Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / КОС по истории ОГСЭ.02 для СПО

КОС по истории ОГСЭ.02 для СПО

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«ОКТЯБРЬСКИЙ АГРАРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»





СПЕЦИАЛЬНОСТЬ ТЕХНИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ

19.02.10 ТЕХНОЛОГИЯ ПРОДУКЦИИ ОБЩЕСТВЕННОГО ПИТАНИЯ



КОПИИ



КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ОГСЭ. 02 ИСТОРИЯ»

(ОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ)

2015-2016 учебный год

НА БАЗЕ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Комплект контрольно-оценочных средств для текущего и рубежного контроля;

Комплект контрольно-оценочных средств для промежуточной аттестации;

Комплект практических занятий







КОПИЯ ВЕРНА



Зам. директора по УР ГБПОУ РО «ОАТТ» __________________Степаненко О. Г.

МП



ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«ОКТЯБРЬСКИЙ АГРАРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»











КОМПЛЕКТ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОГСЭ.02 ИСТОРИЯ»











Специальность 19.02.10 Технология продукции общественного питания













Октябрьский район, пос. Качкан,

2015 год





СОГЛАСОВАНО

Методической комиссией

«Общеобразовательных дисциплин»

Протокол № ___от «___» __________2015 г.

Председатель МК Задёра М.И. ____________________







Методические рекомендации по выполнению практических занятий по учебной дисциплине «ОГСЭ.02 История» для специальности 19.02.10 Технология продукции общественного питания















Организация-разработчик: ГБПОУ РО «Октябрьский аграрно-технологический

техникум»



Разработчик: преподаватель истории и обществознания

ГБПОУ РО «ОАТТ» Бобкова О. А.











Перечень практических работ по дисциплине «История»:



  1. Распад СССР.



  1. Политический кризис в России в 1993 г. Россия в 1991-1999 г.г.



  1. Положение России в мире. (1992 — 2000 г.г.).









































Введение.

Данный сборник практических работ по истории (с распада СССР до настоящего времени) представляет собой учебно-методическое пособие к учебнику «История» В.В.Артемова и Ю.Н.Лубченкова (Издательский центр «Академия», Москва, 2013) для обучающихся в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования.

Все задания сборника направлены на усвоение, повторение и закрепление знаний, полученных при изучении материала учебника «История» В.В.Артемова и Ю.Н.Лубченкова. Выполнение практических работ способствует овладению умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации, составлению схем и таблиц, формированию исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, критически анализировать источники, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, представлять результаты изучения исторического материала в виде таблиц и схем.

Выполнение некоторых заданий требует дополнительных знаний, что свидетельствует о кругозоре обучающихся.

Практические работы включают в себя различные типы заданий.

Задания репродуктивного характера. В ответах на такие задания обучающимся следует перечислить причины, последствия, значений событий. Дать определение понятиям. Критерием оценки является правильность и полнота ответа.

Задания на заполнение таблиц. Таблицы заполняются полностью. Критерием оценки является правильность и полнота заполнения граф таблицы.

Задания на составление схем. Схемы составляются на основе текста учебника. Схемы могут быть вертикальными и горизонтальными. Оценка составления схемы зависит от полноты и правильности взаимосвязи между ее элементами.

Задания по работе с источниками, документами. Внимательно прочитав источник, нужно выполнить сформулированное задание. В данном случае оценивается правильность и полнота ответа.

В некоторых практических работах предусмотрен дифференцированный подход к обучающимся. Им заранее объявляется, за какое количество правильно выполненных заданий они могут получить удовлетворительные, хорошие и отличные оценки. Задания могут выполняться индивидуально и группами обучающихся по 2-4 человека.

Весь комплекс заданий позволит обучающимся полнее освоить материал учебника и лучше ориентироваться в исторических событиях прошлого и современности.













































Инструкционно-технологическая карта для выполнения практического занятия № 1

Тема: «Распад СССР».

Цель: закрепить и углубить знания о политике перестройки, о распаде СССР, про- анализировать социально-экономическую, политическую и внешнеполитическую ситуацию в СССР в 1980 – е гг. приведшую к распаду союза.

Место проведения: кабинет 13

Материально-техническое оснащение рабочего места: инструкционные карты, тетради.

Литература: 1. Артемов В. В., Лубченко Ю. Н. История: учебник. – М.: Издательство Академия, 2013г.

2 Самыгин П.С. История. Ростов н/Д: «Феникс», 2010. 3. Хрестоматия по отечественной истории 1946-1995 г.г. - М.: Наука, 2006.

Вступительный инструктаж и правила техники безопасности:

1. Работу выполнять строго по выданному образцу. 2. Убрать рабочее место после выполнения работы.

Содержание и последовательность выполнения работы

Задание № 1. Схематично изобразите территориальное устройство СССР, обозначив на нем все государства, входящие в его состав.

Задание № 2. Ответьте на вопросы, ответ аргументируйте.

  • С чем связано обострение в СССР межнациональных противоречий? Почему от требования республиканского и регионального хозрасчета республики и регионы переходят к провозглашению суверенитета?

  • Определите историческое место августовских событий 1991г. Как они повлияли на судьбу СССР?

  • Проанализируйте причины распада (развала) СССР? Какие социальные и политические силы были в нем заинтересованы?

  • Почему на ваш взгляд М.С. Горбачев не вернулся в Москву после того как ГКЧП заявил о переходе власти в его руки? Почему большая часть советских граждан под- держали Б.Н. Ельцина?

  • Как вы думаете, мог ли разрешить назревший кризис между союзными республиками проект нового Союзного договора, предложенного М.С.Горбачевым? 6. Почему на ваш взгляд не удалось предотвратить распад Союза?

Задание № 3. Проанализируйте документ.

  • Постановление № 1. Государственного комитета по чрезвычайному положению в СССР. В целях защиты жизненно важных интересов народов и граждан Союза ССР, независимости и территориальной целостности страны, восстановления законности и правопорядка, стабилизации обстановки, преодоления тяжелейшего кризиса, недопущения хаоса, анархии и братоубийственной войны гражданской войны Государственный комитет по чрезвычайному положению в СССР постановляет: … 2. Незамедлительно расформировать структуры власти и управления, военизированные формирования, действующие вопреки Конституции СССР и законами СССР…. 4. Приостановить деятельность политических партий, общественных организаций и массовых движений, препятствующих нормализации обстановки…. 7. … Проведение митингов, уличных шествий, демонстраций, а также забастовок не допускается. В необходимых случаях вводить комендантский час, патрулирование территории, осуществлять досмотр, принимать меры по усилению пограничного и таможенного режима… 8. Установит контроль над СМИ, возложив его осуществление на специально создаваемый орган при ГКЧП.

Вопросы к документу: 1. Какими методами члены ГКЧП предполагали установить порядок в стране и не допустить распада государства?

  • Чем методы предлагаемые ГКЧП отличались от методов управления М.С. Горбачева?

  • Как вы думаете, мог ли ГКЧП рассчитывать на массовую поддержку граждан СССР? Почему?

Задание № 4. Постройте логическую цепочку событий распада СССР.

Должен знать: содержание и сущность распада СССР, понятия: перестройка, гласность, суверенитет, ГКЧП, «парад суверенитетов», имена: М.С. Горбачев, В.Крючков, В.Павлов и др. Должен уметь: приводить примеры, самостоятельно анализировать политическую обстановку в СССР, оперировать изученными понятиями.

Контрольные вопросы: 1. Что такое августовский путч и распад СССР? 2. Что такое «парад суверенитетов»? Какова его цель? 3. Каково значение распада СССР для стран мира?

Преподаватель: _______________ О. А. Бобкова

Инструкционно-технологическая карта для выполнения практического занятия № 2

Тема: «Политический кризис 1993 г. Россия в 1991-1999гг.».

Наименование работы: «Россия в 1991-1999гг.: варианты и направления развития».

Цель: сформировать представление о развитии России в 1991 – 1999гг., проанализировать социально-экономическую и политическую обстановку, международное положение Российского государства в 1900-е годы.

Место проведения: кабинет 13

Материально-техническое оснащение рабочего места: инструкционные карты, учебники.

Литература:

1. Артемов В. В., Лубченко Ю. Н. История: учебник. – М.: Издательство Академия, 2013 г.

2. Самыгин П.С. История. Ростов н/Д: «Феникс», 2010.

Интернет-ресурсы: http://istorik.org.

Вступительный инструктаж и правила техники безопасности:

1. Работу выполнять строго по образцу, выданному преподавателем.

2. Убрать рабочее место после выполнения работы.

3. Оценивается глубина, правильность выполнения заданий 1-5 от «удовлетворительно» до «отлично».

Содержание и последовательность выполнения работы:

Задание 1. Пользуясь учебником Артемов В. В., Лубченко Ю. Н. История: учебник. – М.: Издательство Мастерство, 2010, составьте историческую справку о развитии России в 1991 – 1999гг.

Задание 2. Пользуясь конспектом темы 1.10., составьте 10 вопросов касающихся социально-экономического и политического развития России в 90-е годы, еѐ внешней политики и контактов. На составленные вопросы дайте свой краткий ответ.

Задание 3. Работа с документом.

1. В.В. Согрин «Три превращения современной России»

Выставляя историческую оценку Б.Ельцину, главному действующему лицу данного времени, я исхожу из осмысления его реального вклада в процесс модернизации, которая выходит на первый план отечественной истории. В осознании потребностей модернизации, а также реализации некоторых еѐ основополагающих принципов и механизмов Ельцину принадлежит одно из ведущих мест среди российских политиков. Но нужно и признать, что его практическая деятельность заключала в себе многообразные и глубокие противоречия и издержки. Президентство Ельцина способствовало оформлению в экономике олигархических кланов, антиконституционных привилегий, сосредоточению власти в руках привилегированных групп. Для его политического стиля характерно пренебрежение моралью, законом …

Прокомментируйте мнение современного исследователя.

2. «Власть и оппозиция» (о политическом кризисе 1993г.)

«Речь шла, по существу, о смене государственного строя в России. Основными составляющими этого перехода государственного строя страны в новое качество стали: демонтаж системы советской власти сверху донизу; доработка текста новой Конституции, целиком подогнанной не только под интересы правящих сил в целом, но и под Президента Б.н.Ельцина лично и индивидуально; единоличное распоряжение исполнительной властью, которое дало бы преимущества Президенту; ускоренное наращивание социальной базы в лице собственников ….».

Прокомментируйте это мнение авторов книги «Власть и оппозиция».

Задание 4. Дайте определение следующим понятиям:

1. Приватизация –

2. «Шоковая терапия» -

3. Чеченская проблема –

4. Парламентско-президентский кризис 1993 года –

5. Конституционная реформа -

6. Многопартийность -

Задание 5. Заполните пропуски.

Федеративный договор был подписан __________

Субъектами РФ являются ________________________________________________

По Конституции 1993 г. РФ является _______________________________________

Государственная власть на территории РФ осуществляется ______________________________________

Государственная власть в субъектах РФ осуществляется _________________________________________

Должен знать: особенности и основные характеристики развития России и Российской Федерации в 1991-1999гг.

Должен уметь: приводить примеры, самостоятельно анализировать социально-экономическую, политическую обстановку в Российской Федерации, процессы происходящие в 1991-1999гг, место России в мире, оперировать изученными понятиями.



Контрольные вопросы 1. Что включала в себя политическая реформа?

2. Какие методы, приемы и способы использовались Россией для перехода к рыночной экономике?

3. С какими трудностями пришлось столкнуться РФ после распада СССР?





Преподаватель: _______________Бобкова О. А.







Инструкционно-технологическая карта для выполнения практического заня- тия № 3

Тема: «Положение России в мире».

Цель: проанализировать место РФ в современном мире.

Место проведения: кабинет 13.

Материально-техническое оснащение рабочего места: инструкционные карты. Литература: 1. Алексашкина Л. Н. Россия и мир в ХХ – ХХI вв. – М.: Просвещение, 2013 г. 2. Самыгин П.С. История. Ростов н/Д: «Феникс», 2010. Интернет-ресурсы: http://istorik.org.

Вступительный инструктаж и правила техники безопасности

1. Работу выполнять строго по образцу, выданному преподавателем. 2. Убрать рабочее место после выполнения работы. 3. Оценивается глубина, правильность выполнения заданий 1-4 от «удовлетворительно» до «отлично».

Содержание и последовательность выполнения работы

Задание 1. Назовите имена 5 современных политических лидера РФ. Дайте им собственную характеристику.

Задание 2. Дайте собственный прогноз на будущее политическое и экономиче- ское развитие России, еѐ международному положению.

Задание 3. Перечислите международные организации, в которых состоит Рос- сия. Назовите цели, которые она преследует при этом.

Задание 4. Какие глобальные проблемы существуют в РФ? Какая тенденция их характеризует на уменьшение или на прогрессирование? Какие приемы и спо- собы используются для их разрешения?

Должен знать: основные характеристики современного развития РФ, еѐ место в мире.

Должен уметь: приводить примеры, оперировать изученными понятиями.

Контрольные вопросы 1. Как вы думаете, какие перспективы ожидают Российскую Федерацию в XXI веке? 2.При каких условиях может осуществляться самый благоприятный для нее прогноз?

Преподаватель: _______________ О. А. Бобкова



ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«ОКТЯБРЬСКИЙ АГРАРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»






Комплект контрольно-оценочных средств для

текущего контроля успеваемости студентов

по учебной дисциплине

ОГСЭ.02 История

основной профессиональной образовательной программы

по специальности СПО

19.02.10 Технология продукции общественного питания

технического профиля обучения












Октябрьский район, пос. Качкан,

2015 г.

ОДОБРЕН

методической

комиссией общеобразовательных дисциплин

Протокол № ____

от «__» _________ 20___ г.


Разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности

19.02.10 Технология продукции общественного питания

Председатель методической комиссии

____________/___________________/

Заместитель директора по УР

______________/________________



Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 19.02.10 Технология продукции общественного питанияпрограммы учебной дисциплины «ОГСЭ.02 История».



Разработчик(и):



ГБПОУ РО «ОАТТ» преподаватель Бобкова О. А.

обществознания и

истории





1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

В результате освоения учебной дисциплины «История» обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС по специальности СПО 19.02.10 Технология продукции общественного питания (Базовой подготовки) следующими умениями:

  • проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

  • критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

  • анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

  • различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

  • устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

  • участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

  • представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

  • использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

  • соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

  • осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

Знаниями:

  • основных фактов, процессов и явлений, характеризующих целостность отечественной и всемирной истории;

  • периодизации всемирной и отечественной истории;

  • современных версий и трактовок важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

  • исторической обусловленности современных общественных процессов;

  • особенностей исторического пути России, ее роли в мировом сообществе.


В процессе освоения дисциплины у студентов должны формировать общие компетенции (ОК) (Технологии формирования ОК):

ОК 1. – понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

ОК 2. – организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

ОК 3. – принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность;

ОК4. – осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

ОК5.- использовать информационно- коммуникативные технологии в профессиональной деятельности;

ОК6. -работать в коллективе и команде;

ОК 7. – брать на себя ответственность за работу членов команды, результат выполненных заданий;

ОК 8. – самостоятельно определять задачи профессионального личностного развития, заниматься самообразованием;

ОК 9. – ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Формой промежуточной аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный зачёт.

2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

2.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций:

Результаты обучения: умения, знания и общие компетенции

Показатели оценки результата

(Следует сформулировать показатели

Раскрывается содержание работы)

Форма контроля и оценивания


Уметь:



У1. Ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;



ОК1-ОК 5; ОК8-9.

Определять положение России в мире, характеризовать её экономическую политическую и культурную ситуации;


Практическая работа № 1

У2.выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

ОК1-ОК9

Уметь логически обоснованно объяснять взаоимосвязь политических и культурных процессов разного уровня.

Устный опрос, работа по карточкам. Контрольная работа

Знать:



З1.основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);




Называть основные регионы мира и направления их развития.

Практическая работа № 2

З2.- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX-начале XXI в.;


Формулировать сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX-начале XXI в.;


Устный опрос

З3. основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;




Перечислить основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

Практическая работа № 3

З4.- назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

Называть основные международные организации и направления их деятельности

Устный опрос


З5.о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

Сформулировать значение о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

Устный опрос, работа по карточкам

З6. содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.




Знать названия и источники важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.




Устный опрос, работа по карточкам


3. Оценка освоения учебной дисциплины:

3.1. Формы и методы оценивания

Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по дисциплине ОГСЭ.02 ИСТОРИЯ, направленные на формирование общих компетенций.



Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам)







Элемент учебной дисциплины

Формы и методы контроля



Текущий контроль

Рубежный контроль

Промежуточная аттестация

Форма контроля

Проверяемые ОК, У, З

Форма контроля

Проверяемые ОК, У, З

Форма контроля

Проверяемые ОК, У, З

Раздел 1






Тема 1.1

Устный опрос

Практическая работа № 1


У1, У2,

З 1,

ОК1, ОК 2, ОК3




Тема 1.2

Устный опрос, работа по карточкам, тестирование

У1




Тема 1.3

Практическая работа № 2


З1, З2,




Раздел 2






Тема 2.1-2.9

Устный опрос

Работа по карточкам


З1,З2, З3,З4

ОК 3, ОК4,, ОК 7




Раздел 3






Тема 3.1-3.2

Устный опрос, самостоятельная работа (подготовка сообщений)


З 2-З5

ОК 4, ОК 5, ОК 7




Раздел 4







Тема 4.1-4.4.


Практическая работа № 3

У1, З6

ОК1, ОК5




Итоговое занятие


Тестирование




Дифференцированный зачет

Тест «Россия в 1991-2000 гг.»

А1. Что стало характерной чертой развития экономики России в 1990-е гг.?

1) преимущественное развитие тяжелой промышленности

2) усиление военно-промышленного комплекса

3) развитие различных форм собственности

4) существенная финансовая поддержка государственных предприятий

А2. Какой орган государственной власти России перестал существовать в начале 1990-х гг.?

1) Государственный совет

2) Верховный Совет

3) Совет Федерации

4) Конституционный Суд

А3. Либерализация цен - это

1) отказ от обязательств по погашению долгов страны

2) увеличение зарубежных инвестиций

3) отказ от государственного регулирования ценообразования

4) падение покупательной способности денег и рост цен

А4. Какое из утверждений является верным?

1) Характерная черта экономической политики правительства Е. Т. Гайдара - отказ от внешних займов

2) В 1996 г. Б. Н. Ельцин стал Президентом СССР

3) Приватизационные чеки (ваучеры) были введены в 1992 г.

4) По Конституции Российская Федерация – парламентская республика

А5. В начале октября 1993 г. в Москве было объявлено чрезвычайное положение в связи с

1) забастовкой и актами протеста шахтеров

2) образованием ГКЧП

3) волной демонстраций противников войны в Афганистане

4) вооруженными столкновениями сторонников Президента и Верховного Совета

А6. Какая черта была характерна для социально-экономической ситуации в стране в начале 1990-х гг.?

1) стабилизация экономической ситуации

2) снижение уровня жизни основной массы населения

3) рост сельскохозяйственного производства

4) рост промышленного производства

А7. Какая черта характеризовала экономику России в середине 1990-х гг.?

1) ликвидация коррупции в сфере экономики

2) вывоз капиталов за границу

3) отсутствие банковской системы

4) отсутствие внешнего долга у России

А8. Какая черта характеризовала социальную ситуацию в России в период проведения рыночных реформ в начале 1990-х гг.?

1) резкое увеличение неравенства доходов населения

2) совершенствование системы государственного социального обеспечения

3) введение бесплатного медицинского обслуживания населения

      1. улучшение демографической ситуации

Эталоны ответов

1

3

2

1

3

3

4

3

5

4

6

2

7

3

8

1





Отметка

Коэффициент

Баллы

5

0,9≤ КУ≤ 1

8

4

0,8≤ КУ< 0,9

7 — 6

3

0,7≤КУ < 0,8

5

2

КУ< 0,7

> 5

5 баллов - 8

4 балла — 7 — 6

3 балла -5

2 балла — менее 4



Ответь на вопросы.

1. Что такое «перестройка»?

2. Что послужило началу распада СССР?

3. Назовите основные черты развития России в 1992-1999 г.г.?

4. В чём заключалась реформа «шоковой терапии»?

5. Что такое приватизация?

6. Когда была принята новая Конституция РФ? Каким стало государство по новой конституции?

7. Кратко опишите в чём выражался политический кризис 1993 г.




Тест по теме: Россия в конце 20 – начале 21 века.

1.Определите, в чем состоит значение перестройки в жизни Советского общества:

А) Заложила основы становления рыночных отношений

Б) Усилился партийный диктат в духовной жизни общества

В) Были созданы предпосылки для перехода к демократии

Г) Началось возрождение многопартийности

2.Когда состоялись первые выборы народных депутатов РСФСР:

А) 7 февраля 1989 года

Б) 9 апреля 1990 года

В) 4 марта 1990 года

Г) 14 июня 1991 года

3.Кто не входил в состав ГКЧП:

А) вице-президент Янаев Г.И.

Б) министр обороны Язов Д.Т.

В) председатель Верховного совета Хасбулатов Р.И.

Г) председатель КГБ Крючков В.А.

4.Составте хронологическую таблицу: «Основные события Перестройки».

А. 12 июня 1990г.

1. образован ГКЧП.

Б. 19 августа 1991 г.

2.отставка Президента СССР Горбачева М.С.

В. 28 октября 1991 г.

3.ратификация Беловежских соглашений.

Г. 12 декабря 1991 г.

4. Декларация о суверенитете РСФСР.

Д. 25 декабря 1991 г.

5. образование ГКЧП

5.Определите, что включала программа Ельцина о переходе России к рынку:

А) либерализация цен и торговли.

Б) приватизация.

В) земельная реформа.

Г) внеэкономическое принуждение.

6.Когда новым председателем правительства был утвержден Путин В.В.

А) июль 1999 г.

Б) август 1999 г.

В) сентябрь 1999 г.

Г) октябрь 1999 г.

7.Определите, что относится к реформам Путина В.В. по укреплению Российской

государственности:

а) реформа Федерального собрания.

Б) конвертируемость рубля, финансовая реформа.

В) судебная и военная реформы.

Г) аграрная реформа.

8.Что помогло правительству Российской Федирации повысить жизненный уровень населения:

А) модернизация промышленности

Б) реформы в сельском хозяйстве

В) увеличение государственных расходов на развитие науки

Г) высокие мировые цены на нефть

9.Определите основные черты новой внешнеполитической стратегии России

А) восстановление отношений России с НАТО

Б) поддержка Россией ООН

В) постоянное участие президента России в работе « большой восьмерки».

Г) диктат и усиление влияния на СНГ.

10.дайте определение следующим понятиям:

Сепаратизм, федерация, приватизация, рыночная экономика, разделение властей.


Эталоны ответов.


1. А,Б,В;

2.в;

3.в;

4. Б-1,Д-2,Г-3,А-4,Б-5;

5.А,Б,В;

6.Б;

7.А,В,Г;

8,Г;

9.А,Б,В.

Р = 21

Отметка

Коэффициент

Баллы

5

0,9≤ КУ≤ 1

21 — 18

4

0,8≤ КУ< 0,9

17 — 16

3

0,7≤КУ < 0,8

15 — 14

2

КУ< 0,7

> 14



5 баллов - 21-18

4 балла — 17-16

3 балла - 15-14

2 балла — менее 14





Работа с документами.

Рабочий лист № 1

Вопросы:

- Каковы причины создания ГКЧП?

- Какие общественно-политические силы были представлены в ГКЧП?

Документ 1.

Постановление ГКЧП №1

«1. Всем органам власти и управления… обеспечить неукоснительное соблюдение режима чрезвычайного положения …

4. Приостановить деятельность политических партий, общественных организаций и массовых движений…

7. … Проведение митингов, уличных шествий, демонстраций, а также забастовок не допускается.

8. Установить контроль над средствами массовой информации…

11. Кабинету министров СССР в недельный срок осуществить инвентаризацию всех наличных ресурсов продовольствия и промышленных товаров первой необходимости, доложить народу, чем располагает страна, взять под строжайший контроль их сохранность и распределение.

В недельный срок внести предложения об упорядочении, замораживании и снижении цен на отдельные виды промышленных и продовольственных товаров, в первую очередь для детей, услуги населению и общественное питание, а также повышении заработной платы, пенсий, пособий и выплат компенсаций различным категориям граждан.

13. Кабинету министров СССР в недельный срок разработать постановление, предусматривающее обеспечение в 1991–1992 гг. всех желающих городских жителей земельными участками для садово-огородных работ в размере до 0,15 га…

15. В месячный срок подготовить и доложить народу реальные меры на 1992 год по коренному улучшению жилищного строительства и обеспечению населения жильем.

Постановление ГКЧП №2

«1. Временно ограничить перечень выпускаемых центральных московских городских и областных общественно-политических изданий следующими газетами: «Труд», «Рабочая трибуна», «Известия», «Правда», «Красная звезда», «Советская Россия», «Московская правда», «Ленинское знамя», «Сельская жизнь».

Вопросы к документу:

·        Охарактеризуйте цели ГКЧП и предложенные им методы.

·        Проанализируйте распоряжения ГКЧП, мероприятия с точки зрения их конкретности и выполнимости.





Рабочий лист №2.

 Документ 2.

Из обращения «К гражданам России»

«В ночь с 18 на 19 августа 1991 года отстранен от власти законно избранный президент страны. Какими бы причинами ни оправдывалось это отстранение, мы имеем дело с правым, реакционным, антиконституционным переворотом… Ранее уже предпринимались попытки осуществления переворота. Мы считали и считаем, что такие силовые методы неприемлемы. Они дискредитируют СССР перед всем миром, подрывают наш престиж в мировом сообществе, возвращают нас к эпохе холодной войны и изоляции СССР от мирового сообщества. Все это заставляет нас объявить незаконным пришедший к власти так называемый комитет. Объявляем незаконными все решения и распоряжения этого комитета. Уверены, органы местной власти будут неукоснительно следовать конституционным законам и указам президента РСФСР.

Призываем граждан России дать достойный ответ путчистам и требовать вернуть страну к нормальному конституционному развитию. Безусловно необходимо обеспечить возможность президенту страны Горбачеву выступить перед народом. Требуем немедленного созыва чрезвычайного съезда народных депутатов СССР. … Обращаемся к военнослужащим с призывом проявить высокую гражданственность и не принимать участия в реакционном перевороте. … Призываем к всеобщей бессрочной забастовке. Не сомневаемся, что мировое сообщество даст объективную оценку циничной попытке правого переворота».

Указ Президента РСФСР

«В связи с действиями группы лиц, объявивших себя Государственным комитетом по чрезвычайному положению, постановляю:

1. Считать объявление Комитета антиконституционным и квалифицировать действия его организаторов как государственный переворот, являющийся не чем иным, как государственным преступлением.

2. Все решения, принимаемые от имени так называемого Комитета по чрезвычайному положению, считать незаконными, не имеющими силы на территории РСФСР. На территории Российской Федерации действует законно избранная власть в лице президента, Верховного Совета и Председателя Совета Министров, всех государственных и местных органов власти и управления.

3. Действия должностных лиц, исполняющих решения указанного Комитета, подпадают под действие Уголовного кодекса РСФСР и подлежат преследованию по закону».

Вопросы к документу:

  • Каково отношение Б.Н. Ельцина к действиям ГКЧП?



  • К каким действиям призвал президент РСФСР граждан страны?



Рабочий лист № 3.

Документ 3.

Из «Заявления глав государств республики Беларусь, РСФСР, Украины»

«Мы, руководители Республики Беларусь, РСФСР, Украины,

отмечая, что переговоры о подготовке нового Союзного договора зашли в тупик, объективный процесс выхода республик из состава СССР и образования независимых государств стал реальным фактом;

констатируя, что недальновидная политика центра привела к глубокому экономическому и политическому кризису, к развалу производства, катастрофическому понижению жизненного уровня практически всех слоев общества;

принимая во внимание возрастание социальной напряженности во многих регионах бывшего Союза ССР, что привело к межнациональным конфликтам с многочисленными человеческими жертвами;

осознавая ответственность перед своими народами и мировым сообществом и назревшую потребность в практическом осуществлении политических и экономических реформ, заявляем об образовании Содружества Независимых Государств, о чем сторонами 8 декабря 1991 г. подписано Соглашение.

Содружество Независимых Государств в составе республики Беларусь, РСФСР, Украины является открытым для присоединения всех государств — членов Союза ССР, а также для иных государств, разделяющих цели и принципы настоящего Соглашения…»

 Вопросы к документу:

  • Чем руководствовались участники Беловежского соглашения, заявляя о роспуске СССР и создании СНГ?

  • Как объясняют авторы причины кризиса СССР? На кого возлагают ответственность за его разрушение?

  • Как вы думаете, почету участники соглашения считают необходимым так подробно аргументировать свое решение?

















Письменная работа (опросник)
Тема 
"Духовная жизнь российского общества"

1 вариант

  • Какие факторы повлияли на развитие культуры в 90-е гг..?

  • Какие особенности в развитии культуры 90-х гг. можно выделить?

2 вариант

  • Что принципиально новое появилось в культуре и как это повлияло на общественную жизнь?

  • Стала ли культура свободной идеологически?


Исторический диктант (продолжить предложение)

1 вариант

  1. 1. 8 декабря 1991 г. в резиденции под Минском президенты России, Украины и Председатель Верховного совета Белоруссии подписали соглашение о (об).......

  1. 2. СНГ был создан в (месяц, год): ......

  1. 3. Эта бывшая советская республика не входит в СНГ: ....

  1. 4. Б.Н.Ельцин был Президентом РФ в (годы): ....

  1. 5. Шоковая терапия и принятие Конституции 1993 г. относятся к периоду руководства страной ..........

  1. 6. Радикальные ("гайдаровские") реформы по переходу к рыночной экономике начались в России (год): .............

  1. 7. После отставки Е.Т. Гайдара председателем правительства РФ стал:.....................

  1. 8. Эти мероприятия были первыми в процессе формирования рыночной экономики в 1992 году: ..........................

  1. 9. Это событие относится к 1993 г.: ...................

10. В конфликте исполнительной и законодательной власти в период политического кризиса 1993 г. законодательную власть представлял ................

11. Духовная жизнь российского общества в первой половине 1990-х годов характеризуется (указать неверный ответ): ...........

12. Цель приватизации в РФ заключалась: ...........

13. «Беловежские соглашения», в декабре 1991 года официально оформившие прекращение существования СССР, были подписаны руководителями: ..........

14. Новая Конституция РФ была принята в (месяц, год) :.........

15. Созыв Государственной думы Российской Федерации и дефолт относятся к периоду руководства страной ..............

16. Высший законодательный орган РФ, который был создан по новой Конституции:.........

17. Первая Государственная Дума РФ была создана в (году): ........

18. Первый Президент России был избран в (году): ........

19. В 1991 г., 1996 г., 2000 г. президенты Российской Федерации вступили в должность в результате ..........

20. Это событие произошло в 1994 году: .......

21. Во 2-й тур президентских выборов 1996 г. вышли: .....

22. Военные действия в Чечне начались в (году): .......

23. Приватизация государственной собственности началась в (году): ....

24. Суть Федеративного договора, подписанного бывшими автономными республиками РФ в 1992 г.: ......

25. Татарстан подписал с Россией "Договор о разграничении властных полномочий и предметов ведения между органами власти РФ и органами власти РТ" в (месяц, год): ...


















































ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«ОКТЯБРЬСКИЙ АГРАРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»






Комплект контрольно-оценочных средств для

рубежного контроля успеваемости студентов

по учебной дисциплине

ОГСЭ.02 История

основной профессиональной образовательной программы

по специальности СПО

19.02.10 Технология продукции общественного питания

технического профиля обучения












Октябрьский район, пос. Качкан,

2015 г.

ОДОБРЕН

методической

комиссией общеобразовательных дисциплин

Протокол № ____

от «__» _________ 20___ г.


Разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности

19.02.10 Технология продукции общественного питания

Председатель методической комиссии

____________/___________________/

Заместитель директора по УР

______________/________________



Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 19.02.10 Технология продукции общественного питанияпрограммы учебной дисциплины «ОГСЭ.02 История».



Разработчик(и):



ГБПОУ РО «ОАТТ» преподаватель Бобкова О. А.

обществознания и

истории







1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

В результате освоения учебной дисциплины «История» обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС по специальности СПО 19.02.10 Технология продукции общественного питания (Базовой подготовки) следующими умениями:

  • проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

  • критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

  • анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

  • различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

  • устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

  • участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

  • представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

  • использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

  • соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

  • осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

Знаниями:

  • основных фактов, процессов и явлений, характеризующих целостность отечественной и всемирной истории;

  • периодизации всемирной и отечественной истории;

  • современных версий и трактовок важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

  • исторической обусловленности современных общественных процессов;

  • особенностей исторического пути России, ее роли в мировом сообществе.


В процессе освоения дисциплины у студентов должны формировать общие компетенции (ОК) (Технологии формирования ОК):

ОК 1. – понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

ОК 2. – организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

ОК 3. – принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность;

ОК4. – осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

ОК5.- использовать информационно- коммуникативные технологии в профессиональной деятельности;

ОК6. -работать в коллективе и команде;

ОК 7. – брать на себя ответственность за работу членов команды, результат выполненных заданий;

ОК 8. – самостоятельно определять задачи профессионального личностного развития, заниматься самообразованием;

ОК 9. – ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Формой промежуточной аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный зачёт.

Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

У2. Умение выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем

-Выделение причинно- следственных связей и закономерностей исторического процесса

32 балла

З 1. Знание основных направлений развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.)


-Изложение основных проблем развивающихся стран мира, используя учебную литературу, материалы СМИ и Интернет

-Сравнение моделей социально-экономического развития стран Азии, Африки и Лат. Америки

- Представление о Восточной Европе после социализма

-Сравнение развития стран Западной Европы и США в первые послевоенные десятилетия

З 2. Знание сущности и причин локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI в

-Воспроизведение знаний о локальных, региональных, межгосударственных конфликтах 2 пол. XX в.

-Выявление причин Карибского кризиса 1962г.

- Определение роли СССР в становлении разрядки международной напряженности

З 3. Знание основных процессов (интеграционных, поликультурных, миграционных и иных) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира

-Воспроизведение основных процессов политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира

-Выявление проблем и противоречий интеграционного процесса


З 4. Знание назначения ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основных направлений их деятельности

-Определение причин создания ООН

-Указание основных направлений деятельности ООН

З 6. Знание содержания и назначения важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения

-Воспроизведение основных правовых и законодательных актов мирового и регионального значения (Конституция СССР 1977г., договоры об ограничении вооружений, договоры Европейского Союза и др.)


За правильный ответ на вопрос теста выставляется положительная оценка- 1 балл.

За неправильный ответ на вопрос теста выставляется отрицательная оценка- 0 баллов.
































Итоговая контрольная работа по дисциплине «История»

Вариант № 1.

Блок 1.

п/п

Задание

1

Сопоставьте международные организации и входящие в них страны:

Организации:

1.АСЕАН (организация стран юго-восточной Азии)

2.ЕС (Евросоюз)

3. НАФТА (североамериканская зона свободной торговли)

Страны:

А)Тайланд б)Британия в)Канада г)Египет


2

Соотнесите название организации и ее аббревиатуру:

Аббревиатура:

1.ОПЕК 2. МЕРКОСУР 3. ООН.

Название организации:

А) Организация стран производителей и экспортеров нефти

Б) организация общего рынка южного конуса

В) организация объединенных наций

Г) Евросоюз

3

Соотнесите страны и политический блок периода

«Холодной войны»:

1.Капиталистический а)Великобритания

2.Социалистический б)Голландия в)Румыния


4

Геокон -это:

А)международная система организации денежных отношений и торговых расчетов, сделавшая доллар одной из мировых валют

Б)глобальная экономическая конструкция мировой экономики, объединяющая аграрные, индустриальные и постиндустриалные формы деятельности

В)соотношение денежных единиц разных стран по их официальному золотому содержанию

5

Ялтинско – потсдамский миропорядок был:

А) биполярным б)многополярным

В)плюралистически-однополярным

6

Наряду с СССР постоянное членство в ООН получила:

А) Германия б) Япония в) Великобритания

7

По решению Потсдамской конференции Германия после II мировой войны была разделена на оккупационные зоны принадлежавшие:

А)СССР, США, Великобритании и Франции

б) США и СССР в) США, Великобритании, Франции


8

ВТО – это …

А) международная организация для установления правил торговли между государствами

б) агентство ООН , деятельность которого сосредоточена на кратковременных макроэкономических кризисах

в) ограничения на международную торговлю, вводимые странами в дополнение к традиционным формам ограничения нежелательного импорта товаров

9

. В 1919 г. была создана организация:

а) НАТО б) Лига Наций в) ООН г) ОБСЕ

10

Между какими государствами был заключен договор о нераспространении ядерного оружия, подписанный в 1967г?

А)США, Францией и СССР б)США , СССР и Великобританией в)Францией, СССР и Китаем

11

Исключительное право применять санкции против агрессора принадлежит:

А)руководству НАТО

Б)руководителям стран «Большой восьмерки»

В)Совету безопасности ООН

Г)экономическому и социальному совету

12

Организация НАТО была создана в:

А)1955 б)1946 в)1945 г)1949

13

Кто из российских лидеров участвовал в создании СНГ?

А) М. Горбачев б) В. Путин в) К. Черненко г)Б. Ельцин

14

Ассоциация государств Юго-Восточной Азии называется:

А) АНЗЮС б)ООН в)АСЕАН г)ОАГ

15

Политико-военный союз стран социалистического лагеря (Варшавский договор) был заключен в

а) 1950 г. б) 1949 г. в) 1953 г. г) 1955 г.

16

Международный суд находится в

а) Брюсселе б) Гааге в) Маастрихте г) Антверпене

17

Организация стран «третьего мира», предполагавшая самостоятельность внешнеполитического курса и независимость от центров биполярного мира, получила название:

а) Движение сопротивления б) Движение реформ

в) Движение неприсоединения г) Движение развивающихся стран

18

Вторжение советских войск в Чехословакию для подавления там политической оппозиции произошло в:

а) 1970 г. б) 1963 г. в) 1956 г. г) 1968 г.

19

Договор, заключенный в 1951 г. и вошедший в историю как Тихоокеанский пакт (Австралия, Новая Зеландия,

США), получил аббревиатуру

а) АНЗЮС б) АСЕАН в) АНЗЮК г) ОПЕК

20

Кто из бывших президентов США начинал свою карьеру актером Голливуда?

а) Дж. Буш-старший б) Р. Рейган в) Б. Клинтон г) Р. Никсон


Блок 2.Вставьте пропущенное слово.

21

Процесс всемирной экономической, политической и культурной интеграции называется…

22

Наряду с Россией … оружием обладают: Великобритания, США, Индия, Франция, Китай, Пакистан, Северная Корея.

23

Первая из глобальных проблем – проблема предотвращения …

24

Бескровные политические перевороты произошедшие в странах Восточной Европы в 90-е гг. получили название … революций

25

- самостоятельность государства во внутренних и внешних делах.

26

Отказ государства от заключенного им международного договора, сделанный в порядке и в срок, предусмотренный этим договором - …

27

ОПЕК - организация стран- … нефти

28

Разрядка … напряженности – период ослабления противоборства между сверхдержавами и нормализации отношений между ними.

29

Фултонская речь Черчилля стала -… холодной войны.

30

Суэцкий … был вызван национализацией правительства Египта Суэцкого канала.



































Итоговая контрольная работа по дисциплине «История» .

Вариант № 2.

Блок 1.

п/п

Задание

1

Сопоставьте название международной организации и ее аббревиатуру:

1. НАФТА 2. ЕС 3.АСЕАН

а) Североамериканская зона свободной торговли б) Ассоциация стран юго-восточной Азии. В) Организация объединенных наций г)Евросоюз.


2

Соотнесите организации и входящие в них страны:

1.ОПЕК(Организация стран экспортеров нефти)

2. МЕРКОСУР(организация общего рынка южного конуса)

3. ЕС(Евросоюз)

а)Аргентина б) Алжир в)Дания г)Россия

3

Соотнесите военно-политический и блок и организацию входящую в него:

1.Социалистический 2.Капиталистический

А) НАТО б)ООН в)ОВД

4

Бреттон-Вудская система -это:

А)международная система организации денежных отношений и торговых расчетов, сделавшая доллар одной из мировых валют

Б)глобальная экономическая конструкция мировой экономики, объединяющая аграрные, индустриальные и постиндустриальные формы деятельности

В)соотношение денежных единиц разных стран по их официальному золотому содержанию


5

Ялтинско-потсдамский порядок складывался в эпоху:

А)ядерного оружия б)химического оружия в)бактериологического оружия


6

Устав ООН провозгласил получение СССР :

А)места постоянного и несменяемого члена совета безопасности

Б)места члена совета безопасности на 20 лет

В)места, при условии отказа от разработок ядерного оружия


7

По решению Потсдамской конференции СССР получил от Германии территории:

А)Восточной Пруссии с городом Кенигсбергом

б) город Калининград в) всю восточную Германию


8

МВФ – это …

А) международная организация для установления правил торговли между государствами

б) агентство ООН , деятельность которого сосредоточена на кратковременных макроэкономических кризисах

в) ограничения на международную торговлю, вводимые странами в дополнение к традиционным формам ограничения нежелательного импорта товаров

9

Принципы международной безопасности применительно к Европе были дополнены и развиты в:

а) Декларации об освобожденной Европе

б) Маастрихтском договоре

в) Уставе ООН

г) Декларации принципов Заключительного акта Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе

10

Аббревиатура ДНЯО означает :

А) Договор национальной Японской обороны

б)договор о нераспространении ядерного оружия

В)договор японско-норвежских отношений


11

В 1919 году была создана:

А )Н АТО

б) Лига Наций

В)ООН

Г)ОБСЕ


12

Международная организация, объединяющая арабские государства. называется :

А) Организация арабских стран

Б) Панарабийский союз

в)Лига арабских государств

г)Всеарабская организация


13

Высшей точкой «Холодной войны» было событие:

А)Карибский кризис б)Корейская война

В) Фултонская речь У. Черчиля г)Убийство президента Кеннеди


14

Устав СНГ подписан в:

А) 1990 б)1993 в)1997 г)2000


15

Членом СНГ не является:

А)Эстония б)Россия в)Беларусь г)Казахстан


16

Постоянных членов Совета Безопасности ООН

а) пять б) четыре в) семь г) пятнадцать


17

Адрес штаб-квартиры ООН –

а) Москва б) Париж в) Гаага г) Нью-Йорк

18

ООН создана в

а) 1945 г. б) 1950 г. в) 1947 г. г) 1955 г.

19

Какая женщина-политик получила прозвище «железная леди»?

а) А. Меркель б) К. Акино в) К. Райс г) М. Тэтчер

20

С именем какого советского лидера связано окончание «холодной войны»?

а) Л.И. Брежнев б) Н.С. Хрущев

в) М.С. Горбачев г) Ю.В. Андропов




Блок 2.

21

Идеологическое противостояние СССР и США, сопровождаемое гонкой вооружений называется … война

22

Современный этап развития человеческого общества, на котором основным источником силы, власти и богатства становится знание и информация называется …

23

Вторая глобальная проблема , возникшая в эпоху НТР …

24

Религиозное движение, провозглашающее приверженность исходным идеям и принципам, преодоление всех искажений, возвращение к первоначальной чистоте учения называется …

25

СЭВ – совет экономической …

26

МБРР – международный банк … и развития

27

Мораторий - … исполнения обязательств установленная государством, по собственной инициативе или международной договоренности

28

Арабо - … войны - вооруженные столкновения между арабскими государствами и государством Израиль.

29

«… в пустыне»- военная операция под эгидой ООН в Кувейте в начале 1991 г.

30

Доктрина …- политика провозглашенная президентом Г. Трумэном и начавшая противоборство с СССР





Время выполнения задания – 1 час.





Эталоны ответов

Вариант № 1.

п/п

Задание

Эталон ответа

Р

1

Сопоставьте международные организации и входящие в них страны:

1.АСЕАН(организация стран юго-восточной Азии)

2.ЕС(Евросоюз)

3. НАФТА(североамериканская зона свободной торговли)

А)Тайланд б)Британия в)Канада г)Египет

1-а

2-б

3-в


4

2

Соотнесите название организации и ее аббревиатуру:

  1. ОПЕК 2. МЕРКОСУР 3. ООН.

А) Организация стран производителей и экспортеров нефти

Б) организация общего рынка южного конуса

В) организация объединенных наций

Г)Евросоюз

1-а

2-б

3-в

4

3

Соотнесите страны и политический блок периода «Холодной войны»:

1.Капиталистический а)Великобритания

2.Социалистический б)Голландия в)Румыния

1-а

2-в


4

4

Геокон -это:

А)международная система организации денежных отношений и торговых расчетов, сделавшая доллар одной из мировых валют

Б)глобальная экономическая конструкция мировой экономики, объединяющая аграрные, индустриальные и постиндустриалные формы деятельности

В)соотношение денежных единиц разных стран по их официальному золотому содержанию

Б

4

5

Ялтинско – потсдамский порядок - был:

А) биполярным Б)многополярным

В)плюралистически-однополярным


а

4

6

Наряду с СССР постоянное членство в ООН получила:

А) Германия Б) Япония В) Великобритания


в

4

7

По решению Потсдамской конференции Германия была разделена на оккупационные зоны принадлежавшие:

А)СССР, США, Великобритании и Франции

Б) США и СССР В) США, Великобритании, Франции

а

4

8

ВТО – это …

А) международная организация для установления правил торговли между государствами

Б) агентство ООН , деятельность которого сосредоточена на кратковременных макроэкономических кризисах

В) ограничения на международную торговлю, вводимые странами в дополнение к традиционным формам ограничения нежелательного импорта товаров


а

4

9

. В 1919 г. была создана

А) НАТО Б) Лига Наций В) ООН Г) ОБСЕ


Б

3

10

Договор о нераспространении ядерного оружия впервые подписанный в 1967г был заключен между:

А)США, Францией и СССР б)США , СССР и Великобританией в)Францией, СССР и китаем


б

3

11

Исключительное право применять санкции против агрессора принадлежит:

А)руководству НАТО Б)руководителям стран «Большой восьмерки» В)Совету безопасности ООН Г)экономическому и социальному совету


В

4

12

Организация НАТО была создана в:

А)1955 Б)1946 В)1945 Г)1949


г

3

13

Кто из российских лидеров участвовал в создании СНГ?

А) М. Горбачев Б) В. Путин В) К. Черненко Г)Б. Ельцин

г

3

14

Ассоциация государств Юго-Восточной Азии называется:

А) АНЗЮС Б)ООН В)АСЕАН Г)ОАГ

в

3

15

Политико-военный союз стран социалистического лагеря (Варшавский договор) был заключен в:

А) 1950 г. Б) 1949 г. В) 1953 г. Г) 1955 г.

г

3

16

Международный суд находится в

А) Брюсселе Б) Гааге В) Маастрихте

Г) Антверпене

б

3

17

Организация стран «третьего мира», предполагавшая самостоятельность внешнеполитического курса и

независимость от центров биполярного мира, получила название

А) Движение сопротивления

Б) Движение реформ

В) Движение неприсоединения

Г) Движение развивающихся стран

г

4

18

Вторжение советских войск в Чехословакию для подавления там политической оппозиции произошло в:

А) 1970 г. Б) 1963 г. В) 1956 г. Г) 1968 г.

Г

3

19

Договор, заключенный в 1951 г. и вошедший в историю как Тихоокеанский пакт (Австралия, Новая Зеландия,

США), получил аббревиатуру

а) АНЗЮС б) АСЕАН в) АНЗЮК г) ОПЕК

А

3

20

Кто из бывших президентов США начинал свою карьеру актером Голливуда?

а) Дж. Буш-старший б) Р. Рейган в) Б. Клинтон г) Р. Никсон

А

3

21

Процесс всемирной экономической, политической и культурной интеграции называется…

глобализацией

3

22

Наряду с Россией … оружием обладают: Великобритания, США, Индия, Франция, Китай, Пакистан, Северная Корея.

ядерным

3

23

Первая из глобальных проблем – проблема предотвращения …

Мировой ядерной войны

3

24

Бескровные политические перевороты произошедшие в странах Восточной Европы в 90-е гг. получили название … революций

Бархатных

3

25

- самостоятельность государства во внутренних и внешних делах.

Суверенитет

3

26

Отказ государства от заключенного им международного договора, сделанный в порядке и в срок, предусмотренный этим договором - …



Денонсация

3

27

ОПЕК - организация стран- … нефти


экспортеров

3

28

Разрядка … напряженности – период ослабления противоборства между сверхдержавами и нормализации отношений между ними.

международной

3

29

Фултонская речь Черчилля стала -… холодной войны.

началом

3

30

Суэцкий … был вызван национализацией правительства Египта Суэцкого канала.


кризис

3

Вариант 2

п/п

Задание

Эталон ответа

Р

1

Сопоставьте название международной организации и ее аббревиатуру:

1. НАФТА 2. ЕС 3.АСЕАН

А) Североамериканская зона свободной торговли Б) Ассоциация стран юго-восточной Азии. В) Организация объединенных наций Г )Евросоюз.


1-а

2-г

3-б

4

2

Соотнесите организации и входящие в них страны:

1.ОПЕК(Организация стран экспортеров нефти)

2.МЕРКОСУР (организация общего рынка южного конуса)

3. ЕС (Евросоюз)

А)Аргентина Б) Алжир В)Дания Г)Россия

1-б

2-а

3-в

4

3

Соотнесите военно-политический и блок и организацию входящую в него:

1.Социалистический 2.Капиталистический

А) НАТО Б)ООН В)ОВД

1-в

2-а


4

4

Бреттон-Вудская система -это:

А) международная система организации денежных отношений и торговых расчетов, сделавшая доллар одной из мировых валют

Б) глобальная экономическая конструкция мировой экономики, объединяющая аграрные, индустриальные и постиндустриальные формы деятельности

В) соотношение денежных единиц разных стран по их официальному золотому содержанию

а

3

5

Ялтинско-потсдамский порядок складывался в эпоху:

А) ядерного оружия Б) химического оружия В) бактериологического оружия


а

3

6

Устав ООН провозгласил получение СССР

А) места постоянного и несменяемого члена совета безопасности

Б) места члена совета безопасности на 20 лет

В) места, при условии отказа от разработок ядерного оружия

а

3

7

По решению Потсдамской конференции СССР получил от Германии территории:

А)Восточной Пруссии с городом Кенигсбергом

б) город Калининград в) всю восточную Германию

А

4

8

МВФ – это …

А) международная организация для установления правил торговли между государствами

б) агентство ООН , деятельность которого сосредоточена на кратковременных макроэкономических кризисах

в) ограничения на международную торговлю, вводимые странами в дополнение к традиционным формам ограничения нежелательного импорта товаров

б

3

9

Принципы международной безопасности применительно к Европе были дополнены и развиты в

а) Декларации об освобожденной Европе

б) Маастрихтском договоре

в) Уставе ООН

г) Декларации принципов Заключительного акта Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе

г

3

10

Аббривиатура ДНЯО означает :

А) Договор национальной Японской обороны

б)договор о нераспространении ядерного оружия

В)договор японско-норвежских отношений

б

3

11

В 1919 году была создана:

А )Н АТО

б) Лига Наций

В)ООН

Г)ОБСЕ

Б

4

12

Международная организация, объединяющая арабские государства. называется :

А) Организация арабских стран

Б) Панарабийский союз

в)Лига арабских государств

г)Всеарабская организация

В

3

13

Высшей точкой «Холодной войны» было событие:

А)Карибский кризис б)Корейская война

В) Фултонская речь У. Черчиля г)Убийство президента Кеннеди

а

4

14

Устав СНГ подписан в:

А) 1990 г. б)1993г. в)1997г. г)2000г.

б

4

15

Членом СНГ не является:

А)Эстония б)Россия в)Беларусь г)Казахстан


А

3

16

Постоянных членов Совета Безопасности по Уставу ООН

а) пять б) четыре в) семь г) пятнадцать

а

4

17

Адрес штаб-квартиры ООН –

а) Москва б) Париж в) Гаага

г) Нью-Йорк

В

4

18

ООН создана в

а) 1945 г. б) 1950 г. в) 1947 г. г) 1955 г.

а

3

19

Какая женщина-политик получила прозвище «железная леди»?

а) А. Меркель б) К. Акино в) К. Райс

г) М. Тэтчер

г

3

20

С именем, какого советского лидера связано окончание «холодной войны»?

а) Л.И. Брежнев б) Н.С. Хрущев

в) М.С. Горбачев г) Ю.В. Андропов

в

3

21

Идеологическое противостояние СССР и США, сопровождаемое гонкой вооружений называется … война

холодная

4

22

Современный этап развития человеческого общества, на котором основным источником силы, власти и богатства становится знание и информация называется …

информационный

3

23

Вторая глобальная проблема , возникшая в эпоху НТР …

Экологическая

3

24

Религиозное движение, провозглашающее приверженность исходным идеям и принципам, преодоление всех искажений, возвращение к первоначальной чистоте учения называется …

Фундаментализм

3

25

СЭВ – совет экономической …

взаимопомощи

3

26

МБРР – международный банк … и развития

реконструкции

3

27

Мораторий - … исполнения обязательств установленная государством, по собственной инициативе или международной договоренности


Отсрочка

3

28

Арабо - … войны - вооруженные столкновения между арабскими государствами и государством Израиль.

Израильские

3

29

«… в пустыне»- военная операция под эгидой ООН в Кувейте в начале 1991 г.

Буря

3

30

Доктрина …- политика провозглашенная президентом Г. Трумэном и начавшая противоборство с СССР


Трумэна

3



Отметка

Коэффициент

Баллы

5

0,9≤ КУ≤ 1

97 — 87

4

0,8≤ КУ< 0,9

86 — 77

3

0,7≤КУ < 0,8

76 — 67

2

КУ< 0,7

> 66

5 баллов - 97-87

4 балла — 86-77

3 балла - 76-67

2 балла — менее 66











ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«ОКТЯБРЬСКИЙ АГРАРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»






Комплект контрольно-оценочных средств для

промежуточной аттестации студентов в форме

дифференцированного зачёта

по учебной дисциплине

ОГСЭ.02 История

основной профессиональной образовательной программы

по специальности СПО

19.02.10 Технология продукции общественного питания

технического профиля обучения










Октябрьский район, пос. Качкан,

2015 г.

ОДОБРЕН

методической

комиссией общеобразовательных дисциплин

Протокол № ____

от «__» _________ 20___ г.


Разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности

19.02.10 Технология продукции общественного питания

Председатель методической комиссии

____________/___________________/

Заместитель директора по УР

______________/________________



Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 19.02.10 Технология продукции общественного питанияпрограммы учебной дисциплины «ОГСЭ.02 История».



Разработчик(и):



ГБПОУ РО «ОАТТ» преподаватель Бобкова О. А.

обществознания и

истории





ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«Октябрьский аграрно-технологический техникум»



Утверждаю

заместитель директора по УР

Степаненко О. Г.________________

«____»__________________20____г.





Комплект

контрольно-измерительных материалов

по дисциплине ОГСЭ.02.История

основной профессиональной образовательной программы

в форме дифференцированного зачета

по специальности: 19.02.10

Технология продукции общественного питания

I курс, группа № ТТ 1-15







п. Качкан

2015г.



Комплект контрольно-измерительных материалов разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 19.02.10

Технология продукции общественного питания программы учебной дисциплины ОГСЭ.02.История



Разработчик:


ГБПОУ РО «ОАТТ» преподаватель истории и обществознания О. А. Бобкова










Одобрено на заседании методической комиссии

________________________________________


Протокол № ____ от «___»________________20____г.


Председатель МК__________________________/_____________/















Содержание.

  1. Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов.

  2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке.

  3. Оценка усвоения учебной дисциплины.

3.1 Формы и методы оценивания.

3.2 Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины.

  1. Контрольно-измерительные материалы для итоговой аттестации по учебной дисциплине.

  2. Приложения. Задания для оценки усвоения дисциплины.



































Пояснения к выполнению заданий

для дифференцированного зачета по дисциплине ОГСЭ.02.История

для студентов в группе I курса: № ТТ 1-15

по специальности 19.02.10 Технология продукции общественного питания.

Задания для дифференцированного зачёта по дисциплине ОГСЭ.02.История для студентов на первом курсе по специальности 19.02.10 Технология продукции общественного питания. 2015-2016 учебного года разработаны в ходе экспериментальной деятельности преподавателем Бобковой О. А.

Зачет проводится в форме тестовой контрольной работы. Этот УМК является одним из наиболее соответствующих новым целям и результатам общего образования, сформулированным в государственных образовательных стандартах нового поколения (2007 г.)

Цель выполнения данной работы: установление фактического уровня теоретических знаний обучающихся по дисциплине ОГСЭ.02.История, их умений и навыков, соотнесение этого уровня с минимальными требованиями образовательного уровня.

Порядок проведения работы

На выполнение данной работы даётся 45 мин. Все задания соответствуют требованиям к результатам обучения рабочей учебной программы по дисциплине ОГСЭ.02.История.

Оценивание

Данная работа оценивается по четырехбальной системе в соответствии с установленными требованиями: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Оцениваются результаты:

знать:

- основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков ( 20 и 21вв.) ;

- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце ХХ - начале ХХI веков;

-основные вопросы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

-назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

-о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

-содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

уметь:

- ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

-выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.







































Объекты контроля

для проведения дифференцированного зачета

по дисциплине ОГСЭ.02.История для студентов

в группе I курса: № ТТ 1-15

по специальности 19.02.10 Технология продукции общественного питания.



  1. Распад СССР.

  2. Российская экономика на пути к рынку.

  3. Политическая жизнь России в 90-е годы 20 века.

  4. Духовная жизнь России в 90-е годы 20 века.

  5. Положение России в мире.

  6. Ближнее Зарубежье.

  7. Дальнее Зарубежье.

  8. РФ – проблемы социально-экономического, политического и культурного развития в начале 21 века.

  9. РФ на современном этапе.

























Тестовый лист

Для проведения дифференцированного зачета

В группе I курса:№ ТТ 1-15

по специальности 19.02.10 Технология продукции общественного питания.

1 вариант

  1. Чем характеризуется современное развитие стран мира:

А) холодной войной

Б)глобализацией

В)агрессией

2. Первые годы проведения рыночных реформ в России (1992-1993 г.г.) были отмечены:

А)падением объёмов производства

Б)развитием военно-промышленного комплекса

В)макроэкономической стабилизацией

Г)увеличением доходов большинства населения

3. Какое событие 20 в. послужило толчком к созданию ООН?

А)начало освоения космоса

Б)открытие атома

В)создание лекарств

Г)Вторая мировая война

4. Ограниченный контингент советских войск присутствовал в Афганистане в период:

А)1990-1999 г.г.

Б)1970-1989г.г.

В)1979-1989г.г.

Г)1999-2000г.г.

5. Лидер партии ЛДПР в РФ

А)Г. Явлинский

Б)М. Прохоров

В)В. Жириновский

Г)Г. Зюганов

6. Террористический акт в Беслане произошёл:

А)1 сентября 2011г.

Б)11 сентября 2001г.

В)1 сентября 2004г.

Г)1 сентября 2000г.

7. Кто наряду с Д. А. Медведевым являлся одним из претендентов на пост президента РФ в марте 2008 года?

А) В. В. Путин

Б)Г. А. Зюганов

В)М. М. Касьянов

Г) Б. Н. Ельцин

8. Какое название носит денежная единица европейского характера введённая в 1999 г.:

А) франки

Б)европейские доллары

В)евро

Г)иена

9. Дефолт в РФ произошёл в :

А)2000г.

Б)1995г.

В)1993г.

Г)1998г.

10. Как называется организация, занимающаяся вопросами ядерной энергетики?

А)ООН

Б)НАТО

В)ОБСЭ

Г)ЕВРАТОМ

11. Какие из перечисленных ниже конфликтов относятся к самым противоречивым 21 века?

А)чеченская война

Б)ливийская война

В)арабо-израильский конфликт

Г)революция на Украине

12. Какое из названных государств не входит в «большую восьмерку»?

А)Великобритания

Б)Россия

В)Испания

Г)Япония

13. Какое объединение было создано между государствами Бразилия, Россия, Индия, Китай, Южно-Африканская Республика?

А)НАТО

Б)БРИКС

В)АСЕАН

Г)»Великая пятёрка»

14. С какого процесса начался распад СССР?

А) «деколонизация»

Б) «модернизация»

В) «перестройка»

Г) «Парад суверенитетов»

15. Какое объединение создано странами Азии для взаимопомощи и поддержки друг друга?

А)НАТО

Б)БРИКС

В)АСЕАН

Г)СЭВ

16. «Шоковая терапия» - это политика, проводимая в:

А)странах НАТО

Б)Российской Федерации

В)Великобритании

Г)Японии

17. Какая специализированная организация в составе ООН занимается вопросами образования, науки и культуры?

А)ВОЗ

Б)ЮНИСЕФ

В)ЮНЕСКО

Г)МВФ

18. Кто руководит ООН?

А)Генеральный секретарь

Б)президент

В)премьер-министр

Г)секретарь

19. Причина политики перестройки:

А)распад СССР

Б)стремление демократов быстрее прийти к власти

В)экономический и политический кризис

Г)приход на пост Генерального секретаря М. С. Горбачёва

20. Кризис 1993 г. в РФ касался:

А)создания ГКЧП и захвата им власти

Б)противоречий между президентом и парламентом

В)распада СССР

Г)недоверия Б. Н. Ельцину



Преподаватель Бобокова О. А.



Тестовый лист

Для проведения дифференцированного зачета

В группе I курса: № ТТ 1-15

по специальности 19.02.10 Технология продукции общественного питания.

2 вариант

1. Цель международной политики стран мира?

А)раздел мира на сферы влияния

Б)интеграция во всех сферах жизни

В)стремление к гегемонии

Г)разобщённость

2. Страны какого региона лидируют в области нефтедобычи и продажи?

А)Юго-Восточной Азии

Б)Арабского Востока

В)Российская Федерация

Г)Латинская Америка

3. Основной проблемой современного развития стран Азии является:

А)низкий уровень жизни

Б)локальные конфликты

В)колониальные режимы

Г) «экономическое чудо»

4. Когда было подписано Беловежское соглашение?

А)15 марта 1991г.

Б)30 декабря 1991г.

В)21 октября 1991 г.

Г)21 августа 1991г.

5. Время создания ООН?

А)1999г.

Б)1990г.

В)1945г.

Г)1949г.

6. Одной из самых острых проблем современности является:

А)международный бандитизм

Б)международный терроризм

В)антиглобализм

Г)национализм

7. Когда был совершён террористический акт против США, вследствие которого в корне поменялись международные отношения и международная политика?

А)11 сентября 2001г.

Б)1 сентября 2008г.

В)29 октября 2010г.

Г)11 марта 2011г.

8. На каких идеях основан современный терроризм?

А)на исламе

Б)на буддизме

В)на нацизме

Г)на пацифизме

9. Кто возглавляет пост премьер-министра Влекобритании?

А)Г. Браун

Б)Н. Саркози

В)А. Меркель

Г)Б. Обама

10. Современная цель развития РФ?

А)усиление своих позиций в мире

Б)конкурентоспособная экономика

В)подавление экстремистских движений на Востоке

Г)расширение территорий на Востоке

11. После распада СССР, страны, входящие в него, создали международный болк:

А)НАТО

Б)СЭВ

В)СНГ

Г)ЕС

12. Стабилизация внутреннего и внешнего развития РФ произошла:

А)при Б. Н. Ельцине

Б)при Г. Н. Зюганове

В)при В. В. Путине

Г)при Д. А. Медведеве

13. Процесс совершенствования и перестройки науки и научных достижений второй половины 20 начала 21 веков называется:

А)неолитическая революция

Б)НТР

В)промышленная революция

Г)чудо

14. Конституция РФ была принята:

А)в 1992г.

Б)в 1991г.

В)в 1993г.

Г)в 1996г.

15. К современным направлениям НТП относятся:

А)атомное строение

Б)роботостроение

В)микроэлектроника

Г)генная инженерия

16. Российская Федерация не входит в

А)НАТО

Б)ООН

В)СНГ

Г)ВТО

17. Какая террористическая организация является основным организатором мировых терактов?

А)Сыны Аллаха

Б)Абу Нидаль

В)Абу Сайяф

Г)Аль Каида

18. Какая организация в составе ООН занимается вопросами сельского хозяйства?

А)ЮНЕСКО

Б)ЮНИСЕФ

В)ФАО

Г)ВТО

19. Какой международный блок был создан для совместного решения проблем европейского региона?

А)ООН

Б)НАТО

В)ЕС

Г) «большая восьмёрка»

20. Какая политическая партия занимает лидирующее место в политической системе страны?

А) «Справедливая Россия»

Б)ЛДПР

В)КПРФ

Г) «Единая Россия»



Преподаватель Бобкова О. А.







































Эталоны ответов.

1 вариант.

1 – а - б + в – г - Р=4

2 – а + б – в – г - Р=4

3 –а – б – в - г + Р=4

4 –а – б - в + г - Р=4

5 – а- б- в+ г - Р=4

6 – а- б- в+ г- Р=4

7 –а- б+ в- г- Р=4

8 – а- б- в+ г- Р=4

9 –а- б- в- г+ Р=4

10 – а- б- в- г+ Р=4

11 –а- б- в+ г- Р=4

12 –а- б- в+ г- Р=4

13 –а- б+ в- г- Р=4

14 –а- б- в- г+ Р=4

15 – а- б- в+ г- Р=4

16 –а- б+ в- г- Р=4

17 – а- б- в+ г- Р=4

18 – а+ б- в- г- Р=4

19 –а- б- в+ г- Р=4

20 – а- б+ в- г- Р=4

Р (общ) = 80

2 вариант.

1 –а- б+ в- г- Р=4

2– а- б + в- г- Р=4

3– а- б+ в- г- Р=4

4– а- б+ в- г- Р=4

5–а- б- в+ г- Р=4

6–а- б+ в- г- Р=4

7– а+б- в- г- Р=4

8– а+ б- в- г- Р=4

9– а + б- в- г- Р=4

10– а+ б- в- г- Р=4

11– а- б- в+ г- Р=4

12– а- б- в+ г- Р=4

13– а- б + в- г- Р=4

14–а- б- в+ г- Р=4

15– а- б- в+ г- Р=4

16– а+ б- в- г- Р=4

17–а- б- в- г+ Р=4

18–а- б- в+ г- Р=4

19– а- б- в+ г- Р=4

20 – а- б- в- г+ Р=4

Р (общ) = 80

Критерии оценивания:

К/у= 0,9-1%- «5» - 80 – 75 балл

К/у= 0,8-0,9 – «4» -74– 70 баллов

К/у= 0,7-0,8 - «3»- 69 – 64 баллов

К/у= Менее 0,7-«2»-менее 63 баллов





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 13.01.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров2546
Номер материала ДВ-333881
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

1 месяц назад

просьба не выкладывать больше такие материалы. сама работаю педагогом доп образования - ваши материалы скачали преподаватели других колледжей в пермском крае и теперь издеваются над студентами. преподавали в старой системе - а берут ваши тексты и требуют с них и аргументацию и схематизацию и смысл - а студенты так не работали. будьте максимально милосердны к другим - детей наших пожалейте - экспериментируйте у себя на месте


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх