Инфоурок / Логопедия / Презентации / «Коррекция нарушения общей и мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с ОНР.»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

«Коррекция нарушения общей и мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с ОНР.»

библиотека
материалов
Коррекция нарушения общей и мелкой моторики у детей старшего дошкольного возр...
Цель определение педагогических условий эффективности коррекции общей и мелко...
Объект процесс формирования моторных функций у дошкольников с общим недоразв...
Задачи: продолжение определить педагогические условия эффективности коррекции...
Целью констатирующего эксперимента явилось выявление уровней развития общей и...
Задачи констатирующего эксперимента - систематизация методов обследования общ...
Методики констатирующего эксперимента: используются тесты метеометрической шк...
Уровни сформированности общей моторики на этапе констатирующего эксперимента
Уровни сформированности мелкой моторики на этапе констатирующего эксперимента
Цель формирующего эксперимента - разработать и экспериментально апробировать...
Игры и упражнения детей на развитие общей и мелкой моторики
Цель контрольного эксперимента - выявление результативности использования ра...
Результаты уровней сформированности общей моторики констатирующий контрольный
Результаты уровней сформированности мелкой моторики констатирующий контрольный
Заключение разработанная система коррекции нарушений общей моторики позволил...
22 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Коррекция нарушения общей и мелкой моторики у детей старшего дошкольного возр
Описание слайда:

Коррекция нарушения общей и мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с ОНР.

№ слайда 2 Цель определение педагогических условий эффективности коррекции общей и мелко
Описание слайда:

Цель определение педагогических условий эффективности коррекции общей и мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Предмет коррекция нарушений общей и мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.

№ слайда 3 Объект процесс формирования моторных функций у дошкольников с общим недоразв
Описание слайда:

Объект процесс формирования моторных функций у дошкольников с общим недоразвитием речи. Задачи изучить состояние развития общей и мелкой моторики у дошкольников с общим недоразвитием речи в научной и методической литературе. Определить уровни развития общей и мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.

№ слайда 4 Задачи: продолжение определить педагогические условия эффективности коррекции
Описание слайда:

Задачи: продолжение определить педагогические условия эффективности коррекции общей и мелкой моторики у дошкольников с общим недоразвитием речи. определить содержание и направления работы по коррекции нарушений общей и мелкой моторики у детей с общим недоразвитием речи. Выявить эффективность предоставленных педагогических условий в ходе экспериментального обучения по развитию общей и мелкой моторики у детей с общим недоразвитием речи.

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Целью констатирующего эксперимента явилось выявление уровней развития общей и
Описание слайда:

Целью констатирующего эксперимента явилось выявление уровней развития общей и мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с ОНР.

№ слайда 7 Задачи констатирующего эксперимента - систематизация методов обследования общ
Описание слайда:

Задачи констатирующего эксперимента - систематизация методов обследования общей и мелкой моторики и разработка методики обследования, уровня развития общей и мелкой моторики, детей старшего дошкольного возраста. - выделение критериев оценки и уровня развития общей и мелкой моторики у детей. -проведение обследования детей экспериментальной группы по разработанной методике. - обобщение полученных результатов.

№ слайда 8 Методики констатирующего эксперимента: используются тесты метеометрической шк
Описание слайда:

Методики констатирующего эксперимента: используются тесты метеометрической шкалы Озерцкого-Гельнитца. 1.Стояние с открытыми глазами в течение 10с попеременно на правой и левой ноге. Учитывается и приподнимание подогнутой ноги, балансирование, подпрыгивание. 2.Попадание мячом в цель с расстояния 1м. 3.Перепрыгнуть с места без разбега через веревку, протянутую­ на высоте 20см от пола. 4.Обследуемый марширует по комнате в любом темпе. 5.Ребенку предлагается взять в руки перкуссионный молоток и сильно ударить им по столу.

№ слайда 9 Уровни сформированности общей моторики на этапе констатирующего эксперимента
Описание слайда:

Уровни сформированности общей моторики на этапе констатирующего эксперимента

№ слайда 10 Уровни сформированности мелкой моторики на этапе констатирующего эксперимента
Описание слайда:

Уровни сформированности мелкой моторики на этапе констатирующего эксперимента

№ слайда 11 Цель формирующего эксперимента - разработать и экспериментально апробировать
Описание слайда:

Цель формирующего эксперимента - разработать и экспериментально апробировать систему коррекции нарушений общей и мелкой моторики у детей с общим недоразвитием речи старшего дошкольного возраста средствами упражнений и игр. Задачи: Выделить направления и основные задачи коррекционно-логопедической работы. Систематизировать упражнения и игры по развитию общей и мелкой моторики. В соответствии с разработанной системой коррекции провести экспериментальное обучение детей старшего дошкольного возраста с ОНР.

№ слайда 12 Игры и упражнения детей на развитие общей и мелкой моторики
Описание слайда:

Игры и упражнения детей на развитие общей и мелкой моторики

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Цель контрольного эксперимента - выявление результативности использования ра
Описание слайда:

Цель контрольного эксперимента - выявление результативности использования разработанной нами системы коррекции нарушений общей и мелкой моторики у детей с ОНР старшего дошкольного возраста.

№ слайда 16 Результаты уровней сформированности общей моторики констатирующий контрольный
Описание слайда:

Результаты уровней сформированности общей моторики констатирующий контрольный

№ слайда 17 Результаты уровней сформированности мелкой моторики констатирующий контрольный
Описание слайда:

Результаты уровней сформированности мелкой моторики констатирующий контрольный

№ слайда 18 Заключение разработанная система коррекции нарушений общей моторики позволил
Описание слайда:

Заключение разработанная система коррекции нарушений общей моторики позволила нам проследить положительную динамику в коррекции моторных нарушений детей с общим недоразвитием речи старшего дошкольного возраста, предложенную гипотезу можно считать подтвержденной.

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

«Коррекция нарушения общей и мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с ОНР.»

Цель

  определение педагогических условий  эффективности коррекции общей и мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.

               Предмет

  коррекция нарушений общей и мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.

 Объект

   процесс формирования моторных функций у дошкольников с общим недоразвитием речи.

             Задачи

  изучить состояние развития общей и мелкой моторики у дошкольников с общим недоразвитием речи в научной и методической литературе.

  Определить уровни развития общей и  мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.

  Задачи: продолжение

  определить педагогические условия эффективности коррекции общей и мелкой моторики у дошкольников с общим недоразвитием речи.

  определить содержание и направления работы по коррекции нарушений общей и мелкой моторики у детей с общим недоразвитием речи.

  Выявить эффективность предоставленных педагогических условий в ходе экспериментального обучения по развитию общей и мелкой моторики у детей с общим недоразвитием речи.

Целью констатирующего эксперимента явилось выявление уровней развития общей и мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с ОНР.

  Задачи констатирующего эксперимента

  - систематизация методов обследования общей  и мелкой моторики и разработка методики обследования, уровня развития общей и мелкой моторики, детей старшего дошкольного возраста.

  - выделение критериев оценки и уровня развития общей  и мелкой моторики у детей.

     -проведение   обследования   детей   экспериментальной   группы   по разработанной методике.

  - обобщение полученных результатов.

  Методики констатирующего эксперимента:

используются тесты
метеометрической шкалы
 Озерцкого-Гельнитца.

1.Стояние с открытыми глазами в течение 10с попеременно
 на правой и левой ноге.
 Учитывается и приподнимание подогнутой ноги, балансирование, подпрыгивание.

2.Попадание мячом в цель с расстояния 1м.

3.Перепрыгнуть с места без разбега через веревку, протянутую­
 на высоте  20см от пола.     

4.Обследуемый марширует по комнате в любом темпе.

5.Ребенку предлагается взять в руки перкуссионный молоток и сильно ударить им по столу.

  Уровни сформированности общей моторики на этапе констатирующего эксперимента

  Уровни сформированности мелкой моторики на этапе констатирующего эксперимента

 Цель формирующего эксперимента- разработать и экспериментально апробировать систему коррекции нарушений общей и мелкой моторики у детей с общим недоразвитием речи старшего дошкольного возраста средствами упражнений и игр.

                Задачи:

  Выделить   направления   и   основные   задачи   коррекционно-логопедической работы.

  Систематизировать упражнения и игры по развитию общей и мелкой  моторики.

  В    соответствии    с    разработанной    системой коррекции провести экспериментальное обучение детей старшего дошкольного возраста с ОНР.

  Игры и упражнения детей на развитие общей и мелкой моторики

Цель контрольного эксперимента - выявление результативности использования разработанной нами системы коррекции нарушений общей и мелкой моторики у детей с ОНР старшего дошкольного возраста.

  Результаты уровней сформированности общей моторики

  Результаты уровней сформированности мелкой моторики

Заключение

 разработанная система коррекции нарушений  общей моторики позволила нам проследить положительную динамику  в коррекции моторных нарушений детей с общим недоразвитием речи  старшего дошкольного возраста, предложенную гипотезу можно считать подтвержденной.

Общая информация

Номер материала: 362495

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"