Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / КОС общеобразовательной дисциплины "Обществознание" по профессии "Автомеханик"

КОС общеобразовательной дисциплины "Обществознание" по профессии "Автомеханик"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное бюджетное профессиональное образовательное

учреждение Иркутской области «Усть-Илимский техникум

лесопромышленных технологий и сферы услуг»

(ГБПОУ «УИ ТЛТУ»)




УТВЕРЖДЕНО

приказом директора

от 03.09.2015 №____





Комплект контрольно-оценочных средств

по учебной дисциплине

обществознание

(ВКЛЮЧАЯ ЭКОНОМИКУ И ПРАВО)

основной профессиональной образовательной программы (ОПОП)

по профессии

23.01.03 Автомеханик





Автор:

Преподаватель: С. М. Кряжева









Усть-Илимск, 2015




Рассмотрена и одобрена

на заседании методической

комиссии ООД

«__» 201__г.

Протокол № ____

Председатель комиссии

__________Е.А. Рахманова




Разработчик: преподаватель общеобразовательных дисциплин Кряжева Светлана Михайловна


Комплект контрольно - оценочных средств (далее – КОС) разработан на основании рабочей программы в соответствии с Федеральным государственным стандартом среднего общего образования (далее – ФГОС СОО) среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Обществознание» (включая экономику и право) по профессии 23.01.03 Автомеханик.

КОС предназначены для контроля и оценивания элементов учебной дисциплины «Обществознание» (включая экономику и право) при подготовке квалифицированных рабочих по профессии 23.01.03 Автомеханик.












Содержание

  1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств………………………

4

    1. Общие положения…………………………………………………………

4

    1. Формы контроля и оценивания элементов учебной дисциплины……………………………………………………………………………



4

  1. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке на дифференцированном зачете…………………………………………………………..


6

  1. Оценка освоения теоретического курса учебной дисциплины………………

11

3.1. Типовые задания для оценки умений и знаний………………………………

11

3.2. Оценка сформированности общих компетенций…………………………….

12

Приложение …………………………………………………………………………..

13








  1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

1. Общие положения

Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки

образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины ОУД. 10 Обществознание (включая экономику и право).

КОС включают контрольные материалы для проведения рубежного контроля в форме контрольной работы, текущего контроля и промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета.

КОС разработаны на основании положений:

-основной профессиональной образовательной программы по направлению

подготовки специальности: 23.01.03 Автомеханик (базовая подготовка);

-программы учебной дисциплины ОУД.10. Обществознание (включая экономику и право)

Для подтверждения освоения дисциплины обязательна констатация наличия (освоения) всех или большинства требуемых умений и знаний по дисциплине «Обществознание» (включая экономику и право) и сформированности общих компетенций.


1.2. Формы контроля и оценивания элементов учебной дисциплины «Обществознание» (включая экономику и право) (таблица 1)

Таблица 1

Элементы учебной

дисциплины (темы)

Форма контроля и оценивания

Текущий

контроль

Промежуточная аттестация

Введение: Социальные науки. Специфика изучения объекта и методы его исследования

Входной контроль (тест)

ДЗ

1. Начало философских и психологических знаний о человеке и обществе

Устный опрос, экспресс-опрос «термин-определение», оценка за выполнение практической работы, защита рефератов, работа в группах, написание эссе по теме:

  1. «Зарождение жизни….»

  2. «Человек победивший себя, становиться непобедимым».

  3. «Сущность бытия».

2. Основы знаний о духовной культуре человека и общества

Устный опрос, экспресс-опрос «термин-определение», оценка за выполнение практической работы, разработка схемы иерархия нормативно-правовых документов по культурным ценностям, оценка по результатам контрольной работы (тест), защита рефератов, работа с информационными источниками, создание презентаций, защита проектов.

3. Экономика

Устный опрос, экспресс-опрос «термин-определение» оценка за выполнение самостоятельной работы, решение кроссвордов, защита рефератов, работа со справочной литературой и историческими источниками.



4.Социальные отношения

Оценка за работу с текстом учебника, дополнительным материалом,

справочным документом, карточкой-задания, заполнение таблиц,

Написание Эссе по темам:

- Преимущества и недостатки перехода от всеобщей обязательной воинской службы к набору профессиональной и контрактной армии с точки зрения последствий для бюджета

- Глобализация - «за» и «против».

-«Даже в процветающем обществе неравное положение людей остаётся

непреходящим явлением» Р.Дарендорф


5. Политика как общественное явление

Устный опрос, экспресс-опрос «термин-определение» оценка за выполнение практической работы, оценка по результатам контрольной работы (тест), защита рефератов.

6. Право

Устный опрос, экспресс-опрос «термин-определение», оценка за работу в группах, за выполнение практических работ, подготовка и защита рефератов, индивидуальных проектов, написание эссе, тестирование «Уровень правовой культуры», оценка за выполнение карты-задания.

ДЗ








  1. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке на дифференцированном зачете

Знания и умения указаны в соответствии с рабочей программой дисциплины «Обществознание» (включая экономику и право). Показатели оценки результата указаны в ниже представленных таблицах 2 и 3.

Сформированность общих компетенций может быть подтверждена как изолированно, так и комплексно. В ходе дифференцированного зачета предпочтение отдается комплексной оценке сформированность общих компетенций. Показатели оценки результата указаны в ниже представленной таблице 4. Процесс формирования общих компетенций отслеживается в процессе освоения учебной дисциплиной

«Обществознание» (включая экономику и право) по завершению ее освоения.

В результате аттестации по учебной дисциплине «Обществознание» (включая экономику и право) осуществляется комплексная проверка (оценка) следующих умений и знаний, а также динамики формирования общих компетенций.

Таблица 2

Освоенные умения

Формы и методы

контроля и оценки

Показатели оценки результата

У1. Уметь характеризовать основные социальные объекты, выделяя их суще-ственные признаки, закономерности развития; Осуществить поиск социальной информации, представленной в знаковых схемах, таблицах, диаграммах и др., аудиовизуальный ряд).


Текущий контроль:

Оценка практических занятий, внеаудиторной самостоятельной работы (индивидуальные задания).

Оценка за выполненные работы

У2. Оперировать информационными объектами и источниками. Различать в представленной информации факты и мнения разных авторов, уметь анализировать информацию.

Текущий контроль:

Оценка индивидуальной работы, групповой, устный опрос.

Оценка за выполненные работы

У3. Анализировать тенденции развития общества в целом, как сложной динамической системы, а так же важнейших социальных институтов государства и права;


Текущий контроль:

Оценка занятий, беседа, групповая работа, тестирование.

Оценка за выполненные работы

У4. Уметь характеризовать биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;


Текущий контроль:

Оценка работы с текстом учебника, внеаудиторной самостоятельной работы (индивидуальные задания).

Оценка за выполненные работы

У5. Извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно- популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизирует, анализирует и обобщает неупорядоченную социальную информацию; различает в ней факты и мнения, аргументы и выводы


Текущий контроль:

Устный опрос.

Составление конспекта.

Составление плана ответа.

Индивидуальная работа.

Групповая работа.

Оценка за выполненные работы

У 6.Описывать причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

Текущий контроль:

Устный опрос.

Работа в группах.

Оценка за выполненные работы



Таблица 3


Освоенные знания

(знать/понимать)

Формы и методы

контроля и оценки

Показатели

оценки результата

З 1. Основные факты,

процессы и явления,

характеризующие

целостность современного общества.

Понятие общества как

сложной системы,

важнейшие институты

общества, соотношение

природы и общества;

Текущий контроль:

Устный опрос, беседы, самостоятельное составление таблиц, схем, оценки по результатам выполнения практических работ.

Оценка за выполненные работы

З 2. Биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений.

Текущий контроль:

Опрос, терминологический диктант, хронологический тест, оценка практических работ.

Оценка за выполненные работы

З 3 Тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов


Текущий контроль:

Построение пирамиды «Иерархия уровней социологического значения общества». Устный (фронтальный) опрос на занятиях по пройденной теме.

Оценка за выполненные работы

З 4. Особенности социально-гуманитарного познания


Текущий контроль:

Практические задания, выполнение индивидуальных заданий

Оценка за выполненные работы

З5. Основные понятия предмета;


Текущий контроль проводится методами:

Устный, письменный, тестовый,

Оценка за выполненные работы


Таблица 4

Освоенные общие компетенции

Основные показатели оценки

результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК1. Ценностно-смысловые rомпетенции

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

- аргументирует свой выбор в профессиональном самоопределении.

-эффективность самостоятельной работы при изучении дисциплины.

- выступление рефератами по темам своей профессии.

- определяет социальную значимость профессиональной деятельности.

- выполняет самоанализ профессиональной пригодности.

Оценка за выполненные работы. Наблюдение, оценка результатов деятельности

ОК 2. Учебно-познавательные компетенции

Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

-правильная последовательность выполнения действий на практических работах во время освоения учебной дисциплины в соответствии с инструкциями;

  • обоснованность выбора и применение методов и способов решения профессиональных задач, проблемных ситуаций.

Оценка за выполненные работы.

Самооценка.

ОК 3. Социально-трудовые компетенции

Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы

  • правильная оценка рабочей ситуации в соответствии с поставленными целями и задачами через выбор соответствующих программ, инструментов.

  • самостоятельность текущего контроля и корректировка в пределах своих компетенций выполняемых работ;

  • полнота представлений за последствия некачественно и несвоевременной выполненной работы

Оценка за выполненные работы в компьютерных программах.

Самооценка.

ОК 4. Информационные компетенции

Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

Выделяет профессионально-значимую информацию (в рамках своей профессии)

Поиск информации в научных текстах, исторических источниках, СМИ, Интернете.

- Выделяет перечень проблемных вопросов, информацией по которым не владеет.

- Задает вопросы, указывающие на отсутствие информации, необходимой для решения задачи.

-Оценивает полноту и достоверность информации.


Самооценка.

ОК 5. Информационные компетенции

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.


- использование информационно – коммуникационных технологий в профессиональной деятельности

Оценка за выполненные работы.

Самооценка.

ОК 6. Коммуникативные компетенции

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

- степень развития и успешность применения коммуникационных способностей на практике (в общении с сокурсниками в ходе обучения);

- полнота, понимание и четкость представлений того, что успешность и результативность выполненной работы зависит от согласованности действий всех участников команды работающих;

- владение способами бесконфликтного общения и саморегуляции в коллективе;

Оценка за выполненные работы.

Самооценка.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

Самостоятельность обнаружения допущенных ошибок, своевременность коррекции деятельности на основе результатов самооценки продукт/а

Оценка за выполненные работы.

Самооценка

ОК 8. Ценностно-смысловые компетенции

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

планирование и качественное

выполнение заданий для

самостоятельной работы при

изучении теоретического материала и прохождении различных этапов производственной практики ;

- определение этапов и содержания работы по реализации

самообразования

обоснованность постановки

цели, выбора и применения

способа решения профессиональной задачи из известных в соответствии с реальными и заданными условиями и имеющимися ресурсами;

Оценка за выполненные работы.

Самооценка

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

адаптация к изменяющимся

условиям профессиональной

деятельности;

-проявление профессиональной маневренности при прохождении различных этапов производственной практики


ОК 10. Исполнять воинскую

обязанность, в том числе с

применением полученных

профессиональных знаний (для юношей)

Исполнение воинской обязанности, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для

юношей










3.Оценка освоения теоретического курса учебной дисциплины

Контроль освоения обучающимися программного материала имеет следующие виды: текущий и рубежный контроль.

Текущий контроль знаний обучающихся проводится с целью объективной оценки качества освоения программы, а также стимулирования учебной работы обучающихся, мониторинга результатов образовательной деятельности, подготовки к промежуточной аттестации и обеспечения максимальной эффективности учебно-воспитательного процесса.

Рубежный контроль является контрольной точкой по завершению отдельного раздела профессионального модуля и его составляющих (междисциплинарных курсов), имеющих логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам обучения.

Формой освоения теоретического курса учебной дисциплины «Обществознание» (включая экономику и право) является дифференцированный зачет. Дифференцированный зачёт проводится на завершающем этапе освоения учебной дисциплины «обществознание». Зачёт проводится в форме тестирования с элементами письменных контрольных вопросов.

Дифференцированный зачёт по дисциплине «обществознание» (включая экономику и право) преследует цель оценить работу обучающегося за курс, полученные теоретические и практические знания, их прочность, развитие творческого мышления, приобретение навыков самостоятельной работы, умение синтезировать полученные знания и применять их к решению практических задач (приложение 4).

Типовые задания для оценки умений и знаний (таблица 5).

Таблица 5

Типовые задания для оценки умений и знаний

Тема

Приложение

1.Введение (входной контроль)

Приложение № 1

2. Контрольная работа № 1(текущий контроль)

Приложение № 2

3 Контрольная работа № 2 (текущий контроль)

Приложение № 3

4.Контрольная работа № 3(текущий контроль)

Приложение № 4

5.Контрольная работа № 4(текущий контроль)

Приложение № 5

6.Дифференцированный зачет по дисциплине «Обществознание» (включая экономику и право)

Приложение № 6



3.2. Оценка сформированности общих компетенций

Таблица 6


тем

Выполне-ние проекта

Работа в малых группах

Решение ситуационной или проблемной задачи

Индивидуальное выполнение практической работы

Введение




ОК- 1-8

Общество сложная динамическая система


ОК- 3,4

ОК- 4-5

ОК- 1-8

Духовная культура личности и общества


ОК- 3,4

ОК- 4-5

ОК- 1-8

Роль государства в экономике






ОК- 3,4

ОК- 4-5

ОК- 1-8

Социальная роль и стратификация



ОК-2,3,4,6

ОК- 3,4

ОК- 4-5

ОК- 1-6

Политика и власть


ОК- 3,4

ОК- 4-5

ОК- 1-8

Правовое регулирование общественных отношений


ОК- 3,4

ОК- 4-5

ОК- 1-8







Приложение 1


Входное тестовое задание учебной дисциплины:

«Обществознание» (включая экономику и право)

Вариант №1

1.Гражданин К.был уволен с работы. Для установления законности увольнения он может обратиться 1) к депутату парламента 2) в суд 3) к президенту 4 )в профсоюз 2.В Государственной Думе происходит обсуждение нового законопроекта о льготном налогообложении Какой вид деятельности иллюстрируется этим примером? 1) политическая 2)экономическая 3)духовная 4)социальная 3. Человек в отличие от животного способен 1)совершать привычные действия 2)предварительно обдумывать свои действия 3) проявлять эмоции 4)заботиться о потомстве 4. Страна А.с населением в 15млн.человек расположена в южном полушарии. Какая дополнительная информация позволит судить о принадлежности страны А. к обществам традиционного типа? 1)верховная власть в стране передается по наследству 2)слабо развита сеть услуг 3)в стране проживает многонациональное население 4)основу хозяйства страны составляет аграрное производство 5. В государстве М. в руках президента сосредоточены полномочия главы правительства и главы государства. Какая форма правления в государстве М. а) президентская республика б) парламентская республика в) федеративное государство г) унитарное государство 6. Верны ли следующие суждения о демократическом государстве? А. В демократическом государстве исключены случаи нарушения прав человека Б. В демократическом государстве закон гарантирует защиту прав национальных меньшинств а) Верно только А. б) Верно только Б в) Оба суждения верны г) Оба суждения неверны 7. Анна Петровна активный и творческий человек. Она выступила инициатором проведения субботника в своём дворе. Это характеризует её как:

1)личность;                                                     3) интеллигентного человека;

  1. администратора;                                        4) профессионала;

8. Верны ли следующие суждения о сферах общественной жизни? А.  Экономическая сфера регулирует организацию государственной власти; Б.  Экономическая сфера обеспечивает удовлетворение материальных потребностей общества;

1) верно только А;                                                       3) верны оба суждения; 2) верно только Б;                                                       4) оба суждения неверны;

9. В стране В. активно развиваются наукоёмкие производства, произошли революционные изменения в сфере массовых коммуникаций. На производстве и в быту применяются компьютеры, робототехника.  Уровень образованности населения очень высок. К какому типу относится общество Б.?

  1. традиционному;                                             3) аграрному;

  2. индустриальному;                                   4) информационному

10. Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах? А. Глобальные проблемы угрожают существованию человечества как биологического вида;  Б. Глобальные проблемы не могут быть решены в отдельных странах, регионах мира; 1) верно только А;                                                             3) верны оба суждения; 2) верно только Б;                                                             4) оба суждения верны 11. Социальной потребностью человека является потребность в:

  1. пище и воде;                                                        3) физическом движении;

  2. воздухе;                                                                 4) общении;

12. Какие отношения связаны преимущественно с политической сферой жизни общества? 1)производителей и потребителей;                 2) партий и государства;     3) родителей и детей                            4) писателей и читателей; 13. Какой пример иллюстрирует связь общества и природы?

               1) создание экологических заказников и заповедников;

               2) проведение реформы системы образования;

               3) существование сословного деления общества;

               4) очередные выборы депутатов парламента; 14. Верны ли следующие суждения о личности?   А. Личность проявляется в физических качествах и особенностях человека   Б. Формирование личности происходит на протяжении всей жизни человека. 1) верно только А;                  2) верно только Б;                            

 3) верны оба суждения;    4) оба суждения неверны;

15. . Установите соответствие между правомочиями собственника и их содержанием

Правомочия Содержание

а) владение 1) возможность эксплуатации

имущества путем извлечения из

него полезных свойств

б) пользование 2) нахождение вещи в

собственности

в) распоряжение 3) возможность определения

юридической судьбы вещи

путем изменения ее

принадлежности, состояния.

16. Передача или продажа государственного имущества в частную собственность

а)приватизация б) национализация в) протекционизм г) меркантилизм

17. Нормы права в отличие от норм морали 1)регулируют общественные отношения 2) обеспечиваются силой общественного мнения 3) соответствуют общепринятым представлениям о добре и зле 4) выражаются в официальной форме

18. Конституционной обязанностью гражданина является 1) работа на предприятии 2) участие в выборах 3)защита Отечества 4) членство в политических партиях 19. Верны ли следующие суждения о возникновении правоспособности и дееспособности. А. Правоспособность физического лица наступает с момента получения паспорта Б. Полная дееспособность физического лица наступает с 18 лет. 1) верно только А;                           2) верно только   Б;                      3) верны оба суждения;                                                             4) оба суждения неверны;

20. Здания заводских цехов, производственные помещения, станки относятся к одному из основных факторов

1) капиталу

2)земле

3)предпринимательству

4)труду 21. В приведённом списке указаны черты сходства и различия традиционного и индустриального обществ.  Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую – порядковые номера черт отличия.  

    1. развитие промышленности; 2) наличие норм общественной жизни   3) признание прав и свобод граждан; 4) создание культурных ценностей;



Черты сходства

Черты отличия





22. Установите соответствие

Факты                                                                                      Сферы жизни общества

А) производство товаров и услуг;                                     1) экономическая;

Б) отношения «отцов» и «детей»;                                    2) социальная;

В) межнациональный конфликт;

Г) оказание банковских услуг;

23. Прочитайте приведенный текст, каждое положение которого обозначено соответствующей буквой.

А.Проблема сохранения мира является одной из глобальных проблем современности. Б.Считаем, что обращение к мировому сообществу с призывом к разоружению крайне необходимо. В. Проведенные расчеты показывают, что существующий арсенал оружия способен уничтожить все живое на земле.

Определите, какие положения текста имеют

  1. фактический характер

  2. оценочный характер

Запишите в таблицу

А

Б

В




24. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, характеризуют понятие «факторы производства». Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Налоги, 2) предпринимательские способности, 3) капитал, 4) земля, 5) труд, 6) акции.

25.. Владелец фирмы решил подарить уходящему на пенсию сотруднику автомобиль. Этот пример иллюстрирует право собственника

а) распоряжаться имуществом

б) пользоваться имуществом

в) владеть имуществом

г) наследовать имущество









Вариант 2.

1.Установите соответствие между правомочиями собственника и их содержанием

Правомочия Содержание

а) владение 1) возможность эксплуатации

имущества путем извлечения из

него полезных свойств

б) пользование 2) нахождение вещи в

собственности

в) распоряжение 3) возможность определения

юридической судьбы вещи

путем изменения ее

принадлежности, состояния.

  1. Кто является источником власти в демократическом обществе?

а) народ

б) представители крупного бизнеса

в) передовой общественный класс

г) интеллектуальная элита общества



  1. Верны ли следующие суждения о политике? Политика – это деятельность

А. по управлению государством

Б. по осуществлению власти в обществе.. 1) верно толькоА;                                         2) верно только Б;    3) верны оба суждения;     4) оба суждения неверны;

4. Полезные ископаемые, вода, лес относятся к одному из основных факторов

1) капиталу

2)земле

3)предпринимательству

4)труду

5. Верны ли следующие суждения о возникновении правоспособности и дееспособности.

А. Правоспособность физического лица наступает с момента получения паспорта Б. Полная дееспособность физического лица наступает с 18 лет.   1) верно только А;                                              3) верны оба суждения 2) верно только Б;                                                          4) оба суждения неверны

А6. Гражданин К.был уволен с работы. Для установления законности увольнения он может обратиться 1) к депутату парламента 2) в суд 3) к президенту 4 )в профсоюз А7. В Государственной Думе происходит обсуждение нового законопроекта о льготном налогообложении Какой вид деятельности иллюстрируется этим примером? 1) политическая 2)экономическая 3)духовная 4)социальная А8. Человек в отличие от животного способен 1)совершать привычные действия 2)предварительно обдумывать свои действия 3) проявлять эмоции 4)заботиться о потомстве А9. Страна А.с населением в 15млн.человек расположена в южном полушарии. Какая дополнительная информация позволит судить о принадлежности страны А. к обществам традиционного типа? 1)верховная власть в стране передается по наследству 2)слабо развита сеть услуг 3)в стране проживает многонациональное население 4)основу хозяйства страны составляет аграрное производство А10. В государстве М. в руках президента сосредоточены полномочия главы правительства и главы государства. Какая форма правления в государстве М. а) президентская республика б) парламентская республика в) федеративное государство г) унитарное государство А11. Верны ли следующие суждения о демократическом государстве? А. В демократическом государстве исключены случаи нарушения прав человека Б. В демократическом государстве закон гарантирует защиту прав национальных меньшинств а) Верно только А. б) Верно только Б в) Оба суждения верны г) Оба суждения неверны А12. Верны ли следующие суждения о налогах А. Налоги – единственный источник финансирования государственных программ. Б. Налоги – обязательные платежи граждан и хозяйственных организаций , взимаемые в пользу государства. 1) Верно только А 2) Верно только Б 3) Верны оба суждения 4) Оба суждения неверны

А13. Верны ли следующие суждения о сферах общественной жизни?

А.  Экономическая сфера регулирует организацию государственной власти;

Б.  Экономическая сфера обеспечивает удовлетворение материальных потребностей общества;

1) верно только А;                                                       3) верны оба суждения; 2) верно только Б;                                                       4) оба суждения неверны;

А14. В стране В. активно развиваются наукоёмкие производства, произошли революционные изменения в сфере массовых коммуникаций. На производстве и в быту применяются компьютеры, робототехника.  Уровень образованности населения очень высок. К какому типу относится общество Б.?

1)традиционному;                                             3) аграрному;

2)индустриальному;                                   4) информационному

А15. В приведённом списке указаны черты сходства и различия традиционного и индустриального обществ.    Сначала выпишите черты сходства, а потом различия. 1) развитие промышленности;   2) наличие норм общественной жизни   3) признание прав и свобод граждан; 4) создание культурных ценностей;

А16.. Социальной потребностью человека является потребность в:

  1. пище и воде;                                                        3) физическом движении;

  2. воздухе;                                                                 4) общении;

А17. Верны ли следующие суждения о личности?

                А. Личность проявляется в физических качествах и особенностях человека   Б. Формирование личности происходит на протяжении всей жизни человека.   1) верно только А;                   2) верно только Б;                                                          3) верны оба суждения;   4) оба суждения неверны;

А18. Получение наследства регулируется правом

а) административным

б) семейным

в) трудовым

г) гражданским 19.. Признаком тоталитарного режима является: а) монополия на власть одной политической партии б) невмешательство государства в дела гражданского общества в) обязанность граждан подчиняться законам г) осуществлении выборов в органы государственной власти на альтернативной основе

20. Нормы права в отличие от норм морали а) регулируют общественные отношения б) обеспечиваются силой общественного мнения в) соответствуют общепринятым представлениям о добре и зле г) устанавливаются государством

21.Переход предприятий из рук частных предпринимателей в государственную собственность составляет суть

а) национализации б) инфляции

в) приватизации г) разгосударствления

22. Продажа или безвозмездная передача государственного имущества в собственность физических и юридических лиц называется _____________

23.Верховенство и полнота власти внутри страны и ее независимость во внешней политике – это

а) политический режим

б) форма правления

в) государственный суверенитет

г) форма территориального устройства

24. Верны ли следующие суждения о налогах

А. Налоги – единственный источник финансирования государственных программ.

Б. Налоги – обязательные платежи граждан и хозяйственных организаций , взимаемые в пользу государства.

1) Верно только А

2) Верно только Б

3) Верны оба суждения

4) Оба суждения неверны

25. Хозяйственная деятельность, осуществляемая на свой страх и риск , направленная на получение прибыли называется _____________.













Приложение 2

Контрольная работа № 1

Предмет: «Обществознание» (включая экономику и право)

Вариант I

А1.   Общество, в отличие от природы
1)     развивается закономерно 2)     подвержено изменениям 3)     творит культуру 4)     является динамической системой
 А2.   Экологический кризис относится к глобальным потому, что
1)     затрагивает существование большинства землян 2)     возник в эпоху экономической глобализации 3)     порожден внеземными силами 4)     не поддается регулированию
А3. Что из перечисленного характеризует постиндустриальное общество?
1)    религиозный характер культуры 2)      переход от натурального к товарному производству 3)    завершение промышленного переворота 4)    развитие информационных технологий 
А4. Страна А. с населением в 15 млн. человек расположена в южном полушарии. Какая дополнительная информация позволит судить о принадлежности А. к обществу традиционного типа?
1)    основу хозяйства составляет аграрное производство 2)    в стране проживает многонациональное население 3)    слабо развита сеть услуг 4)    верховная власть в стране передается по наследству
A5.   Верны ли следующие суждения о характере общественных изменений?
А. Все изменения в обществе идут в русле общественного прогресса.
Б. Темп общественных изменений возрастает.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
 А6. К потребностям человека, порожденным обществом, относится потребность в
1)    трудовой деятельности 2)     нормальном теплообмене 3)     сохранении здоровья 4)     физической активности
А7. Какой признак характеризует человека как личность?
1)     физическое и психическое здоровье 2)     особенности внешности
3)     активная жизненная позиция 4)    принадлежность к Homo sapiens
А 8. Деятельность человека и поведение животного характеризуются
1)      механизмом самоконтроля 2)     удовлетворением потребностей
3)     выдвижением цели 4)     осознанием выбора средств
А9. Деятельность человека — это
1) форма активности человека, направленная на преобразование окружающего мира и самосовершенствование
2) процесс обмена информацией между людьми как равноправными субъектами познавательной и преобразовательной деятельности
3) система поступков и действий человека по обеспечению им своего существования, по взаимодействию с другими людьми
4) форма активности человека, основное содержание которой - отражение объективной реальности в его сознании, а результат — получение нового знания о себе
А 10. К осмысленным побудителям деятельности человека относятся
1) привычки         2) влечения     3) мотивы     4) эмоции
А 11. Верны ли следующие суждения о сходстве и различии человека и животного?
А. Муравьи и другие «социальные» животные трудятся  так же, как и люди.
Б. Все особи животных, в отличие от людей, всегда действуют согласно генетической программе.
1) верно только А       2) верно только Б   3) верны оба суждения     4) оба суждения неверны
А 12. Верны ли следующие суждения о познавательной деятельности человека?
А. Человек овладевает знаниями в процессе изучения основ наук.
Б. Человек овладевает знаниями в ходе практической деятельности.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А 13. Старшеклассники обучают младших школьников играть в компьютерные игры. Объектом данной деятельности являются
1)     игровые умения младших школьников 2)     старшеклассники, проводящие занятия
3)     компьютеры, за которыми ведется обучение 4)     компьютерные игры
А 14. В отличие от других видов познания, в процессе научного познания обязательно происходит
1)     отражение внешних признаков познаваемого объекта 2)     теоретическое обобщение результатов наблюдений 3)     формулировка возможных ответов на возникающие вопросы
4)     построение предположений, основанных на опыте
А15. Представление — это
1)     чувственное отражение в виде образа предметов или явлений, сохраняющееся в сознании (памяти) после окончания непосредственного воздействия на органы чувств
2)     отражение отдельных свойств и качеств предметов окружающего мира, которые непосредственно воздействуют на органы чувств
3)     отражение предметов и их свойств, непосредственно воздействующих на органы чувств в виде целостного образа
4)     форма (вид) мысли, которая отражает общие и существенные признаки познаваемых предметов, явлений
А16. Относительная истина – это
1)    непроверенное знание 2)    научно не обоснованное знание
3)    знание, противоречащее устоявшимся представлениям 4)    неполное знание
А17. Верны ли следующие суждения о социальном познании?
А. В социальном познании его субъект и объект совпадают.
Б. В социальном познании активно используется эксперимент.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А 18. Социальное неравенство проявляется в различии
1) доходов    2) способностей    3) темпераментов    4) духовных запросов
А19. Для характеристики разделения общества на социальные группы используется понятие
1)    социальная мобильность 2)     социальная стратификация
3)    социальная интеграция   4)    социальная дискриминация 
А20. К восходящей социальной мобильности относят
1)    повышение по службе 2)    создание семьи 3)    рождение ребенка 4)    выход на пенсию 
 
Часть В.
В1. Запишите слово, пропущенное в схеме.
Уровни научного познания
……                        теоретический

В2. Ниже приведен перечень потребностей. Все они, за исключением одной, являются названиями, под которыми в различных классификациях представлены природные потребности человека. Найдите и укажите термин, связанный с другим понятием.
    Биологические, физиологические, социальные, органические, естественные.
В3. Установите соответствие
ОБЩЕСТВЕННЫЕ СФЕРЫ                СОЦИАЛЬНЫЕ ЯВЛЕНИЯ И ИНСТИТУТЫ
1)    политическая                         А) религия, искусство, театр
2)    экономическая                      Б) торговля, банк, биржи
3)    социальная                            В) власть, суды, парламент
4)    духовная                                   Г) классы, нации, сословия

В4. Найдите в приведенном списке позиции, относящиеся к духовной сфере жизни общества
1.    развлекательная телепередача 2.    научное исследование 3.    повышение по службе 4.    судебное разбирательство 5.    образовательный процесс 6.    сословные различия
В5. Определите, какие положения текста носят

А) фактический характер Б) характер оценочных суждений

(1) В Новгороде действует специальный центр общественного движения «Женский парламент», где для жительниц города и области проводят семинары преподаватели и психологи из России и зарубежных стран. (2) Администрация Новгородской области выделила «Женскому парламенту» 120 тысяч рублей. (3) радует то, что деньги, скорее всего, будут израсходованы на реализацию программы «Развитие лидерских качеств женщины». (4) Для будущего города важно, что новгородчанки будут лучше ориентироваться в современном мире и смогут конкурировать с мужчинами в бизнесе и политике.

В6. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
Характеристика  общества  как ___  (1) предусматривает изучение его внутренней структуры.
Её основными элементами являются ____(2) общественной  жизни  и  социальные  институты. Выделяют экономическую, социальную, политическую и  духовную  сферы.  Все  они  находятся  в  тесной взаимосвязи,  так  как  поддерживают  необходимую ____ (3) общества. ___ (4) в каждой сфере решают важные социальные задачи. Они обеспечивают производство и распределение различных видов ___ (5), а также управление совместной ___    (6) людей.
 
A)    целостность
  Б)     система B)    общество Г)     социальные блага  Д)     сфера  Е)     производство  Ж)     культура 3)     социальные институты  И)    деятельность
 
  Часть С.
1. Перечислите любые три черты, характеризующие общество как открытую динамическую систему. 

 





Вариант 1 (ответы)
А1.     3  
А2.     1
А3.     4  
А4.     1  
A5.      2
А6.    1
А7.     3 
А 8.     2 
А9.     1 
А 10.    3  
А 11.     2 
А 12.     3  
А 13.     1 
А 14.    2  
А15.     1    
А16.     4 
А17.     1  
А 18.    1  
А19.     2  
А20.     1  
 
Часть В.
В1. Эмпирический – 1балл
В2. Органические  -  1 балл
В3. ВБГА          - 2 балла     
В4. 125           - 2 балла
В5. ААББ        - 2 балла 
В6. БДАЗГИ        - 2 балла 
Часть С.
1.    Связь общества с природой
2.    Наличие подсистем и других структурных единиц
3.    Взаимосвязь частей и элементов общественной структуры
4.    Постоянные изменения в жизни общества
(3 черты – 2 балла; 1-2 – 1 балл)  












Контрольная работа № 1

Предмет: «Обществознание» (включая экономику и право)

Вариант 2


А1.   Природа, в отличие от общества
1)    испытывает влияние человеческой деятельности 2)    является средой обитания человека 3)    изменяется в направлении от низшего к высшему 4)    способна развиваться независимо от человека
А2. Верны ли следующие суждения о взаимосвязи сфер общественной жизни?
А. Рост государственных ассигнований на производство новых видов вооружения является примером связи политической и экономической сфер общества.
Б. Финансирование меценатом деятельности музея является примером связи экономической  духовной сферы общества
1) верно только А        2) верно только Б 3) верны оба суждения    4) оба суждения неверны
А3. Какое понятие характеризует как общество, так и природу?
1)    система 2) весь материальный мир 3)формы и способы взаимодействия людей
4)    этап исторического развития
 
A4.   Верны ли следующие суждения об общественном прогрессе?
А. В современную эпоху прогресс охватил все области общественной жизни.
Б. Традиционному обществу не свойственен общественный прогресс.
1) верно только А     2) верно только Б 3) верны оба суждения    4) оба суждения неверны
А5. Какой признак присущ традиционному обществу?
1)     развитое фабричное производство 2)     создание основного продукта в сельском хозяйстве 3)     завершение промышленного переворота 4)     высокоразвитая инфраструктура
А 6. Свойства и роли человека, которые он приобретает только во взаимодействии с другими людьми, характеризуют его как
1)     индивида        2)     индивидуальность     3)    организм        4)     личность
А 7. Верны ли следующие суждения о сущностных чертах личности?
А.Сущностные черты личности обнаруживаются при изучении биологического строения человека. 
Б. Сущностные черты личности обнаруживаются посредством изучения взглядов человека на природу, общество, других людей.
1) верно только А        2) верно только Б 3) верны оба суждения    4) оба суждения неверны
А8. Человек представляет собой единство трех составляющих: биологической, психологической и социальной. Социальная составляющая включает:
1)    знания, умения и навыки 2)     чувства, память и волю 3)    строение тела, силу и ловкость 4)    темперамент, внимание, воображение 
А9.   Старшие подростки помогают родителям на даче обрабатывать грядки с огурцами. Субъектом данной деятельности являются
1)    советы и рекомендации родителей 2)    грядки с огурцами 3)    старшие подростки
4)    инструменты и дачный инвентарь
А10. К потребностям, связанным с природными свойствами человека, относятся потребности в:
1)     уважении со стороны других  2)    творческом самовыражении 3)    общественном признании 4)    физическом развитии
А11. Изготовление орудий труда, необходимых для охоты (луков, стрел, охотничьего оружия), представляет собой пример деятельности
1)    материально-производственной 2)    ценностно-ориентировочной
3)    прогностической 4)    социально-преобразовательной
 
А12. Что из перечисленных проявлений относится к сфере бессознательного?
1)    твердое убеждение 2)     благородное намерение
3)     целенаправленное припоминание 4)     творческое озарение
 
А13. Житейские знания основаны на
1)     эстетическом отношении к действительности 2)    здравом смысле
3)     интуитивном озарении 4)     научном обобщении фактов
А 14.   Только в процессе научного познания происходит
1)    объяснение объективно действующих законов 2)    применение знаний на практике
3)    отрицание предыдущих достижений познавательного процесса
4)    формирование целостного образа мира
А15. Верны ли следующие суждения об общении?
А. В процессе общения происходит обмен идеями, эмоциями, материальными предметами.
Б. В процессе общения осуществляется социализация личности.
1) верно только А        2) верно только Б 3) верны оба суждения    4) оба суждения неверны
А16. Истинное знание в отличие от ложного
1)     добывается в процессе познавательной деятельности 2)    соответствует предмету познавательной деятельности 3)    представляется с использованием научных терминов
4)    всегда теоретически обосновано
 
А17.   Верны ли следующие суждения о результатах познавательной деятельности?
А. Результат познания зависит от установок, целей и предыдущего опыта познающего субъекта.
Б. Результат познания зависит от возрастных и индивидуальных характеристик субъекта познания.
1) верно только А         2) верно только Б 3) верны оба суждения    4) оба суждения неверны
А18. К среднему классу в экономически развитых странах относятся
1)    неквалифицированные рабочие 2)    менеджеры крупных предприятий
3)    владельцы небольших фирм 4)    лица, занятые физическим трудом
А19. Сословное деление общества отражает
1)    вид государственного устройства 2)    тип социальной стратификации
3)    характер экономических связей 4)    особенность политической системы
А20. Переход людей из одной социальной группы в другую называется
1)    социальной дифференциацией 2)     социальной мобильностью
3)    социальным лифтом 4)     социальными изменениями

Часть В
В1.    Запишите слово, пропущенное в схеме.
                          критерии социальной ...
уровень            виды         культурные             уровень
 
доходов            деятельности     ценности            образования                         
В2. Ниже приведен перечень терминов. Все они , за исключением одного, связаны с понятием «истина». Найдите и укажите термин, связанный с другим понятием. 
    Соответствие действительности; знание; конкретность; процесс; субъективность.
ВЗ.
ОСОБЕННОСТ ТИПЫ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ                 СТРАТИФИКАЦИИ
A)    юридическое закрепление прав                 1)    кастовая
и обязанностей за основными                           2)    сословная
социальными группами                                        3)    классовая
Б)     преимущественно наследственный характер принадлежности к элите общества
B)     запрещение перемещения из одной социальной группы в другую
Г)     в основе деления на группы — различия в характере труда и размерах и формах его оплаты
Д)     запрет на браки с представителями других групп

В4. Найдите в приведенном списке социальные потребности человека и укажите цифры, под которыми они указаны, в порядке возрастания. Потребности:
1)    в сне 2)    в общении 3)    в достижении статуса 4)    в пище 5)    в труде 6)    в творчестве

В5.    Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.
(1)С появлением первых государств зародилось и право. (2) Современные демократические государства имеют разветвленную правовую систему. (3) Однако она далеко не всегда эффективна в защите интересов граждан. (4) Нельзя не признать, что и правовая культура населения остается низкой.
Определите, какие положения текста носят
А) фактический характер Б) характер оценочных суждений

В6. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
Понятие «____» (1) получило распространение с конца 1960-х гг. так принято называть проблемы, носящие ___(2) характер. Они затрагивают интересы каждого народа, каждого человека, их решение возможно только совместными усилиями всех людей. От того. В каком направлении будут осуществляться их решение, зависит ___(3) человечества как биологического вида. В этих проблемах также проявляется ____(4) социальных и природных основ жизни общества и отдельного человека. Одна группа проблем связана с отношениями между государствами. Устранение__(5) экономического развития, сохранение мира — это одновременно и решение проблемы здоровья людей, и проблемы качества освоения природных ресурсов. Прекращение __ (6) также предотвращает загрязнение природной среды в планетарном масштабе.

А) выживание Б) общественный  В) глобальные проблемы  Г) гонка вооружений 
Д) неравномерность Е) глобализация
  Ж) общечеловеческих 3) динамичность 
И) неразрывность
Часть С.
1.    Назовите три вида общения и проиллюстрируйте каждый из них примером.



Вариант 2 (ответы)
А1. 4
 
А2. 3
 
А3. 1
 
A4. 4
 
А5. 2    
А 6. 4  
А 7. 2
 
А8.  1  
А9.  3   
А10. 4  
А11. 1  
А12. 4   
А13. 2  
А 14.   1  
А15. 2  
А16. 2   
А17.   3  
А18. 3  
А19. 2
А20. 2  
Часть В
В1.    Стратификации  - 1балл
В2. Процесс         - 1 балл
ВЗ.22131        -2 балла
В4. 2356          - 2 балла
В5.    ААББ        - 2 балла
В6. ВЖАИДГ    - 2 балла
Часть С. – 3 балла
 
1.    Общение между реальными субъектами; примеры
2.    Общение реального субъекта с иллюзорными партнерами
3.    Общение реального субъекта с воображаемым партнером
4.    Общение воображаемых партнеров
 



































Приложение 3

Контрольная работа № 2

Предмет: «Обществознание» (включая экономику и право)

Вариант I


А1.   И общество, и природа
1)    являются динамическими системами 2)    создаются в процессе целенаправленной деятельности людей 3)    развиваются независимо от сознания людей 4)    носят характер закрытых систем
А2.   Революция и реформа являются
1) социальными институтами 2) формами общественных преобразований
3)    элементами общества как системы 4)    видами социальных связей
А3. Сущность проблемы Север – Юг заключается в
1)    истощении природных ресурсов 2)    разрыве в уровне экономического развития регионов планеты  3)     формировании сети международных террористических организаци 4)     росте культурного многообразия
А4. Верны ли следующие суждения о взаимодействии сфер общественной жизни?
А. Процессы, происходящие в одной сфере жизни, как правило, не влияют на процессы, происходящие в других ее сферах.
Б. Выдающиеся произведения искусства могут создаваться в периоды экономических кризисов и политических потрясений.
1) верно только А        2) верно только Б    3) верны оба суждения    4) оба суждения неверны
А5. Какая социальная тенденция проявляется в условиях перехода к постиндустриальному обществу?
1)    рост числа занятых в сфере информационных технологий 2)     ослабление позиций среднего класса 3)     увеличение притока сельского населения в города 4)     ликвидация люмпенства как социального явления
А6. Человек, в отличие от животного, способен
1)     проявлять эмоции 2)     заботиться о потомстве 3)     предварительно обдумывать свое поведение
4)     удовлетворять свои потребности
 
А7. Известный писатель работает над новым произведением. Какой вид деятельности иллюстрируется данным примером?
1)    экономическая    2)    социальная     3)    политическая     4)    духовная
 
А8. Артисты государственного драматического театра играют новый спектакль по пьесе современного автора. Укажите субъект этой деятельности.
1)     театральное представление 2)    театральная труппа 3)     декорации 4)     драматический театр
А9. К существенным признакам, отличающим труд от игры, относится
1)    наличие партнера 2)    целесообразность 3)    результативность 4)    активный характер
А10. Верны ли следующие суждения о свободе личности?
А. Свобода личности проявляется в осознанном следовании установленным нормам
Б. Свобода личности проявляется в выборе человеком своего жизненного пути.
1) верно только А        2) верно только Б    3) верны оба суждения    4) оба суждения неверны
А11. Верны ли следующие суждения о формировании личности?
А. Наследственные, врожденные, индивидные свойства человека не влияют на формирование его личности.
Б. Формирование личности человека связано исключительно с социальными взаимодействиями.
1) верно только А        2) верно только Б 3) верны оба суждения    4) оба суждения неверны
А12. Верны ли следующие суждения о формах чувственного и рационального познания?
А. Ощущение, восприятие, понятие — это формы чувственного познания.
Б. Представление, суждение, умозаключение — это формы рационального познания.
 
1) верно только А        2) верно только Б    3) верны оба суждения    4) оба суждения неверны
А13. Определение: «Чувственный образ внешних характеристик предметов и процессов материального мира, непосредственно воздействующих на органы чувств» относится к понятию
1) гипотеза    2) представление     3)восприятие        4) ощущение
А14. Полное, исчерпывающее, точное знание об объекте исследования называется
1)     критерием истины             2)     объективной истиной
3)     относительной истиной         4)     абсолютной истиной
А15. Студенты изучают экономическую литературу, касающуюся создания и использования материальных ресурсов общества. Это пример деятельности
1)    материально-производственной 2)    учебно-познавательной
3)    ценностно-ориентировочной 4)    социально-преобразовательной
 
А16. Для какой деятельности характерно обобщение свойств вещей в понятиях?
 1)     материально-производственной 2)     социально-преобразовательной
3)     духовно-практической 4)     духовно-теоретической
 
А17. Земледелец обрабатывает землю с помощью специальной техники. Субъектом этой деятельности выступает
1)     земля      2)     земледелец      3)     выращиваемая культура     4)     техника
А18. Кастовый строй является разновидностью
1)     политического режима 2)     государственного устройства
3)     социальной стратификации 4)     экономической системы
 
А19. В 20-30-е годы прошлого века значительная часть населения  СССР изменила свой социальный  статус. Так, многие крестьян стали рабочими, представители знати утратили свои привилегии. Эти факты отражают процесс
1)     социальной мобильности 2)     экономической дифференциации
3)     политической стабилизации 4)     социальной стратификации
А 20. Социализация личности заключается в (во)
1)    приобщении к миру человеческой культуры 2)    создании человеком того, чего нет в природе 3)    индивидуальных особенностях сознания человека
4)    взаимосвязях между отдельными людьми


Часть В.
В1. Запишите слово, пропущенное в схеме:

биологические     социальные        духовные        престижные         экзистенциальные 
В2. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением одного,  относятся к понятию «структура деятельности».
Субъект, цель, средства, индивид, объект, результат.
В3. Установите соответствие.

ОПРЕДЕЛЕНИЯ                           

ПОНЯТИЯ
1)    Человек, активно осваивающий и целенаправленно        А) индивид
преобразующий природу, общество и самого себя        Б) индивидуальность
2)    отдельно взятый представитель    всего рода человеческого    В) личность
3)     неповторимое своеобразие человека, набор его 
уникальных свойств
В4. Найдите в приведенном ниже списке проявления, отражающие социальную природу человека. 
1)    интересы 2) мировоззрение 3) физиология 4)  умения 5)    наследственность 6)     идеалы 
В5. Определите, какие положения текста носят
А) фактический характер        Б) характер оценочных суждений

(1) Все больше и больше людей в мире пользуются мобильными телефонами: они не только звонят или отвечают на звонки, но и переписываются с помощью SMS сообщений. (2) Привычка общаться с помощью коротких простых текстов может привести к тому, что человек разучится разговаривать по душам, вникать в интонации собеседника и сочувствовать ему. (3) В ряде стран Европы десяткам пользователей телефонов поставлен диагноз – «SMS-зависимость». (4) Специалисты отделения вредных привычек одной из клиник зафиксировали, что люди, страдающие этим заболеванием, могут писать SMS сообщения по семь и более часов в день. 


В6. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором  пропущен ряд слов.
На нашей планете существуют страны, резко различающиеся   по   своему  общественно-экономическому ____(1)    и    соответственно    по    уровню ___ (2) населения. С одной стороны, существует сравнительно небольшая группа___(3), с другой — большое число государств, в которых экономическое развитие характеризуется отсталостью, а качество жизни населения является низким. Экономика___(4) основывается на добыче и экспорте сырьевых ресурсов. Отсталые и среднеразвитые страны составляют ___(5) населения планеты — около пяти миллиардов из шести. Общая тенденция современного развития, к сожалению, такова, что ____(6) между «золотым миллиардом» и остальной частью человечества не сокращается, а возрастает.

A) развитые страны  Б) общество  B) отсталые страны  Г) подавляющее большинство      Д) решение Е) уровень Ж) благосостояние 3) разрыв  И) развитие 
Часть С.
1.    Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «общественные отношения»? Привлекая знания из курса «Обществознание», составьте два предложения, содержащие информацию об общественных отношениях.


Вариант 1 (ответы) 
А1. 1  
А2. 2
А3. 2  
А4. 2    
А5. 1    
А6. 3  
А7. 4   
А8.  2 
А9. 3 
А10. 3  
А11. 4
А12. 4  
А13. 4  
А14. 4  
А15. 2  
А16. 4  
А17. 2  
А18. 3  
А19. 1 
А 20. 1  
Часть В.
В1.Потребности  
В2. Индивид.
В3. ВАБ  
В4. 1246  
В5. АБАА 
В6. ИЖАВГЗ 
Часть С.
1.    ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ – ЭТО МНОГООБРАЗНЫЕ СВЯЗИ, ВОЗНИКАЮЩИЕ МЕЖДУ СОЦИАЛЬНЫМИ ГРУППАМИ И ВНУТРИ НИХ В ПРОЦЕССЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ И ДУХОВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛЮДЕЙ. 























Контрольная работа № 2

Предмет: «Обществознание» (включая экономику и право)

Вариант II

А1.Проявлением взаимозависимости общества и природы служит
1)    экологический кризис 2)    возрастание солнечной активности
3)    кризис перепроизводства 4)    усложнение общественной жизни
А2. Верны ли следующие суждения о сферах жизни общества?
А. Сферы общественной жизни являются подсистемами общества как целого
Б) Все сферы жизни общества неразрывно связаны между собой
1)    верно только А 2)    верно только Б 3)    верны оба суждения 4)    оба суждения неверны
А3. Среди наук о человеке и обществе отдельные социальные институты, процессы, социальные группы и общности являются предметом изучения 
1)    экономики 2)    политологии 3)    социологии 4)    правоведения 
А4. Что из перечисленного характеризует современное западное общество?
1)    аграрный тип общества 2)     неразвитость институтов частной собственности
3)    особая ценность человеческой индивидуальности 4)    преобладание коллективистских форм сознания 
А5. Верны ли следующие суждения об обществе и природе?
А. С ходом истории воздействие общества на природу возрастает.
Б. Природа – неисчерпаемая кладовая ресурсов для человечества.
1)    верно только А 2)    верно только Б 3)    верны оба суждения 4)    оба суждения неверны
А6. Свойства и роли человека, которые он приобретает только во взаимодействии с другими людьми, характеризуют его как
1)     индивида    2) индивидуальность    3) организм         4) личность    
А7. Социальной сущностью человека обусловлены его потребности в
1)    понимании    2)    отдыхе    3)    питании    4)    самосохранении
А8. Верны ли следующие суждения о свободе человека?
А.Одним из проявлений свободы человека выступает возможность поступать в соответствии со своими желаниями и стремлениями.
Б.Свобода человека в обществе ограничена интересами других людей, общества в целом.
1)    верно только А 2) верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
А9.Учащиеся колледжа проходят практику на предприятии, производящем электронное     оборудование. Деятельность учащихся является примером деятельности:
1)    материально-производственной 2)    учебно-познавательной
3)    ценностно-ориентировочной 4)    социально-преобразующей
А10. Какой признак характеризует человека как личность?
1)     особенности внешности 2)     общественная активность
3)     свойства темперамента 4)     физическое развитие
А11. Все формы воздействия общества на людей, в результате которого они приобретают жизненный опыт, — это
1)     адаптация    2)     образование     3)    воспитание     4)    социализация
А12. Верны ли следующие суждения о личности?
А. Главным в характеристике личности является социальная сущность.
Б. Новорожденный человек является личностью. 
1) верно только А    2) верно только Б    3) верны оба суждения    4) оба суждения неверны
А13. Результатом самопознания, в частности, является
1)     накопление знаний о человеке и природе 2)     познание ценностей общества
3)     изучение социальных норм 4)     представление о своих способностях
А14. Форма активности человека, направленная на преобразование окружающей действительности, -  это
1) потребность    2) мотив    3) целеполагание    4) деятельность 


А15. Верны ли следующие суждения об особенностях отдельных видов познания?
А. Не только научное познание, но и житейская мудрость может проявиться в проницательных выводах и предположениях.
Б. Здравый смысл не способен сформулировать проблему, обнаружить загадку, это свойственно исключительно научному познанию.
1) верно только А    2) верно только Б    3) верны оба суждения    4) оба суждения неверны
А16. Какой метод получения знаний используется преимущественно на теоретическом уровне научного познания?
1)    описание фактов 2)    проведение наблюдений 3)    накопление экспериментальных данных 4)    выдвижение гипотезы
А17. Верны ли следующие суждения об истине?
А. Относительность истины обусловлена безграничностью и изменчивостью постигаемого мира.
Б. Относительность истины обусловлена ограниченностью познавательных возможностей человека.
1) верно только А    2) верно только Б    3) верны оба суждения    4) оба суждения неверны
А18. Касты, сословия, классы – это
1)    типы социальной стратификации 2) этапы развития государства в новое время
3)    социальные группы, присущие средневековому обществу 4)    элементы социального статуса личности
А19. Социальное неравенство выражается в 
1)    изменении социального статуса человека 2)     разном доступе к социальным благам
3)    многообразии социальных норм 4)    особенностях поведения людей
А20. Верны ли следующие суждения о социальной мобильности?
    А. Получение образования является средством социальной мобильности
    Б. Вертикальная мобильность может осуществляться вопреки желанию человека.
1) верно только А    2) верно только Б    3) верны оба суждения    4) оба суждения неверны

Часть В.
В1. Запишите слово, пропущенное в схеме:
Структура деятельности
мотив              цель               средства          …        результат 
В2. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «биологические потребности человека».
Воспроизводство рода, питание, дыхание, движение, общение, отдых.
В3. Установите соответствие:
ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ                ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
А) создание необходимых людям благ            1) игра
Б) наличие воображаемой обстановки            2) общение
В) обязательное использование языка            3) труд
Г) необходимость специальной подготовки 
В4. Найдите в приведенном списке черты, присущие индустриальному обществу.
1) приоритет коллективистских ценностей 2) рост численности рабочего класса
3) высокая социальная мобильность 4) использование информационных технологий
5) глобализация экономики и ресурсов  6) резкий подъем рождаемости 

В5.Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.
(1) И человек, и животное обладают нервной системой, способны ощущать и воспринимать окружающую действительность. (2) Но в отличие от животных человек обладает абстрактным мышлением и способен осознавать цели своей деятельности и предвидеть ее результаты. (3) Можно констатировать, что благодаря этому человек возвысился над всеми живыми организмами и подчинил себе природу. (4) Все действия человека продуманны и направлены на дальнейшее укрепление его положения как «царя природы».
Определите, какие положения текста носят
А) фактический характер        Б) характер оценочных суждений


В6. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
«Общество динамично: и отдельные люди, и социальные группы постоянно изменяют свой ________ (1). Это явление получило название социальной ________ (2). Социологи различают несколько ее типов. Перемещения, не изменяющие социального положения индивидов и групп, называют ________ (3) мобильностью. Примерами являются переход из одной возрастной группы в другую, смена места работы, а также переселение людей из одной местности или страны в другую, т. е. ________ (4). ________ (5) мобильность предполагает качественное изменение социального положения человека. Примерами может служить получение или лишение дворянского титула в феодальном обществе, профессиональная карьера – в современном и т.п. Каналами мобильности выступают социальные ________ (6): семья, школа, собственность, церковь, армия и т. п.»
Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.
 
А) миграция Б) мобильность В) горизонтальная Г) институт Д) статус
Е) вертикальная Ж) группа З) стратификация И) маргинализация
  
Часть С.
1.    Перечислите любые три черты, характеризующие образование как социальный институт.


Вариант 2 (ответы)
А1. 1
 
А2. 3  
А3. 3
А4. 3  
А5. 1  
А6.  4  
А7. 1  
А8. 3  
А9. 2  
А10. 2  
А11.  4  
А12. 1  
А13. 4  
А14. 4  
А15. 1  
А16. 4
А17. 3   
А18. 1  
А19.  2   
А20.  3   
Часть В.
В1. Действия
 
В2. Общение
 
В3. 3123
В4. 23  
В5. ААББ
В6. ДБВАЕГ
  Часть С.
1.    Наличие ролевой системы
 
2.    Совокупность учреждений
3.    Регулирующих правил
4.    Важных общественных функций
 
 











































Приложение № 4

Контрольная работа № 3

ОУД. 10 «Обществознание» (включая экономику и право)

Вариант I

Установите соответствие:


Понятие, термин


Определение

1

Социальная перцепция

А

Процесс самовосприятия и интерпретации собственных действий и побуждений, своих особенностей и их влияния на впечатление других людей.

2

«Идолы пещеры»

Б

Стереотип общения, характеризующийся тем, что общее впечатление от общения оказывают влияние полученные ранее сведения.

3

Казуальная атрибуция

В

Процесс постижения эмоционального состояния другого человека.

4

«Эффект ложного обобщения»

Г

Партнер по общению, включатся в беседу не сразу, идеальный слушатель, в беседах проявляет основательность.

5

Стереотип

Д

Стереотипы, сформировавшиеся в общении, а потом проникшие в другие сферы.

6

«Идолы рынка»

Е

Процесс постижения интеллектуального состояния другого человека.

7

Ригидный собеседник

Ж

Собеседник, очень расположенный к общению, достаточно дружелюбный, способен на экстравагантные поступки.

8

Эмпатия

З

Партнер по общению, уверенный, напористый, жесткий, перебивает собеседника, задаёт уточняющие вопросы.

9

«Эффект ореола»

И

Внутренняя предрасположенность людей к общепринятой оценке мира, выражающая в совершении ошибок, совершаемых под влиянием общественно мнения.

10

Доминантный собеседник

К

Процесс восприятия, понимания и оценки людьми социальных объектов (других людей, самих себя, групп, социальных общностей)

11

Социальная рефлексия

Л

Стереотип общения, возникший в результате оценки авторитетного человека.

12

«Эффект проекции»

М

Устойчивый, а нередко и упрощенный образ какого – либо явления или человека, складывающийся в условиях дефицита информации.

13

Экстроверт

Н

Процесс приписывания человеку определенных причин поведения.

14

Идентификация

О

Стереотип ожидания от собеседника успеха во всех остальных сферах, если он достиг успеха в одном виде деятельности.

15

«Идолы рода»

П

Стереотип общения, характеризующийся приписыванием определенных качеств всей группе на основании наличия этого качества у отдельных представителей этой группы.






1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

К

Д

Н

П

М

Л

Г

В

О

З

А

Б

Ж

Е

И





2.Укажите наиболее общее значение понятия «культура».

  1. воспитанность, цивилизованность человека,

  2. все виды преобразовательной деятельности человека,

  3. исторически обусловленный уровень развития общества,

  4. деятельность в сфере искусства и науки.


3.Что из перечисленного характеризует искусство в отличие от науки?

  1. выявление закономерностей развития природы и общества;

  2. теоретическое решение мировоззренческих проблем;

  3. отражение мира в художественных образах;

  4. использование понятий и теоретических положений.


4.Какой смысл понятия «культура» является наиболее узким?

  1. уровень технического развития общества,

  2. совокупность всех достижений человека,

  3. уровень воспитанности человека,

  4. все жанры искусства.


5.Искусство, в отличие от других форм культуры,

  1. обосновано на вере в сверхъестественное,

  2. выполняет функцию социального управления,

  3. отражает действительность в образно – символической форме,

  4. комплексно описывает и объясняет события и явления.


6.Ученые на протяжении нескольких лет исследовали группу учащихся. В 5 и 10 классе им задавали вопрос: «Какова цель вашей учебной деятельности?»

Ответы учащихся приведены в таблице.

Варианты ответа учащихся

% отвечавших

5 класс

10 класс

Больше знать о мире

60

13

Успешнее общаться с окружающими людьми

12

8

Радовать родителей своими достижениями

20

7

Поступить в престижный вуз.

8

72

Проанализируйте данные опросов и выберите верной утверждение.

  1. Мало кто из пятиклассников, в сравнении с учениками 10 класса, рассматривает образование как способ познания.

  2. В 5 классе большая, чем в 10 классе. доля учащихся стремится учиться, чтобы успешнее общаться с окружающими.

  3. Процент учащихся, стремящихся радовать родителей своими учебными достижения, увеличивается в 10 классе в сравнении с 5 классом.

  4. Для большинства опрошенных в 5 и 10 классах целью учебы является продолжение образования.


7.Верны ли суждения?

А. Социальная функция образования заключается в том, что в его процессе человек овладевает социальным опытом, происходит социализация личности.

Б. Социальная функция образования заключается в том, что оно непосредственно регулирует социальные процессы в обществе.

1) верно только А.

2) верно только Б,

3) верны оба суждения,

4) оба суждения не верны.


8.Верны ли суждения о науке?

А. Наука представляет собой сложную систему субъектов, методов, объектов и результатов организованной познавательной деятельности.

Б. Наука формирует эмоционально – чувственный образ материального мира.

1) верно только А.

2) верно только Б,

3) верны оба суждения,

4) оба суждения не верны.


9.Какую функцию науки иллюстрирует создание и распространение устойчивых к болезням и вредителям сортов растений?

  1. познавательно – объяснительную,

  2. мировоззренческую,

  3. производственную,

  4. социальную.


10.Что отличает религию как феномен культуры?

  1. описание и объяснение природных и социальных явлений.

  2. утверждение идеи сотворенности мира,

  3. достоверное долгосрочное прогнозирование развития,

  4. эстетическое освоение окружающего мира.


    1. Верны ли суждения?

А. Гуманизация образования проявляется во внедрении информационных технологий.

Б. Интернационализация образования проявляется в признании документов об образовании, полученных в одной стране, другими странами.

1) верно только А.

2) верно только Б,

3) верны оба суждения,

4) оба суждения не верны.








Контрольная работа № 3

ОУД. 10 «Обществознание» (включая экономику и право)

Вариант II


Установите соответствие:


Понятие


Определение

1

Цель

А

то, на что направлена деятельность.

2

Общение

Б

деятельность, характеризующаяся выполнением реальных действий воображаемыми средствами

3

Потребность

В

деятельность человека, создание нечто нового, ничего ранее не существовавшего.

4

Игра

Г

осознанная, целесообразная деятельность людей, требующая значительных затрат физической и умственной энергии, осуществления работы, завершающейся полезным, нужным результатом.

5

Объект

Д

фиксированная в социальном опыте личности (группы) предрасположенность воспринимать и оценивать социально значимые объекты, а также готовность личности (группы) к определенным действиям, ориентированным на социально значимые объекты.

6

Социальные установки

Е

устойчивые взгляды на мир, идеалы и принципы, а также стремление воплотить их в жизнь через свои действия и поступки

7

Творчество

Ж

Тот образ, что представляется в сознании и ожидается в результате определенным образом направленной деятельности

8

Убеждения

З

потребность в знаниях, духовной пище, а иногда и потребность в деньгах.

9

Не насыщаемая потребность

И

Процесс установления и развития взаимоотношений и контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности. Он включает в себя обмен информацией и эмоциями, восприятие и понимание личностных отношений людей.

10

Труд

К

переживаемая и осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания его организма и развития личности надобность.



Ответы:


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ж

и

к

б

а

д

в

е

з

г



2. Что общего у таких видов человеческой деятельности, как общение и игра?

1) допускается использование определенных правил или норм.

2) предполагает обязательное наличие партнера

3) может носить индивидуальных характер

4) предполагает использование имитации

3. Признаком, отличающим общение от труда, является:

1) активный характер 2) целенаправленность 3) целесообразность 4) обязательное наличие партнера

4. Какое определение пропущено в следующей фразе: «Только деятельности человека свойствен… характер»?

1) инстинктивный 2) орудийный 3) совместный 4) преобразовательный

5. Каким термином можно определить общую черту деятельности художника, писателя, изобретателя, учителя?

1) познание 2) творчество 3) преподавание 4) изображение

6. Труд в отличие от общения …

1) требует определённого уровня квалификации 2) является видом деятельности человека 3) предполагает наличие цели 4) доставляет человеку удовольствие

7. Деятельность человека и поведение животного характеризуются

1)выдвижением целей 2)механизмом самоконтроля 3)осознанным выбором средств 4)удовлетворением потребностей

8. Обычаи и традиции

1) Закрепляют привычные образцы поведения, 2) Обеспечиваются силой государственного принуждения, 3) Имеют формальный характер, 4) Закрепляют представление о прекрасном и безобразном.

9. Какой термин используется для того, чтобы обозначить неповторимое своеобразие, специфические черты, присущие конкретному человеку:

1) индивид 2) деятель 3) творец 4) индивидуальность.

10. Личность – это:

1) любой представитель человеческого общества 2) социально значимые черты, характеризующие человека как члена общества 3) всякий человеческий индивид 4) совокупность биологических и социальных характеристик человека.

11. Индивидуальность – это 1)специфические черты, присущие человеку как биологическому организму 2)темперамент человека, его характер 3)неповторимое своеобразие как природного, так и общественного в человеке 4)совокупность человеческих потребностей и способностей.

























Приложение № 5

Контрольная работа № 4

ОУД. 10 «Обществознание» (включая экономику и право)

Вариант I

1. Отражение и воспроизведение действительности в мышлении субъекта, результатом которого является новое знание о мире называется :

а) истина  б) сознание  в) мнение  г) познание

2. Полное, исчерпывающее знание называется:

а) относительной истиной б) абсолютной истиной в) объективной истиной г) теорией

3. Верны ли следующие суждения о социальном знании?

А. Социальное знание связано с интересами субъектов социального познания.

Б. Социальное знание характеризуется единообразием взглядов и подходов.

А) верно только б) верно только Б в) верно А и б г) оба суждения неверны

4. Высшей формой теоретического познания является:

А) философия б) религия в) искусство г) обществознание

5. Первым трудом по обществознанию считается философский диалог « Государство», автором которого является:

А) Гомер б) Платон в) Аристотель г) Геродот

6. Верны ли суждения о познании:

А. Цель познания - приобретение любых знаний об окружающем мире

Б. Ложные знания являются издержками процесса познания

 А) верно только б) верно только Б в) верно А и б г) оба суждения неверны

7. Рациональное познание, в отличие от чувственного:

а) дает истинные знания о предмете б) опирается на ощущения в) расширяет представления о мире

 г) использует логические умозаключения

8. . В процессе чувственного познания, в отличие от рационального, происходит:

А) непосредственное восприятие предмета б) систематизация информации в) классификация полученных данных г) формирование понятий

9. Верны ли суждения об истине:

А. Существуют вечные , неизменные истины

Б. Основным критерием истинности является практика

А) верно только б) верно только Б в) верно А и б г) оба суждения неверны

10. Что общего у науки и обыденного сознания

А) язык описания явлений окружающего мира б) методы познания

в) являются результатами познания г) критически относятся к полученному знанию

11. Представителей философского направления, отрицающих возможность познания мира называют:

А) скептиками б) агностиками в) сенсуалистами г) оптимистами

12. Какая наука является лишней в перечне наук, изучающих проблемы человека?

А) философская антропология б ) экономика в) социология г) социальная психология

13. Вставь слово, пропущенное в схеме « Формы чувственного познания»:

 А) Ощущение б) ………. в) представление

14.

1. Установите соответствие:

Метод научного познания

Уровень научного познания

А) эксперимент

1. Теоретический

 

Б) математическое моделирование

2. Эмпирический

В) наблюдение

 

Г) анализ

 

15. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного связаны с понятием

« истина»: отражение действительности, знание, конкретность, зависимость от человека, процесс. Найдите лишний термин и укажите его.

Ответы к тесту: часть А 1-г 2-б 3-а 4-а 5-б 6-в 7-г 8-а 9-в 10-в 11-б 12-б 13-воспрятие Часть В 1. 1- б, г 2- а,в 2. зависимость от человека



























Контрольная работа № 4

ОУД. 10 «Обществознание» (включая экономику и право)

Вариант II

Часть 1

А 1. Культура, произведения которой рассчитаны на узкий круг знатоков, называется

1) народной 2) массовой 3) национальной 4) элитарной

А 2. Искусство от других форм духовной деятельности отличает

1) влияние на все сферы общественной жизни

2) решение фундаментальных проблем бытия

3) выявление законов человеческой психики

4) образное восприятие окружающего мира

А 3. В ходе социологических опросов 2004 и 2005 гг. респондентам предложили ответить на вопрос: «Удовлетворены ли Вы нынешней системой образования в России?» Были получены следующие результаты:  

 hello_html_m428fce18.png

Какой вывод можно сделать на основе данных таблицы?

1) Более половины россиян не смогли определить свое отношение к проблеме.

2) Значительно выросло количество россиян, удовлетворенных качеством образования.

3) По мнению половины опрошенных, качество образования в России остается неудовлетворительным.

4) Сокращается число россиян, которые не интересуются проблемами отечественного образования.

А 4. Произведения создаваемые анонимными творцами, часто не имеющими профессиональной подготовки, относятся к культуре

1) экранной 2) народной 3) массовой4) духовной

А 5. Закон РФ «Об образовании» называет следующие ступени образования

1) дошкольное общее образование

2) дошкольное, общее, профессиональное, дополнительное образование

3) дошкольное, начальное, профессиональное, дополнительное образование

4) основное, профессиональное образование

A 6. Реклама является неотъемлемой частью

1) элитарной культуры

2) народной культуры

3) массовой культуры

4) духовной культуры

А 7. Иван учится на первом курсе юридического колледжа. Это означает, что он получает

1) основное образование

2) полное (среднее) образование

3) среднее профессиональное образование

4) высшее профессиональное образование

А 8. Героический эпос, обрядовые танцы и песни относятся к

1) элитарной культуре

2) экранной культуре

3) народной культуре

4) массовой культуре

А 9. К мировым религиям относится

1) христианство 2) синтоизм 3) индуизм 4) конфуцианство

А 10. Продуктом массовой культуры является

1) симфония 2) фольклор 3) балетный спектакль 4) городской роман

А11Закончите следующую фразу: «Художественное творчество, проявляющееся в архитектуре, живописи, литературе, музыке, танцах, постановках кино и театра, называют ……»

А12.Распределите перечисленное ниже следующим образом: первые три позиции должны характеризовать деятельность художника, три следующие – процесс работы учёного. Цифры в каждой тройке запишите в порядке возрастания без пробелов и символов: 1) формирование чувства прекрасного, 2) выдвижение гипотезы, 3) проведение эксперимента, 4) эмоционально-чувственное отражение реальности, 5) создание художественного образа, 6) внедрение в практику

А13.Какая из перечисленных религий является древнейшей:

1) католицизм, 2) ислам, 3) буддизм, 4) православие


А 14. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

«Ученые создали несколько классификаций религий. Самая простая из них объединяет религии в три группы.

   Примитивные родо - племенные верования. Они возникли в ___________(1), но со временем не исчезли из сознания людей, а сохранились и живут по сей день вместе с более сложными религиями. От них происходят многочисленные ___________(2)…

   Национально-государственные религии, которые составляют основу жизни целых народов и наций.

   Мировые религии, т.е. вышедшие за национально-государственные пределы и имеющие огромное число последователей во всем мире. Мировых религий три: христианство, __________(3),______________(4).

   Все религии можно также объединить в две большие группы __________(5), т.е. признающие существование единого Бога и ___________(6), признающее множество богов.»

   Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пробелов. Слова в списке даны в именительном падеже. Помните, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пробелов.

   Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пробел.

А) монотеизм

Б) политеизм

В) древность

Г) ислам

Д) культ

Е) буддизм

Ж) индуизм

З) суеверие

И) конфуцианство

К) миф

А 15. Какие из приведенных примеров могут быть отнесены к массовой культуре?

1) фортепианный концерт

2) философское эссе

3) детективный роман

4) героическая былина

5) эпос

6) телевидение

7) радиотрансляция эстрадного концерта













Приложение № 6

 


Дифференцированный зачет по предмету

«Обществознание» включая экономику и право



«Согласовано» «Утверждаю»

Председатель МК Зам.директора по УР

______________ __________________

«___» ________ 2015г.

«___» __________ 2015г.


Контрольные вопросы по обществознанию

Вариант №I

1. Назвать 3 вида конкуренции.

2. Перечислить виды ценных бумаг.

3. Функции службы занятости.

4.Запишите слово, пропущенное в схеме.

hello_html_m4aa48727.png

Ответ:

5. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

  1. Архитектура

  2. Искусство

  3. Скульптура

  4. Кино

  5. Живопись

Ответ: ___________________

6. Установите соответствие между критерием социального статуса и его видом: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

КРИТЕРИИ СТАТУСА ВИДЫ СТАТУСА

1) национальность А) достигаемый

2) профессия Б) предписанный

3) пол

4) образование

5) социальное происхождение

Запишите в таблицу буквы выбранных ответов, а затем полу­чившуюся последовательность букв перенесите в бланк отве­тов (без пробелов и других символов).

1

2

3

4

5






7. Ниже приведен перечень терминов, Все они за исключением одного, связаны с понятием «общество».

Взаимодействие, стихийные силы, первичный коллектив, преобразование, воля.

Найдите и запишите термин, не связанный с понятием «общество»

Ответ____________________________________

8.Государство, главной задачей которого является достижение такого общественного процесса, который основывается на закреплённых правом принципах социального равенства, всеобщей солидарности и взаимной ответственности - это ...

  1. Правовое b) Социальное c) Светское

9. В соответствии с Законом о выборах вся территория страны распределяется на:

  1. 234 округа

  2. 342 округа

  3. 225 округов

10.Коллективный договор - , регулирующий социально-трудовые отношения в организации, заключаемый работниками и работодателем в лице их представителей.

а) правовой акт

b)устав

с) приговор



Преподаватели: __________Кряжева С.М.

__________Рахманова Е.А

___________Бортничук О.В.




«Согласовано» «Утверждаю»

Председатель МК Зам.директора по УР

______________ __________________

«___» ________ 2015г. «___» __________ 2015г.


Контрольные вопросы по обществознанию

Вариант№2

1. Функции денег.

2.Назвать виды банков по их деятельности.

3. Какие виды работ может предложить служба занятости безработному?

4. Запишите слово, пропущенное в схеме.

 hello_html_m1018720.png

Ответ:

5. Какое из приведенных в списке понятий объединяет, обобщает по смыслу остальные?

1)политика 2) общество 3) экономика 4) культура

Ответ:

6. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

«Характеристика общества как__________(1) предусматривает изучение его внутренней структуры. Её основными элементами являются___________(2) общественной жизни и социальные институты. Выделяют экономическую, социальную, политическую и духовные сферы. Все они находятся в тесной взаимосвязи, так как поддерживают необходимую ________(3) общества,___________(4) в каждой из сфер решают важные социальные задачи. Они обеспечивают производство и распределение различных видов ___________(5), а также управление совместной__________(6) людей.»

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово, словосочетание может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А) целостность

Б) система

В) общество

Г) социальные блага

Д) сфера

Е)производство

Ж) культура

З) социальные институты

И) деятельность

1

2

3

4

5

6







7. Ниже приведен ряд терминов. Все они за исключением одного, связаны с понятием «Социальный институт». Найдите и запишите термин, «выпадающий» из этого ряда и относящийся к другому понятию.

Семья, бизнес, государство, фирма, образование, наука, право

Ответ: ________________

8.Жилищное и коммунально-бытовое обслуживание, землепользование,

соц. защита, рассмотрение жалоб по поводу работы городского транспорта - все это входит в введение:

а) прокуратуры b) полиции с) районной администрации

9.Удостоверяют сделки, выдают свидетельства о праве на наследство, о праве
собственности на имущество супругов органы ....:

а) нотариата b) прокуратуры с)адвокатура

10.Иск – это ____________, с которым лицо (истец) обращается к суду

а) требование b) прошение с) ходатайство




Преподаватели: __________Кряжева С.М.

__________Рахманова Е.А

___________Бортничук О.В.





«Согласовано» «Утверждаю»

Председатель МК Зам.директора по УР

______________ __________________

«___» ________ 2015г. «___» __________ 2015г.


Контрольные вопросы по обществознанию

Вариант№3

1. Какие экономические показатели характеризуют состояние производства?

2. Назовите основные причины инфляции.

3. Перечислить формы оплаты труда.

4.Запишите слово, пропущенное в схеме.

hello_html_m4aa48727.png

Ответ:

5. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

  1. Архитектура

  2. Искусство

  3. Скульптура

  4. Кино

  5. Живопись

Ответ: ___________________

6. Установите соответствие между критерием социального статуса и его видом: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

КРИТЕРИИ СТАТУСА ВИДЫ СТАТУСА

1) национальность А) достигаемый

2) профессия Б) предписанный

3) пол

4) образование

5) социальное происхождение

Запишите в таблицу буквы выбранных ответов, а затем полу­чившуюся последовательность букв перенесите в бланк отве­тов (без пробелов и других символов).

1

2

3

4

5






7. Ниже приведен перечень терминов, Все они за исключением одного, связаны с понятием «общество».

Взаимодействие, стихийные силы, первичный коллектив, преобразование, воля.

Найдите и запишите термин, не связанный с понятием «общество»

Ответ____________________________________

8.Что выплачивается потребителю за каждый день (или час) просрочки
прежних (или новых) сроков?

  1. Материальный ущерб

  2. Неустойка

  3. Моральный вред


9. Нормы этого раздела СК РФ регулируют основания возникновения прав и обязанностей родителей и детей, права несовершеннолетних детей, права и обязанности родителей

а) Раздел IV СК РФ b) Раздел VI СК РФ с) Раздел VII СК РФ

10. Лица, не подлежащие уголовной ответственности:

а) лицо, находившееся в момент преступления в состоянии алкогольного опьянения.

b) достигшие возраста, установленного УК.

c) невменяемое лицо (психическая невменяемость).



Преподаватели: __________Кряжева С.М.

__________Рахманова Е.А

___________Бортничук О.В.




«Согласовано» «Утверждаю»

Председатель МК Зам.директора по УР

______________ __________________

«___» ________ 2015г. «___» __________ 2015г.


Контрольные вопросы по обществознанию

Вариант№4

1. Виды предпринимательских рисков.

2. Принципы кредитования.

3. Назовите основные направления маркетинга.

4.Запишите слово, пропущенное в схеме. 

hello_html_m5c464ab1.png

Ответ:

5. Социальная стратификация означает:

А) разделение общества на группы, занимающие разное положение в обществе;

Б) поддержку малообеспеченных групп населения;

В) усиление общественного контроля над различными социальными группами;

Г) повышение собственного социального статуса

6. Установите соответствие между видом статуса и отдельным социальным статусом: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ОТДЕЛЬНЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ ВИДЫ

СТАТУСЫ ЛИЧНОСТИ СТАТУСОВ

1) маргинал А) приобретенный

2) белорус Б) предписанный

3) председатель профкома

4) мужчина

5) 16-летний человек

6) брат

Запишите в таблицу буквы выбранных ответов

1

2

3

4

5

6







7. Ниже приведён перечень социальных групп. Все они, за исключением одной, образованы по конфессиональному признаку. Найдите и укажите социальную группу, «выпадающую» из этого ряда и образованную по другому признаку.

Православные, мусульмане, протестанты, консерваторы, католики, демократы

Ответ _____________________________

8. Совместной собственностью супругов является имущество:
а) нажитое ими во время брака
b) Подаренное на свадьбу

с) Купленное одним из супругов до сочетания браком

9. Имущественное право детей - это...

  1. Право на получение содержания от своих родителей и других членов семьи в порядке, установленном законом -

  2. право выражать свое мнение при решении в семье любого вопроса, затрагивающего интересы ребенка.

  3. Ребенок также может быть заслушан в ходе любого судебного или административного разбирательства.

10.Система оплаты труда бывает

а) Тарифная и бестарифная b) Повременная и сдельная c) Коллективная



Преподаватели: __________Кряжева С.М.

__________Рахманова Е.А

___________Бортничук О.В.




Лист эталона ответов по обществознанию

Вариант №I

п/п

Эталоны ответов

Число существенных операций

1

- чистая конкуренция;

-монополистическая конкуренция;

-олигополия

3

2

- акция;

-облигация;

-вексель

3

3

-трудоустройство безработных;

-выплата пособий;

-профессиональная переподготовка

3


4

религиозному|конфессиональному

1

5

2

1

6

1

2

3

4

5

Б

А

Б

А

Б


5

7

-Аб

-Бавг

2

8

-b

1

9

C

1

10

-a

1

Вариант№2

1

-выражение стоимости товара;

-накопление богатства;

-обращения (обмена)

3

2

- ипотечные;

-инновационные;

-инвестиционные;

-сберегательные

4

3

- по образованию или прежней занимаемой должности

2

4

Учение

1

5

2

1

6

1

2

3

4

5

6

Б

Д

А

З

Г

И


6

7

Бизнес, фирма

2

8

1

9

1

10

1

Вариант№3

1


-прибыль

-объем производства

-рентабельность


3


2


- Спад производства товаров

-увеличение денежной массы


2

3

-повременная;

-сдельная;

-сдельно-премиальная;

-аккордная


4

4

практический

1

5

ИНДИВИД

1

6

1

2

3

4

5

В

А

Б

В

А


5

7

Школа, полиция

2

8

-неустойка

1

9

-4 раздел

1

10

-невменяемое лицо (психическая невменяемость)

1

Вариант№4

1

-финансовый;

-производственный;

коммерческий;

3

2

-платность; срочность, возвратность, материальное обеспечение

4


3

- изучает рынок;

- изучает потребителя

2

4

народность

1

5

А

1

6

1

2

3

4

5

6

А

Б

А

Б

А

А


6

7

Консерваторы, демократы

2

8

-нажитое ими во время брака

- подаренное на свадьбу

2

9

-право на получение содержания от своих родителей и других членов семьи в порядке, установленном законом

1

10

- тарифная и бестарифная - повременная и сдельная

2


70-80% -«3»

81-90%-4

Более 90% -5







Итоговая контрольная работа по дисциплине «Обществознание» (включая экономику и право)

А1. Одной из подсистем общества как целого является
1)    биосфера     2)    духовная культура     3)    природа     4)    трудовой коллектив
А2. Верны ли следующие суждения об обществе?
А. Общество включает в себя все способы и формы взаимодействия людей. 
Б. Общество представляет собой динамичную систему, в которой могут возникать новые и отмирать старые элементы. 
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения  4) оба суждения неверны
А3. Верны ли следующие суждения об обществе?
А. К числу подсистем и элементов общества относятся социальные институты. 
Б. Не все элементы общественной жизни подвержены изменениям.
1) верно только А 2) верно только Б     3) верны оба суждения    4) оба суждения неверны
А4. Какой из примеров иллюстрирует воздействие общества на природу?
1)    разгром Ярославом Мудрым печенегов под Киевом 2)    формирование кастовой системы в Древней Индии 3)     строительство ирригационных сооружений в Древнем Китае
4)     издание Иваном IV в 1550 году нового Судебника 
А5. Какой из признаков свойственен постиндустриальному обществу?
1)     завершение промышленного переворота 2)    присваивающий тип хозяйства
3)    развитие электронных средств массовой коммуникации 4)     особая ценность коллектива, общинность
А6. К отрицательным последствиям глобализации можно отнести
1)    углубление международного разделения труда 2)    распространение технических достижений 3)    ослабление национальных культур 4)    расширение международного сотрудничества
А7. Определение возможных последствий реформы льготных выплат представляет собой деятельность
1)  практическую    2) ценностно-ориентировочную    3) познавательную    4) прогностическую
А8. Деятельность человека, в отличие от поведения животных
1)     носит узкоспециализированный характер 2)    направлена на удовлетворение физиологических потребностей 3)    предваряется целеполаганием 4)    всегда носит индивидуальный характер 
А9. Истинное знание отличается от ложного тем, что оно 
1)     опирается на здравый смысл 2)    использует понятия и суждения
3)    создается в результате познавательной деятельности 4)    соответствует предмету познания
А10. Верны ли следующие суждения о свободе человека?
А. Свобода человека — это вседозволенность, возможность поступать согласно только своим желаниям.
Б. Свобода человека в обществе предполагает возможность сделать осознанный выбор и принять на себя ответственность за него.
1) верно только А 2) верно только Б     3) верны оба суждения    4) оба суждения неверны
А11. Верны ли следующие суждения о человеке?
А. Человек может определить, каков он, сравнивая себя с другими людьми. 
Б. Человек может определить, каков он, прислушиваясь к мнению других людей о себе.
1) верно только А 2) верно только Б     3) верны оба суждения    4) оба суждения неверны
А12. Познавательная деятельность, в отличие от трудовой
1)     предполагает соответствие цели и средств 2)     ориентирована на процесс, а не на результат 3)     осуществляется индивидуально 4)     направлена на приобретение новых знаний
А13. И чувственное, и рациональное познание
1)     формирует представления и знания о предмете 2)     начинается с ощущения
3)     дает наглядный образ предмета 4)     использует логическое умозаключение
А14. Верны ли следующие суждения о процессе познания?
А. В процессе познания большую роль играют эмоции и чувства человека.
Б. В процессе познания определенное значение имеет интуиция человека.
1) верно только А 2) верно только Б     3) верны оба суждения    4) оба суждения неверны
А15. «Прометей принес людям свет знаний». Данное утверждение является примером знания
1)    житейского     2)    мифологического     3)    научного     4)    «паранаучного»
А16. Восприятие – это
1)     форма рационального познания 2)    психическое свойство, присущее только человеку
3)    форма чувственного познания  4)    способ объяснения мира
А17. Относительная истина в отличие от абсолютной
1)     содержит объективное знание о предмете 2)    всегда опирается на здравый смысл
3)    может быть со временем опровергнута 4)    является результатом чувственного и рационального познания 
А 18. Среди каналов восходящей социальной мобильности социолог П.Сорокин выделял
1)    родственные связи 2)    накопленный личный опыт
3)    расширение состава семьи 4)    получение образования
А19. Перемещение человека в социальном пространстве без изменения социального статуса называется
1)     восходящей социальной мобильностью 2)    вертикальной социальной мобильностью
3)    горизонтальной социальной мобильностью 4)    нисходящей социальной мобильностью
А20. Верны ли следующие суждения о социализации личности?
    А. Процесс социализации продолжается у человека всю жизнь.
    Б. Важным институтом социализации выступают средства массовой информации
1) верно только А 2) верно только Б     3) верны оба суждения    4) оба суждения неверны


Часть В.
В1. Запишите слово, пропущенное в схеме.
Форма научного знания
…:                     Теория:                 Закон:
предположения,       система                 выводы о существенных
догадки,                  взаимосвязанных             объективных, повторяющихся
выдвигаемые в ходе         утверждений, законов        связях между предметами 
научного исследования                 и явлениями


В2. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с рациональным познанием. Найдите и укажите термин, связанный с другой формой познания.
    Понятие, суждение, представление, умозаключение.
В3. Установите соответствие между основными потребностями человека и их конкретными примерами.
ПРИМЕРЫ                                ПОТРЕБНОСТИ
А) температурная среда обитания                 1) социальные
Б) питание                            2) биологические 
В) общение     
Г) самореализация 


В4. Найдите в приведенном списке позиции, относящиеся к социальной сфере жизни общества.
1)     теория общественного развития 2)    пособие по безработице 3)    идея социальной справедливости 4)    социальное расслоение общества
5)    социальный статус личности 6)     религиозное учение    


В5. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.
(1)С появлением первых государств зародилось и право. (2) Современные демократические государства имеют разветвленную правовую систему. (3) Однако она далеко не всегда эффективна в защите интересов граждан. (4) Нельзя не признать, что и правовая культура населения остается низкой.

Определите, какие положения текста носят
А) фактический характер Б) характер оценочных суждений


В6. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
Абсолютная истина – это несомненное, неизменное, раз и навсегда установленное ____(1). Абсолютная истина полностью исчерпывает предмет и не может быть опровергнута при дальнейшем развитии познания. На пути к____(2) люди имеют дело с истинами относительными. Относительность наших знаний обусловлена рядом причин. Прежде всего сам мир бесконечно изменчив. Ограничены и___(3) человека. Кроме того, возможности познания зависят от реальных исторических условий и определяются уровнем развития духовной __(4), материального __(5),  имеющимися  средствами наблюдения и__(6). В итоге на каждом этапе познания мы получаем знания неполные, незавершённые, невечные.


A) знание  Б) эксперимент B) производство Г)критерий Д) относительная истина 
Е) культура Ж) абсолютная истина  3) познавательные возможности

Часть С.
1.    Назовите три исторических типа общества. По каким признакам они выделены?



Итоговая контрольная работа по обществознанию
(ответы)
А1.     2
 
А2.     3  
А3.     1  
А4.     3  
А5.    3  
А6.     3  
А7.     4  
А8.     3  
А9.     4
 
А10.     2    
А11.     3    
А12.     4    
А13.     1    
А14.     2    
А15.     2    
А16.     3    
А17.     3    
А 18.     4    
А19.     3    
А20.     3    
Часть В.
В1. Гипотеза
 
В2. Представление
 
В3. 2211
 
В4. 245
В5. ААББ
В6. АЖЗЕВБ
Часть С.
1. Аграрное (традиционное) общество – сельское хозяйство
2. Индустриальное общество – промышленность
3. Постиндустриальное общество – сфера услуг









































































52




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 13.10.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров369
Номер материала ДВ-057169
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх