Коррекционо-развивающее занятие в 10 классе Авторская песня (коррек. школа-интернат для детей ОВЗ)

Цель: “Развитие эмоционально-чувственной сферы учащихся средствами музыки через слушание и исполнение”.

Задачи:

·                 Познакомить ребят с жанром – авторская песня

·                 Познакомить ребят с бардами и их творчеством.

·                 Обратить внимание учащихся на глубокий смысл авторских песен.

·                 Повторить знакомые термины и познакомиться с новыми.

·                 Воспитывать чувство долга, гордость за свою Родину, Отечество.

·                 Формировать в учащихся личностные качества воспеваемые в авторских песнях.

Ход урока

Учитель: Приветствие детей и гостей урока.

I. Орг. момент

Цель: активизация внимания и настрой на занятие.

Упражнение «Как настроение?»: дети определяют с помощью фигурок (солнце, туча) свое настроение.

Задание: Разгадайте ребусы: (запись на доске).    

I. Основная часть

1. Введение в тему

Беседа.

– Что такое песня? Авторская песня?
– слушаете ли вы музыку?
– А теперь вспомним, какие из музыкантов поют авторские песни?                 - Влияет ли личность музыканта на исполнение песен?

– Какой музыкальный инструмент наиболее распространен у исполнителей авторских песен?

(разгадайте ребус)

– Вывод: авторская песня популярна, и заслуживает внимания, авторы вкладывают в свои песни частицы собственного тепла, они делают нас лучше, добрее.

2. Сообщение темы занятия

Учитель: Сегодня вы познакомитесь с авторской музыкой, и мы послушаем и исполним некоторые бардовские песни.

Авторская песня – это песенный жанр, возникший в середине XX века.

Исполняется автором слов и музыки под гитару.

Основа этих песен – поэтичность текста и простота мелодии.

Авторскую песню называют бардовской.

Бард – певец (народный исполнитель собственных песен на собственные стихи). В СССР с определенного времени бардами стали называть людей, занимающихся самодеятельной песней в рамках Клуба Самодеятельной Песни. Авторские песни стали называть бардовскими.

Имена бардов:

Юрий Визбор 
Александр Галич 
Александр Городницкий 
Булат Окуджава
Владимир Высоцкий 
Юрий Кукин
Олег Митяев
Александр Розенбаум и т.д.

Учитель: Возможно, вы знаете еще имена бардов, ведь этот список можно продолжить?

Об основателе жанра современной авторской песни Булате Окуджава нам расскажет Рыжкина Катя.

Катя:

Булат Шалвович Окуджава

Основатель жанра современной авторской песни (поэт, переводчик, прозаик, драматург, композитор и исполнитель собственных песен).
Родился 9 мая 1924 года и до войны жил в Москве. В 1942 году из 9 класса добровольцем ушел на фронт. В 1956 году вернулся в Москву. Работал редактором в издательстве "Молодая гвардия", Стихи писал с детства. Поэт был участником Великой Отечественной войны. На эту тему – проникновенное стихотворение-песня “До свидания, мальчики”. Строчка его песни "Союз друзей": "Возьмемся за руки, друзья..." – стала девизом многих слетов и фестивалей. Песни Окуджавы звучат в кинофильмах, спектаклях, радиопостановках. Его девиз – автор должен творить не на потребу публики, а выделять и показывать во всех красках окружающий мир. Окуджава был достойным мастером своего дела. Ушел из жизни 12 июня 1997года.

Учитель: Спасибо, Катя, а сейчас мы послушаем его песню "Песня из к/ф Белорусский вокзал".

Учитель: Ребята, вслушайтесь в текст, обратите внимание на слова, какие из них будут самыми важными в песне.

Краткий анализ прослушанной песни.

1.    Понравилась ли вам данная песня?

2.    Какие эмоции у вас остались эмоции после прослушивания?

3.    Какова на ваш взгляд основная мысль музыкального произведения?

Александр Розенбаум, о нем нам расскажет Ханнанова Айгуль.

Ученик:

Александр Яковлевич Розенбаум.

Композитор, автор-исполнитель собственных песен, бард, актер, народный артист России. Родился 13 сентября 1951 года в Ленинграде. Музыкой стал заниматься с пятилетнего возраста. Окончил музыкальную школу по классу фортепиано, играл на гитаре, участвовал в самодеятельности, затем окончил вечернее музыкальное училище. Играл для друзей, играл дома, играл во дворе. В общем, по выражению Александра Яковлевича, на “сцене с пяти лет”. В 1974 году окончил медицинский институт, сдав на отлично все государственные экзамены, получает диплом врача. Песни начал писать с 1968г. в институте для капустников, студенческих спектаклей, вокально-инструментальных ансамблей и рок-групп. У Александра Розенбаума стоял нелегкий выбор между профессией врача, либо карьерой певца. И проблема жизненного пути Александра Розенбаума решилась в пользу музыки. В 1980г. ушел на профессиональную эстраду. Играл в различных группах. В его творчестве не обойдена стороной и военная тематика, в которой большинство песен связано с Великой Отечественной войной. Особая часть творчества посвящена войне в Афганистане. В настоящее время живет и работает в Санкт-Петербурге.

Учитель: Спасибо, а сейчас я предлагаю послушать его песню "Вещая судьба".

Учитель: Ребята, вам знаком голос этого барда?

Краткий анализ прослушанной песни.

1.    Как вы думаете о чем эта песня?

2.    Есть ли в песни отсылки к жизни автора?

Учитель: Спасибо за ответы. А мы пойдем дальше. О Владимире Высоцком приготовилась нам рассказать Вергазов Тимур

Тимур:

Владимир Семенович Высоцкий.

Родился 25 января 1938 года в Москве, русский советский поэт, композитор и исполнитель, актер. Широко известен как автор песен на собственные стихи. В качестве автора и исполнителя песен собственного сочинения под гитару завоевал широкую популярность. В 70-е годы XX века граждане СССР покупали магнитофоны специально для того, чтобы слушать песни Владимира Высоцкого. Многие его песни знало практически все население СССР. Высоцкий написал около 700 песен и стихов, сыграл около тридцати ролей в фильмах, играл в театре, объездил с концертами всю страну, гастролировал за рубежом. Высоцкий затрагивал в годы строгой цензуры запретные темы, пел о повседневной советской жизни и о Великой Отечественной Войне – все это и принесло ему широкую популярность.

Мне меньше полувека – сорок с лишним.
Я жив, тобой и Господом храним.
Мне есть что спеть, представ перед Всевышним,
Мне есть чем оправдаться перед Ним.

Владимир Высоцкий, 1980год.

Ушел из жизни 25 июля 1980 года.

Учитель: Спасибо, Тимур, а сейчас мы послушаем его песню "На братских могилах".

Учитель: Ребята, послушайте песню в исполнении автора.

Краткий анализ прослушанной песни.

1. Как вы думаете, мог ли В.Высоцкий участвовать в этой войне?

2. Скажите почему же всё-таки на братских могилах не ставят крестов?

3. Что особенного в исполнении песен Высоцким?

3. Физкультминутка.
В дни роковые даже дети
Бросались на защиту рубежей.
Ну, что, защитники планеты,
Давайте разомнёмся поскорей.
Встали все по стойке «смирно».
Вправо, влево голова.
Взглядом водим очень мирно
Вверх и вниз, туда, сюда.
Наклонились, потянулись,
Самолётом полетим,
Разогнулись и салют изобразим.
Раз – налево, два – направо,
Три – кругом и шагом марш.
Стойкие солдаты, браво.
Продолжаем урок наш.

Учитель: Спасибо за ответы. А мы пойдем дальше.

Олег Митяев, о нем нам расскажет Бустубаева Миляуша.

Миляуша:

Митяев Олег Григорьевич

Родился 19 февраля 1956 в Челябинске, живет в Москве. Окончил Челябинский монтажный техникум, служил в армии, окончил Челябинский институт физкультуры. Работал монтажником, тренером по плаванию, художником, завклубом, дворником. Несколько лет был артистом Челябинской филармонии. Окончил Российскую академию театрального искусства. Снялся в нескольких фильмах. Песни пишет с 1980 на свои стихи. Для туристов и компанейской публики Олег Митяев – это "Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались". Кто любит авторскую песню, безоговорочно присваивают ему первое место в "новой волне " бардовской песни. Концерты Олега Митяева – всегда приятный сюрприз для публики. Он задушевно и просто общается со зрителями, отвечает на вопросы, непредсказуемо, остроумно и лирично.

Учитель: Спасибо Миляуша, а сейчас я предлагаю нам всем вместе исполнить песню

“Как здорово”.

Учитель: Спасибо. Следующим примером авторской музыки будет Афганская песня  “Шумит сосна”

Учитель: 

1.    О чем эта песня?.

2.    Как вы думаете было бы лучше если бы девушка осталась верна погибшему парню?.

Учитель: Предлагаю спеть песню “Доставай гитары Бады»

Учитель: Сейчас предлагаю заполнить таблицу, я уверен, что у вас получится.

Ребята заполняют на доске таблицу:

Имя барда, его песня, которую прослушали. Вставляют слова напротив фотографии Окуджавы, Высоцкого, Розенбаума, Митяева, Афганских авторов”.

Учитель: Молодцы, все правильно!

Учитель: Вот и все, что мы вместе с вами приготовили о бардах.

Ваши впечатления об уроке? – (Рефлексия).

Учитель: Спасибо за урок! До встречи.