Инфоурок Другое Другие методич. материалыКОС по дисциплине "Анатомия и физиология кожи и волос" специальности Парикмахерское искусство.

КОС по дисциплине "Анатомия и физиология кожи и волос" специальности Парикмахерское искусство.

Скачать материал

 

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ                                                                                                        

            1.1. Положение о формировании комплекта оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся КГА ПОУ «ДИТК» (далее – Положение) разработано в соответствии с Федеральным Законом от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,  Федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования (далее ФГОС СПО), Уставом колледжа, Положением о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся (по учебным дисциплинам, междисциплинарным курсам, профессиональным модулям) КГА ПОУ «ДИТК» и другими локальными нормативными актами.

1.2. Настоящее Положение устанавливает порядок разработки и требования к структуре, содержанию и оформлению, а также процедуру согласования, утверждения и хранения комплекта оценочных средств для контроля сформированности знаний, умений, общих и профессиональных компетенций обучающихся по учебным дисциплинам, профессиональным модулям основных профессиональных образовательных программ (далее – ОПОП), реализуемых в колледже.

1.3. Комплект оценочных средств является составной частью основной профессиональной образовательной программы по соответствующей профессии / специальности СПО.

 

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ СОЗДАНИЯ КОМПЛЕКТА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

2.1. В соответствии с ФГОС СПО комплект оценочных средств является составной частью нормативно-методического обеспечения системы оценки качества освоения обучающимися ОПОП СПО. Оценка качества освоения обучающимися ОПОП включает текущий, рубежный контроль успеваемости, промежуточную и государственную итоговую аттестацию обучающихся.

2.2. В соответствии с требованиями ФГОС СПО  для аттестации обучающихся и студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП колледж формирует комплект оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и  промежуточной аттестации обучающихся.

2.2.1. Текущий контроль успеваемости осуществляется в ходе повседневной учебной работы по курсу дисциплины, междисциплинарного курса (далее МДК), учебной практики по индивидуальной инициативе преподавателя, мастера производственного обучения. Данный вид контроля стимулирует у обучающихся стремление к систематической самостоятельной работе по изучению учебной дисциплины, МДК, овладению профессиональными и общими компетенциями.

2.2.2. Промежуточная аттестация обучающихся по учебной дисциплине, МДК осуществляется в рамках завершения изучения данной дисциплины, МДК и позволяет определить качество и уровень ее (его) освоения. Предметом оценки освоения МДК являются умения и знания.

2.2.3. Промежуточная аттестация обучающихся по учебной и производственной практикам осуществляется в рамках учебной и производственной практик. Предметом оценки по учебной и производственной практике обязательно являются дидактические единицы «иметь практический опыт» и «уметь». В отдельных случаях по итогам производственной практики (чаще) и учебной (реже) возможна проверка сформированности профессиональных и общих компетенций.

2.2.4. Промежуточная аттестация обучающихся по профессиональному модулю в целом осуществляется в форме экзамена (квалификационного) и позволяет определить готовность к выполнению соответствующего вида профессиональной деятельности и обеспечивающих его профессиональных компетенций, а также развитие общих компетенций, предусмотренных для ОПОП в целом. Условием допуска к экзамену (квалификационному) является успешное освоение обучающимися всех элементов программы профессионального модуля: теоретической части модуля (МДК) и практик.

2.3. При помощи комплекта оценочных средств осуществляется контроль и управление процессом приобретения обучающимися необходимых знаний, умений, практического опыта и компетенций, определенных ФГОС СПО по соответствующему направлению подготовки в качестве результатов освоения профессиональных модулей, либо отдельных учебных дисциплин.

2.4. Комплект оценочных средств должен формироваться на основе ключевых принципов оценивания:

-     валидность: объекты оценки должны соответствовать поставленным целям обучения;

-     надежность: использование единообразных показателей и критериев для оценивания достижений;

-     объективность: получение объективных и достоверных результатов при проведении контроля с различными целями.

2.5. Основными требованиями, предъявляемыми к комплекту оценочных средств, являются:

-        интегративность;

-        проблемно-деятельностный характер;

-        актуализация в заданиях содержания профессиональной деятельности;

-        связь критериев с планируемыми результатами;

-        экспертиза в профессиональном сообществе

 

3. ПОРЯДОК РАЗРАБОТКИ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

Согласно действующим в настоящее время нормативным документам утверждена следующая процедура создания средств оценки и контроля качества образования:

3.1. Комплекты оценочных средств разрабатываются по каждой профессии / специальности СПО, реализуемым в колледже.

3.2. Комплект оценочных средств по отдельной профессии /специальности СПО состоит из комплектов контрольно-оценочных средств (КОС) по каждой учебной дисциплине, профессиональному модулю.

3.3. Общее руководство разработкой комплектов оценочных средств осуществляет заместитель директора по учебно-методической и научной работе, а также методист колледжа.

3.4. Ответственность за разработку комплектов КОС по учебной дисциплине, профессиональному модулю по профессии / специальности СПО несет председатель цикловой методической комиссии.

3.5. Непосредственным исполнителем разработки комплекта КОС по учебной дисциплине, профессиональному модулю является преподаватель, мастер производственного обучения по соответствующей профессии / специальности. Комплект КОС может разрабатываться коллективом авторов по поручению председателя цикловой методической комиссии.

3.6. При составлении, согласовании и утверждении комплекта КОС должно быть обеспечено его соответствие:

• Федеральному государственному образовательному стандарту СПО по соответствующему направлению подготовки (профессии/специальности);

• основной профессиональной образовательной программе (ОПОП) и учебному плану соответствующей профессии /специальности СПО;

• рабочей программе учебной дисциплины, профессионального модуля, реализуемым в соответствии с ФГОС СПО;

• образовательным технологиям, используемым в преподавании данной учебной дисциплины, профессионального модуля.

3.7. Работы, связанные с разработкой комплекта КОС, вносятся в индивидуальные планы преподавателей, мастеров производственного обучения.

 

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ КОМПЛЕКТА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

           4.1. Оценочные средства, сопровождающие реализацию каждой ОПОП СПО, должны быть разработаны для проверки качества формирования компетенций и являться действенным средством не только оценки, но и обучения.

           4.2. Структурными элементами комплекта оценочных средств являются комплекты КОС, разработанные по каждой учебной дисциплине, профессиональному модулю, входящим в учебный план в соответствии с ФГОС.

           4.3. Если одна и та же дисциплина с одинаковыми требованиями к ее содержанию преподается на различных профессиях, специальностях, то по ней создается единый комплект КОС.

           4.4. Структурными элементами комплекта КОС по профессиональному модулю являются (Приложение 1):

-   Паспорт комплекта КОС;

-   Оценка освоения междисциплинарного(ых) курса(ов);

-   Оценка по учебной и (или) производственной практике;

-   Контрольно-оценочные материалы для экзамена (квалификационного).

4.5. Структурными элементами комплекта КОС по учебной дисциплине являются (Приложение 2):

-   Общие положения;

-   Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке;

-   Оценка освоения умений и знаний (типовые задания);

-   Контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации по дисциплине.

4.6. Комплекты КОС по каждой учебной дисциплине, профессиональному модулю включают в себя контрольно-оценочные материалы (КОМ), позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Эти материалы оформляются в виде приложений с заданиями для оценки освоения междисциплинарного курса, учебной и производственной практики, экзамена (квалификационного). Каждый оценочный материал (задания) должен обеспечивать проверку освоения конкретных компетенций и (или) их элементов: знаний, умений.

4.7. Стандартизированные задания тестовой формы для проведения промежуточной аттестации оформляются с учетом следующих требований (Приложение 3):

-   текстовый редактор MS Word, формат файла – doc;

-   текст файла с набором заданий по теме должен иметь специальную разметку, в которой различаются: текст задания, верный ответ;

-   в комплекте тестовых заданий желательно использовать все формы тестовых заданий, а именно: выбор одного варианта ответа из предложенного множества, выбор нескольких верных вариантов ответа из предложенного множества, задания на установление соответствия, задание на установление правильной последовательности, задание на заполнение пропущенного ключевого слова (открытая форма задания), графическая форма тестового задания;

-   на каждый проверяемый учебный элемент по теме должно быть не менее одного тестового задания.

4.8. Комплект других оценочных материалов (типовых заданий, нестандартных заданий, наборы проблемных ситуаций, соответствующих будущей профессиональной деятельности, сценарии деловых игр, практические задания и т.п.) должен быть структурирован в соответствии с содержанием рабочей программы дисциплины, профессионального модуля.

 

5. ПРОЦЕДУРА ЭКСПЕРТИЗЫ И СОГЛАСОВАНИЯ КОМПЛЕКТА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

5.1. Создаваемые комплекты КОС по профессиональному модулю должны проходить экспертизу. Итоги экспертизы оформляются документами (экспертное заключение или рецензия), подтверждающими факт согласования комплекта КОС, входящего в состав ОПОП, с представителями профессионального сообщества (работников и (или) специалистов по профилю получаемого образования, руководителей организаций отрасли, профессиональных экспертов и др.). КОС по учебным дисциплинам не проходят экспертизу работодателей.

5.2. Комплект КОС по профессиональному модулю, учебной дисциплине рассматривается на заседании цикловой методической комиссии, утверждается заместителем директора по учебно-методической и научной работе.

5.3. Решение об изменении, аннулировании, включении новых оценочных средств принимается на заседании цикловой методической комиссии, отражается в листе регистрации изменений в комплекте КОС и оформляется протоколом заседания ЦМК.

 

6. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА РАЗРАБОТКУ И ХРАНЕНИЕ КОМПЛЕКТА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

6.1. Печатный экземпляр комплекта КОС по профессиональному модулю входит в состав комплекта документов ОПОП. Он также хранится в составе учебно-методических комплексов по профессиональному модулю.

6.2. Печатный экземпляр комплекта КОС по учебной дисциплине хранится в составе учебно-методических комплексов по учебной дисциплине в кабинете преподавателя или методическом кабинете.

6.3. Комплект оценочных средств по профессиям / специальностям СПО, реализуемым в колледже, является его собственностью.

6.4. Авторы-разработчики несут ответственность за нераспространение контрольно-оценочных материалов среди обучающихся колледжа и других учебных заведений.

6.5. Электронный вариант комплекта оценочных средств предоставляется разработчиком в методическую службу.


Приложение 1. Макет КОС для профессионального модуля

 

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ПРИМОРСКОГО КРАЯ

 

краевое государственное автономное

профессиональное образовательное учреждение

«Дальнегорский индустриально-технологический колледж»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Комплект

контрольно-оценочных средств

по профессиональному модулю1

 

_________ ____________________

код и наименование

 

основной профессиональной образовательной программы

по специальности / профессии СПО

 

_______ _________________

код и наименование

 

базовой подготовки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 Курсивом даны пояснения к заполнению макета или примеры. После заполнения макета их следует удалить.

Организация-разработчик:

краевое государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Дальнегорский индустриально-технологический колледж»

 

 

Разработчики:

 

 

_________________               ____________________         ____________________

    (место работы)                                                 (занимаемая должность)                                (инициалы, фамилия)

 

_________________               ____________________         ____________________

    (место работы)                                                 (занимаемая должность)                                (инициалы, фамилия)

 

 

 

Эксперты от работодателя2:

 

_________________               ____________________         ____________________

    (место работы)                                                 (занимаемая должность)                                (инициалы, фамилия)

 

_________________               ____________________         ____________________

    (место работы)                                                 (занимаемая должность)                                (инициалы, фамилия)

 

 

 

Рассмотрена и рекомендована к утверждению

На заседании цикловой методической комиссии

Протокол №___от «___» ____________ 201__г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 В соответствии с требованиями ФГОС необходимо приложить документы, подтверждающие факт согласования комплекта контрольно-оценочных средств, входящих в состав ОПОП ОУ, с представителями профессионального сообщества (работников и или специалистов по профилю получаемого образования, руководителей организаций отрасли, профессиональных экспертов и др.)

Содержание

1..... ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА... n

2..... Паспорт комплекта оценочных средств... n

2.1. Результаты освоения программы профессионального модуля, подлежащие проверке. n

2.1.1. Вид профессиональной деятельности. n

2.1.2    Профессиональные и общие компетенции. n

2.1.3. Дидактические единицы «иметь практический опыт», «уметь» и «знать». n

2.2. Формы промежуточной аттестации по профессиональному модулю.. n

3..... ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО(ЫХ) КУРСА(ОВ). n

3.1. Формы и методы оценивания. n

4..... ОЦЕНКА ПО УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ... n

4.1. Формы и методы оценивания. n

4.2. Перечень видов работ для проверки результатов освоения программы профессионального модуля на практике. n

4.2.1. Учебная практика (при наличии) n

4.2.2. Производственная практика (при наличии) n

4.3. Форма аттестационного листа по практике (заполняется на каждого обучающегося) n

5..... КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ЭКЗАМЕНА (КВАЛИФИКАЦИОННОГО). n

5.1. Общие положения. n

5.2. Форма комплекта экзаменационных материалов (очной части) n

5.3. Перечень заданий, выполняемых в ходе экзамена (квалификационного) n

5.4. Защита портфолио (если предусмотрено в составе экзамена (квалификационного)) n

5.4.1. Тип портфолио: n

5.4.2. Проверяемые результаты обучения: n

5.4.3. Основные требования. n

5.4.4. Критерии оценки. n

5.5. Защита курсового проекта (работы) n

5.5.1. Проверяемые результаты обучения: n

5.5.2. Основные требования: n

5.5.3. Критерии оценки. n

Приложения 1. Задания для оценки освоения МДК... n

Приложения 2. Виды работ на практике. n

Приложения 3. Задания для экзамена квалификационного.. n

 

 

 

 

 

1.      ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Примечание: первой частью комплекта контрольно-оценочных средств для оценки освоения итоговых образовательных результатов профессионального модуля (далее – Комплект) является Пояснительная записка. Пояснительная записка содержит вводную информацию для всего комплекта контрольно-оценочных средств, который входит в состав фонда оценочных средств образовательного учреждения. В пояснительной записке рекомендуется указать ниже приведенные сведения.

Комплект контрольно-оценочных средств по  профессиональному модулю предназначен для проверки результатов освоения профессионального модуля основной профессиональной образовательной программы (далее ОПОП) по специальности / профессии СПО в части овладения видом профессиональной деятельности (далее ВПД): название ВПД.

Примечание: название ПМ, ВПД указываются в соответствии с ФГОС по специальности или согласно учебного плана (УП), если выделен дополнительный ВПД за счет часов вариативной части.

Комплект контрольно-оценочных средств входит в состав фонда оценочных средств основной профессиональной образовательной программы по специальности 00.00.00 название специальности, реализуемой в сокращенное название  образовательного учреждения.

Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе рабочей программы по профессиональному модулю, утвержденной заместителем директора по учебно-методической и научной работе 00 месяца 0000 года в сокращенное название  образовательного учреждения.

Настоящий комплект контрольно-оценочных средств предназначен для проведения аттестационных испытаний по профессиональному модулю в форме указать  форму(ы) проведения (выполнения комплексного практического задания / выполнения серии практических заданий / защиты курсовой работы (проекта) / защиты портфолио) (лишнее удалить).

Структура комплекта контрольно-оценочных средств, порядок разработки, согласования и утверждения регламентированы Положением о формировании комплекта оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по программам среднего профессионального образования. 

            Комплект контрольно-оценочных средств включает компетентностно-ориентированные задания (КОЗ), направленные на проверку сформированности профессиональных компетенций (далее ПК)  ПМ 00 название ПМ.

Примечание для разработчиков: необходимо дать краткое описание инструментария оценки, типов содержащихся в комплекте заданий, их количество, число параллельных форм (вариантов) заданий и т.п. Инструментарий оценки кратко описывается с уточнением метода оценки (сопоставление параметров продемонстрированной деятельности и/или характеристик продукта деятельности с заданными эталонами и стандартами по критериям), типов содержащих в комплекте заданий, их количества, числа параллельных форм (вариантов) заданий и т.п.).

 Инструментарий оценки предназначен для (лишнее удалить):

-       для оценки каждой ПК;

-       для оценки групп компетенций;

-       для оценки ВПД.

Возможные формулировки:

Инструментарий оценки предназначен для проверки освоения вида деятельности в целом или групп компетенций, соответствующих определенному разделу ПМ или для проверки отдельных компетенций внутри профессионального модуля.

Оценивание происходит на основе…….(если для ВПД, то пишется в целом. Если для групп компетенций, то столько раз, сколько групп компетенций):

-       продукта практической деятельности (указать наименование) по эталону;

-       продукта практической деятельности (указать наименование) по критериям;

-       процесса практической деятельности (указать наименование процесса) по эталону;

-       процесса практической деятельности (указать наименование процесса) по критериям.

Для оценки (ПК, групп ПК, ВПД в целом) используется по одному заданию, каждое из которых включает в себя 00 вариантов (указать количество).

Возможные формулировки:

Для оценки каждой ПК используется по одному заданию, каждое из которых включает в себя 00 вариантов.

Для оценки группы компетенций ПКn, ПКn используется  одно задание, которое включает в себя 00 вариантов (указать количество).

Для оценки ВПД используется  одно задание, которое включает в себя 00 вариантов (указать количество).

Для оценки  ПКn используются разные задания (это в случае, когда одна ПК оценивается разными заданиями).

Экзамен проводится ………. далее необходимо указать форму проведения экзамена.

Возможные формулировки:

Экзамен проводится письменно для всей группы одновременно, для всей учебной группы путем выполнения заданий на компьютере. Ответы предоставляются письменно (в электронном виде, на электронных носителях). Количество вариантов задания для экзаменующихся по числу студентов в группе. Задания предусматривают последовательную проверку каждой компетенции. Время выполнения задания -  1 академический час (40 минут) без перерыва.

Или

Экзамен проводится по подгруппам в количестве 8 человек. Количество вариантов задания для экзаменующегося – каждому 1/8. Время выполнения задания – 1,5 час. Или иное, например, защита портфолио, защита курсового проекта.

Условием положительной аттестации по профессиональному модулю является однозначное решение: «вид профессиональной деятельности освоен». При отрицательном заключении хотя бы по одной из ПК принимается решение: «вид профессиональной деятельности не освоен».

Процедура проведения итоговой аттестации по ПМ (экзамен (квалификационный)) регламентирована  Положением о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, содержащим нормативные требования к порядку подготовки и проведения экзамена).

Нормативной базой разработки КОС и проведения оценочной процедуры являются:

-       Федеральный государственный стандарт среднего профессионального образования по специальности / профессии 000000 Название специальности / профессии, утвержденной приказом Министерства образования и науки РФ от «00» месяц 20___ г. № 000.

-       Профессиональный стандарт (указать выходные данные при наличии).

-       Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся (локальный акт).

Используемые термины и определения, сокращения

Примечание: при разработке и формировании комплекта контрольно-оценочных средств для оценки освоения итоговых образовательных результатов профессионального модуля указывается перечень используемых терминов и определений.

ПМ

профессиональный модуль;

ВПД

вид профессиональной деятельности;

ОПОП

основная профессиональная образовательная программа;

ПК

профессиональные компетенции;

МДК

междисциплинарный курс;

УП

учебная практика;

ПП

производственная практика;

КОС

контрольно-оценочные средства;

ОУ

образовательное учреждение;

КОЗ

компетентностно-ориентированное задание;

ФГОС СПО

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования;

2.      Паспорт комплекта оценочных средств

Второй частью Комплекта является Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств, который содержит следующие пункты для заполнения.

2.1. Результаты освоения программы профессионального модуля, подлежащие проверке

2.1.1. Вид профессиональной деятельности

Результатом освоения профессионального модуля является готовность обучающегося к выполнению вида профессиональной деятельности

___________________________________________________________________________________

наименование (указывается в соответствии с ФГОС СПО из раздела 5)

 

Для подтверждения такой готовности обязательна констатация сформированности у обучающегося всех профессиональных компетенций, входящих в состав профессионального модуля. Общие компетенции формируются в процессе освоения ОПОП в целом, поэтому по результатам освоения профессионального модуля возможно оценивание положительной динамики их формирования.

2.1.2        Профессиональные и общие компетенции

В результате освоения программы профессионального модуля у обучающихся должны быть сформированы следующие компетенции.

Таблица 1. Показатели оценки сформированности ПК

Профессиональные компетенции (должны быть сформированы в полном объеме)

Показатели оценки результата

Номера заданий для проверки

ПК 1

 

ПК n

 

 

Таблица 2. Показатели оценки сформированности ОК, (в т.ч. частичной)

Общие компетенции (должны быть сформированы в полном объеме)

Показатели оценки результата

Номера заданий для проверки

ОК 1

 

ОК n

 

 

Профессиональные и общие компетенции указываются в соответствии с ФГОС СПО, разделом 5 «Требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы». Показатели оценки результата следует указывать для каждой компетенции в соответствии с разделом «Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)» рабочей программы профессионального модуля. Сформированность компетенций (в т. ч. частичная для общих) определяется по завершении освоения программы профессионального модуля и может быть подтверждена как изолированно, так и комплексно. В ходе экзамена (квалификационного) предпочтение следует отдавать комплексной оценке.

Если для оценки сформированности нескольких компетенций применяется общий показатель, допустимо группировать их следующим образом:

 

Таблица 3. Комплексные показатели сформированности компетенций

Профессиональные и общие компетенции

Показатели оценки результата

Номера заданий для проверки

ПК n, ОК n, ОК m

Сгруппированы ПК и ОК

 

ПК m, ОК р

 

2.1.3. Дидактические единицы «иметь практический опыт», «уметь» и «знать»

В результате освоения программы профессионального модуля обучающийся должен освоить следующие дидактические единицы.

 

Таблица 4. Перечень дидактических единиц в МДК и заданий для проверки

Коды

Наименования

Показатели оценки результата

Номера заданий для проверки

Иметь практический опыт:

ПО 1

 

 

 

ПО n

 

 

 

Уметь:

У 1

 

 

 

У n

 

 

 

Знать:

З 1

 

 

 

З n

 

 

 

 

Пункт заполняется на основе раздела «Паспорт рабочей программы» профессионального модуля. Нумерация в кодах должна соответствовать последовательности дидактических единиц в рабочей программе ПМ. Наличие практического опыта определяется на момент завершения обучения по ПМ на основе результатов прохождения производственной (чаще) и/или учебной (значительно реже) практики. Сформированность умений и усвоение знаний можно контролировать как в процессе освоения программы профессионального модуля, так и по окончанию во время промежуточной аттестации.

2.2. Формы промежуточной аттестации по профессиональному модулю

Обязательной формой аттестации по итогам освоения программы профессионального модуля является экзамен (квалификационный). Результатом этого экзамена является однозначное решение: «вид профессиональной деятельности освоен / не освоен».

Для составных элементов профессионального модуля по усмотрению образовательного учреждения может быть дополнительно предусмотрена промежуточная аттестация.

 

Таблица 5. Запланированные формы промежуточной аттестации

Элемент модуля, профессиональный модуль

Формы промежуточной аттестации

МДК 0n.01.

ДЗ (Э)

МДК .0n.02

ДЗ (Э)

МДК .0n.0m

ДЗ (Э)

УП

ДЗ

ПП

ДЗ

ПМ

Экзамен (квалификационный)!!!

 

Формы промежуточной аттестации указываются в соответствии с учебным планом образовательного учреждения. Если отдельным элементам ПМ промежуточной аттестации не предусмотрено, в соответствующей строке делается запись «не предусмотрена». Если предусмотрен комплексный экзамен по нескольким МДК, соответствующие ячейки следует объединить.


3.      ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО(ЫХ) КУРСА(ОВ)

3.1. Формы и методы оценивания

Предметом оценки освоения МДК являются умения и знания. Контроль и оценка этих дидактических единиц осуществляются с использованием следующих форм и методов: ___________________________________________________________________________________.

Указываются рекомендуемые формы оценки для проведения текущего и рубежного контроля, промежуточной аттестации по МДК (если она предусмотрена).

 

Оценка освоения МДК предусматривает использование ______________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Дается описание системы оценивания в соответствии с Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

 

3.2. Типовые задания для оценки освоения МДК 

 

Раздел должен содержать задания МДК для текущего контроля, рубежного контроля,  промежуточной и итоговой аттестации с указанием проверяемых компетенций и результатов обучения.

 

Таблица 6. Перечень заданий в МДК

Номера заданий

Проверяемые результаты обучения (У и З)

Тип задания

Возможности использования

 

У1

У2

У3

У4

Напр.

- вопросы контрольной работы;

- лабораторная работа;

- тестирование;

- решение задач;

- деловая игра и др.

Напр.

- текущий контроль; - рубежный контроль;

- итоговое оценивание;

 - промежуточная аттестация и др. ДЗ

 

З1

З2

 

 


4.      ОЦЕНКА ПО УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ

4.1. Формы и методы оценивания

Предметом оценки по учебной и (или) производственной практике обязательно являются дидактические единицы «иметь практический опыт» и «уметь». Контроль и оценка этих дидактических единиц осуществляются с использованием следующих форм и методов: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Указываются рекомендуемые формы оценки для проведения текущего контроля, промежуточной аттестации по учебной и производственной практике (если они предусмотрены). В отдельных случаях по итогам профессиональной практики (чаще) и учебной (реже) возможна проверка сформированности профессиональных и общих компетенций, тогда можно добавить следующий абзац:

 

Если предметом оценки является сформированность профессиональных и общих компетенций, то их оценка осуществляется с использованием следующих форм и методов: __________________________________________________________________________________.

Оценка по учебной и (или) производственной практике выставляется на основании аттестационного листа.

Например: на базе данных аттестационного листа (характеристики учебной и профессиональной деятельности обучающегося на практике) с указанием видов работ, выполненных обучающимся во время практики, их объема, качества выполнения в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика, либо образовательного учреждения (для учебной практики).

4.2. Перечень видов работ для проверки результатов освоения программы профессионального модуля на практике.

 4.2.1. Учебная практика (при наличии)

Таблица 7. Перечень видов работ учебной практики

Виды работ

Коды проверяемых результатов

ПК

ОК

ПО, У

 

 

 

 

 

 

 

 

4.2.2. Производственная практика (при наличии)

Таблица 8. Перечень видов работ производственной практики

Виды работ

Коды проверяемых результатов

ПК

ОК

ПО, У

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.3. Форма аттестационного листа по практике (заполняется на каждого обучающегося)

Дифференцированный зачет по учебной и (или) производственной практике выставляется на основании данных аттестационного листа (характеристики профессиональной деятельности обучающегося на практике) с указанием видов работ, выполненных обучающимся во время практики, их объема, качества выполнения в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика.

 

 

 

 

1.    ФИО обучающегося, № группы, профессия / специальность

_____________________________________________________________________________

2.    Место проведения практики (организация), наименование, юридический адрес _____________________________________________________________________________

3.    Время прохождения практики ___________________________________________________

4.    Виды и объем работ, выполненные обучающимся во время практики:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.    Качество выполнения работ в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

Дата                                                                          Подписи руководителя практики,

ответственного лица организации


5.    КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ЭКЗАМЕНА (КВАЛИФИКАЦИОННОГО)

5.1. Общие положения

Экзамен (квалификационный) представляет собой _______________________________________

___________________________________________________________________________________

__________ _________________________________________________________________________

Указать предпочтительную форму проведения экзамена или сочетание нескольких форм Важно! При отрицательном заключении хотя бы по одной из профессиональных компетенций принимается решение «вид профессиональной деятельности не освоен».

5.2. Форма комплекта экзаменационных материалов (очной части)

Состав:

I.       Паспорт.

II.    Задание для экзаменующегося.

III.  Пакет экзаменатора.

a.      Условия.

b.     Критерии оценки.

 

I.     Паспорт.

Назначение:

КОМ предназначен для контроля и оценки результатов освоения профессионального модуля ___________________________________________________________________________________

по профессии / специальности СПО ____________________________________________________

код профессии / специальности ________________________________________________________

 

Оцениваемые компетенции:

ПК 1. ……….

ПК 2. ……….

ПК n. ……….

ОК 1. ……………

ОК n. ……………

 

ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ

Оцениваемые компетенции: ________________________________________

перечислить ПК и ОК

Вариант № _______

Текст задания (если деление на части не предусмотрено) __________________________________

Часть А. (при необходимости) _________________________________________________________

Часть Б. (при необходимости) _________________________________________________________

 

Инструкция (можно расширить)

1. Внимательно прочитайте задание (обязательный элемент).

2. Последовательность и условия выполнения частей задания (указывается при необходимости)

 ___________________________________________________________________________________

Вы можете воспользоваться (указать, чем) ______________________________________________

Максимальное время выполнения задания – ___________ мин./час.

Раздаточные и дополнительные материалы (при необходимости) ___________________________

 

 

 

 

 

 

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

III a. Условия выполнения заданий

Количество вариантов (пакетов) заданий для экзаменующихся: ________

Время выполнения каждого задания и максимальное время на экзамен (квалификационный):

Задание № ______ мин./час.

Задание № ______ мин./час.

Всего на экзамен _______ мин./час.

Условия выполнения заданий

Задание 1.

Требования охраны труда: __________________________________________________________

инструктаж по технике безопасности, спецодежда, наличие инструктора и др.

Оборудование: _____________________________________________________________________

Литература для экзаменующихся (справочная, методическая и др.)

___________________________________________________________________________________

Дополнительная литература для экзаменатора (учебная, нормативная и т.п.)________________________________________________________________________________

Задание 2. (аналогично)

Инструкция (можно расширить):

1. Ознакомьтесь с заданиями для экзаменующихся (обязательный элемент).

2. ______________________________________________________________________________ (напр. ознакомьтесь с оборудованием для каждого задания; укажите дополнительную литературу, необходимую для оценивания и т.д.)

 

Показатели оценки результатов освоения программы профессионального модуля

 

Номер и содержание задания

Оцениваемые компетенции

Показатели оценки результата

 

 

 

 

III б. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

1. Выполнение задания:

Экспертный лист

 (Критерии оценки соответствуют показателям)

 

Освоенные ПК

Показатель оценки результата

Оценка (да/нет)

 

 

 

 

 

 

 

2. Устное обоснование (защита выполненной работы): (при необходимости)

5.3. Перечень заданий, выполняемых в ходе экзамена (квалификационного)

 

Таблица 9. Перечень заданий экзамена

Номера заданий

Проверяемые результаты обучения (ПК, ОК)

Тип задания

 

 

напр.

- вопросы для тестирования;

- кейс;

- практическое задание и др.

5.4. Защита портфолио (если предусмотрено в составе экзамена (квалификационного))

5.4.1. Тип портфолио:

Использован ______________________________________________________________ портфолио.

Выберите из предложенных вариантов: портфолио документов, портфолио работ, рефлексивный портфолио, портфолио смешанного типа.

5.4.2. Проверяемые результаты обучения:

Перечислить коды и наименования ПК и ОК

5.4.3. Основные требования

Требования к структуре и оформлению портфолио: ______________________________________.

Требования к презентации и защите портфолио: _________________________________________.

5.4.4. Критерии оценки

Таблица 10. Оценка портфолио

Коды и наименования проверяемых компетенций или их сочетаний

Показатели оценки результата

Оценка (да / нет)

 

 

 

 

Таблица 11. Оценка презентации и защиты портфолио

Коды и наименования проверяемых компетенций или их сочетаний

Показатели оценки результата

Оценка (да / нет)

 

 

 

 

5.5. Защита курсового проекта (работы)

(только для специальностей СПО, если предусмотрено в составе экзамена (квалификационного)

5.5.1. Проверяемые результаты обучения:

Перечислить коды и наименования ПК и ОК

5.5.2. Основные требования:

Требования к структуре и оформлению проекта (работы): _________________________________.

Требования к защите проекта (работы): _________________________________________________.

5.5.3. Критерии оценки

Таблица 12. Оценка работы (проекта)

Коды и наименования проверяемых компетенций или их сочетаний

Показатели оценки результата

Оценка (да / нет)

 

 

 

 

Таблица 13. Оценка защиты работы (проекта)

Коды и наименования проверяемых компетенций или их сочетаний

Показатели оценки результата

Оценка (да / нет)

 

 

 

 

Приложения 1. Задания для оценки освоения МДК

Приложения 2. Виды работ на практике

Приложения 3. Задания для экзамена квалификационного

Лист согласования

 

Дополнения и изменения к комплекту КОС на учебный год

 

Дополнения и изменения к комплекту КОС на __________ учебный год по дисциплине ___________________________________________________________________________________.

 

В комплект КОС внесены следующие изменения: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Дополнения и изменения в комплекте КОС обсуждены на заседании ЦМК _______________________________________________________

 

«_____» ____________ 20_____г. (протокол № _______ ).

 

Председатель ЦМК ________________ /___________________/

 


 

 

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ПРИМОРСКОГО КРАЯ

 

краевое государственное автономное

профессиональное образовательное учреждение

«Дальнегорский индустриально-технологический колледж»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Комплект

контрольно-оценочных средств

по учебной дисциплине

 

Основы физиологии кожи и волос

 

основной профессиональной образовательной программы

профессии СПО

 

43.01.02 «Парикмахер»

 

базовой подготовки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 43.01.02 «Парикмахер» учебной дисциплины «Основы физиологии кожи и волос»

 

 

Организация-разработчик:

краевое государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Дальнегорский индустриально-технологический колледж»

 

 

Разработчики:

 

 

КГА ПОУ ДИТК          Мастер п/о          Яковина Д.А.

                                                     

 

 

 

 

 

Рассмотрена и рекомендована к утверждению

На заседании цикловой методической комиссии

Протокол №___от «___» ____________ 201__г.

 


 

Содержание

1. ... паспорт комплекта оценочных средств... n

2..... РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ, ПОДЛЕЖАЩИЕ ПРОВЕРКЕ.. n

3.    ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ... n

4..... КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ.. n

5..... ПРИЛОЖЕНИЯ. ЗАДАНИЯ ДЛЯ ОЦЕНКИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ. n

 


1. ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ.

В результате освоения учебной дисциплины «Основы физиологии кожи и волос» обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС по профессии 43.01.02 «Парикмахер» базовой подготовки следующими умениями, знаниями, которые формируют профессиональную компетенцию, и общими компетенциями:

У 1 – определять типы, фактуру и структуру волос;

У 2 – выявлять болезни кожи и волос.

З 1 – типы, фактуру и структуру волос;

З 2 – болезни кожи и волос, их причины;

З 3 – профилактику заболеваний кожи и волос

Формой аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный зачёт.

 

 РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ, ПОДЛЕЖАЩИЕ ПРОВЕРКЕ

2.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний:

Таблица 1.1

Результаты обучения: умения, знания и общие компетенции

Показатели оценки результата

Форма контроля и оценивания

 

Уметь:

У 1. Определять типы, фактуру и структуру волос;

Точное определение типов, фактуры и структуры волос клиента;

Экспертная оценка практического занятия:

- определение первичных морфологических элементов;

- определение вторичных морфологических элементов.

У 2. Выявлять болезни кожи и волос

-   выявление болезней кожи и волос.

-  правильное проведение диагностики волос и кожи головы.

 

Экспертная оценка практического занятия:

- распознавание заболеваний кожи, вызываемые патогенными грибами;

- распознавание вирусных заболеваний кожи.

Оценка самостоятельной работы,

внеаудиторная работа.

Знать:

З 1. Типы, фактуру и структуру волос;

- точно определять типы, фактуру и структуру волос;

Экспертная оценка лабораторной работы:

- изучение фазы роста волос;

- рассмотрение типа волос;

- рассмотрение физических свойств волос;

- рассмотрение структуры волос различных рас.

Тестирование.

З 2. болезни кожи и волос их причины;

- аргументированное и полное объяснение значимости точной диагностики состояния кожи головы и волос для эффективной деятельности в профессии;

Самостоятельная работа, экспертная оценка защиты лабораторной работы.

Тестирование.

З 3. Профилактику заболеваний кожи и волос.

- знать, как выполнять профилактику заболеваний кожи и волос.

Самостоятельная работа, экспертная оценка защиты лабораторной работы. 

Тестирование.

 

 

 

 

 

 

3. ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ:

3.1. Формы и методы оценивания

Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по дисциплине «Основы физиологии кожи и волос», направленные на формирование профессиональных компетенций.

 

Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам)

Таблица 2.2

Элемент учебной дисциплины

Формы и методы контроля

Текущий контроль

Рубежный контроль

Промежуточная аттестация

Форма контроля

Проверяемые У, З

Форма контроля

Проверяемые У, З

Форма контроля

Проверяемые ОК, У, З

Раздел 1

Формирование знаний основы физиологии кожи и волос

Тестирование

У1, У2,

З1, З2, З3

 

 

 

Дифференцированный зачёт

У1, У2, З1, З2, З3

Тема 1.1 Изучение типа, фактуры и структуру волос

Устный опрос Лабораторные работы №1, №2, №3, №4; Тестирование; Самостоятельная работа

З1, З2, У1

 

 

 

 

Тема 1.2 Профилактические мероприятия по заболеванию кожи и волос

 

Устный опрос Практические занятия №1, №2; Тестирование; Самостоятельная работа

З2, З3, У2

 

 

 

 

 

Тема 1.3

Рассмотрение болезни кожи и волос, их причины

Устный опрос Лабораторные работы №5, №6;

Практические занятия №3, №4;

Тестирование; Самостоятельная работа

З2, З3, У2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины

3.2.1. Типовые задания для оценки знаний З1, З2, З3, умений У1, У2 (рубежный конроль)

(прописать типовые задания в соответствии с табл. 1.1. , примеры)

1) Задания в тестовой форме (пример)

Тестовое задание по теме 1.1 Изучение типа, фактуры и структуры волос

3) Практическая работа

1. Задание.

4.    КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

Предметом оценки являются умения и знания. Контроль и оценка осуществляются с использованием следующих форм и методов:____________________________________________

___________________________________________________________________________________.

Указываются рекомендуемые формы оценки и контроля для проведения текущего и рубежного контроля, промежуточной аттестации (если она предусмотрена).

 

Оценка освоения дисциплины предусматривает использование_____________________________

___________________________________________________________________________________.

Дается описание системы оценивания в соответствии с локальным актом ОУ, программой дисциплины.

Например:

-   накопительной / рейтинговой системы оценивания и проведение экзамена (дифференцированного зачета);

-   по выбору обучающегося накопительной / рейтинговой системы оценивания или сдачу экзамен; в зависимости от рейтингового балла студент может быть освобожден от проверки освоения на экзамене той или иной части дидактических единиц;

-   др.

 

I.       Паспорт

КОМ предназначен для контроля и оценки результатов освоения учебной дисциплины «Основы физиологии кожи и волос» по профессии 43.01.02 «Парикмахер».

Умения

У1 – определять типы, фактуру и структуру волос;

У2 – выявлять болезни кожи и волос.

Знания

З1 – типы, фактуру и структуру волос;

З2 – болезни кожи и волос, их причины;

З3 – профилактику заболеваний кожи и волос.

 

II.    ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ. Вариант № 1

(Выставляется на сайт для ознакомления обучающихся)

 

Вариант 1

Инструкция для обучающихся

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – _________часа

Задание

При составлении заданий необходимо иметь в виду, что оценивается овладение умениями и знаниями, общими компетенциями, указанными в разделе 1 настоящего макета. Задания должны носить практикоориентированный характер.

Литература для обучающихся:

Указывается, только в том случае, если ею разрешается пользоваться на экзамене.

 

III.  ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

 

а. УСЛОВИЯ

Указать деление на подгруппы, количество

Количество вариантов задания для экзаменующегосявозможно по количеству экзаменующихся.

Время выполнения задания_____ час.

Оборудование: указать оборудование, инструментарий, натуральные образцы, макеты, бланки документов, компьютерные программы, в том числе используемые для электронного тестирования.

Эталоны ответов.

Экзаменационная ведомость.

 

b. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

 

5.    ПРИЛОЖЕНИЯ. ЗАДАНИЯ ДЛЯ ОЦЕНКИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.

Раздел заполняется в логической последовательности, выстроенной в рабочей программе учебной дисциплины и календарно-тематическом плане. Можно опираться на таблицу 2 данного документа.


Лист согласования

 

Дополнения и изменения к комплекту КОС на учебный год

 

Дополнения и изменения к комплекту КОС на __________ учебный год по дисциплине ___________________________________________________________________________________.

 

В комплект КОС внесены следующие изменения: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Дополнения и изменения в комплекте КОС обсуждены на заседании ЦМК _______________________________________________________

 

«_____» ____________ 20_____г. (протокол № _______ ).

 

Председатель ЦМК ________________ /___________________/

 


Приложение 3

Основные требования к оформлению комплекса тестовых заданий

1.      Комплекс тестовых заданий (далее - КТЗ) должен быть представлен в виде текстового документа (Microsoft Word).

2.      Все тестовые задания должны быть разделены по контролируемым разделам.

3.      Последовательность тестовых заданий в КТЗ оформляется двойной нумерацией (N.K.),

где N – номер контролируемого раздела в соответствии с паспортом КТЗ;

 K – порядковый номер вопроса в данном разделе.

4.      Автоматизированная интерактивная система сетевого тестирования (АИССТ) поддерживает следующие основные типы тестовых заданий (ТЗ): выбор одного варианта ответа из предложенного множества, выбор нескольких верных вариантов ответа из предложенного множества, задания на установление соответствия, задание на установление правильной последовательности, задание на заполнение пропущенного ключевого слова, графическая форма тестового задания и др. При составлении КТЗ желательно использовать все типы тестовых заданий.

 

ПРИМЕРЫ ОФОРМЛЕНИЯ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ:

 

1.        Выбор одного варианта ответа из предложенного множества

Инструкция студенту: Выберите один правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить» Пример оформления ТЗ в документе MS Word:

Столицей Российской Федерации является:

  • Санкт-Петербург;
  • Минск;
  • Москва;
  • Киев.

Примечание: Правильный вариант ответа выделяется полужирным шрифтом. Количество вариантов ответа должно быть не менее 4 и не более 8.

 

Выбор нескольких верных вариантов ответа из предложенного множества

Инструкция студенту: Выберите несколько правильных вариантов и нажмите кнопку «Ответить»

Пример оформления ТЗ в документе Microsoft Word:

На территории Российской Федерации располагаются следующие города:

  • Симферополь;
  • Брянск;(25%);
  • Самара; (25%);
  • Одесса;
  • Донецк;
  • Рязань; (25%);
  • Актюбинск;
  • Омск. (25%)

Примечание: Все правильные ответы выделяются полужирным шрифтом. Также необходимо указать вес (долю) каждого верного варианта ответа (сумма всех верных вариантов ответа должна составить 100%). Количество предложенных вариантов ответа должно быть не менее 5 и не более 8.

 

2.        Задания на установление соответствия

Инструкция студенту: Соотнесите элементы двух списков и нажмите кнопку «Ответить»

Пример оформления ТЗ в документе Microsoft Word:

Соотнесите государство и его столицу:

Португалия

Мадрид

Испания

Лиссабон

Италия

Рим

Нидерланды

Амстердам

 

Брюссель

Примечание: ТЗ оформляется в виде таблицы с двумя столбцами. Верные варианты ответов указываются соответствующей нумерацией во втором столбце. Также необходимо указать вес (долю) каждого верного варианта ответа (сумма всех верных вариантов ответов должна составить 100%). Количество элементов в столбце должно быть не менее 3 и не более 6. Во втором столбце должно быть большее количество вариантов ответов (для исключения возможности угадывания последнего соответствия).

 

3.        Задание на установление правильной последовательности

Инструкция студенту: Расположите элементы списка в необходимой последовательности и нажмите кнопку «Ответить»

Пример оформления ТЗ в документе Microsoft Word:

Расположите в хронологической последовательности (от раннего к позднему) следующие события:

  • Куликовская битва;
  • Ледовое побоище;
  • Великая Отечественная война;
  • Северная война

Примечание: ТЗ оформляется в виде таблицы с одним столбцом. Верная последовательность указывается нумерацией в столбце. Количество предложенных вариантов ответов должно быть не менее 3 и не более 6.

 

4.        Задание на заполнение пропущенного ключевого слова (открытая форма задания)

Инструкция студенту: Введите с клавиатуры Ваш вариант ответа и нажмите кнопку «Ответить» Пример оформления ТЗ в документе Microsoft Word:

Столица Эфиопии – город ____________.

Примечание: ТЗ оформляется в виде высказывания (определения) с пропущенным ключевым словом (словом, словосочетанием, графическим символом). Тестируемому студенту варианты ответа не предлагаются. Варианты правильного ответа для оформления в системе АИССТ приводятся с новой строки полужирным шрифтом. Формулировка ТЗ данного типа предполагает краткий и однозначный ответ.

 

5.        Графическая форма тестового задания

Инструкция студенту: Укажите на графическом изображении правильный фрагмент, щелкнув по нему левой кнопкой мыши.

Пример оформления ТЗ в документе Microsoft Word:

Укажите на рисунке испанский тип геральдического щита:

Примечание: Оформляется в виде вопроса и соответствующего графического изображения, на котором необходимо указать правильный фрагмент, щелкнув по нему левой кнопкой мыши. Для оформления ТЗ в системе АИССТ необходимо продублировать изображение с указанием зоны правильного ответа.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 103 625 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.04.2022 81
    • DOCX 436 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Полекаренко Дарья Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Полекаренко Дарья Алексеевна
    Полекаренко Дарья Алексеевна
    • На сайте: 3 года и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3413
    • Всего материалов: 20

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой