Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Другие методич. материалы / КОС по истории для СПО
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

КОС по истории для СПО

библиотека
материалов

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«ОКТЯБРЬСКИЙ АГРАРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»





СПЕЦИАЛЬНОСТЬ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОГО ПРОФИЛЯ

36.02.01 Ветеринария

КОПИИ

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ»

(ОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ)

2015-2016 учебный год

НА БАЗЕ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Комплект контрольно-оценочных средств для текущего и рубежного контроля;

Комплект контрольно-оценочных средств для промежуточной аттестации;

Комплект практических занятий







КОПИЯ ВЕРНА



Зам. директора по УР ГБПОУ РО «ОАТТ» ___________________Степаненко О. Г.

МП



ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«ОКТЯБРЬСКИЙ АГРАРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»











КОМПЛЕКТ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ»











Специальность 36.02.01 Ветеринария















Октябрьский район, пос. Качкан,

2015 год





СОГЛАСОВАНО

Методической комиссией

«Общеобразовательных дисциплин»

Протокол № ___от «___» __________2015 г.

Председатель МК Задёра М.И. ____________________







Методические рекомендации по выполнению практических занятий по учебной дисциплине «История» для специальности 36.02.01 Ветеринария

















Организация-разработчик: ГБПОУ РО «Октябрьский аграрно-технологический

техникум»



Разработчик: преподаватель истории и обществознания

ГБПОУ РО «ОАТТ» Бобкова О. А.









Пояснительная записка.

Данный сборник практических работ по истории (с древнейших времен до конца XX века) представляет собой учебно-методическое пособие к учебнику «История» В.В.Артемова и Ю.Н.Лубченкова (Издательский центр «Академия», Москва, 2013) для обучающихся в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования.

Все задания сборника направлены на усвоение, повторение и закрепление знаний, полученных при изучении материала учебника «История» В.В.Артемова и Ю.Н.Лубченкова. Выполнение практических работ способствует овладению умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации, составлению схем и таблиц, формированию исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, критически анализировать источники, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, представлять результаты изучения исторического материала в виде таблиц и схем.

Выполнение некоторых заданий требует дополнительных знаний, что свидетельствует о кругозоре обучающихся.

Практические работы включают в себя различные типы заданий.

Задания репродуктивного характера. В ответах на такие задания обучающимся следует перечислить причины, последствия, значений событий. Дать определение понятиям. Критерием оценки является правильность и полнота ответа.

Задания на заполнение таблиц. Таблицы заполняются полностью. Критерием оценки является правильность и полнота заполнения граф таблицы.

Задания на составление схем. Схемы составляются на основе текста учебника. Схемы могут быть вертикальными и горизонтальными. Оценка составления схемы зависит от полноты и правильности взаимосвязи между ее элементами.

Задания по работе с источниками, документами. Внимательно прочитав источник, нужно выполнить сформулированное задание. В данном случае оценивается правильность и полнота ответа.

В некоторых практических работах предусмотрен дифференцированный подход к обучающимся. Им заранее объявляется, за какое количество правильно выполненных заданий они могут получить удовлетворительные, хорошие и отличные оценки. Задания могут выполняться индивидуально и группами обучающихся по 2-4 человека.

Весь комплекс заданий позволит обучающимся полнее освоить материал учебника и лучше ориентироваться в исторических событиях прошлого и современности.

























































Перечень практических работ по дисциплине «История»:



  1. Октябрьская революция в России и её последствия. Гражданская война.



  1. Международные отношения в 20-30 годы 20 века.



  1. Советская культура в 20-30-е годы 20 века.



  1. Вторая Мировая война.



  1. Международные отношения после войны.



  1. Развитие советской культуры (1945 — 1991 г.г.)



























Практическая работа № 1 «Октябрьская революция и её последствия. Гражданская война».

Цель:повторить и закрепить материал по теме “Россия в эпоху войн и революций, подготовка к контрольной работе; развивать умение учеников решать проблемные задачи, формировать учебно-познавательные компетенции; воспитание патриотизма, формирование толерантных мировоззренческих установок.

Литература: учебник История для НПО В.В.Артемов, Ю.Н.Лубченков – 2-е изд., «Академия», 2013 г. II часть.


Задание № 1.

Какую роль в развязывании гражданской войны сыграла аграрная политика большевиков? Можно ли считать её одной из причин гражданской войны?



Задание № 2.

Как во время революции строились отношения между социалистическими партиями: большевиков, меньшевиков, эсеров? Как это повлияло на развитие событий в стране?

Задание № 3.

Известный английский советолог Э. Карр отмечает: “военный коммунизм представлял собой опрометчивый и драматический пересмотр политики первого периода режима, бросок в непроверенные и утопические эксперименты, ни в коей мере не оправданные объективными условиями. По этому мнению, военный коммунизм состоял не в продвижении вперед по дороге к социализму, а явился вынужденным ответом на чрезвычайные обстоятельства гражданской войны”. Прокомментируйте данное мнение.



Задание № 4.

Л. Д. Троцкий в октябре 1917 года заявлял: “Пленные являются для нас заложниками”. После разгрома партии кадетов (ноябрь 1917 года) он писал: “Вы протестуете против слабого террора, который мы применяем против классовых врагов. Но вам следует знать, что не позднее чем через месяц террор примет очень сильные формы по примеру великих французских революционеров. Врагов наших будет ждать гильотина, а не тюрьма”. Используя приведённые высказывания и известные вам факты, опровергните или подтвердите фактами следующее суждение: “красный террор был только ответом на кровавые мятежи, заговоры или другие насильственные действия буржуазии, помещиков, кулаков, белогвардейского офицерства”.

Задание № 5.

Большевики необычайно широко применяли во время гражданской войны практику расстрела заложников. После покушения на Ленина 30 августа 1918 года в одном Петрограде было расстреляно от 500 до 900 человек. Ленин неоднократно требовал брать заложников, “отвечающих жизнью” за других. Можно ли оправдать применение таких мер?


Практическая работа № 2 «Международные отношения в 20-30-е гг.»

Цель: охарактеризовать международное положение и отношения в 20-30-е гг. XX в.; выяснить причины установления недемократических режимов; установить причинно-следственные связи между явлениями и историческими процессами.

Литература: учебник История для НПО В.В.Артемов, Ю.Н.Лубченков – 2-е изд., «Академия», 2013 г. II часть.


Задание 1. Используя текст учебника стр.149-150, определите:

    1. Какие территориальные изменения произошли в результате Первой мировой войны?


Задание 2. Используя текст учебника стр. 151, охарактеризуйте

деятельность Коминтерна.


Задание 3. Используя текст учебника стр. 163-164, определите:

      1. С какой целью была создана Лига Наций?


Задание 4. Составьте схему структуры и направления деятельности Лиги Наций.


Задание 4. Заполнить таблицу «Приход фашистов к власти».


Италия

Германия



        1. Какую политику проводили фашистские режимы?

        2. Почему они пользовались поддержкой населения?


Задание 5. Прочтите документ и ответьте на вопросы.

Из книги А. Гитлера «Майн кампф». 1923 г.

«Мы начинаем с того, на чем остановились шесть столетий тому назад. Мы прекращаем вечное германское устремление на юг и запад Европы и обращаем взор на страну на востоке».

          1. О какой стране говорит Гитлер?

          2. Как эти планы отразились на его деятельности?


Задание 6. Используя текст учебника стр.193-194, заполните таблицу «Военно-политические планы сторон накануне войны».


Страны

Планы





Практическая работа № 3 «Советская культура в 20-30 годы 20 века.»

Цели:

- показать перемены в советской культуре;

- назвать крупнейших деятелей советской культуры и их основные творения;

- охарактеризовать взгляды крупнейших представителей советской общественной мысли данного периода.

Литература: учебник История для НПО В.В.Артемов, Ю.Н.Лубченков – 2-е изд., «Академия», 2013 г. II часть.


Задание № 1: Перечислите перемены, произошедшие в культуре.

Задание № 2: Назовите русских ученых и научные сферы их деятельности.

Задание № 3: Охарактеризуйте взгляды крупнейших представителей советской

общественной мысли века.

Задание № 4: Составьте таблицу «Крупнейшие деятели русского искусства.»



Персоналии

Вклад в культуру






Практическая работа № 4 «Вторая мировая война: причины, ход, значение».

Цель: на основе анализа документов, исторических карт раскрыть основные направления и особенности внешней политики СССР в 20-30-е гг; закрепить навыки работы по заполнению таблиц, анализа исторических документов; установить причинно-следственные связи между явлениями и историческими процессами.

Литература: учебник История для НПО В.В.Артемов, Ю.Н.Лубченков – 2-е изд., «Академия», 2013 г. II часть.


Задание 1. Проанализировать данные таблицы и записать краткие выводы о состоянии советской оборонной промышленности накануне ВОВ.

Выпуск новых образцов вооружения.

Виды вооружений

Производство

В 1940 году

В январе-июне 1941 года

Танк КВ.

Танк Т-34.

Истребители МиГ–3, ЛаГ-3, Як-1.

Пикирующий бомбардировщик Пе-2.

Штурмовик Ил-2.

243

115

84

2

-

393

1110

1946

456

249


Задание 2. Прочитайте документ и запишите ответы на вопросы.

Из записи беседы Гитлера с представителями высшего командования вермахта 9 января 1941 года.

«Сталин, властитель России, - умная голова, он не станет открыто выступать против Германии. Ему тоже совершенно ясно, что после полной победы Германии положение России станет очень трудным.

Англичан поддерживает возможность русского вступления в войну. Будь эта последняя континентальная надежда разрушена, они бы прекратили борьбу. Вот почему надо разбить Россию. Тогда либо англичане сдадутся, либо Германия продолжит войну против Великобритании при наиблагоприятнейших условиях. Разгром России позволил бы и японцам всеми своими силами повернуть на США, а это удержало бы США от вступления в войну.

Разгром Советского Союза означал бы для Германии большое облегчение. Тогда на Востоке можно было бы оставить всего 40-50 дивизий всю военную промышленность использовать для нужд люфтваффе (военная техника) и военно-морского флота. Пришлось бы создать вполне достаточную ПВО и перебазировать важнейшие отрасли промышленности в безопасные районы. Тогда Германия стала бы неуязвимой».

  1. Какое значение придавал Гитлер разгрому СССР с точки зрения своих дальнейших военных планов?

  2. В каком направлении и зачем он предполагал реорганизовать свои вооруженные силы после планируемого разгрома СССР?


Задание 3. Заполнить пропуски в таблице и сделать вывод.

Соотношение противостоящих на границе вооруженных сил Германии и СССР к моменту начала Великой Отечественной войны (страница 237).


Вооруженные силы

СССР

Германия и ее союзники

Личный состав

Количество дивизий

Танки


Самолеты


Орудия

2,7 млн. человек

170

8 тыс. (из них 1475 новых конструкций)

7 тыс. (из них 1540 новых конструкций)

37,5 тыс.




Задание 4. Выбрать правильный ответ.

            1. О чем договорились СССР и Германия, подписав Договор о ненападении и секретные протоколы к нему?

а) о дате нападения Германии на Англию и Францию;

б) о разделе сфер влияния между Москвой и Берлином в Восточной Европе;

в) о разделе сфер влияния на Балканах и в Азии.

2. Какие меры предприняло советское правительство для подготовки к войне:

а) разработку и производство новых образцов вооружения и военной техники;

б) увеличение бюджетных ассигнований на оборону;

в) укрепление трудовой дисциплины;

г) приведение приграничных военных округов в полную боевую готовность;

д) рассредоточение авиации на запасных аэродромах, усиление противовоздушной обороны войск и военных объектов;

е) приведение в боевую готовность кораблей и военно-морских баз.


Практическая работа № 5 «Внешняя политика СССР в 50-60-е гг.»

Цель: на основе текста, исторических карт раскрыть основные направления и особенности внешней политики СССР в 50-60-е гг.; закрепить навыки работы по заполнению таблиц, анализа текста; установить причинно-следственные связи между явлениями и историческими процессами.

Литература: учебник История для НПО В.В.Артемов, Ю.Н.Лубченков – 2-е изд., «Академия», 2013 г. II часть.


Задание 1. Запишите в тетрадь основные направления внешнеполитической деятельности СССР.


Задание 2. По материалам учебника обозначьте основные события внешнеполитической деятельности СССР по следующим направлениям:

а) отношения со странами социалистического лагеря;

б) отношения с развитыми капиталистическими странами;

в) отношения с развивающимися странами.


а)



б)



в)




Задание 3. Определить причины и результаты крупнейших военных конфликтов 50-60-х годов XX столетия, заполнив таблицу.


Конфликт

Причина

Результат









Практическая работа № 6 «Развитие советской культуры в 1945-1991 г.г.»

Цели:

- показать перемены в советской культуре;

- назвать крупнейших деятелей советской культуры и их основные творения;

- охарактеризовать взгляды крупнейших представителей советской общественной мысли данного периода.



Литература: учебник История для НПО В.В.Артемов, Ю.Н.Лубченков – 2-е изд., «Академия», 2013 г. II часть.


Задание № 1: Перечислите перемены, произошедшие в культуре.

Задание № 2: Назовите русских ученых и научные сферы их деятельности.

Задание № 3: Охарактеризуйте взгляды крупнейших представителей советской

общественной мысли века.

Задание № 4: Составьте таблицу «Крупнейшие деятели русского искусства.»

Персоналии

Вклад в культуру


































ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«ОКТЯБРЬСКИЙ АГРАРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»










Комплект контрольно-оценочных средств для

текущего контроля успеваемости студентов

по учебной дисциплине

ОУД.04 История

основной профессиональной образовательной программы

по специальности СПО 36.02.01Ветеринария



естественно-научного профиля обучения












Октябрьский район, пос. Качкан,

2015 г.

ОДОБРЕН

методической

комиссией общеобразовательных дисциплин

Протокол № ____

от «__» _________ 20___ г.


Разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности

36.02.01Ветеринария

Председатель методической комиссии

____________/___________________/

Заместитель директора по УР

______________/________________





Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 36.02.01 Ветеринария «История».



Разработчик(и):



ГБПОУ РО «ОАТТ» преподаватель Бобкова О. А.

обществознания и

истории















1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

В результате освоения учебной дисциплины «История» обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС по специальности СПО 36.02.01 Ветеринария базового уровня подготовки следующими умениями, знаниями, которые формируют профессиональную компетенцию, и общими компетенциями:



Освоенные умения

Формы и методы

контроля и оценки

Показатели оценки результата

У1. Анализировать историческую информацию, представленную в разных

знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);


Текущий контроль:

Оценка практических занятий, внеаудиторной самостоятельной работы (индивидуальные задания).

Оценка за выполненные работы

У2. Различать в исторической информации факты и мнения, исторические

описания и исторические объяснения;

Текущий контроль:

Оценка практических занятий, устный опрос.

Оценка за выполненные работы

У3. Устанавливать причинно-следственные связи между явлениями,

пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

Текущий контроль:

Оценка практических занятий, беседа, тестирование.

Оценка за выполненные работы

У4. Представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии, презентаций;

Текущий контроль:

Оценка работы с текстом учебника, внеаудиторной самостоятельной работы (индивидуальные задания).

Оценка за выполненные работы



Освоенные знания

(знать/понимать)

Формы и методы

контроля и оценки

Показатели

оценки результата

З 1. основные факты,

процессы и явления,

характеризующие

целостность отечественной и всемирной истории;


Текущий контроль:

Устный опрос, беседы, самостоятельное составление таблиц, схем, оценки по результатам выполнения практических работ.

Оценка за выполненные работы

З 2. Периодизацию

всемирной и отечественной истории;


Текущий контроль:

Опрос, терминологический диктант, хронологический тест, оценка практических работ.

Оценка за выполненные работы

З 3. Современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и

всемирной истории;

Текущий контроль:

Тестирование, устный опрос, беседа.


Оценка за выполненные работы

З 4. Особенности исторического пути России, ее роль в мировом

сообществе;

Текущий контроль:

Наблюдение, опрос, беседа, написание контрольных работ.

Оценка за выполненные работы

З5. основные исторические термины и даты;


Текущий контроль проводится методами:

Устный, письменный, тестовый,

Оценка за выполненные работ



Освоенные общие компетенции

Основные показатели оценки

результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

- эффективность самостоятельной работы при изучении дисциплины;

- выступление рефератами по темам своей профессии.

Оценка за выполненные работы. Наблюдение, оценка результатов деятельности

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

-правильная последовательность выполнения действий на практических работах во время освоения учебной дисциплины в соответствии с инструкциями;

  • обоснованность выбора и применение методов и способов решения профессиональных задач, проблемных ситуаций.

Оценка за выполненные работы.

Самооценка.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы

  • правильная оценка рабочей ситуации в соответствии с поставленными целями и задачами через выбор соответствующих программ, инструментов.

  • самостоятельность текущего контроля и корректировка в пределах своих компетенций выполняемых работ;

  • полнота представлений за последствия некачественно и несвоевременной выполненной работы

Оценка за выполненные работы в компьютерных программах.

Самооценка.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

Поиск информации в научных текстах, исторических источниках, СМИ, Интернете



Самооценка.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.


- использование информационно – коммуникационных технологий в профессиональной деятельности

Оценка за выполненные работы.

Самооценка.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

- степень развития и успешность применения коммуникационных способностей на практике (в общении с сокурсниками в ходе обучения);

- полнота, понимание и четкость представлений того, что успешность и результативность выполненной работы зависит от согласованности действий всех участников команды работающих;

- владение способами бесконфликтного общения и саморегуляции в коллективе;

Оценка за выполненные работы.

Самооценка.

Формой аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный зачёт.

2. Оценка сформированности общих компетенций



тем

Выполне-ние проекта

Работа в малых группах

Решение ситуационной или проблемной задачи

Индивидуальное выполнение практической работы

Введение




ОК- 1-6

  1. Древнейшая стадия

истории человечества


ОК- 3,4

ОК- 4-5

ОК- 1-6

  1. Цивилизации Древнего

мира


ОК- 3,4

ОК- 4-5

ОК- 1-6

  1. Цивилизации Запада и

Востока в Средние века


ОК- 3,4

ОК- 4-5

ОК- 1-6

  1. История России с

древнейших времен до конца XVII века



ОК- 3,4

ОК- 4-5

ОК- 1-6

  1. Истоки индустриальной цивилизации: страны Западной Европы в XVI-XVIII вв.


ОК- 3,4

ОК- 4-5

ОК- 1-6

  1. Россия в XVIII веке


ОК- 3,4

ОК- 4-5

ОК- 1-6

  1. Становление индустриальной цивилизации


ОК- 3,4

ОК- 4-5

ОК- 1-6

  1. Россия в XIX веке


ОК- 3,4

ОК- 4-5

ОК- 1-6

  1. От Новой к Новейшей истории


ОК- 3,4

ОК- 4-5

ОК- 1-6

  1. Между мировыми войнами


ОК- 3,4

ОК- 4-5

ОК- 1-6

  1. Вторая мировая война

ОК-2,3,4,6.

ОК- 3,4

ОК- 4-5

ОК- 1-6

  1. СССР в 1945-1991 гг.


ОК- 3,4

ОК- 4-5

ОК- 1-6

  1. Итоговое тестирование

по дисциплине «История»




ОК- 1-6



















тест

Тема №1 Древнейшая стадия истории человечества

Проверяемые результаты обучения: З1- З3, З5.

Вид задания: Тест, содержащий 15 заданий.

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – не более 40 минут.


Выберите правильный ответ:

1. Конфуцианство возникло как философское учение в:

А) Индии

Б) Китае

В) Японии.

2. Автор концепции стадий роста:

А) А. Тойнби

Б) Н. Данилевский

В) К. Маркс

Г) У. Ростоу

Д) О. Тоффлер.

3. Первые орудия труда, которыми пользовался древнейший человек:

а) дубина; б) копьё;

в) вилы; г) гарпун.

4. В каком году Тутмос III совершил самые крупные завоевания?

а) 2600 г. до н.э.

б) 3000 г. до н.э.

в) 1500 г. до н.э.

г) 1000 г. н.э.

5. Цивилизация – это:

А) этап развития человечества, следующий за дикостью и варварством;

Б) совокупность духовных, материальных и нравственных ценностей;

В) высшее достижение человечества.

6. Цивилизационный подход к историческому процессу предполагает:

А) учет и изучение своеобразного, самобытного в истории народов;

Б) полное отрицание общих черт;

В) учет взаимодействия и взаимовлияния разных стран и народов.

7. В рамках формационного подхода исследователи используют понятия:

А) базис

Б) надстройка

В) правовое государство

Г) нравственность.

8. Отличительные черты восточной цивилизации:

А) открытость

Б) кастовость

В) демократичность

Г) коллективизм

Д) индивидуализм.

9. Характерные черты западной цивилизации:

А) классовая структура общества

Б) развитая частная собственность

В) сословная структура общества

Г) государственная собственность

Д) рыночные отношения.

10. В древней цивилизации общество стало другим:

А) появились города

Б) возникли новые возможности передачи информации

В) присваивающее хозяйство

Г) верны все утверждения.

11. Выделите имена исследователей – сторонников цивилизационного подхода в развитии человечества:

А) К. Маркс

Б) А. Тойнби

В) О. Шпенглер

Г) Н. Данилевский

Д) У. Ростоу

Е) О. Тоффлер.

12. «Веды» - это:

А) древнейший индийский сборник молитв и религиозных гимнов;

Б) рукопись, содержавшая описание военных походов;

В) философское произведение IVIII в. до н. э. Лао-Цзы.

13. Платон считал, что главное в общественных отношениях:

А) человек

Б) государство

В) общество.

14. Аристотель считал главной опорой государства:

А) бедные слои населения

Б) средний класс

В) самых богатых людей.

15. В Х1Х веке один археолог открыл пещерную живопись. Название пещеры, в которой было сделано открытие:

а) Альтамира;

б) пещера быков.


Эталоны ответов теста

по теме № 1: «Древнейшая стадия истории человечества»

задания

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Правильный

ответ

б

г

а, г

в

б

в

а, б

б, д

б, д

б

задания

11

12

13

14

15






Правильный

ответ

б, в,г

а

б

а

а







Критерии оценивания:

90% и более – «5»,

80-89 % – «4»,

70-79% – «3»,

менее 70% - «2».





ТЕСТ

Выберите правильный ответ:

Тема №2: «Цивилизации Древнего мира»

Проверяемые результаты обучения: З1, З2, З5,

Вид задания: Тест, содержащий 15 заданий.

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – не более 40 минут.


Выберите правильный ответ:

  1. Вдоль берегов р. Нил в древности образовалось государство:

А) Древняя Индия; В) Египет;

Б) Китай; Г) Русь.

2. Первые государства в Египте называют:

А) полисами; В) городами;

Б) номами; Г) поселениями.

3. Сведения о жизни Вавилонского царства подробно описаны в:

А) Русской правде; В) законах Хаммурапи.

Б) Древних летописях;

4. Эхнатон правил в :

А) Вавилоне; В) Риме;

Б) Египте; Г) Греции;

5. Илотами в Древней Греции называли:

А) Крестьян; В) военных;

Б) Рабочих; Г) рабов.

6. Соотнесите государства и название рек:

А) Египет 1. Евфрат и Тигр;

Б) Китай 2. Нил;

В) Индия 3. Инд;

Г) Междуречье 4. Хуанхэ;

7. Соотнесите государства и категории населения:

А) Рим 1. спартанцы;

Б) Спарта 2. патриции;

В) Индия 3. демос;

Г) Афины 4. кшатрии;

8. Соотнесите Египетское царство и период его существования:

А) Раннее царство 1. 1580 – 1085 гг. до н.э.;

Б) Древнее царство 2. 3000 – 2800 гг. до н.э.;
В) Среднее 3. 2800 - 2250 гг. до н.э.;
Г) Новое 4. 2050 – 1750 гг. до н.э.;

9. Древнеиндийское деление населения:

А) Варна; Б) род; В) племя.

10. Шудры – это…

А) военные; Б) жрецы;

В) слуги; Г) земледельцы

11. Город-государство, из которого осуществляется колонизация:

А) мегаполис; Б) метрополия;

12. Кто служил колесничим в армии Древнего Египта?

А) вельможи;

Б) жрецы;

В) рабы.

13. Высший орган власти в Спарте:

А) Народное собрание;

Б) Совет старейшин;

В) цари.

14. Александрийский учёный, автор первого учебника по геометрии:

А) Евклид;

Б) Аристотель;

В) Птолемей.

15. Что означает греческое слово «демократия»?

А) «власть народа»;

Б) «власть знати»;

В) «власть тирана».


Эталоны ответов теста

по теме № 2: ««Цивилизации Древнего мира»

задания

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

правильного ответа

в

а

в

б

г

А-2

Б-4

В-3

Г-1

А-2

Б-1

В-4

Г-3

А-2

Б-3

В-4

Г-1

а

в

задания

11

12

13

14

15






правильного ответа

б

в

а

а

а







Критерии оценивания:

90% и более – «5»,

80-89 % – «4»,

70-79% – «3»,

менее 70% - «2».


тест

Тема №3 Цивилизации Запада и Востока в Средние века

Проверяемые результаты обучения: З1- З3, З5.

Вид задания: Тест, содержащий 15 заданий.

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – не более 40 минут.

Выберите правильный ответ:

1. Кого современники прозвали «ленивыми королями»?

а) Меровингов; в) Валуа;

б) Капетингов; г) Бурбонов.

2. Война с каким противником была для Карла Великого самой длительной и

тяжелой?

а) басками; в) аварами;

б) саксами; г) викингами.

3. В каком году Карл Великий был провозглашен римским императором?

а) 780 г.; в) 800 г.;

б) 790 г.; г) 810 г.

4. Кто из римских пап короновал Карла?

а) Лев III; б) Пий II;

в) Иоанн I; г) Григорий I.

5. Назовите столицу государства Карла Великого.

а) Аахен; б) Париж;
в) Рим; г) государство не имело постоянной столицы.

6. Одно из важнейших событий XI века:

а) падение Константинополя б) разделение христианской церкви на православную и католическую

в) распад империи Карла Великого г) создание центра христианской церкви – Ватикана


7. Какими языками владел Карл Великий?

а) латынью и греческим; б) немецким и английским;

в) испанским и итальянским; г) всеми вышеперечисленными.

8. Кто был отцом Карла Великого?

а) Карл Мартелл; б) Пипин Короткий;

в) Людовик Благочестивый; г) Артур.

9. Кто такие лангобарды?

а) коренные жители Апеннинского полуострова;

б) германский народ, который в VI в. вытеснил из Италии остготов;

в) воины личной гвардии Карла Великого;
г) гвардейцы Папы Римского.


10. Какое наказание полагалось за отказ от крещения, отречение от хри­стианской веры, несоблюдение поста, похороны по языческим обря­дам?

а) длительное тюремное заключение; б) конфискация имущества в пользу государства;

в) смертная казнь; г) изгнание.

11. Франкское королевство основал:

а) Карл Великий; в) Хлодвиг;

б) Пипин Короткий; г) Артур.

12. Кто возглавил восставших крестьян во время «Жакерии»?

а) Гильом Каль б) Жак-простак в) Эдуард Исповедник

13. Как назывался орган сословного представительства во Франции?

а) Парламент б) Генеральные штаты в) Сейм г) Кортес

14. Каков главный итог Столетней войны?

а) было подавлено восстание крестьян под названием «Жакерия»

б) была остановлена война Алой и Белой розы

в) Франция отстояла свою независимость

15. Кто такой патриот?

а) человек, любящий свою Родину

б) человек, борющийся с деятельностью церкви

в) человек, не отказывающийся от своих идей




Эталоны ответов теста

по теме № 3: «Цивилизации Запада и Востока в Средние века»

задания

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

правильного ответа

а

в

в

а

а

б

а

б

б

г

задания

11

12

13

14

15






правильного ответа

в

в

б

в

а







Критерии оценивания:

90% и более – «5»,

80-89 % – «4»,

70-79% – «3»,

менее 70% - «2».




тест

Тема №5 Истоки индустриальной цивилизации: страны Западной Европы в XVI-XVIII вв.

Проверяемые результаты обучения: З1-З3, З5.

Вид задания: Тест, содержащий 15 заданий.

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – не более 40 минут.

Выберите правильный ответ:

1. Морской путь из Европы в Индию открыл португалец:

1) Васко да Гама 3) Америго Веспуччи

2) Христофор Колумб 4) Васко Нунье Бальбоа

2. Территории, потерявшие независимость и попавшие под власть завоевателей, называют:

1)конкистодорами 3) колониями

2)компаниями 4)гильдиями

3. Бурное развитие естественных наук в Европе происходило:

1) IX- XI веках 2)XIIXIII веках 3)XIIIXIV веках 4) XVI- XVII веках

4. Изобретение телескопа принадлежит:

1)Николаю Копернику

2)Галилео Галилею

3) Джордано Бруно

4) Птолемею

5. Рембрант и Рафаэль – это:

1) художники эпохи Возрождения 3) создатели книгопечатанья

2) ученый и философ 4) драматурги

6. Направление общественной мысли, возникшее в эпоху Возрождения

1) христианство 3) античность

2)схоластика 4)гуманизм

7. В 1517 г.:

1) началась Реформация в Германии 3) началась Реформация в Англии

2) погибла «Непобедимая армада» 4) издан Нантский эдикт

8. Раньше других произошло событие:

1)Варфоломеевская ночь 3)начало религиозных войн в Германии

2) гибель «Непобедимой армады» 4) начало религиозных войн во Франции

9.Сторонников Реформации в Германии называли:

1) протестантами 3) гугенотами

2) пуританами 4) иезуитами

10. Тридцатилетняя война в Европе проходила в:

  1. 1494- 1524 г.г 3)1640-1670 г.г.

  2. 1618 – 1648 г.г 4) 1700 -1730 г.г.

11. Начало эпохи просвещения относится к:

1) XVI в 3) к концу XVIIIв

2) к концу XVII в 4) к концу XIXв


12. Мыслители эпохи просвещения:

1)Николай Коперник, Жан Жак Руссо 3) Николай Коперник, Галилео Галилей

2) Жан Жак Руссо, Адам Смит 4) Галилео Галилей, Рафаэль Санти

13. Все просветители выступали за развитие:

1) науки 3) монархии

2) религии 4) революционного движения

14. Промышленный переворот в Англии начался прежде всего в :

1) машиностроительной промышленности

2) металлургической промышленности

3) угольной промышленности

4) ткацком производстве.

15 . Первый президент США:

1) Оливер Кромвель

2) Джордж Вашингтон

3) Томас Джефферсон

4) Джон Уилкинс





Эталоны ответов теста

по теме № 5: «Истоки индустриальной цивилизации: страны Западной Европы в XVI-XVIII вв.»

задания

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

правильного ответа

1

3

4

2

1

4

1

3

1

2

задания

11

12

13

14

15






правильного ответа

2

1

1

1

2







Критерии оценивания:

90% и более – «5»,

80-89 % – «4»,

70-79% – «3»,

менее 70% - «2».




тест

Тема №7 Становление индустриальной цивилизации

Проверяемые результаты обучения: З1-З3, З5.

Вид задания: Тест, содержащий 15 заданий.

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – не более 40 минут.

Выберите правильный ответ:

1. Укажите, кого во Франции называли финансовой аристократией:

а) банкиров, биржевиков, крупных промышленников, господствовавших в период июльской революции

б) родовитую аристократию, получившую при Карле Х компенсацию за утерянные во время революции земли

в) людей, наживших состояние во время революции конца ХVIII века.

2. Самым развитым районом в экономическом отношении в Германии была

а) Пруссия б) Австрия в) Франкфурт г) Бремен?

3. В результате Франко-Прусской войны был подписан договор в :

а) Париже; б) Берлине; в) Версале

4. Укажите, в какой из перечисленных стран лозунги “Долой Австрию!”, “Освобождение и объединение!” были главными в революции 1848-1849 гг.:

а) Франция б) Пруссия в) Италия

5. Великая выставка была

а) во Франции б) в Германии в) Англии г) Италии?

  1. Эпоха викторианского компромисса была в

а) Англии б) Франции в) Италии г) Германии?

  1. В каком году в Англии был создан Профессиональный совет для защиты интересов рабочих?

а) 1868г. б) 1860г. в) 1841г. г) 1853г.

  1. Кого поддерживала Англия в борьбе с Наполеоном 3?

а) Россию б) Австрию в) Италию г) Германию

9. В каком городе в 1819г. был митинг за всеобщее избирательное право?

а) Манчестер б) Лондон в) Ватерлоо

10. Чартизм – это

а) Движение за избирательную реформу

б) Доставка петиции в парламент

в) Народные движения против буржуазии

г) Выступление рабочих против внедрения машин в производство?

11. Людовик XVIII правил в:

а) 1820-1835 б) 1820-1830 в) 1814-1824 г) 1819-1823?

12. Хартия 1814г. установила во Франции

а) Конституционную монархию

б) Империю

в) Республику

13. Мировой промышленный кризис был в:

а) 1849

б) 1848

в) 1847

14. Кому принадлежит высказывание «Империя – это мир»

а) Наполеону III; б) Наполеону I; в) Луи Блану.

15. Все либеральные реформы во Франции первых лет Реставрации принадлежат

а) Людовику XVIII б) герцогу Ришелье в) Наполеону III?


Эталоны ответов теста

по теме № 7: «Становление индустриальной цивилизации»

задания

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

правильного ответа

а

а

в

в

в

а

б

г

а

в

задания

11

12

13

14

15






правильного ответа

в

а

в

а

а







Критерии оценивания:

90% и более – «5»,

80-89 % – «4»,

70-79% – «3»,

менее 70% - «2».





тест

Тема №11 Вторая мировая война

Проверяемые результаты обучения: З1-З5

Вид задания: Тест, содержащий 15 заданий.

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – не более 40 минут.

Выберите правильный ответ: 

1. Определите последовательность событий Второй мировой войны.

1) Сталинградская битва.

2) Сражение у Эль Аламейна.

3) Открытие второго фронта.

4) Потсдамская конференция.

5) Нападение Японии на Перл-Харбор.

2. Соотнесите название военных операций и их целей.

1) «Морской лев».

2) «Барбаросса».

3) «Оверлод». 

а) Открытие второго фронта в Европе.

б) Высадка немецких войск в Англии.

в) Нападение Германии на СССР.

3. Раскройте содержание понятия.

«Странная война».

4. Выберите правильный ответ.

Войсками западных держав, высадившимися в Норвегии, командовал:

а) Эйзенхауэр

б) Де Голль

в) Монтгомери

г) Макартур

5. Выберите правильный ответ.

Последней европейской столицей, освобожденной Советской Армией была:

а) Варшава

б) Вена

в) Прага

г) София

6. Выберите правильный ответ.

Союзниками Германии во второй мировой войне были:

а) Венгрия

б) Бельгия

в) Испания

г) Польша

7. Выберите правильный ответ.

В Мюнхенском соглашении 1938 г. решался вопрос о территории:

а) Польши

б) Чехословакии

в) Эльзаса

г) Австрии

8. Определите последовательность событий Второй мировой войны.

1) Битва под Москвой.

2) Сражение у атолла Мидуэй.

3) Капитуляция Японии.

4) Тегеранская конференция.

5) Высадка союзников на Аппенинском полуострове.

9. Приведите в соответствие.

1) Монтгомери

2) Кейтель

3) Де Голль

а) Германия

б) США

в) Франция

10. Выберите правильный ответ.

Укажите страну, в которой был открыт второй фронт:

а) Польша

б) Франция

в) Югославия

г) Германия

11. Выберите правильный ответ.

Союзниками Германии во второй мировой войне были:

а) Болгария

б) Италия

в) Китай

г) Голландия

12. Выберите правильный ответ.

Главным фронтом второй мировой войны был:

а) германо-французский

б) итало-советский

в) советско-германский

г) англо-германский

13. Выберите правильный ответ.

Политика нацистов по массовому истреблению населения на оккупированных территориях называется:

а) ариизация

б) геноцид

в) селекция

г) сегрегация

14. Выберите правильный ответ.

К понятию «коренной перелом» имеет непосредственное отношение:

а) битва за Москву;

б) Сталинградское сражение;

в) открытие второго фронта в Европе;

г) высадка союзников в Италии.
15. Выберите правильный ответ.

Союзниками Германии во второй мировой войне были:

а) Греция

б) Румыния

в) Япония

г) Дания



Эталоны ответов теста

по теме № 11: «Вторая мировая война»

задания

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

правильного ответа

5,2,1,3,4

1-б

2-в

3-а


а

в

а, в

б

1,2,5,4,3

1-б

2-а

3-в

б

задания

11

12

13

14

15






правильного ответа

а, б

в

в

б

б, в







Критерии оценивания:

90% и более – «5»,

80-89 % – «4»,

70-79% – «3»,

менее 70% - «2».





тест

Тема №12 СССР в 1945-1991 гг.

Проверяемые результаты обучения: З1-З5

Вид задания: Тест, содержащий 15 заданий.

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – не более 40 минут.

Выберите правильный ответ: 

1. Важные для СССР события – испытание первой в СССР атомной бомбы,

создание Совета Экономической Взаимопомощи произошли в (году):

  1. 1.1945 г 2. 1955 г

3. 1964 г 4. 1949 г

2. Процесс либерализации политической жизни в СССР и оживления культурной жизни страны в 1950-1960-е годы называется:

  1. "оттепель"

  2. "застой"

  3. "большой скачок"

  4. "перестройка"

3. Все указанные даты – 1953 г., 1956 г., 1968 г. связаны со следующими событиями:

  1. проведение запусков космических кораблей

  2. заключение договоров между СССР и странами Запада

  3. созданием международных организаций с участием СССР

  4. участием советских войск в подавлении народных выступлений в других странах

4. В СССР в первые годы после окончания Великой Отечественной войны наиболее быстрыми темпами развивалась (лось):

  1. сельское хозяйство

  2. тяжелая промышленность

  3. социальная сфера

  4. легкая промышленность

5. В борьбе за высшую власть в партии и государстве после смерти И.В. Сталина не принимал участие:

  1. Г.М. Маленков

  2. В.М. Молотов

  3. Н.С.Хрущев

  4. Л.И. Брежнев

6. Научно-технической революцией называется:

  1. качественное преобразование производительных сил на основе превращения

науки в ведущий фактор развития производства

  1. единое поступательное развитие науки и техники

  2. международное научно-техническое сотрудничество

  3. компьютеризация процессов производства

7. Принятие Конституции 1977 г. и начало борьбы с “диссидентами” относятся к периоду руководства страной:

  1. Н.С.Хрущевым

  2. И.В.Сталиным

  3. Л.И.Брежневым

  4. Ю.В.Андроповым

8. "Эпоха застоя" относится к (десятилетиям):

  1. 20-е гг. ХХ в

  2. начало 50-х гг. ХХ в

  3. середина 70-х – середина 80-х гг. ХХ в

  4. конец 50-х – середина 60-х гг. ХХ в

9. Годы руководства СССР Л.И.Брежневым:

  1. 1946-64 гг

  2. 1964-82 гг

  3. 1906-82 гг

  4. 1968-84 гг

10. Какое из утверждений является правильным:

  1. в 1990 г. Б.Н. Ельцин стал Председателем Верховного Совета РСФСР

  2. в 1985 г. М.С. Горбачев стал Президентом СССР

  3. в 1989 г. М.И. Рыжков стал Председателем Совета Министров СССР

  4. в 1985 г. В.С. Павлов стал Председателем Совета Министров СССР

11. 8 декабря 1991 г. в резиденции под Минском президенты России, Украины и Председатель Верховного совета Белоруссии подписали соглашение о (об):

  1. введении в СССР чрезвычайного положения

  2. образовании Содружества Независимых Государств

  3. запрещении в СССР деятельности КПСС

  4. создании межреспубликанского экономического комитета

12. СНГ был создан в (месяц, год):

  1. август 1991 г

  2. декабрь 1991 г

  3. январь 1993 г

  4. февраль 1994 г

13. Эта бывшая советская республика не входит в СНГ:

  1. Россия

  2. Белоруссия

  3. Казахстан

  4. Эстония

14. Б.Н.Ельцин был Президентом РФ в (годы):

  1. 1986-96 гг

  2. 1991-99 гг

  3. 1993-99 гг

  4. 1991-96 гг

15. Радикальные ("гайдаровские") реформы по переходу к рыночной экономике начались в России (год):

  1. 1986 г

  2. 1990 г

  3. 1992 г

  4. 1994 г


Эталоны ответов теста

по теме № 12: «СССР в 1945-1991 гг.»

задания

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

правильного ответа

4

1

4

2

4

1

3

3

2

1

задания

11

12

13

14

15






правильного ответа

2

2

4

2

3







Критерии оценивания:

90% и более – «5»,

80-89 % – «4»,

70-79% – «3»,

менее 70% - «2».











ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«ОКТЯБРЬСКИЙ АГРАРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»










Комплект контрольно-оценочных средств для

рубежного контроля успеваемости студентов

по учебной дисциплине

ОУД.04 История

основной профессиональной образовательной программы

по специальности СПО

36.02.01Ветеринария

естественно-научного профиля обучения












Октябрьский район, пос. Качкан,

2015 г.

ОДОБРЕН

методической

комиссией общеобразовательных дисциплин

Протокол № ____

от «__» _________ 20___ г.


Разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности

36.02.01Ветеринария

Председатель методической комиссии

____________/___________________/

Заместитель директора по УР

______________/________________





Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 36.02.01 Ветеринария «История».



Разработчик(и):



ГБПОУ РО «ОАТТ» преподаватель Бобкова О. А.

обществознания и

истории

















1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

В результате освоения учебной дисциплины «История» обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС по специальности СПО 36.02.01 Ветеринария базового уровня подготовки следующими умениями, знаниями, которые формируют профессиональную компетенцию, и общими компетенциями:



Освоенные умения

Формы и методы

контроля и оценки

Показатели оценки результата

У1. Анализировать историческую информацию, представленную в разных

знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);


Рубежный контроль.

Контрольная работа

Оценка за выполненную работу

У2. Различать в исторической информации факты и мнения, исторические

описания и исторические объяснения;

Рубежный контроль.

Контрольная работа

Оценка за выполненную работу

У3. Устанавливать причинно-следственные связи между явлениями,

пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

Рубежный контроль.

Контрольная работа

Оценка за выполненную работу

У4. Представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии, презентаций;

Рубежный контроль.

Контрольная работа

Оценка за выполненную работу






контрольная работа № 1

Тема №4 История России с древнейших времен до конца XVII века

Проверяемые результаты обучения: З1-З5.

Вид задания: Тест, содержащий 15 заданий.

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – не более 40 минут.

Выберите правильный ответ:

1.Центрами древнерусской государственности были:

А) Москва и Тверь

Б) Киев и Новгород

В) Смоленск и Владимир

Г) Киев и Чернигов

2. Древнейшая русская летопись – это:

А) «Слово о полку Игореве»

Б) «Остромирово евангелие»

В) «Русская Правда»

Г) «Повесть временных лет»

3. Основную массу населения в Древней Руси составляли:

А) зависимые общинники – «люди»

Б) зависимые крестьяне – «закупы», «рядовичи»

В) рабы – «челядь, «колоны»

Г) люди, порвавшие с общиной, - изгои

4. В XI в. В Древней Руси появились земельные владения, принадлежавшие владельцу на правах полной наследственной собственности. Это были:

А) вотчина

Б) поместья

В) детинец

Г) волость

5. Основание Древнерусского государства летописцы связывают с:

А) призванием варягов

Б) объединением Киева и Новгорода

В) деятельностью княгини Ольги

Г) княжением Ярослава Мудрого

6. Полюдьем в Древней Руси называли

А) военное формирование, находящееся на службе у князя

Б) сбор князем дани с подвластных земель

В) пошлину, которую выплачивал крестьянин при уходе от своего владельца

Г) собрание мужчин-общинников

7. Что из названного было результатом военной реформы, проведённой Избранной Радой в середине XVI в.?

А) создание гвардейских полков

Б) создание регулярной армии

В) создание стрелецкого войска

Г) формирование полков иноземного строя

8. Прочтите отрывок из Новгородской летописи и укажите, какое событие нашло отражение в этом отрывке.

«И начал тогда князь великий наступать. Гремят мечи булатные о шлемы хиновские. Поганые прикрыли головы свои руками своими. И вот поганые бросились вспять. Ветер рвёт в стягах великого князя Дмитрия Ивановича, поганые спасаются бегством, а русские сыновья широкие поля кликом огородили и золочёными доспехами осветили. Уже встал тур на бой! Тогда князь великий Дмитрий Иванович и брат его, князь Владимир Андреевич, полки поганых вспять повернули и начали их бить и сечь беспощадно, тоску на них наводя...»

А) Ледовое побоище

Б) Куликовская битва

В) стояние на реке Угре

Г) битва на реке Калке

9. Расположите в хронологическом порядке следующие события. Укажите ответ в виде последовательности буквенных обозначений выбранных элементов.

А) стояние на реке Угре

Б) Куликовская битва

В) Ледовое побоище

Г) Полтавская битва

10. Законодательный акт, окончательно закрепостивший крестьян, был принят в

А)

1613 г.

Б)

1649 г.

В)

1654 г.

Г)

1670 г.

11. Прочтите отрывок из сочинения историка В.О. Ключевского и укажите, с чьим правлением связаны эти изменения при дворе великого князя.

«В то же время в Кремле при дворе стал заводиться тот сложный и строгий церемониал, который сообщал такую чопорность и натянутость придворной московской жизни. Точно так же, как у себя дома, в Кремле, среди придворных слуг своих, князь начал выступать более торжественной поступью и во внешних сношениях…

Почуяв себя и по политическому могуществу, и по православному христианству, наконец, и по брачному родству преемником павшего дома византийских императоров, московский государь нашел и наглядное выражение своей династической связи с ними: с конца XV в. на его печатях появляется … двуглавый орел…»

А)

Ивана IV

Б)

Ивана Калиты

В)

Ивана III

Г)

Дмитрия Донского

12. Прочтите отрывок из сочинения историка С.Ф. Платонова и назовите самозванца, о котором идет речь.

«…Весной 1606 г. В.И. Шуйский вместе с Голицыным начал действовать гораздо осторожнее; они успели привлечь на свою сторону войска, стоящие около Москвы; в ночь с 16 на 17 мая отряд их был введен в Москву, а там у Шуйского было уже достаточно сочувствующих. Однако заговорщики, зная, что далеко не все в Москве непримиримо настроены против самозванца, сочли нужным обмануть народ и бунт подняли якобы за царя против поляков, его обижавших. Но дело скоро объяснилось. Царь был объявлен самозванцем и убит 17 мая утром. «Истинный царевич», которого еще так недавно трогательно встречали и спасению которого так радовались, сделался «расстригой», «еретиком» и «польским свистуном».

А) Лжедмитрий III

Б) Иван Болотников

В) Лжедмитрий I

Г) Лжедмитрий II

13. В XVI – начале XVIII вв. приказами называли

А)

рассылаемые царём указы

Б)

органы центрального управления

В)

решения Земского собора

Г)

распоряжения Боярской думы

14. Одним из результатов внешней политики Российского государства во второй половине XVI в. было

А)

присоединение к России Крыма

Б)

присоединение к России Казанского и Астраханского ханств

В)

присоединение к России Левобережной Украины

Г)

завоевание Россией выхода в Балтийское море

15. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите имя церковного деятеля, о котором идет речь.

«Это был властолюбец, фанатично веривший в свое великое предназначение. С началом церковной реформы в 1654 г. патриарх стал публично заявлять о первенстве «священства над царством», что означало подчинение царской власти патриаршей. Со временем это различие характеров царя и патриарха породило взаимное отчуждение. Алексей Михайлович все более и более тяготился его назойливой опекой и высокомерием. Дружбе пришел конец, и, когда патриарх в 1658 г. публично в кремлевском Успенском соборе отрекся от своего сана, царь не стал его отговаривать».

А)

Иов

Б)

Аввакум

В)

Никон

Г)

Филарет




Эталоны ответов

по теме № 4: «История России с древнейших времен до конца XVII века»

задания

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

правильного ответа

Б

Г

А

А

А

Б

В

Б

ВБАГ

Б

задания

11

12

13

14

15






правильного ответа

В

В

Б

Б

В







Критерии оценивания:

90% и более – «5»,

80-89 % – «4»,

70-79% – «3»,

менее 70% - «2».



контрольная работа № 2

Тема №6 Россия в XVIII веке

Проверяемые результаты обучения: З1-З5.

Вид задания: Тест, содержащий 15 заданий.

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – не более 40 минут.

Выберите правильный ответ:

1. Абсолютная монархия характеризуется следующими признаками (указать неверный ответ):

1) формирование мощного бюрократического аппарата

2) создание регулярной армии

3) подчинение церкви государству

4) функционирование сословно-представительных органов власти

2. Синод это:

  1. здание православной патриархии

  2. государственный орган по делам законодательства и управления

  3. государственный орган управления православной церковью

  4. высший судебный орган Российской империи

3. Упразднение Петром I патриаршества и создание государственного органа управления церковью - Святейшего Синода, имело цель:

  1. предоставить церкви значительную независимость от государства

  2. предоставить церкви дополнительные льготы и привилегии

  3. ликвидировать зависимость от Константинопольского патриарха

  4. ликвидировать определённую самостоятельность церкви и интегрировать её в

систему государственного управления

4. Принцип комплектования регулярной армии, который ввел Петр I:

  1. всеобщая повинность

  2. рекрутская повинность

  3. ополчение

  4. контрактный

5. Подушная подать это:

  1. налог со всех мужчин податных сословий

  2. налог со всего населения Российской империи

  3. подати с купцов за торговые места

  4. таможенные пошлины с иностранных купцов

6. Идейное течение, основанное на убеждении о решающей роли разума и науки в прогрессе человечества, критикующее религиозный фанатизм и абсолютистские политические режимы называлось:

  1. Просвещение

  2. Реформация

  3. Просвещенный абсолютизм

  4. Возрождение

7. Годы правления Петра I:

  1. 1682-1725 гг

  2. 1672-1725 гг

  3. 1689-1731 гг

  4. 1689-1729 гг

8. А.Меншиков, Ф.Апраксин, Ф.Лефорт известны в истории как:

  1. птенцы гнезда Петрова

  2. участники дворцового переворота 1762 года

  3. участники последнего Земского собора

  4. организаторы заговора против Петра 1

9. Экономическая политика государства, направленная на ограждение национальной экономики от иностранной конкуренции посредством финансового поощрения отечественной промышленности называется:

  1. протекционизм

  2. социализм

  3. изоляционизм

  4. либерализм

10. Модернизация это:

  1. обновление во всех сферах жизни общества

  2. переход от мануфактуры к фабрикам

  3. изменения в структуре промышленного производства, развитие тяжелой индустрии как приоритетной

  4. переориентация промышленного производства на военные нужды

11. Петербург стал столицей России в (году):

  1. 1703 г

  2. 1725 г

  3. 1712 г

  4. 1654 г

12. Слияние представлений о государственности, отечестве и личности самодержца в единое целое произошло при:

  1. Иване IV

  2. Петре I

  3. Николае I

  4. Александре III

13. Россия была провозглашена империей в (году):

  1. 1701 г

  2. 1721 г

  3. 1725 г

  4. 1764 г

14. В результате победы в Северной войне, Россия (указать неверный ответ):

  1. подняла свой международный авторитет

  2. получила надёжный выход к Балтийскому морю

  3. стала гарантом существования Османской империи

  4. значительно расширила экономические связи с европейскими странами

15. Крестьянскую войну в период правления Екатерины II возглавил:

  1. С.Разин

  2. И.Болотников

  3. Е.Пугачев

  4. Т.Костюшко



Эталоны ответов по теме № 6: «Россия в XVIII веке»

задания

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

правильного ответа

4

3

4

1

1

1

1

1

1

1

задания

11

12

13

14

15






правильного ответа

3

2

2

3

1







Критерии оценивания:

90% и более – «5»,

80-89 % – «4»,

70-79% – «3»,

менее 70% - «2».


Контрольная работа № 3


Тема №8 Россия в XIX веке

Проверяемые результаты обучения: З1-З5.

Вид задания: Тест, содержащий 15 заданий.

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – не более 40 минут.

Выберите правильный ответ:

1. Политический строй России в начале XIX века это:

  1. самодержавный абсолютизм

  2. парламентаризм

  3. тоталитаризм

  4. демократия

2. В первые годы царствования Александра I автором проекта государственных реформ был:

  1. С.Ю.Витте

  2. П.А.Столыпин

  3. М.М.Сперанский

  4. А.Д.Меншиков

3. Период правления Александра I (годы):

  1. 1796-1825 г

  2. 1801-1825 г

  3. 1801-1835 г

  4. 1803-1845 г

4. Государственный Совет, созданный в 1810 г. Александром I по проекту М.М.Сперанского, обладал:

  1. законодательными функциями

  2. совещательными функциями

  3. следственными функциями

  4. наблюдательными функциями

5. Главная идея проекта реформ политической системы М.М.Сперанского это:

введение принципа разделения властей

  1. усиление власти самодержавия

  2. установление многоукладного строя

  3. установление демократической республики

6. Проект разделения властей, введение представительных органов, равенство всех граждан перед законом и федеративный принцип государственного устройства был разработан:

  1. М.М. Сперанским

  2. Н.Н. Новосильцевым

  3. А.А. Аракчеевым

  4. Д.А. Гурьевым

7. Проект русский конституции «Уставная грамота Российской империи» создан под руководством:

  1. М.М. Сперанского

  2. Н.Н. Новосильцева

  3. А.А. Аракчеева

  4. Д.А Гурьева

8. Период правления Александра II:

  1. 1855-1881 гг

  2. 1881-1894 гг

  3. 1825-1855 гг

  4. 1855-1874 гг

9. Функция, которую выполняли присяжные заседатели в ходе судебного разбирательства:

  1. выносили обвинение

  2. защищали обвиняемых

  3. выносили вердикт о виновности или невиновности обвиняемого

  4. контролировали судебный процесс

10. Период правления Александра III

  1. 1855-1881 гг

  2. 1881-1894 гг

  3. 1825-1855 гг

  4. 1855-1874 гг

11. Условия, на которых освобождались крепостные крестьяне в результате реформы 1861 г.:

  1. без земли

  2. по соглашению с помещиком

  3. с землей за выкуп

  4. с землей безвозмездно

12. Сельское хозяйство после аграрной реформы в России в 1861 году развивалось по пути:

  1. по прусскому

  2. по американскому

  3. по испанскому

  4. по японскому

13. Сущность идеологии народников (70-е гг. XIX в.- М.А.Бакунин, П.Л.Лавров, П.Н.Ткачев):

  1. переход к социализму на основе крестьянской общины через революцию

  2. переход к капитализму

  3. переход к конституционному строю

  4. переход к парламентской демократии

14. Сторонники идеологии крестьянской революции в России:

  1. народники

  2. консерваторы

  3. западники

  4. славянофилы

15. Народовольцы в России (конец XIX века - А.Д.Михайлов, Н.А.Морозов, А.И.Желябов, С.Л.Перовская) призывали:

  1. к свержению самодержавия через террор

  2. к установлению демократического строя

  3. к усилению самодержавия

  4. к установлению тоталитарного строя



Эталоны ответов

по теме № 8: «Россия в XIX веке»

задания

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

правильного ответа

1

3

2

2

1

1

2

1

3

2

задания

11

12

13

14

15






правильного ответа

3

1

1

1

1







Критерии оценивания:

90% и более – «5»,

80-89 % – «4»,

70-79% – «3»,

менее 70% - «2».



Контрольная работа № 4

Тема №9 От Новой к Новейшей истории

Проверяемые результаты обучения: З1, З2

Вид задания: Тест, содержащий 15 заданий.

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – не более 40 минут.

Выберите правильный ответ:

1. Что обозначает в русском языке название военно-политического блока «Антанта»?

а) сердечное согласие;

б) тройственное согласие;

в) тройственный союз.

2. Союзницами России по Антанте были …

а) Великобритания и Франция;

б) Болгария и Турция;

в) Германия и Австро-Венгрия.

3 Основная цель России в Первой мировой войне –

а) укрепить свои позиции на морях;

б) получить колонии в Северной Африке;

в) усилить свое влияние на Балканском полуострове и получить контроль над проливами Босфор и Дарданеллы.

4. Наиболее серьезный противник (после Германии) России в Первой мировой войне, борьба с которым была в основном для России удачной, –

а) Япония;

б) Турция;

в) Австро-Венгрия.

5. Министр иностранных дел России, занимавший этот пост в 1910 – 1916 гг., которому удалось заключить соглашение с союзниками о присоединении к России Константинополя и проливов, –

а) П.Н. Милюков;

б) С.Д. Сазонов;

в) М. Палеолог.

6. Лидер кадетской партии, который произнес 1 ноября 1916 г. на заседании Государственной Думы знаменитую речь «Что это – глупость или измена?». За желание довести Первую мировую войну до победного конца он получил прозвище Дарданелльского:

а) С.А. Муромцев;

б) П.Н. Милюков;

в) В.А. Маклаков.

7. Политическая партия, призывавшая превратить империалистическую войну в гражданскую, –

а) «Союз русского народа»;

б) Партия народной свободы;

в) РСДРП(б).

8. Как называли Первую мировую войну в небольшевистской печати в предреволюционной России?

а) второй отечественной;

б) гражданской;

в) империалистической.

9. Брестский мир был заключен в…

а) 1917 г.;

б) 1918 г.;

в) 1941 г.

10. Лидер РСДРП(б), занимавший следующую позицию по вопросу об окончании Первой мировой войны: объявить войну прекращенной, армию демобилизовать, но мира не подписывать, –

а) В.И. Ленин;

б) Г.В. Чичерин;

в) Л.Д. Троцкий.

11. Одной из основных целей белого движения в Гражданской войне было:

а) укрепление советского государства;

б) уничтожение советской власти;

в) восстановление самодержавной монархии.

12. В лагерь белых во время Гражданской войны не входили:

а) представители кадетов и эсеров;

б) русское офицерство;

в) комитеты бедноты.

13. Интервенцией называется:

а) вооруженное вмешательство во внутренние дела России иностранных держав;

б) переговоры представителей иностранных держав с советской властью;

в) сбор средств среди населения иностранных держав в пользу белого движения.

14. Массовый террор во время Гражданской войны:

а) применяли красные;

б) применяли белые;

в) использовали оба военно-политических лагеря.

15. Расстрел царской семьи в Екатеринбурге произошел:

а) 17 июля 1918г.;

б) 24 февраля 1919г.;

в) 7 ноября 1920 г.


Эталоны ответов

по теме № 9: «От Новой к Новейшей истории»

задания

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

правильного ответа

а

а

в

в

б

б

в

в

б

а

задания

11

12

13

14

15






правильного ответа

б

в

а

в

а







Критерии оценивания:

90% и более – «5»,

80-89 % – «4»,

70-79% – «3»,

менее 70% - «2».












Контрольная работа № 5

Тема №10 Между Мировыми войнами

Проверяемые результаты обучения: З1-З3, З5

Вид задания: Тест, содержащий 15 заданий.

Инструкция

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – не более 40 минут.

Выберите правильный ответ:

1. Программа экономической помощи Германии с целью восстановления её экономики получила название:

А. «план Даладье» Б. « план Дауэса»

В. «план Керзона» Г. «план Ратенау».

2. В декабре 1925 г. Локарнские соглашения были подписаны:

А. Францией, Бельгией, Германией; Б. Францией, Данией, Германией;

В. Данией, Германией, Нидерландами.

3. За что в 1939 г. СССР был выведен из состава Лиги Наций?

А. за помощь республиканцам Испании; Б. за агрессию против Финляндии;

В. за репрессии против своего народа.

4. Экономический кризис поразил страны Западной Европы и США в:

А. 1929-1933 гг. Б. 1930-1934 гг. В. 1926-1934 гг. Г. 1929 -1935 гг.

5. Кульминацией «политики умиротворения» агрессора стал(о):

А. аншлюс Австрии; Б. Мюнхенское соглашение;

В. переход к Германии Саарского Г. подписание Антикоминтерновского Угольного бассейна пакта.

6. Сколько дней длилась война СССР и Финляндии:

А. 105 Б. 64 В. 12.

7. Как называлась главная линия укреплений Финляндии на Карельском перешейке:

А. «линия Маннергейма» Б. «линия Мажино»

В. «восточный вал».

8. В знак протеста против Мюнхенского соглашения СССР вышел из Лиги Наций (да или нет).

9. Захват немцами в 1936 г. Рейнской демилитаризованной зоны означал нарушение условий Версальского мирного договора ( да или нет).

10. Япония в 1939 г. вела боевые действия против СССР и Монголии на реке Халхин - Гол (да или нет).

11. Когда был подписан «Пакт о ненападении» между СССР и Германией:

А. 15 мая 1939 г. Б. 20 июня 1939 г. В. 23 августа 1939 г.

12. Какую главную задачу решала советская внешняя политика в конце 30-х годов?

А. подготовка мировой революции;

Б. обеспечение противостояния фашизму;

В. создание благоприятных условий для торговли и внешнеполитического обеспечения индустриализации.

13. В чем заключалась суть секретного дополнительного протокола 1939 г.?

А. стороны договорились о ненападении;

Б. стороны договорились о разграничении сфер влияния в Восточной и Юго-восточной Европе;

В. стороны договорились о совместных военных действиях.

14. В каком году произошел аншлюс Австрии:

А. в 1936 г. Б. в 1937 г. В. в 1938 г. Г. в 1935 г.

15. Какая из сторон явилась инициатором начала военных действий в советско-финской войне?

А. СССР; Б. Финляндия; В. война была спровоцирована Германией.




Эталоны ответов

по теме № 10: «Между Мировыми войнами»

задания

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

правильного ответа

б

а

б

б

б

б

а

да

да

да

задания

11

12

13

14

15






правильного ответа

в

б

б

в

б







Критерии оценивания:

90% и более – «5»,

80-89 % – «4»,

70-79% – «3»,

менее 70% - «2».


Итоговая контрольная работа.

Тема №13 Итоговый по ОУД «История»

Проверяемые результаты обучения: З1-З5

Вид задания: Тест, содержащий 45 заданий.

Инструкция: Тест состоит из 45 заданий. Прежде, чем приступить к его выполнению, подумай, в чем заключается смысл задания. Вспомни значения терминов, понятий, указанных в вопросе. Выполняя задания, необходимо выбрать один правильный ответ, либо дописать пропущенные понятия, термин или дату.

1. Князь, объединивший земли Киева и Новгорода

А) Олег Б) Святослав В) Игорь

  1. Образование Древнерусского государства относится к
    А) Х в. Б) XI в. В) IX в.

  2. Система сбора дани в Древнерусском государстве

А) полюдье Б) оброк В) барщина

4. Первым писанным сводом законов на Руси стал(а)

А) Судебник Б) «Русская правда» В) Соборное уложение

5. Победу на Чудском озере над немецкими крестоносцами одержал в 1242г. князь_____________

6. В 1547 г. на царство венчался первый русский царь

А) Иван IV Грозный Б) Василий III В) Иван III

7. Первым сословно-представительным органом России был(а)____________________

8. Особый порядок управления страной, существовавший в России с 1565 по 1572, при которой территория государства была разделена на две части это -

А) опричнина Б) испольщина В) федеральная раздробленность

9. Начало XVII в. в России именуют
А) смутным временем

Б) «просвещенным абсолютизмом»

В) эпохой реформ

10. Первым царем из династии Романовых на престол был избран

А) Петр I Б) Михаил Федорович В) Федор Алексеевич

11. Освоение Сибири в XVII в. связано с именем

А) В.Д. Пояркова Б) Ермака В) Е.П. Хабарова

12. В честь взятия Казани по приказу Ивана Грозного был построен на Красной площади в Москве

А) Храм Василия Блаженного

Б) Храм Покрова на Нерли

В) Успенский собор

13.Вершиной творчества русского художника Рублева является икона______

14. В 1667-1671 гг. обширные территории Дона, Украины, Поволжья охватило народное восстание под предводительством____________________________

15. Первопечатник России- это____________________________

16. Первым Российским императором стал

А) Иван VI Б) Алексей Михайлович В) Петр I

17. Причиной Северной войны стала
А) борьба за выход к Черному морю
Б) борьба за польское наследство

В) борьба за выход к Балтийскому морю

18. Для надзора за деятельностью Правительствующего Сената была введена должность

А) полицмейстера Б) губернатора В) обер-прокурора

19. Историческую эпоху между правлением Петра I и Екатерины II в российской истории называют

А) смутное время

Б) эпоха дворцовых переворотов

В) эпоха просвещения

20. В правление Екатерины II страну потрясло мощное крестьянское восстание под предводительством_________________________

21.Ассигнации-это

А) ценные бумаги Б) акции В) бумажные деньги

22. В начале 18 века в России стала выходить первая печатная газета

А) «Куранты» Б) «Ведомости» В) «Известия»

23. Ведущим жанром русской живописи 18 века стал

А) портрет Б) пейзаж В) икона

24. Какое событие произошло 14 декабря 1825 года?
А) убийство Александра II народовольцами

Б) восстание декабристов

В) первая стачка рабочих

25. Крупнейшим сражением Отечественной войны 1812 года было ______________________

26. В Х1Хв. Россия по форме правления была
А) самодержавной монархией

Б) феодальной республикой

В) Конституционной монархией

27. Первая российская революция началась с
А) убийства Распутина

Б) Ленского расстрела

В) расстрела демонстрации рабочих к Зимнему дворцу

28. Результатом I мировой войны для России стало
А) сплочение общества

Б) укрепление престижа династии Романовых

В) обострение политической ситуации в стране

29. Временное правительство в 1917г.
А) провозгласило Россию федерацией
Б) передало землю крестьянам

В) ввело политические свободы

30. Событием ускорившим переход к НЭПу считается
А) поражение в войне с Польшей

Б) восстание в Кронштадте

В) дезертирство из Красной Армии

31. Господство однопартийной системы в СССР способствовало установлению:
А) тоталитарного режима

Б) политического равноправия населения

В) демократического режима

32.Укажите дату Великой Отечественной войны____________________

33. Битва на Курской дуге состоялась в ...

А) мае-июне 1943г. Б) июне-июле 1943г. В) августе 1944г

34. Основной результат освоения целины в 1950 гг.
А) временное увеличение сбора зерна

Б) передача земли в собственность крестьянам

В) переход > интенсивным методам ведения сельского хозяйства

35. Реформы 1965г. не дали результатов из-за
А) их неприятия большинством населения

Б) внутренней борьбы КПСС

В) смешивания либеральных и командных методов управления

36. В годы правления Н.С.Хрущева

А) введена плата за обучение в школах и вузах

Б) крестьянам разрешена свободная торговля на рынке

В) развернулось широкое жилищное строительство

37. Противоборство двух сверхдержав СССР и США начавшиеся после окончания II Мировой войны, узловыми моментами которого были гонка вооружений, соперничество в Европе и участие в региональных конфликтах - это___________________

38. Первым президентом России был___________________

39. Переход от присваивающего хозяйства к производящему это
А) неолитическая революция

Б) демографический взрыв В) промышленный переворот

  1. Ранние цивилизации, возникшие в У-Ш тыс. до н.э. получили название
    А) «морские» Б) «земледельческие» В) «речные»

  2. Особая форма государства, при которой власть и собственность неразделимы, это
    А) демократия Б) деспотия В)республика

42. Власть народа - это

А) олигархия Б) демократия В) теократия

  1. Самым сильным среди варварских государств в V в. на территории Европы было
    А) Франкское королевство Б) Византия В) Галлия

  2. Возникновение исламской религии относится к

А) VII в. Б)V в. В) VIII в.

45. Предприятие, для которого характерно использование ручного труда и разделение труда между работниками это

А) мануфактура Б) мастерская В) завод



Вариант II

Инструкция: Тест состоит из 50 заданий. Прежде, чем приступить к его выполнению, подумай, в чем заключается смысл задания. Вспомни значения терминов, понятий, указанных в вопросе. Выполняя задания, необходимо выбрать один правильный ответ, либо дописать пропущенные понятия, термин или дату.

1. Князь, крестивший Русь

А) Рюрик Б) Владимир Святославович В) Владимир Мономах

2. Наследственное земельное владение на Руси

А) феод Б) вотчина В) надел

3. Первой летописью дошедшей до наших дней является

А) «Задонщина» Б) «Остромирово Евангелие» В) Повесть временных лет

4. Верховная власть в Новгороде принадлежала____________________

  1. На рубеже ХШ-Х1У в. наиболее развитыми политическими центрами Руси были
    А) Тверь и Москва Б) Чернигов и Киев В) Новгород и Смоленск

  2. Куликовская битва состоялась______________________

7. Назовите значение Куликовской битвы (укажи лишнее)

А) доказала важность объединения отдельных земель для совместной борьбы с

неприятелем

Б) способствовала возрождению национального самосознания русского народа

В) завершилось татаро-монгольское иго на Руси

8. Со времен правления Ивана III в России появились новые военные подразделения (укажите лишнее)

А) стрелецкие полки Б) дворянское ополчение В) наемное войско

9. Смутное время на Руси продолжалось до

А) 1613г. Б) 1615г. В) 1700

10. В 1612г. Новгородское ополчение, направленное против польских и шведских захватчиков возглавили

А) Минин и Пожарский

Б) Василий Шуйский

В) Михаил Романов

11. Церковную реформу, проводимую в XVII в. в России возглавил

А) протопоп Аввакум Б) Алексей Михайлович В) патриарх Никон

12.Для овладения Волжским торговым путем России в XVI пришлось вести войны с_________ханствами.

13. В 1654г. в состав России по решению Переяславской Рады вошла____________________

14. В конце XVII в. в России появился новый архитектурный стиль, получивший название московского (нарышкинского)_______________________--

15. При Петре была основана регулярная армия, которая комплектовалась на основе
А) рекрутских наборов

Б) всеобщей воинской повинности

В) дворянского ополчения

16. В 1703 году Петр Великий основал новую столицу России

А) Москву Б) Санкт-Петербург В) Киев

17. Годы правления Екатерины Великой

А) 1762-1796 гг Б) 1772-1796 гг В) 1762-1794 гг

18. Преобладание вывоза товаров из страны над ввозом с целью концентрации капиталов внутри страны это

А) меркантилизм Б) протекционизм В) инвестиции

19. Для работы на предприятиях предпринимателям было разрешено покупать крепостных, таких крепостных стали называть

А) черносошными Б) посессионные В) приписные

20. В правлении Екатерины II в результате русско-турецких войн к России были присоединены

А) Крымское ханство и Приазовье Б) Большая Орда В) Турция

21. Основным литературным стилем со второй четверти 18 века стал_____________________

22. С 1700 года Новый год в России стали отмечать

А) 1 сентября Б) 1 января В) 14января

23. 1667 г. За границу отправилось «Великое посольство» с целью

А) поиска невесты для царя

Б) поиска союзников для борьбы с турками

В) установления торговых связей

24. В 1812 г. Вторжение «Великой армии» французов в Россию возглавил
А) Наполеон Б) Мюрат В) Талейран

25. Представители русской общественной мысли 1830-1850ых годов идеализировавшие русский народ, историческое прошлое России, считавшие, что Россия должна развиваться самобытным путем, назывались:

А) западники Б) славянофилы В) декабрист

26. Отмена крепостного права, проведение военной, судебной, земской формы относится к царствованию
А) Павла I Б) Николая I В) Александра II

27.Двоевластие установилось в России в

А) марте 1917 г. Б) апреле 1917 г. В) октябре 1918 г.

28. Декрет о земле, принятый II съездом Советов, предусматривал:
А) национализацию всей земли

Б) роспуск крестьянской общины

В) наделение крестьян землей по потребностям

29. Переход предприятий и отраслей хозяйства из частных рук в руки государства -это________________

30. Первая конституция СССР была принята
А) 1922 г. Б)1924г. В) !925г.

31. Характерной чертой тоталитарной системы не является

А) культ личности

Б) репрессии

В) многопартийность

32.План «Барбаросса» предусматривал...

А) колонизацию всей территории СССР

Б) превращение СССР в военного союзника Германии

В) план молниеносной войны

33. Партизанское движение в годы войны играло важную роль, так как...

А) было независимым от Красной Армии

Б) охватило большие территории

В) велось за пределами СССР

34.Номенклатура в СССР в 1960-1980 годы-это

А) слой руководящих привилегированных работников

Б) ведущие представители науки и культуры

В) низший слой административных чиновников

35. Политический строй, установившийся в России по Конституции РФ 1993 года определяется как

А) парламентская республика

Б) президентская республика В) смешанная республика

36. В 1945 году обладателями ядерного оружия являлось государство______________

  1. Концепция «государства благосостояния» была разработана английским
    экономистом __________________

  2. Назовите имя президента СССР, избранного на этот пост в 1990 году________________

39. Формы экономической деятельности охотников и собирателей, при которой люди пользовались плодами природы это

А) присваивающее хозяйство

Б) рыночная экономика

В) производящее хозяйство

40. Правитель Египта

А)вождь Б) князь

В) фараон

41. Народовластие, форма политического, государственного устройства, основанная на признании народа как источника власти это

А) олигархия Б) демократия В) деспотия

42. Сказание, в образной форме передающее представления о мире, его
происхождении, о богах и героях

А) легенда Б) миф В) летопись

43. Христианская религия возникла на территории

А) Греции Б) Рима В) Египта

44. Европейское феодальное общество было разделено на

А) классы Б) сословия В) группы

45. В политической мысли эпохи Нового времени возникли идеи

А) правового государства Б) деспотии В) анархии



Эталоны ответов теста

по теме № 13: «Итоговый тест по ОД «История»»

I вариант

II вариант

1-а

1-б

2-в

2-б

3-а

3-в

4-б

4- Народное собрание

5-Невский

5-а

6-а

6-1380 г.

7-б

7-в

8-а

8-в

9-а

9-а

10-б

10-а

11-б

11-в

12-а

12-Казанское, Астраханское

13-« Троица»

13-Левобережная Украина

14- Разин

14-барокко

15- Федоров

15-а

16-в

16-б

17-в

17-а

18-в

18-а

19-б

19-б

20- Пугачев

20-а

21-в

21-классицизм

22-б

22-б

23-а

23-б

24-б

24-а

25- Бородинское сражение

25-б

26-а

26-в

27-в

27-а

28-в

28-а

29-в

29-национализация

30-б

30-б

31-а

31-в

32- 22.06.1941- 09. 05. 1945 гг.

32-в

33-б

33-б

34-а

34-а

35-в

35-в

36-в

36-США

37-холодная война

37-Кейнс

38- Ельцин

38-Горбачев

39-а

39-а

40-в

40-в

41-б

41-б

42-б

42-б

43-а

43-б

44-а

44-б

45-а

45-а





























Министерство общего и профессионального образования

Ростовской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Ростовской области

«ОКТЯБРЬСКИЙ АГРАРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»










КОМПЛЕКТ


контрольно-измерительных материалов

для проведения срезовой контрольной работы

по дисциплине «История»

для студентов

естественно-научного профиля

специальность:

36.02.01 Ветеринария

1 курс группа ВФ 1-15



















п. Качкан, Октябрьский район

2015 г


Рассмотрен и одобрен на заседании метод. комиссии Утверждаю

преподавателей «Общеобразовательных дисциплин» Зам. директора по УР протокол № ___ от _____________ 2015г. СТЕПАНЕНКО О.Г. ___________

Председатель методической комиссии «___» _______________ 2015 г.

Задёра М. И.___________







Комплект контрольно-измерительных материалов разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионально образования по специальности 36.02.01 Ветеринария программы учебной дисциплины «История».








Разработчик:


ГБПОУ РО «ОАТТ» преподаватель истории и обществознания

Бобкова О. А.






















Пояснительная записка

к контрольно-измерительным материалам

для проведения срезовой контрольной работы

по дисциплине «История» в группе ВФ 1-15, I курса

специальность «Ветеринария»

Для проведения срезовой контрольной работы по дисциплине «История» для студентов первого курса составлены КИМы в форме тестовых заданий преподавателем общеобразовательных дисциплин Бобковой О. А. При составлении КИМ учитывались требования к уровню подготовки студентов по истории. Форма проведения срезовой контрольной работы (тестовые задания) удовлетворяет новым целям и результатам среднего профессионального образования, сформулированным в государственных образовательных стандартах нового поколения.

Структура срезовой контрольной работы


Комплект контрольно-измерительных материалов состоит из 2-х вариантов. Текст работы сопровождается критериями оценивания результатов ее выполнения для получения каждой из положительных оценок (3, 4, 5). Варианты контрольной работы равноценны по трудности, одинаковы по структуре, параллельны по расположению заданий: под одним и тем же порядковым номером находится задание, проверяющее один и тот же элемент содержания. Каждое задание требует решения и ответа на сформулированное задание. Объектами контроля контрольной работы являются результаты освоения учебной дисциплины.

Данная срезовая контрольная работа направлена на:

  • укрепление достоверности удовлетворительной оценки, свидетельствующей об умении правильно выполнять задания минимально обязательного уровня;

  • усиление объективности оценивания результатов освоения программы среднего (полного) общего образования, реализуемой в пределах профессиональной образовательной программы ППССЗ;

  • открытое предъявление студентам требований для получения той или иной положительной оценки (3, 4, 5);

  • закрепление права студента на выбор одного из трех уровней (удовлетворительно, хорошо, отлично) освоения той или иной учебной дисциплины;создание условий для сравнения результатов, получаемых в разных группах одного образовательного учреждения.


Результаты освоения учебной дисциплины:

В результате выполнения работы обучающиеся должны показать предметные знания и умения:


  • характеризовать особенности неолитической революции;

  • объяснять причины Крестовых походов в Средние века;

  • характеризовать особенности расселения и складывания государства восточных славян;

  • определять хронологические рамки и значение событий на Руси;

  • давать определения понятиям;

  • анализировать сложившуюся политическую обстановку в мире в конце 19 века.



Порядок проведения

срезовой контрольной работы


К проведению срезовой контрольной работы по дисциплине «История» для каждого студента готовится текст с вариантом работы и критериями оценивания результатов ее выполнения, а также листы для черновика и для чистового оформления работы. Все листы подписываются студентами и после завершения работы сдаются преподавателю.

Перед началом выполнения срезовой контрольной работы студенты должны быть ознакомлены с ее структурой и критериями оценки. Критерии оценки должны оставаться открытыми для студентов в течение всего времени, отведенного на срез.


Объекты контроля

для проведения срезовой контрольной работы

по дисциплине «История»

специальность 36.02.01 Ветеринария


п/п

задания

Объекты контроля

Уровни

усвоения

1.

1

Древнейшая стадия истории человечества

1

2.

2

Цивилизации Древнего мира

1

3.

3

                1. Цивилизации Запада и Востока в Средние века

1

4.

4

5

6


История России с древнейших времен до конца XVII века

1

1

1

1

5.

7

Истоки индустриальной цивилизации: страны Западной Европы в XVIXVIII в.в.

2

6.

8

Россия в XVIII веке

2

7.

9

Становление индустриальной цивилизации

2

8.

10

Процесс модернизации в традиционных обществах Востока

2

9.

11

Россия в ХIХ веке

2



Эталоны ответов

для проведения срезовой контрольной работы

по дисциплине «История» в группе ВФ 1-15

I курса, специальность: «Ветеринария»


Критерии оценивания


За правильное выполнение любого задания студент получает баллы. Обращается внимание на то, что число баллов, которое студент может получить за правильное выполнение того или иного задания проставлено в скобках около его номера. Если студент приводит неверный ответ или не приводит никакого ответа, он получает 0 баллов. Баллы, полученные за все выполненные задания, суммируются.

Особое внимание студентов необходимо обратить на таблицу с критериями оценки, в которой указано, сколько баллов достаточно набрать, чтобы получить ту или иную положительную оценку.

Студенты должны знать, что критерии оценки останутся открытыми для них в течение всего времени, отведенного на работу, и что они должны ориентироваться на них и учитывать их в ходе выполнения срезовой контрольной работы.





Отметка

Коэффициент

Баллы

5

0,9≤ КУ≤ 1

17 - 15

4

0,8≤ КУ< 0,9

14 - 13

3

0,7≤КУ < 0,8

12 — 11

2

КУ< 0,7

<10



5 баллов - 17-15

4 балла - 14-13

3 балла -12-11

2 балла — менее 10


















Лист эталонов ответов №1

  1. Эталоны ответов

Число сущ.

опер.

1.

  1. а г д

Р = 3

2

а

Р = 1

3

б

Р = 1

4


д

Р =1

5

а

Р=1

6

а

Р=1

7

религиозное и общественное движение, направленное на реформирование учения и организации католической церкви

Р=2

8

1707-1708

Р=1

9

Крупные хозяйственные объединения, осуществляющие контроль над отраслями, рынками и экономикой на основе высокой степени концентрации производства и капитала с целью установления повышенных цен и извлечения повышенных прибылей

Р=3

10

1825

Р=1

11

Тройственный союз (Германия, Австро-Венгрия, Италия)

Антанта (Франция, Россия, Великобритания)

Р=2

ИТОГО:

Р=17

Лист эталонов ответов № 2


  1. Эталоны ответов

Число сущ.

опер.

1.

  1. в

Р = 1

2.

  1. б

Р = 1

3.

а

Р = 1

4.

г

Р = 1

5.


в

Р =1

6.

б

Р=1


7

в, е, ж, г, а, б, д;

Р=7

8

1-капиталистическими, 2-буржуазией (капиталистами)

Р=1

9.

1773-1775

Р=1

10

Представляет собой объединение самостоятельных предприятий какой-либо отрасли, основанное на соглашении о совместном сбыте товара

Р=1

11

26 августа 1812

Р=1

ИТОГО:

Р=17

Контрольные вопросы для проведения срезовой контрольной работы по дисциплине

«История» в группе ВФ 1-15 I курса, специальность «Ветеринария»

1 вариант


1. Выберите из перечисленных признаков, те которые относятся  неолитической революции.
     а) возделывание злаков и выращивание животных
     б) отсутствие частной собственности
     в) преимущественно кочевой образ жизни
     г) существование соседской общины
     д) возникновение племенных богов
     е) преобладание собирательства



2. В основе Крестовых походов лежала идея
    а) защиты христианского мира от неверных
    б) уничтожения всех иноверцев
    в) захвата всего мира
    г) объединения мира в единое государство


3.  Два государственных центра восточных славян:

а)  Чернигов,  Полоцк в) Любеч, Чернигов

б)   Новгород, Киев     г) Смоленск, Псков


4. Битва на реке Калке произошла в:

а) 1206 г.    б) 1211 г.    в) 1221 г.    д) 1223 г


5.   В результате Невской битвы и Ледового побоища:

а)        Северная Русь отстояла свои земли и веру от посягательства немецких и шведских рыцарей

б)        Ливонский орден прекратил свое существование

в)        земли ливов и эстов вошли в состав Новгород ской земли

г)        монголо-татары отказались от подчинения Новгородской земли


6. Указ о введение «заповедных лет»:

а) запрещал переход крестьян от одного землевладельца к другому в Юрьев день

б) определял единый для всей страны срок пере хода крестьян

в) устанавливал время платы за проживание крестьян на земле

г) разрешал поиск помещиками беглых крестьян в течение 5 лет

7. Реформация – это __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.Укажите годы Булавинского восстания ________________


9.Монополии – это _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10.Назовите год восстания декабристов в России ______


11. В Европе сложились два противоборствующих военно-политических союза. Запишите их название и страны, которые в них входили.

_______________________________ ______________________________________

_____________________________ __________________________________




Преподаватель Бобкова О.


Контрольные вопросы для проведения срезовой контрольной работы по дисциплине

«История» в группе ВФ 1-15 I курса, специальность «Ветеринария»

2 вариант


1. Человек современного вида появился
          а) 2—1,5 млрд. лет назад
          б) 4—3 млн. лет назад
          в) 100—40 тыс. лет назад
          г) 6—5 тыс. лет назад


2. С каким народом связано возникновение цивилизации в Месопотамии:
          а) аккадцы
          б) шумеры
          в) ассирийцы
          г) хеты


  1.   После распада раннефеодальных государств в Европе
              а) установилась политическая раздробленность
              б) возникли абсолютные монархии
              в) распространилось сословное представительство
              г) установилась власть арабов


4.     Древнерусское государство сложилось в:

а)   VII в.        в) конце VШ в.

б)   начале IX в.        г) конце IX в.


5. Выберите правильный ответ

 В битве на реке Калке союзное войско половцев и русских князей:

а)  одержало победу

б)  ни одна из сторон не смогла одержать верх

в)  потерпело поражение

г)  войска разошлись, простояв против друг друга, не начав сражение


6. Отличие междоусобной войны второй четверти XV в. от предшествующего периода заключалось в:

а)        борьбе князей за владимирский престол

б)        сражении за обладание Москвой

в)        привлечении сил Золотой Орды

г)        применении жестоких методов борьбы


7.        Восстановите последовательность событий:

а)        опричный погром в Новгороде

б)        осада Пскова

в)        правление Елены Глинской

г)        прекращение деятельности Избранной рады

д)        завершение Ливонской войны

е)        военная реформа Ивана IV

ж)        присоединение Астраханского ханства


8. Впишите пропущенные слова в определение:

Частные предприятия, на которых работают наемные работники, называются _________,

а владельцев этого капитала, предпринимателей, называют __________.


  1. Укажите годы Крестьянской войны под предводительством Е.Пугачева __________


10. Синдикат представляет собой _____________________________________________________________________________


11. Укажите дату Бородинского сражения____________




Преподаватель Бобкова О. А.


































ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«ОКТЯБРЬСКИЙ АГРАРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»










Комплект контрольно-оценочных средств для

промежуточной аттестации студентов в форме дифференцированного зачёта

по учебной дисциплине

ОУД.04 История

основной профессиональной образовательной программы

по специальности СПО

36.02.01 Ветеринария

естественно-научного профиля обучения





Октябрьский район, пос. Качкан,

2015 г.

ОДОБРЕН

методической

комиссией общеобразовательных дисциплин

Протокол № ____

от «__» _________ 20___ г.


Разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности

36.02.01 Ветеринария

Председатель методической комиссии

____________/___________________/

Заместитель директора по УР

______________/________________





Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 36.02.01 Ветеринария «История».



Разработчик(и):



ГБПОУ РО «ОАТТ» преподаватель Бобкова О. А.

обществознания и

истории
















ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«Октябрьский аграрно-технологический техникум»



Утверждаю

заместитель директора по УР

Степаненко О. Г.________________

«____»__________________20____г.





Комплект

контрольно-измерительных материалов

по дисциплине ОУД.04 История

основной профессиональной образовательной программы

в форме дифференцированного зачета

по специальности: 36.02.01

Ветеринария

I курс, группа № ВФ 1-15





п. Качкан

2015г.










Комплект контрольно-измерительных материалов разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 36.02.01 Ветеринария программы учебной дисциплины ОУД.04 История



Разработчик:


ГБПОУ РО «ОАТТ» преподаватель истории и обществознания О. А. Бобкова










Одобрено на заседании методической комиссии

________________________________________


Протокол № ____ от «___»________________20____г.


Председатель МК__________________________/_____________/



















Содержание.

  1. Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов.

  2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке.

  3. Оценка усвоения учебной дисциплины.

3.1 Формы и методы оценивания.

3.2 Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины.

  1. Контрольно-измерительные материалы для итоговой аттестации по учебной дисциплине.

  2. Приложения. Задания для оценки усвоения дисциплины.















































Пояснения

к выполнению заданий для дифференцированного зачета

по дисциплине: «История» для обучающихся группы I курса:

-ВФ1.15 по специальности 36.02.01 Ветеринария.

Задания для дифференцированного зачёта по дисциплине: «История» для обучающихся на первом курсе по специальности 36.02.01 Ветеринария 2015-2016 учебного года разработаны в ходе экспериментальной деятельности преподавателем Бобковой О. А.

Дифференцированный зачет проводится в форме тестовой контрольной работы. Этот УМК является одним из наиболее соответствующих новым целям и результатам общего образования, сформулированным в государственных образовательных стандартах нового поколения.

Цель выполнения данной работы: проверка предметных результатов, установление фактического уровня теоретических знаний обучающихся по дисциплине «История», их умений и навыков, соотнесение этого уровня с минимальными требованиями образовательного уровня.

Порядок проведения работы

На выполнение данной работы даётся 45 мин. Все задания соответствуют требованиям к результатам обучения рабочей учебной программы по дисциплине «История».

Оценивание

Данная работа оценивается по четырехбальной шкале в соответствии с установленными требованиями: «отлично», «хорошо»,»удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Оцениваются результаты:

- сформированность представлений о современной исторической науке, её специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

- владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

- сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

- сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.

Объектами контроля выбраны дидактические единицы, при помощи которых оцениваются:

- сформированность представлений о современной исторической науке, её специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире: Основы исторического знания

- владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе: Древнейшая стадия истории человечества, Цивилизации Древнего мира , Цивилизации Запада и Востока в Средние века ,От Древней Руси к Российскому государству, Россия в ХVI – ХVII вв.: от великого княжества к царству, Страны Запада и Востока в ХVI – ХVIII вв., Россия в конце ХVII – ХVIII в.: от царства к империи, Становление индустриальной цивилизации, Процесс модернизации в традиционных обществах Востока , Российская империя в ХIХ, От Новой истории к Новейшей, Между мировыми войнами, Вторая мировая война. Великая Отечественная война, Мир во второй половине ХХ – начале ХХI в., Апогей и кризис советской системы. 1945 – 1991 гг., Российская Федерация на рубеже ХХ – ХХI в.в.

- сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении: Поиск исторической информации

- сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике: Анализ различных точек зрения и их защита



Объекты контроля

для проведения дифференцированного зачета

по дисциплине «История» для обучающихся группы I курса:

ВФ 1-15 по специальности 36.02.01 Ветеринария

  • Основы исторического знания

  • Древнейшая стадия истории человечества

  • Цивилизации Древнего мира

  • Цивилизации Запада и Востока в Средние века

  • От Древней Руси к Российскому государству

  • Россия в ХVI – ХVII вв.: от великого княжества к царству

  • Страны Запада и Востока в ХVI – ХVIII вв.

  • Россия в конце ХVII – ХVIII в.: от царства к империи

  • Становление индустриальной цивилизации

  • Процесс модернизации в традиционных обществах Востока

  • Российская империя в ХIХ

  • От Новой истории к Новейшей

  • Между мировыми войнам

  • Вторая мировая война. Великая Отечественная война

  • Мир во второй половине ХХ – начале ХХI в.

  • Апогей и кризис советской системы. 1945 – 1991 гг.

  • Российская Федерация на рубеже ХХ – ХХI в.в.

  • Поиск исторической информации

  • Анализ различных точек зрения и их защита


Тестовый лист

для проведения дифференцированного зачета

по истории для обучающихся 1 курса группы № ВФ 1-15 по специальности 36.02.01 Ветеринария



1 вариант.

1.Дайте краткий ответ на вопрос «Для чего изучают историю?»

2. Памятником времен палеолита является:

А) скульптуры богов б) амфитеатры

В) наскальная живопись г) храмы

3. Государство, возникшее в долинах рек Тигр и Евфрат получило название:

А) Египет б) Индия в) Месопотамия г) Финикия

4. Великое переселение народов привело к гибели:

А.Византийской империи Б.Западной Римской империи

В. Франкской империи Г. Османской империи

5. Кого из названных лиц русские князья считали родоначальником своей династии?

а) Аскольда б) Дира в) Рюрика г) Олега

6. Что из названного относилось к причинам возникновения Смуты в Российском государстве в начале XVII в.? 

а) пресечение династии Рюриковичей

б) распад государства на удельные княжества

в) начало созыва Земских соборов

г) приход к власти боярского правительства — «семибоярщины»

7. В ходе Реформации от католической церкви отделились различные направления в христианстве, общее название которых________________.

8. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите имя царя, о преобразованиях которого идёт речь.

«[Царь] подверг коренной перестройке всё здание государственного управления, администрации. На смену Боярской думе... пришла Ближняя канцелярия из восьми доверенных лиц царя. Он называл их "конзилией министров", которая явилась предшественницей Сената... Сенат имел власть судебную, административно-управленческую, а иногда и законодательную. Сенаторы обсуждали дела и принимали решения коллегиально, на общем собрании, скрепляли свои решения подписями. Делопроизводство вела Сенатская канцелярия во главе с обер-секретарём ».

 

а) Павел I б) Александр I в) Фёдор Алексеевич г) Пётр I

9. Союз Великобритании, Франции и России , возникший в 1904-1907 гг называется_____.

10. Войны Китая с Великобританией в XIX веке получили название:

А) Опиумные войны Б) Наркотические войны

В) Марихуанные войны Г) Кокаиновые войны

11. Какие три из перечисленных событий относятся к царствованию Александра I? Соответствующие цифры запишите в ответ.

а) подготовка М. М. Сперанским «Введения к уложению государственных законов»

б) создание Негласного комитета

в) введение суда присяжных заседателей

г) Крымская война

д) учреждение Государственной думы

е) участие России в Континентальной блокаде

12. Укажите даты русско-японской войны:

А)1903-1905гг; Б) 1904-1905 гг; В) 1905-1906 гг; Г) 1906-1907 гг.

13. Назовите премьер-министра Италии, установившего тоталитарный режим в 20-е гг ХХ века

14. Установите соответствие между крупными сражениями Великой Отечественной войны и их датами.

ВОЕННЫЕ СРАЖЕНИЯ

 

ДАТЫ

1.Битва за Москву


А) 5 июля 1943-23августа 1943г

2.Курская битва


Б) 17 июля 1942-2 февраля 1943г

3.Сталинградская битва


В) 30 сентября 1941-20 апреля 1942 г

4.Битва за Берлин


Г)16 апреля – 8 мая 1945г

15. Программа США, по которой осуществлялась помощь европейским странам после Второй мировой войны называлась:

а) план Барбаросса б) План Шлиффена

в) план Маршалла г) план Трумэна

16. Активное освоение целинных земель во второй половине XX в. происходило при

а) И. В. Сталине б) Н. С. Хрущёве

в) Л. И. Брежневе г) М. С. Горбачёве

17. Какое событие произошло 31 декабря 1999 г. В России?

а) отставка Б. Н. Ельцина с поста Президента РФ

б) захват террористами школы в Беслане

в) создание Содружества Независимых Государств

г) начало ваучерной приватизации

18. В честь какого исторического события был создан праздник День народного единства (4 ноября)?

19. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке:

"Подписание пакта о ненападении с фашисткой Германией и секретного протокола к нему было дипломатической удачей СССР."

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1) …

2) …

Аргументы в опровержение:

1) …

2) …




Преподаватель Бобкова О. А.


Тестовый лист

для проведения дифференцированного зачета

по дисциплине история на 1 курсе

в группе № ВФ 1-15 по специальности 36.02.01 Ветеринария

2 вариант

  • Дайте краткий ответ на вопрос «В чем состоит особенность истории как науки?»

  • Первобытные люди считали хранителями домашнего очага:

а) мужчин-охотников; б) женщин-собирательниц;

в) мужчин-воинов; г) вождей родовой общины.

  • Представителей аристократии в Древнем Риме называли:

А) бояри б) графы в) патриции г) плебеи

  • Походы христиан в Палестину получили название:

А. Реконкиста Б.Гуситские войны

В. Крестовые походы Г.Столетняя война

  • В каком из перечисленных политических центров Руси в XII–XV вв. существовала республиканская форма правления?

а) в Новгородской земле б) в Черниговской земле

в) во Владимиро-Суздальской земле г) в Смоленской земле

  • Что из перечисленного относится к результатам внешней политики Ивана IV? 

а) завоевание Казанского и Астраханского ханств

б) присоединение к России Средней Азии

в) завоевание выхода к Балтийскому морю

г) начало освоения Дальнего ВостокА

  • Переход от экономики, основанный на преобладании сельского хозяйства, к экономике, основанной на преобладании промышленности называется______.

  • Прочтите отрывок из записок Л. Ф. Сепора и укажите правителя, к царствованию которого относятся описанные в нём внешнеполитические события.

«Удивленная Европа видела, как русский флот прошел через океан и Средиземное море, ...возвестил грекам свободу и взорвал мусульманский флот в Чесменском заливе; наконец, великий визирь был осажден Румянцевым в Шумле, и тень Петра Великого отомщена. Султан, побежденный и принужденный согласиться на постыдный мир, уступил русским <...> Азов, Таганрог, дозволил им свободное плавание по Чёрному морю и признал независимость Крыма».


а) Елизавета Петровна б) Екатерина II в) Павел I г) Александр I

  • С XVIII века первенство в колониальных захватах заняла_____(«Лоскутная империя»)

  • В 1868 году в Японии были проведены реформы, которые вошли в историю под названием:

А) Реформы Мэйдзи Б) Реформы Токугава

В) Реформы Муцухито Г) Реформы сёгуната

  • Какие из перечисленных ниже положений относились к царствованию Николая I? Укажите три верных положения. Ответ запишите цифрами без пробелов.

а) введение рекрутского набора в армию

б) бироновщина

в) учреждение III отделения императорской канцелярии

г) проведение П.Д. Киселевым реформы управления государственными крестьянами

д) издание «Полного собрания законов Российской империи»

е) аракчеевщина

  • Даты Первой мировой войны:

А) 1913 – 1918 Б)1914 – 1917 В)1914 – 1918 г) 1915 – 1919

  • Назовите рейхс-канцлера Германии, установившего тоталитарный режим в 20-е гг ХХ века

  • Расположите в хронологической последовательности события Великой Отечественной войны:

А) Сталинградская битва

Б) Курская битва

В) Битва за Москву

Г) Смоленское сражение

  • Военно-политический союз западных стран под главенством США называется:

а) НАТО б) ОВД в) ООН г) СЭВ

  • Советские войска были введены в Афганистан, когда руководителем СССР являлся

а) Н. С. Хрущёв б) М. С. Горбачёв

в) Л. И. Брежнев г) И. В. Сталин

  • В. В. Путин впервые занял пост Президента РФ в

а) 1993 г. б) 1998 г. В) 2000 г. Г) 2003 г.

  • В честь какого исторического события был создан праздник День России(12 июня)?

  • В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

«Победа "красных" объясняется не их силой, а слабостью и ошибками их противников».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её.

Ответ запишите в следующем виде. Аргументы в подтверждение:

1)...

2)...

Аргументы в опровержение:

1)...

2)...






Преподаватель Бобкова О. А.

Эталоны ответов:

1 вариант

  • Изучая историю помогает лучше понять настоящее и даже предвидеть будущее. Элементы ответа могут быть приведены в иной, близкой по смыслу форме Р=3

  • В Р=1

  • В Р=1

  • Б Р=1

  • В Р=1

  • А Р=1

  • Протестантизм Р=1

  • Г Р=1

  • Антанта Р=1

  • А Р=1

  • А,б,е Р=3

  • Б Р=1

  • Бенито Муссолини Р=1

  • 1в, 2а, 3б,4г Р=4

  • В Р=1

  • Б Р=1

  • А Р=1

  • День народного единства установлен в честь освобождения Москвы вторым ополчением под руководством К.Минина и Д.Пожарского от польских интервентов в 1612 году. Р=3

  • Аргументы в подтверждение:

подписание пакта и секретного протокола к нему позволило СССР включить в свой состав новые территории, которые остались за ним и после войны

подписание пакта позволило выиграть время, начать перевооружение и переоснащение армии, укрепить оборону страны;

пакт позволил отодвинуть границы СССР на запад, что давало дополнительные преимущества при обороне;

Аргументы в опровержение:

пакт развязал руки Германии для завоевания половины Европы, что привело к росту военно-экономического потенциала немецкого фашизма

СССР дискредитировал себя, подписав договор с фашистами и выступив как агрессор по отношению к Польше, прибалтийским государствам, Финляндии и Румынии. Это замедлило создание антигитлеровской коалиции

советское руководство не смогло воспользоваться в достаточной степени временем, выигранным от подписания договора

подписание договора дезориентировало советский народ, армию, которые не могли определиться в отношении к Германии  как к союзнику или как к врагу, что нанесло вред обороноспособности страны

подписание пакта и секретного протокола к нему привело к насильственному присоединению к СССР народов, часть населения которых впоследствии оказала помощь гитлеровским войскам.

Могут быть приведены другие аргументы. Р=4

Робщ=31

2вариант

  • Знания о прошлом невозможно проверить опытом или экспериментом. Элементы ответа могут быть приведены в иной, близкой по смыслу форме Р=3

  • Б Р=1

  • В Р=1

  • В Р=1

  • А Р=1

  • А Р=1

  • Промышленный переворот Р=1

  • Б Р=1

  • Англия Р=1

  • А Р=1

  • В,г,д Р=3

  • В Р=1

  • Адольф Гитлер Р=1

  • Г,В,А,Б Р=4

  • А Р=1

  • В Р=1

  • В Р=1

  • 12 июня 1990 года первый Съезд народных депутатов РСФСР принял Декларацию о государственном суверенитете России, в которой было провозглашено главенство Конституции России и ее законов. Р=3

  • Правильный ответ должен содержать следующие аргументы.

1. В подтверждение, например:

- отсутствие единства взглядов и программ в лагере противников большевиков;

- белые выдвинули устаревшие лозунги, что оттолкнуло от их движения крестьян;

- отсутствие явного лидера в белом движении;

- использование помощи иностранных держав подрывало патриотичность лозунгов белых.

 

2. В опровержение, например:

- строгая дисциплина внутри большевистской партии;

- на сторону большевиков перешли крестьяне (значительная часть населения страны);

- на стороне большевиков выступало большинство рабочих;

- армия поддержала большевиков.

Могут быть приведены другие аргументы . Р=4

Робщ=31





Критерии оценивания:

К/у= 0,9-1%- «5» - 31-28 балла

К/у= 0,8-0,9 – «4» -27-25 баллов

К/у= 0,7-0,8 - «3»- 24-22 балла

К/у= Менее 0,7-«2»-менее 22 баллов








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.01.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров2666
Номер материала ДВ-333864
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх