего занятия:

« Все профессии нужны, Все профессии важны»

- сегодня наше занятие пройдет в форме Пресс - конференции.

- на занятии мы с вами расширим знания о мире профессий, вы познакомитесь с новой профессией и выступят ребята которые представят некоторые профессии, которые помогут вам выбрать нужную профессию.



- остальные ребята будут журналистами, у вас у каждого на груди бейджик, он означает, на каком канале вы работаете журналистами. После занятия вы напишите интересные статьи и поместим эти статьи в уголок по профориентации.



- какая тема нашей пресс-конференции?



- какими вы должны быть на занятии?

















Дети пересаживаются











Внимательными, сообразительными, отвечать на вопросы полными ответами и правильно.

IV.

Работа по теме

( 15 минут)


1.словарная работа

Слайд 3





















2. знакомство с новым материалом.
















3.выступление из специалиста ЖКХ.

Слайд 4
















Слайд 5, 6, 7, 8

























4. конкурс «Угадай растение».

Слайд 9








5.вывод





Слайд 10



Слайд 11


















6.презентация профессий детей.


а) презентация профессии столяра


слайд 12
















7. вывод



- Что такое профессия?





Профессия это основное занятие человека его трудовая деятельность.

- ребята скоро вы станете взрослыми, и перед вами станет серьёзный вопрос: «Кем быть?» Вы сейчас много мечтаете, и мы, взрослые, должны помочь вам выбрать профессию на всю жизнь и не ошибиться в выборе.

Каждый день миллионы людей спешат на работу. Выбор профессии относится к одному из самых важных жизненных решений.

- поднимите руки, кто уже выбрал профессию?

- кто пока не определился?

- кого этот вопрос пока еще не интересует?

- кем бы вы хотели быть?

- сейчас Аня расскажет вам стихотворение, а вы скажите, о

какой профессии в нем говориться?



























- Сейчас работник-озеленитель Мария Сергеевна вам расскажет об этой профессии.

- Здравствуйте ребята, я работаю озеленителем.

Озеленитель – специалист по озеленению.

Озеленитель ухаживает за уже посаженными растениями, деревьями, цветами, а также занимается высаживанием новых растений. Озеленители работают и в теплицах, выращивая цветы, чтобы потом с их помощью украшать клумбы и газоны города.

- Посмотрите, как мы озеленяем и украшаем наш город. Насколько он становится красивым, это все благодаря нашей плодотворной умелой работе.

Прежде, чем ухаживать за растениями, озеленитель должен знать названия растений.

- знаете ли вы названия растений, сейчас я вас проверю.

Конкурс «Угадай растение».


- мне хочется подарить вам семена бархатцев, чтобы вы их посадили у себя на клумбе, чтобы около вашей школы было красиво.

- а теперь можете мне задавать вопросы

-кто же такой озеленитель?



- чем он занимается?


- скажите, а какими качествами должен обладать озеленитель?

- к какому типу относится это профессия?

- кто бы хотел быть озеленителем?

-нужна ли эта профессия?

-а зачем?

Вывод: это профессия нужна и важна.


- о какой профессии час пойдет речь, узнаете, когда разгадаете зашифрованное слово.

О ней расскажет Денис. А журналисты после выступления могут ему задать вопросы.









































- А теперь давайте проверим Дениса

Внимательно посмотри на слайд найди и назови те инструменты и предметы, которые понадобятся столяру.







- так кто же такой столяр?

- скажите, а какими качествами должен обладать столяр?


- к какому типу относится это профессия?


- нужна ли эта профессия?

- а зачем?

Вывод: это профессия нужна и важна.






































Дети поднимают руки которые определились с выбором профессии





Аня рассказывает стихотворение:

Клумбы, красивые

скверы и парки -
это от озеленителей подарки.
Ими по праву гордится

наш город.
От их работы красив он,

и молод!







Дети слушают выступление специалиста

















































Дети отгадывают растение







Дети-журналисты задают вопросы:





Озеленитель – специалист по озеленению.

Озеленитель высаживает и ухаживает за растениями.







Озеленитель относится к типу:

человек-природа







-Я Денис Цыпушкин в будущем хочу быть столяром, как мой дедушка Ваня. У нас есть в деревне у деда столярная мастерская. Я всегда там вместе с дедом, смотрю как он, что нибудь изготавливает.

Я уже умею забивать гвозди, строгать, ремонтировать мебель.

На уроках по столярному делу изготовил поделки, вот посмотрите.

Денис называет лишние инструменты.



Денис называет лишние инструменты.









Столяр это специалист по изготовлению изделий из дерева.



Относится к типу: человек - техника.

V.

Физпауза

(4 минуты)

-Теперь давайте отдохнем!

Ребята ваша задача по опорным словам угадать профессию и показать её, чтобы другие догадались.


Выходят дети, собирают слова и изображают профессию.

VI.

Работа по теме

(10 минут)

Продолжение

Слайд 13, 14



б) презентация профессии повара













































































































8.вывод









в)презентация профессии швеи



































































Слайд 15



































9.вывод







10.Выступление специалиста ЦЗН.

- В нашей школе работает, женщина отгадайте, кто?

- к какой профессии готовит Любовь Михайловна?

- сейчас об этом расскажет Лида

журналисты после выступления могут ей задать вопросы.














































-так кто же такой повар?

- скажите, а какими качествами должен обладать повар?


- к какому типу относится это профессия?

-нужна ли эта профессия?

-а зачем?

Вывод: это профессия нужна и важна.


- Кто нам расскажет о следующую профессии, узнаете, когда разгадаете загадку?

На полянке шерстяной, пляшет тонконожка, из под туфельки стальной, выползает стёжка.















































































- так кто же такая швея?



Скажите, а какими качествами должна обладать швея?

- к какому типу относится это профессия?

- нужна ли эта профессия?

- а чачем?

Вывод: это профессия нужна и важна.

-А теперь давайте послушаем специалиста из ЦЗН Марину Юрьевну:

-Ребята, эти профессии о которых вы сегодня говорили на сегодняшний день это самые востребованные профессии, высокооплачиваемые.

Востребованность профессии столяра на сегодняшний день довольно высока. Они предоставляют услуги по изготовлению дверей, оконных конструкций. Создание мебели — вторая область применения навыков столярного искусства, способная приносить ощутимый доход мастеру.

Профессия швеи сейчас очень востребована, для них найдётся работа на фабриках и в небольших частных фирмах, в ателье и при индивидуальном пошиве.

-Ребята я вас призываю всех окончить школу и получить профессию.

-можете ли вы сразу получить профессию без подготовки?

- почему?


-я для вас приготовила буклеты с пожеланиями:

Ксюше:

Кто на свете всех милее,

всех стройнее и моднее.

Тот, кто сам одежду шьёт

по последним пискам мод!

Лиде:

Быть поваром ещё и модно:

Нарасхват они сегодня!

Кафе, бары, рестораны…

Там вас ждут и там вам рады

Денису:

Есть всегда работа, тут,
Для умелых крепких рук.

Мастеров всегда и всюду уважают.
Даже в кризис ценят труд,
Столяров с руками рвут

И с оплатой никогда не обижают.

Здесь научат тебя в момент,
Как освоить инструмент,
И получить уменье и сноровку
Молоток держать в руке
И работать на станке.








Когда я, окончу школу, то хочу учиться на повара. Повар встаёт очень рано и уходит в столовую. Я, хочу быть поваром и готовить всякие вкусные блюда-салаты, компоты, супы, котлеты, блинчики. Мне нравиться, как готовит моя мама, я всегда за ней наблюдаю. По таким предметам как кулинария, математика, мне обязательно надо учиться на 5, для того чтобы уметь правильно закладывать, знать норму (вес) каждого продукта. И ещё мне надо быть внимательной, соблюдать санитарно-гигиенические правила.

Вот посмотрите сегодня на уроке кулинарии я приготовила..

Когда закончится, Пресс-конференция попробуйте, моё блюдо, очень вкусно!

А теперь журналисты могут задать вопросы.



Повар – это специалист по приготовлению пищи.



Человек-техника















Я Курманова Ксенья ученица 8 класса. Для себя я уже определила, что когда закончу школу, то пойду учиться на швею.

Ведь всем хочется выглядеть красиво, модно. Своими любимыми брюками, платьями, блузками мы обязаны именно швеям. Стоит только сесть за швейную машинку, и на свет появляются красивые и практичные вещи, без которых невозможно представить нашу жизнь. Я уже умею шить немножко, сшила на уроках швейного дела для себя и для мамы ночную рубашку, брату связала носки.

- А сейчас я проведу конкурс на и четкое произношение скороговорки



У кого получится лучше всех, тот получит от меня подарок.

Швея - работница занимающаяся шитьем.





Швея относится к типу: человек – техника.


VII.

Закрепление

  1. минут)


1.коррекционно-развивающие упражнение на внимание


Слайд 16









2.стихотворение про труд «Всё для всех».



















































Слайд 17


А теперь давайте разгадаем кроссворд

1.профессия относится к типу «человек-природа» эти специалисты высаживают растения в клумбы (озеленитель)

2.ходит в белом колпаке с поварешкою в руке (повар)

3.мастер, мастер помоги прохудились сапоги (обувщик)

4.люди это профессии выращивают кабачки, репу, чеснок…капусту

- Какое получилось еще слово? (труд)


- сейчас Степан расскажет стихотворение про труд:









































-Вы прекрасно знаете, что каждый человек на земле должен трудиться, так как без труда нельзя прожить. Труд – основа жизни, чтобы стать хорошим мастером, человек должен много знать и много уметь.

Сегодня вы за школьной партой. Учёба и хорошие знания это тоже труд и труд не простой.

- Ребята на слайде перед вами зашифрованное слово (качества личности) догадайтесь какое лишнее.



Дети отвечают на вопросы.










Получилось слово: труд






Степан рассказывает стихотворение:

«Всё для всех»

Каменщик строит жилища,

Платье – работа швеи.

Но ведь швее работать

Негде без тёплого крова.

Каменщик был бы раздетым,

Если б умелые руки

Вовремя не смастерили

Фартук, и куртку, и брюки.

Повар обувщику к сроку

Сшить сапоги поручает.

Ну а обувщик без хлеба

Много ль нашьёт, натачает?

Стало быть, так и выходит,

Всё, что мы делаем, нужно.

Все профессии нужны,
Все профессии важны.
Значит, давайте трудиться

Честно, усердно и дружно.











Лишнее качество упрямство.

VIII.

Итог

(3 минуты)








Слайд 18

1.Коррекционное - развивающее упражнение


Слайд 19









Слайд 20

-Вот и заканчивается наша пресс-конференция.

-что нового для себя вы узнали сегодня?


- какие качества нужны для получения профессии?

-теперь давайте подсчитаем фишки у кого больше?

У кого больше фишек получает приз.




-оцените, как вам понравилось занятие?

-Мне хочется закончить пресс-конференцию славами

К.Д. Ушинского «Если Вы правильно выберите труд и вложите в него душу, то счастье само Вас отыщет»






Узнали нового о профессии озеленителя.

Дети перечисляют качества.








Дети оценивают занятие по слайду



Автор
Дата добавления 16.11.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Конспекты
Просмотров7
Номер материала ДБ-356455
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх