Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Коррекция психоэмоционального состояния подростков
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Коррекция психоэмоционального состояния подростков

библиотека
материалов

Коррекция психоэмоциональногосостояния подростков.

Занятие № 1.
Тема. Эмоции и чувства.
Время на занятие: 45 минут.
Задачи, решаемые на занятии: Знакомство с эмоциями. Умение выражать свое эмоциональное  состояние. Воспринимать и распознавать эмоциональное состояние окружающих. Сплочение коллектива, оптимизация межличностного общения.

Ритуал приветствия.

Упражнение : группа делиться на команды. Название команд записываем на доске.

Слово психолога: Сегодня мы обсудим :

-Что такое эмоции?

Какие эмоции вы знаете?

А как вы думаете, могут ли быть эмоции позитивными и негативными, приведите примеры.

-Скажите, для чего нам нужны эмоции, какую фунуцию они выполняют.

Каждая группа записывает максимальное количество эмоций – 10 минут.

Представитель от каждой группы выходит и записывает эмоции, подготовленные группой на доске.

Подсчитываем количество эмоций, одновременно разбирая каждую, инициируем подростков доказать , что представленная ими эмоция именно эмоция, а не чувство, разбираемся в оттенках эмоциональных проявлений. (Например : страх и боюсь, гнев и злюсь и т.п.) – Затем подсчитывается общее количество жмоций.-20 мин. Примечание. Если названная эмоция, на ваш взгляд не является эмоцией, но подростки настаивают, рекомендуется оставить ее в списке, но с условием, что они обязательно в процессе следующего упражнения докажут, отстоят свою точку зрения.

Слово психолога : Как вы думаете, каким образом мы можем распознать эмоции других людей? (Психолог инициирует подростков к размышлению, дискуссии). А теперь давайте попробуем узнать, распознать эмоции другого человека. Задание. Каждый из вас покажет эмоцию, любую, из написанных на доске, а группа попробует угадать, что это за эмоция. За каждую угаданную эмоцию присуждаются очки. 25 мин.

Слово психолога. Каждый из нас испытывает эмоции, мы способны распознать эмоции других людей, испытываем и выражаем их сами. Они могут быть позитивными и негативными, но только мы можем контролировать свое поведение в общении с окружающими. На следующем занятии мы потренируемся контролировать свои эмоции и чувства, освоим способы волевой регуляции поведения.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Коррекция психоэмоционального состояния подростков.

Занятие № 1.
Тема. Эмоции и чувства.
Время на занятие: 45 минут.
Задачи, решаемые на занятии: Знакомство с эмоциями. Умение выражать свое эмоциональное  состояние. Воспринимать и распознавать эмоциональное состояние окружающих. Сплочение коллектива, оптимизация межличностного общения.

Ритуал приветствия.

Упражнение : группа делиться на команды. Название команд записываем на доске.

Слово психолога:  Сегодня мы обсудим :

-Что такое эмоции?

 Какие эмоции вы знаете?

 А как вы думаете, могут ли быть эмоции позитивными и негативными, приведите примеры.

-Скажите, для чего нам нужны эмоции, какую фунуцию они выполняют.

Каждая группа записывает максимальное количество эмоций – 10 минут.

Представитель от каждой группы выходит и записывает эмоции, подготовленные группой на доске.

Подсчитываем количество эмоций, одновременно разбирая каждую, инициируем подростков доказать , что представленная ими эмоция именно эмоция, а не чувство, разбираемся в оттенках эмоциональных проявлений. (Например : страх и боюсь, гнев и злюсь и т.п.) – Затем подсчитывается общее количество жмоций.-20 мин.  Примечание. Если названная эмоция, на ваш взгляд не является эмоцией, но подростки настаивают, рекомендуется оставить ее  в списке, но с условием, что они обязательно в процессе следующего упражнения докажут, отстоят свою точку зрения.

Слово психолога : Как вы думаете, каким образом мы можем распознать эмоции других людей?  (Психолог инициирует подростков к размышлению, дискуссии). А теперь давайте попробуем узнать, распознать эмоции другого человека. Задание. Каждый из вас покажет эмоцию, любую, из написанных на доске, а группа попробует угадать, что это за эмоция. За каждую угаданную эмоцию присуждаются очки. 25 мин.

 

Слово психолога. Каждый из нас испытывает эмоции, мы способны распознать эмоции других людей, испытываем и выражаем их сами. Они могут быть позитивными и негативными,  но только мы можем контролировать свое поведение в общении с окружающими. На следующем занятии мы потренируемся контролировать свои эмоции и чувства, освоим способы волевой регуляции поведения.

Общая информация

Номер материала: 579241

Похожие материалы