427128
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыКОРРЕКЦИЯ НАРУШЕНИЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

КОРРЕКЦИЯ НАРУШЕНИЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

библиотека
материалов
КОРРЕКЦИЯ НАРУШЕНИЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
ПЛАН Организация учебного процесса Требования к уроку Организация и проведени...
Цели начального общего образования Охрана и укрепление физического и психичес...
НАПРАВЛЕНИЯ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ лечебно- профилактическое коррекционно – раз...
ОРГАНИЗАЦИЯ КРО ОХРАНИТЕЛЬНЫЙ РЕЖИМ НАПОЛНЯЕМОСТЬ КЛАССОВ (до 12 человек) НОР...
Основы организации и осуществления КРО Усиление практической направленности и...
КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ Интегрированное обучение Развивающее обуч...
Принципы развивающего обучения Творческий характер развития Совместная деятел...
ПРИНЦИПЫ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ 1. Динамичность восприятия: высокий уровень сло...
2. Продуктивная обработка учебной информации дозированная поэтапная помощь у...
3. Коррекция и развитие ВПФ задания с опорой на несколько анализаторов развит...
4. Мотивация учения интерес ситуация успеха нетрадиционные формы уроков стиму...
5. Поэтапное формирование умственных действий 6. Учет ЗАР и ЗБР 7. Комплексны...
Требования к уроку 1. Правильность выбора темы. 2. Постановка цели и задачи у...
научность сообщаемых знаний; доступность знаний (учет возрастных особенностей...
8. Деятельность учителя на уроке: владение материалом; методическое мастерств...
9. Деятельность учащихся на уроке: поведение учащихся на уроке (дисциплина, а...
Этапы коррекционной работы при проведении урока Предмет, тема занятия	 Цель к...
ВАЛЕОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УРОКУ Соответствие технологии обучения функциона...
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КОМФОРТ Взаимоуважение и доброжелательность Соблюдение этапов...
Этапы урока 0-2 – оргмомент 2-11 – продуктивность 90 % 11-15 – первый кризис...
В работе с детьми: Многократные указания и упражнения Такт учителя Поэтапное...
Структура трудовой деятельности УУД предметные и метапредметные (постановка ц...
Дифференциация учащихся в группы 1-я 2-я 3-я Более высокие возможности Успешн...
Методические приёмы организации дифференцированного подхода Дополнительные во...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд КОРРЕКЦИЯ НАРУШЕНИЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Описание слайда:

КОРРЕКЦИЯ НАРУШЕНИЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

2 слайд ПЛАН Организация учебного процесса Требования к уроку Организация и проведени
Описание слайда:

ПЛАН Организация учебного процесса Требования к уроку Организация и проведение коррекционных занятий Место коррекционных технологий во внеклассной работе

3 слайд Цели начального общего образования Охрана и укрепление физического и психичес
Описание слайда:

Цели начального общего образования Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, обеспечение их эмоционального благополучия Развитие ребенка как субъекта отношений с людьми, миром, собой, обучение навыкам общения и сотрудничества, формирование учебной самостоятельности Сохранение и поддержка индивидуальности каждого ребенка Формирование общей культуры личности, системы учебных действий, обеспечивающих картину мира, на базе которой происходит переход на ступень основного общего образования

4 слайд НАПРАВЛЕНИЯ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ лечебно- профилактическое коррекционно – раз
Описание слайда:

НАПРАВЛЕНИЯ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ лечебно- профилактическое коррекционно – развивающее социально- педагогическое

5 слайд ОРГАНИЗАЦИЯ КРО ОХРАНИТЕЛЬНЫЙ РЕЖИМ НАПОЛНЯЕМОСТЬ КЛАССОВ (до 12 человек) НОР
Описание слайда:

ОРГАНИЗАЦИЯ КРО ОХРАНИТЕЛЬНЫЙ РЕЖИМ НАПОЛНЯЕМОСТЬ КЛАССОВ (до 12 человек) НОРМАТИВЫ: УЧЕБНЫЙ ПЛАН, УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ КОРРЕКЦИОННАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ЗАНЯТИЯ   ДИАГНОСТИКА   МОНИТОРИНГ (КОНСИЛИУМ, КОНСУЛЬТАЦИЯ)  ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КОРРЕКЦИОННЫЕ ПРОГРАММЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ  УРОКИ: СПЕЦИАЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ; ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ; ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ.   КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАНЯТИЯ: ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ; ГРУППОВЫЕ; ЛОГОПЕДИЯ; ВНЕКЛАССНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ; ВОСПИТАТЕЛЬСКИЕ ЧАСЫ; ЗАНЯТИЯ У ПСИХОЛОГА.

6 слайд Основы организации и осуществления КРО Усиление практической направленности и
Описание слайда:

Основы организации и осуществления КРО Усиление практической направленности изучаемого материала Выделение сущностных признаков Опора на жизненный опыт Ориентация на внутренние связи Определение объема изучаемого материала Введение коррекционных разделов

7 слайд КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ Интегрированное обучение Развивающее обуч
Описание слайда:

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ Интегрированное обучение Развивающее обучение КТД Метод проектов Дифференцированное обучение Проблемное обучение Индивидуальное обучение Компьютерные технологии

8 слайд Принципы развивающего обучения Творческий характер развития Совместная деятел
Описание слайда:

Принципы развивающего обучения Творческий характер развития Совместная деятельность и общение Ведущей деятельности Учет ЗБР Учет сензитивных периодов развития Расширение детского развития Единство аффекта и интеллекта

9 слайд ПРИНЦИПЫ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ 1. Динамичность восприятия: высокий уровень сло
Описание слайда:

ПРИНЦИПЫ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ 1. Динамичность восприятия: высокий уровень сложности разнообразные виды деятельности смена доминантного анализатора

10 слайд 2. Продуктивная обработка учебной информации дозированная поэтапная помощь у
Описание слайда:

2. Продуктивная обработка учебной информации дозированная поэтапная помощь учителя перенос только что выполненных действий на аналогичные задания

11 слайд 3. Коррекция и развитие ВПФ задания с опорой на несколько анализаторов развит
Описание слайда:

3. Коррекция и развитие ВПФ задания с опорой на несколько анализаторов развитие высших психических функций на КАЖДОМ уроке

12 слайд 4. Мотивация учения интерес ситуация успеха нетрадиционные формы уроков стиму
Описание слайда:

4. Мотивация учения интерес ситуация успеха нетрадиционные формы уроков стимулирующая отметка

13 слайд 5. Поэтапное формирование умственных действий 6. Учет ЗАР и ЗБР 7. Комплексны
Описание слайда:

5. Поэтапное формирование умственных действий 6. Учет ЗАР и ЗБР 7. Комплексный и системный подход 8. Деятельностный подход 9. Дифференцированный подход 10. Учет ведущей деятельности 11. Охранительный режим

14 слайд Требования к уроку 1. Правильность выбора темы. 2. Постановка цели и задачи у
Описание слайда:

Требования к уроку 1. Правильность выбора темы. 2. Постановка цели и задачи урока. 3. Использование оборудования (дидактический и раздаточный материалы, наглядные пособия, ТСО, оборудование и использование классной доски). 4. Выбор типа урока (степень готовности учащихся). 5. Организационная структура урока (четкость, логичность, последовательность, взаимосвязь частей, организованные формы работы учащихся на уроке, выполнение основных этапов урока). 6. Организация познавательной деятельности на уроке.

15 слайд научность сообщаемых знаний; доступность знаний (учет возрастных особенностей
Описание слайда:

научность сообщаемых знаний; доступность знаний (учет возрастных особенностей, потенциальных возможностей); индивидуальный и дифференцированный подходы; связь с жизнью; межпредметные связи; развитие навыков самоконтроля, самостоятельности; коррекция речи учащихся; наглядность (коррекционно-развивающая роль). 7. Реализация общих и специальных дидактических требований к уроку:

16 слайд 8. Деятельность учителя на уроке: владение материалом; методическое мастерств
Описание слайда:

8. Деятельность учителя на уроке: владение материалом; методическое мастерство (рациональность, распределение времени по этапам урока; количество учебного материала; степень его трудности; эффективность использования методов и приемов обучения (адаптация к познавательным возможностям детей); контакт с классом (педагогический такт, эрудиция, отношение к детям, учет и оценка знаний, средства общения, характеристика речи учителя (тон, темп и так далее).

17 слайд 9. Деятельность учащихся на уроке: поведение учащихся на уроке (дисциплина, а
Описание слайда:

9. Деятельность учащихся на уроке: поведение учащихся на уроке (дисциплина, активность, интерес); степень и характер участия в работе всего коллектива в целом и отдельных учащихся. 10. Работа с учебником и тетрадью: умение работать самостоятельно; соблюдение единого орфографического режима.

18 слайд Этапы коррекционной работы при проведении урока Предмет, тема занятия	 Цель к
Описание слайда:

Этапы коррекционной работы при проведении урока Предмет, тема занятия Цель коррекционной работы Содержание коррекционной работы Коррекция психического развития Коррекция физического развития Средства коррекции Руководство УПД учащихся Формирование сенсорного опыта Формирование приемов и способов УД Коррекционная направленность методов обучения Формы организации КРО Ожидаемый результат

19 слайд ВАЛЕОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УРОКУ Соответствие технологии обучения функциона
Описание слайда:

ВАЛЕОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УРОКУ Соответствие технологии обучения функциональным и возрастным особенностям учащихся Физиолого-гигиенические требования Психологический комфорт Использование сигнальных карт для определения психоэмоционального состояния учащихся

20 слайд ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КОМФОРТ Взаимоуважение и доброжелательность Соблюдение этапов
Описание слайда:

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КОМФОРТ Взаимоуважение и доброжелательность Соблюдение этапов урока, учитывая кризисы внимания Во время кризисов внимания проводить упражнения на расслабление мышц, дыхательные упражнения, пальчиковую гимнастику Задействовать все центры восприятия

21 слайд Этапы урока 0-2 – оргмомент 2-11 – продуктивность 90 % 11-15 – первый кризис
Описание слайда:

Этапы урока 0-2 – оргмомент 2-11 – продуктивность 90 % 11-15 – первый кризис внимания 15-22 – продуктивность 60 % 22-25 – второй кризис внимания 25-34 – продуктивность 30 % 34-40 – продуктивность 4 %

22 слайд В работе с детьми: Многократные указания и упражнения Такт учителя Поэтапное
Описание слайда:

В работе с детьми: Многократные указания и упражнения Такт учителя Поэтапное формирование понятий и поэтапное обобщение Задания с опорой на образцы Доступные инструкции Динамическое наблюдение

23 слайд Структура трудовой деятельности УУД предметные и метапредметные (постановка ц
Описание слайда:

Структура трудовой деятельности УУД предметные и метапредметные (постановка цели, планирование, самоконтроль, самооценка); двигательные умения (технология ручной обработки материалов, пространственная ориентировка) ; работоспособность, обусловленная биологическими и социальными факторами

24 слайд Дифференциация учащихся в группы 1-я 2-я 3-я Более высокие возможности Успешн
Описание слайда:

Дифференциация учащихся в группы 1-я 2-я 3-я Более высокие возможности Успешно овладевают трудом при фронтальном обучении. Осознают порядок работы. Не имеют локальных нарушений двигательной сферы, поэтому значительно меньше допускают ошибок. Более высокий темп умственного развития и овладения двигательных приёмов. Работоспособность чаще высокая или устойчиво средняя. Испытывают затруднения в овладении одним или двумя сторонами трудовой деятельности. Значительные затруднения во всех компонентах трудовой деятельности

25 слайд Методические приёмы организации дифференцированного подхода Дополнительные во
Описание слайда:

Методические приёмы организации дифференцированного подхода Дополнительные вопросы (вопрос-побуждение; развёрнутый вопрос, вопрос-альтернатива; вопрос, содержащий в себе ответ; вопросы, побуждающие осуществлять сравнение); Дополнительная наглядность (разъёмный образец; макет узла, показывающий в увеличенном виде способ соединения; готовые детали, из которых складывается целое изделие; настольные предметно-инструкционые карты, схематические планы и т.п.); Дополнительные задания в той части работы, которая вызывает затруднения; Дополнительные меры обучения при овладении двигательным приёмом (повторное инструктирование; повторный показ приёма или его части, сопровождаемый инструкцией; контроль за руками уч-ся при выполнении им приёма; синхронное движение рук учителя и уч-ся; подготовительные упражнения, направленные на расчленённую отработку отдельных компонентов приёма и т.п.)

Общая информация

Номер материала: ДВ-089394

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.