КОС по МДК 02.01 ПМ 02 Педагогическая деятельность для студентов специальности 51.02.01 НХТ

РАССМОТРЕНО	УТВЕРЖДАЮ
Предметно-цикловой комиссией специальности «Народное художественное творчество»	Зам. директора по УМР
________________________________	____________ / И.И. Уренева
Председатель _____________ / А.К.Столярова	_________________ 201  г.

Комплект оценочных средств

для оценки итоговых образовательных результатов

 по междисциплинарному курсу

02.01.Педагогические основы преподавания творческих дисциплин

образовательной программы

подготовки специалистов среднего звена

по специальности СПО

51.02.01 Народное художественное творчество

( хореографическое творчество)

курс обучения _3_, семестр_6_

Тольятти, 2016год

Разработчики:   (перечисляются все педагоги по МДК)

ГАПОУ  КТиХО   преподаватель  специальных дисциплин

    (место работы)                 (занимаемая должность)              Н.А.Широкова

                                                                                       (инициалы, фамилия)

Эксперты:
Внутренняя экспертиза:
Техническая экспертиза:	Л.В. Самойлова, методист ГАПОУ КТиХО
Содержательная экспертиза:	А.К.Столярова, преподаватель высшей квалификационной категории ГАПОУ КТиХО

Протокол рассмотрения комплекта оценочных средств для оценки итоговых образовательных результатов по междисциплинарному курсу 02.01.Педагогические основы преподавания творческих дисциплин

№__ от «____» _________20__ г.

СОДЕРЖАНИЕ

		Стр.
1	Пояснительная записка	4
2	Паспорт комплекта оценочных средств	6
3	Процедуры оценки:	9
3.1	Экзаменационные теоретические вопросы	9
3.2	Практические задания	11
4	Комплект экзаменатора:	13
4.1	Инструменты оценки	13
4.2	Экзаменационные билеты	16
	Приложения

1.     ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Комплект оценочных средств предназначен для оценки освоения образовательных результатов по междисциплинарному курсу (далее МДК) 02.01.Педагогические основы преподавания творческих дисциплин                                            в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта по профессии среднего профессионального образования 51.02.01 « Народное художественное творчество» (утв. приказом МОиН РФ от "27 октября 2014 г. №1382 ).

Основаниями проведения оценочной процедуры по МДК являются следующие нормативные документы:

Федеральный государственный образовательный стандарт по профессии среднего профессионального образования 51.02.01 « Народное художественное творчество»

Рабочая программа профессионального модуля 02 Педагогическая деятельность, утвержденная зам.директора по УМР ГАПОУ «Колледж технического и художественного образования г. Тольятти» и прошедшая внутреннюю и внешнюю экспертизы;

Положение о текущей успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся ГАПОУ КТиХО по основным профессиональным образовательным программам СПО, утвержденное приказом директора колледжа от «___»_______20__г №___;

Положение об организации образовательной деятельности студентов по индивидуальному графику (совмещение обучения с трудовой деятельностью в организациях и на производственных предприятиях).

Оценочные средства по МДК содержатся в фонде оценочных средств (ФОС) по ПМ и представлены в различных формах.

Для оценки образовательных результатов используются: метод сопоставления с эталоном (ключом, модельным ответом), экспертная оценка деятельности по критериям, экспертная оценка письменных и устных ответов.

Промежуточная аттестация по МДК 02.01.Педагогические основы преподавания творческих дисциплин проводится в соответствии с календарным учебным графиком.

Для оценки освоения итоговых образовательных результатов МДК 02.01.Педагогические основы преподавания творческих дисциплин  проводится экзамен.

Результаты оценочной процедуры заносятся в протокол экзамена (один общий на группу.

На экзамене обязательно оценивается усвоение знаний при выполнении теоретического задания и освоение умений при выполнении практического задания.

На зачёте, дифференцированном зачёте выполняется один вид заданий с учётом текущей успеваемости.

В настоящем комплекте оценочных средств используются следующие термины, определения и сокращения:

КОС – комплект оценочных средств;

УД – учебная дисциплина;

МДК – междисциплинарный курс;

ФГОС - федеральный государственный образовательный стандарт;

ФОС - фонд оценочных средств;

ПМ - профессиональный модуль;

У - умения;

З - знания.

2. ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

2.1. Область применения

Комплект оценочных средств (КОС) предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу МДК 02.01.Педагогические основы преподавания творческих дисциплин.

КОС включает контрольные материалы для проведения промежуточной аттестации в форме теоретических заданий, практических заданий.

КОС разработан в соответствии с:

-основной профессиональной образовательной программой по профессии СПО 51.02.01 « Народное художественное творчество»;

-программой ПМ 02. Педагогическая деятельность.

2. 2 Предметы оценивания (перечислить умения и знания в соответствии с РП ПМ)

Оцениваемые результаты обучения	№ практического задания	№ практико-ориентированного задания	№ вопроса
У1анализировать и применять действующие образовательные программы, пользоваться учебно-методическими материалами;	№1
У2 пользоваться специальной литературой, делать педагогический анализ используемых произведений;	№1
З1основные понятия педагогики (воспитание, образование, развитие учащихся);			.№3, №4, №9, №10,№14, №17,№18, №22
З2этапы истории педагогики;			№1, №5  №11, №22
З3роль семьи и социума в формировании и развитии личности ребенка;			№8,№16, №23
З4требования к личности педагога;			№2 №24
З5понятия о дидактике и методике преподавания, целях, задачах, содержании и формах педагогического процесса, средств обучения;			№6,№7, №13,№15, №19,№20, №21, №25

2.3 Требования к умениям, знаниям обучающихся и соответствующие формы и методы оценивания

Предметы оценивания	Показатели оценки результата	Объекты оценки	Формы и методы оценки результата
У 1 анализировать и применять действующие образовательные программы, пользоваться учебно-методическими материалами;	Разрабатывает план  урока (занятия)с учетом основных принципов содержания образования	1.Умение решать типовые  учебно-профессиональные задачи Составление плана урока (занятия)с учетом основных принципов содержания образования	Практическое задание Оценка продукта практической деятельности
У2 пользоваться специальной литературой, делать педагогический анализ используемых произведений;	Разрабатывает план  урока (занятия)с учетом основных принципов содержания образования	Умение решать типовые  учебно-профессиональные задачи Составление плана урока (занятия)с учетом основных принципов содержания образования	Практическое задание Оценка продукта практической деятельности
З1основные понятия педагогики (воспитание, образование, развитие учащихся);	Раскрывает основные понятия педагогики (воспитание, образование, развитие учащихся);	Фактологические знания	Теоретическое задание
З2этапы истории педагогики;	Характеризует этапы истории педагогики;	Фактологические знания	Теоретическое задание
З3роль семьи и социума в формировании и развитии личности ребенка;	Определяет роль семьи и социума в формировании и развитии личности ребенка;	Фактологические знания	Теоретическое задание
З4требования к личности педагога;	Формулирует требования к личности педагога;	Фактологические знания	Теоретическое задание
З5понятия о дидактике и методике преподавания, целях, задачах, содержании и формах педагогического процесса, средств обучения;	Раскрывает понятия о дидактике и методике преподавания, целях, задачах, содержании и формах педагогического процесса, средств обучения;	Фактологические знания Когнитивные умения	Теоретическое задание Практическое задание №1

3.Процедуры ОЦЕНКИ

3.1. Экзаменационные вопросы

1.     Расскажите о возникновении и становлении педагогической профессии.

2.     Охарактеризуйте сущность, виды и структуру педагогической деятельности.

3.     Опишите систему педагогических научных дисциплин.

4.     Охарактеризуйте образование как общественное явление и как педагогический процесс.

5.     Охарактеризуйте исторические этапы  развития науки педагогики в России.

6.     Дайте определение  содержанию образования и средствам его передачи.

7.     Раскройте понятие обучения, его функций, закономерностей, видов.

8.      Расскажите о коллективе как объекте и субъекте воспитания (разработка теории в трудах отечественных педагогов).

9.     Определите  роль детского коллектива в развитии личности.

10.  Раскройте  основные принципы  организации воспитательной работы.

11.  Охарактеризуйте исторические этапы  развития науки педагогики в Европе (Новое время)

12. Определите структуру и основные типы детских коллективов, этапы и уровни развития детского коллектива.

13.   Расскажите о видах современных организационных формах обучения.

14.  Дайте определение  основным теориям, целям и задачам гуманистического воспитания.

15.  Раскройте основные методы и средства обучения.

16. Опишите методы формирования развития личности (рассказ, беседа, дискуссия…).

17.  Охарактеризуйте организационные формы и системы обучения.

18.  Опишите методы стимулирования, контроля и самоконтроля в воспитании.

19.  Расскажите о дополнительных формах организации обучения.

20. Раскройте понятия основных видов и форм организации учебного процесса, типов учебных занятий.

21.  Расскажите о контроле в процессе обучения (виды, методы).

22. Охарактеризуйте исторические этапы   развития науки педагогики в Европе (Средние века)

23.  Дайте характеристику семье как специфической педагогической системе.

24. Определите  роль классного руководителя в воспитательной системе школы.

25.  Опишите урок как основную форму обучения.

3. 2 Практические задания

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ № _1__

Инструкция

1. Вы можете воспользоваться  отчетом по производственной педагогической практике.

2. Максимальное время выполнения задания –  _____1______час.

Задание

Разработайте план-конспект урока (занятия) по предложенной схеме:

№	Содержание задания
1.	План  урока (занятия)  по………в … классе (группе)
2.	Тема урока (занятия):  «………»
3.	Тип урока (занятия): …………
4.	Цели урока(занятия)
	Образовательные:	Воспитательные:			Развивающие:
5.	Оборудование для урока (занятия)
	Для учителя (методическое):		Для учащихся:
6.	Структура урока (занятия) с распределением времени.
	организационный момент;				… мин.
	актуализация опорных знаний;				… мин.
	проверка домашнего задания;				… мин.
	объяснение нового материала,				… мин.
	формирование и закрепление навыков;				… мин.
	контроль знаний и практических навыков;				… мин.
	объяснение домашнего задания;				… мин.
	подведение итогов урока.				… мин.
Описание хода урока (занятия)
Деятельность преподавателя				Деятельность учащихся
Этап урока *

* Продолжить в соответствии со структурой разрабатываемого урока (занятия)

4. КОМПЛЕКТ ЭКЗАМЕНАТОРА

4.1 Инструменты оценки

1. Критерии оценивания ответов на экзаменационные теоретические вопросы

 (Приложение 1)

2. Инструмент проверки практических заданий (Приложение 2)

4.2 Экзаменационные билеты (только для экзамена) (Приложение 3)

Приложение 1

Критерии оценивания ответов

 на  экзаменационные теоретические вопросы

Оценка	Критерии оценки
Оценка «отлично»	Ответ полный, правильный, понимание материала глубокое, основные умения сформированы и устойчивы. Изложение материала логично, доказательно, выводы и обобщения точны и связаны с областью будущей специальности, использование специальной терминологии правильное.
Оценка «хорошо»	Материал усвоен хорошо, но изложение недостаточно систематизировано, отдельные умения недостаточно устойчивы, в терминологии, выводах и обобщениях имеются отдельные неточности, легко исправляемые с помощью дополнительных вопросов членов экзаменационной комиссии.
Оценка «удовлетворительно»	Ответ обнаруживает понимание основных положений темы, однако, наблюдается неполнота знаний; определение терминов нечеткое, умения сформированы недостаточно, выводы и обобщения слабо аргументированы, в них допущены ошибки.
Оценка «неудовлетворительно»	Речь непонятная, скудная; отсутствует элементарное представление об основных понятиях профессиональной деятельности. Вопрос экзаменационного билета не раскрыт, ответ не по существу вопроса.Оценка «неудовлетворительно» ставится также и при отказе ответить на вопросы билета.

Приложение 2

Инструмент проверки практических заданий

Практическое задание №__1_

№ п/п	Наименование критерия	Количество баллов
1	План урока разработан в соответствии со спецификой образовательного учреждения	10 баллов
	План урока не учитывает специфики  образовательного учреждения	снимается 5 баллов
2	Возраст учащихся определён согласно возрастной периодизации	10 баллов
	Возраст учащихся неправильно определён согласно возрастной периодизации	снимается 5 баллов
3	Методика проведения урока подобрана, учитывая возрастные особенности учащихся	10 баллов
	Методика проведения урока подобрана, не учитывая возрастные особенности учащихся	снимается 5 баллов
4	Цель и задачи проектируемого урока сформулированы, учитывая возрастные, психологические и физиологические особенности учащихся	10 баллов
	Только цель проектируемого урока сформулирована, учитывая возрастные, психологические и физиологические особенности учащихся	снимается 5 баллов
	Только задачи  проектируемого урока сформулированы, учитывая возрастные, психологические и физиологические особенности учащихся	снимается 5 баллов
	Цель и задачи проектируемого урока сформулированы, не учитывая возрастные, психологические и физиологические особенности учащихся	снимается 8 баллов
5	Подобрано необходимое учебно-методическое оборудование для проведения урока	10 баллов
	Подобрано не всё необходимое учебно-методическое оборудование для проведения урока	снимается 5 баллов
6	Проанализированы возрастные особенности учащихся и распределено время на организацию каждого этапа урока	10 баллов
	Не проанализированы возрастные особенности учащихся при распределении времени на организацию каждого этапа урока	снимается 5 баллов
7	Предусмотрены различные формы и методы организации учебной деятельности с учётом возрастных особенностей учащихся	10 баллов
	Предусмотренные формы и методы организации учебной деятельности не учитываю возрастных особенностей учащихся	снимается 5 баллов
8	Задание  обучающимся подобрано для развития их профессиональных умений	10 баллов
	Задание обучающимся подобрано не учитывая  развития их профессиональных умений	снимается 5 баллов
9	В плане урока применены  классические и современные методы преподавания	10 баллов
	В плане урока применены  только классические   методы преподавания	снимается 5 баллов
10	Содержание и форма   конкурсной работы соответствует всем предъявленным требованиям	10 баллов
	Содержание и форма конкурсной работы не в полной мере соответствует всем предъявленным требованиям.	снимается 5 баллов
	Имеет место определенное несоответствие  содержания работы заявленной теме	снимается 8 баллов

Оценочная шкала по выполнению практического задания № 1

Максимальное количество баллов – 100

Набрано баллов	90-100	80	70	Менее 70
Процент выполнения задания	90%-100%	80 %-89%	70 %-79%	менее 70%
Результат выполнения задания (оценка)	«5»	«4»	«3»	«2»

Приложение 3

Образец экзаменационного билета

РАССМОТРЕНО на заседании предметной (цикловой) комиссии НАРОДНОЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО Председатель __________	ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 1 МДК 02.01 Педагогические основы преподавания творческих дисциплин Курс 3	УТВЕРЖДАЮ зам. директора по УМР _________ / И.И.Уренёва
Расскажите о возникновении и становлении педагогической профессии. Практическое задание №_1___ Преподаватель: __________________