Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Другие методич. материалы / КОС по ОУД.16 География
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

КОС по ОУД.16 География

библиотека
материалов





















Комплект контрольно-оценочных средств

по учебной дисциплине

ОУД.16 География

ППССЗ 19.02.10 Технология продукции общественного питания




























2015

Братск 2015

Рассмотрено

на заседании МО

общеобразовательных

дисциплин

Протокол № 9 от 20.06.2015 г.

Председатель МО ОД

_____________ Ермашонок Н.М.







Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования ППССЗ 19.02.10 Технология продукции общественного питания, входящей в состав укрупнённой группы профессий/специальностей 19.00.00 Промышленная экология и биотехнологии программы учебной дисциплины ОУД. 16 География







Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Иркутской области «Братский торгово-технологический техникум» (далее – ГБПОУ ИО БТТТ)





Разработчики:

Дубынина Валентина Владимировна, преподаватель ГБПОУ ИО БТТТ



















СОДЕРЖАНИЕ


1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ


2 Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке


3 Оценка освоения умений и знаний учебной дисциплины


4 Структура контрольно-оценочных материалов для аттестации по учебной дисциплине



4 - 5


6 - 7



8 - 9




10 - 18








































Общие положения


В результате освоения учебной дисциплины ОУД. 16 География обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС ППССЗ 19.02.10 Технология продукции общественного питания, умениями, знаниями, которые формируют общие компетенции.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен освоить следующие общие компетенции:

OK1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей деятельности

OK4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

ОК5. Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами

2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций.


Результаты обучения: знания, умения и общие компетенции

Показатели оценки результата

Формы контроля и оценивания

Уметь



У.1. Умение определять и сравнивать географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений

ОК 2. ОК 3.

Положительная динамика результатов учебной деятельности. Своевременность выполнения заданий. Качество выполненных заданий.

Сформированность прикладных умений (способность решать практические ситуации). Проявление ответственности за результаты работы.

Осуществление самоанализа и коррекции результатов собственной работы, демонстрация ответственности за результаты своего труда

Умение четко и

аргументировано излагать свою мысль. Грамотность в оформлении документов

Выполнение задания в тестовой форме

У.2. Умение оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира,

ОК 2. ОК 3.

Выполнение задания в тестовой форме

У.3.Умение оценивать и объяснять демографическую ситуацию,

ОК 2. ОК 3.

Выполнение задания в тестовой форме

У.4.Умение оценивать и объяснять уровень урбанизации и территориальной концентрации населения и производства,

ОК 2. ОК 3.

Выполнение задания в тестовой форме

У.5. Умение составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира;

ОК 2. ОК 3.

Выполнение задания в тестовой форме

У.6. Умение анализировать таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия

ОК 2. ОК 3.

Выполнение задания в тестовой форме

Знания


З.1 Основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

ОК 2. ОК 3.

Выполнение задания в тестовой форме

З. 2 Особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания;

ОК 2. ОК 3.

Выполнение задания в тестовой форме

З. 3 Численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

ОК 2. ОК 3.

Выполнение задания в тестовой форме

З.4 географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

ОК 2. ОК 3.

Выполнение задания в тестовой форме

З.5 Особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

ОК 2. ОК 3.

Выполнение задания в тестовой форме


2. Оценка освоения умений и знаний учебной дисциплины:

Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные программой по учебной дисциплине Географии, направленные на формирование общих компетенций.

Оценка освоения учебной дисциплины ОУД.16 Географии, предусматривает использование пятибалльной системы.

Задания для оценки освоения учебной дисциплины:

Перечень вопросов для подготовки к дифференцированному зачету

  1. Какова история формирования и развития современной политической карты мира? Причины сдвигов на политической карте мира?

  2. Какие типологические черты стран могут быть использованы при их классификации по уровню социально-экономического развития?

  3. Классификация стран по площади, численности населения и геграфическому положению

  4. Классификация стран по форме правления и форме АТД.

  5. Что называют природными ресурсами? Какие принципы являются основой различных классификаций природных ресурсов?

  6. В чем заключается рациональное использование возобновимых и невозобновимых природных ресурсов?

  7. Что такое ресурсообеспеченность и в чем она выражается?

  8. Что изучает наука демография? Назовите стадии демографического перехода.

  9. Воспроизводство населения: понятие и два типа.

  10. Демографическая политика и ее особенности в разных странах

  11. Половой состав населения Земли.

  12. Размещение населения по планете.

  13. На какие возрастные группы принято делить население? Почему в большинстве стран и регионов мира в структуре населения пожилой возрастной группы преобладают женщины?

  14. Этнический состав населения. На какие группы делятся все страны мира по особенностям своего национального состава.

  15. Религиозный состав населения Земли.

  16. В чем сущность научно-технической революции? Какие характерные черты современной научно-технической революции вы можете выделить?

  17. Составные части НТР.

  18. Мировое хозяйство и его модели

  19. Отрасль международной специализации и условия, необходимые для ее возникновения

  20. Международная экономическая интеграция и ее виды-региональная и отраслевая

  21. Топливная промышленность и электроэнергетика мира. Металлургия мира.

  22. Химическая, лесная и легкая промышленность мира.

  23. Сельское хозяйство мира.

  24. Глобальные проблемы человечества: экологическая проблема, продовольственная проблема, энергетическая и сырьевая проблема и пути их решения.

  25. Общая характеристика населения и хозяйства стран Зарубежной Европы, Зарубежной Азии, Африки, США, Латинской Америки., Австралии.


3. Структура контрольно-оценочных материалов для аттестации по учебной дисциплине

1. Дифференцированный зачет проводится с целью оценки освоенных умений, знаний, которые формируют общие компетенции через выполнение заданий.

I. ПАСПОРТ


Назначение:

КОМ предназначен для контроля и оценки результатов освоения учебной дисциплины ППССЗ 19.02.10 Технология продукции общественного питания, входящей в состав укрупнённой группы профессий/специальностей 19.00.00 Промышленная экология и биотехнологии.


II. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ


2. Задание для экзаменующегося


Типовое задание для оценки знаний

ВАРИАНТ 1


Часть А


Из предложенных вариантов, выберите один правильный:

А1. Какие из перечисленных природных ресурсов относятся к исчерпаемым возобновимым?

  1. Алюминиевые руды

  2. Энергия ветра

  3. Энергия приливов

  4. Рыбные


2. В какой из перечисленных стран доля лиц пожилого возраста в общей численности населения наибольшая?

Аргентина

  1. Бразилия

  2. Германия

  3. Египет

  4. А3. В какой из перечисленных стран доля горожан в общей численности населения наименьшая?

  1. Испания

  2. Судан

  3. Бразилия

  4. Китай


А4. В пределах, какой из перечисленных стран средняя плотность населения наименьшая?

  1. Япония

  2. Франция

  3. Канада

  4. Индия

  1. А5. В какой из перечисленных стран ВВП на душу населения наибольший?

  1. Индия

  2. Бельгия

  3. Китай

  4. Пакистан

  1. А6. Для какой страны характерна структура ВВП, указанная в таблице?

  2. Отраслевая структура
    1. Доля ВВП,%

    1. Промышленность

    1. 31

    1. Сельское хозяйство

    1. 1

    1. Сфера услуг

    1. 68

  1. Чад

  2. Германия

  3. Сомали

  4. Мозамбик

  1. А7. Какое соответствие «сельскохозяйственная культура - страна, специализирующаяся на ее производстве» является верным?

  1. Хлопчатник – Польша

  2. Виноград – Бельгия

  3. Кофе – Колумбия

  4. Пшеница – Норвегия

  1. А8. Какой буквой на фрагменте политической карты зарубежной Европы обозначено государство Финляндия?

  2. hello_html_7404f0b3.jpg

  1. А 2) В 3) С 4) Д

  1. А9. Верны ли следующие суждения об Италии?

  2. А) Страна является крупнейшей в зарубежной Европе по численности населения.

  3. Б) Не территории страны имеются действующие вулканы.

  1. 1) верно только А

  2. 2) верно только Б

  3. 3) верны оба обсуждения

  4. 4) оба суждения неверны

  1. А10. Какая из перечисленных стран имеет сухопутную границу с Россией?

  1. Германия

  2. Польша

  3. Молдавия

  4. Болгария

  1. А11. Россия занимает первое место в мире по

  1. производству мяса

  2. площади пашни

  3. площади лесов

  4. производству сахарной свеклы

  1. А12. В каком из высказываний содержится информация о процессе урбанизации?

  1. В некоторых странах Европы смертность превышает рождаемость, в результате чего численность населения снижается.

  2. Большая часть русскоязычного населения (этнических русских) Казахстана в конце 90-х годов XX в. покинула эту страну.

  3. В 1995 г. В городах жило 45% населения мира, в 2020 г. – половина населения мира.

  4. В последние годы к числу трудовых мигрантов в Германии прибавился поток политических беженцев.

  1. Часть В

  2. В заданиях (В1-В4), с выбором трех верных ответов из шести, задание на соответствие процессов, явлений, объектов.

  3. В1. Установите соответствие между страной и столицей. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.

    СТРАНА
    1. СТОЛИЦА

    1. А) Индонезия

    1. 1) Каир

    1. Б) Таиланд

    1. 2) Исламабад

    1. В) Египет

    1. 3) Джакарта

    1. 4) Бангкок

  4. В2. Расположите перечисленные страны в порядке возрастания естественного прироста населения (на 1 тыс.жителей).

  5. А) Замбия

  6. Б) Боливия

  7. В) Германия

  8. Г) Канада

  9. Запишите получившуюся последовательность букв.

  10. В3. Используя данные из приведенной ниже таблицы, сравните обеспеченность стран пресной водой. Расположите страны в порядке увеличения показателя ресурсообеспеченности.

    Страна
    1. Ресурсы пресной воды, км³

    1. Численность населения, млн.чел.

    1. А) Россия

    1. 4500

    1. 142,5

    1. Б) Канада

    1. 2900

    1. 34,1

    1. В) Китай

    1. 2800

    1. 1338,1

  11. Запишите получившуюся последовательность букв.

  12. В4. Определите страну по краткому описанию.

  13. Эта страна – одна из крупнейших по площади территории и по численности населения. Значительную, но наименее освоенную часть ее территории занимает низменность. Особенностью страны является высокий уровень урбанизации. Население размещено крайне неравномерно: 9/10 населения сосредоточено в приокеанской полосе. Страна богата разнообразными ресурсами: по запасам железных, марганцевых руд, бокситов занимает одно из первых мест в мире; огромны ее водные, лесные ресурсы.

  14. Часть С

  15. Для ответов на задания этой части (С1-С3) используйте бланк ответов №2. Запишите сначала номер задания, а затем ответ

  16. С1. Используя приведенные в таблице данные, определите, в какой из стран – А,В или С – показатель смертности наименьший. Укажите две причины. Если Вы укажите более двух причин, оцениваться будут только две, указанными первыми.

  17. Демографические показатели стран

    1. Рождаемость, %

    1. Естественный прирост,%

    1. Общая численность населения, млн.чел.

    1. Численность населения в возрасте до 15 лет, млн.чел.

    1. Численность населения в возрасте старше 65 лет, млн.чел.

    1. А

    1. 21

    1. 17

    1. 58,8

    1. 14,6

    1. 11,4

    1. В

    1. 16

    1. 7

    1. 28,4

    1. 11,3

    1. 14

    1. С

    1. 9

    1. 1

    1. 125,6

    1. 28,8

    1. 30,1

  18. С2. При оценке роли промышленности в экономике стран используют много показателей, среди которых доля занятых в промышленности среди экономически активного населения и доля промышленности в ВВП страны.

  19. Используя данные таблицы, сравните по каждому из этих показателей Белоруссию и Бельгию. Предположите, в экономике, какой страны роль промышленности больше. Для обоснования своего ответа запишите необходимые числовые данные или вычисления.

  20. Социально-экономические показатели Белоруссии и Бельгии

  21. СТРАНА

    1. Отраслевая структура ВВП,%

    1. Занятость экономически активного населения,%

    1. Сельское хоз-во

    1. Сфера услуг

    1. Промышленность

    1. Сельское хоз-во

    1. Промышленность

    1. Сфера услуг

    1. Белоруссия

    1. 9,3

    1. 51,0

    1. 39,7

    1. 14,0

    1. 34,7

    1. 51,3

    1. Бельгия

    1. 0,8

    1. 74,7

    1. 24,5

    1. 2,0

    1. 25,0

    1. 73,0

  22. С3. Создание водохранилища на реке положило конец весенним паводкам ниже по ее течению, однако через некоторое время владельцы ферм, расположенных ниже по течению, стали жаловаться на снижение продуктивности угодий, расположенных в пойме реки. Может ли это быть следствием строительства водохранилища? Свой ответ обоснуйте.

  23. 3. Литература

  1. Баранчиков Е.В. География: учебник для студ. образоват. учрежд. средн. проф. образования / Е.В. Баранчиков. – 10-е изд. стер. – М.: Академия. 2012. – 339 с.

  2. Гладкий Ю.Н. Глобальная география. 11 класс: учеб.пособие / Ю.Н. Гладкий, С.Б Лазарев. - М.: 2010, - 320 с.

  3. Кузнецов А.П. География. Население и хозяйство мира: учеб.пособие. 10 кл. / А.П. Кузнецов. - М.: 2010, - 365 с.

  4. Максаковский В.П. Новое в мире. Цифры и факты: учеб.пособие / В.П. Максаковский. - М.: 2006, - 288 с.

  5. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира 10 кл: учебное пособие / В.П. Максаковский. -М.: 2010, - 402 с.

  6. Петрова Н.Н. География мира:экспериментальное учеб.пособие / Н.Н. Петрова.- М.: 2008, - 216 с.

  7. Петрова Н.Н. География. Современный мир: учебник для студ. в учрежд. сред.профес. образов. / Н.Н. Петрова. - М.: 2008, - 248 с.

  8. Петрова Н.Н.ЕГЭ. Эффективная подготовка. География в вопросах и ответах : справ.пособие / Н.Н. Петрова. - М.: 2007, - 240 с.

  1. 4. Пакет экзаменатора

  2. 4.1. Количество вариантов задания для экзаменующегося

  3. - 9 вариантов

  4. Время выполнения задания – 45 минут (без перерыва).

  5. Выполнение задания на бумажных носителях.

  6. 4.2 Критерии оценки.

  7. Часть А Максимально – 12 баллов

  8. За правильный ответ на каждое задание части А ставится 1 балл.

  9. Если указаны два и более ответов (в том числе правильный), неверный ответ или ответ отсутствует – 0 баллов.

  10. Часть В Максимально – 12 баллов

  11. Правильно выполненные задания В оцениваются 1 баллом. За выполнение заданий В в зависимости от полноты ответа присваивается до 3 баллов

  12. Часть С Максимально – 9 баллов

  13. За выполнение заданий части С в зависимости от полноты и правильности ответа присваивается до 3 баллов.

  14. Общий максимальный балл за выполнение всего теста – 35 баллов

  15. Оценка за дифференцированный зачет:

    1. Оценка

    1. 30-33 балла

    1. 5 (отлично)

    1. 22- 29 баллов

    1. 4 (хорошо)

    1. 16- 21 баллов

    1. 3 (удовлетворительно)

    1. Менее 15 баллов

    1. 2 (неудовлетворительно)

  16. Бланк ответов № 1

  17. Группа:

  18. ППССЗ

  19. Учебная дисциплина:

  20. Преподаватель:

  21. Вариант _____

  22. Инструкция к бланку ответов № 1

  23. Бланк ответов № 1 предназначен для записи ответов на задания части А с выбором ответа из предложенных вариантов и записи результатов выполнения заданий части В с ответом в краткой форме.

  24. Записывать ответы надо в строгом соответствии с инструкцией по выполнению работы.

  25. Фамилия, имя, отчество _____________________________________________

  26. __________________________________________________________________

  27. Часть А

    1. 2

    1. 3

    1. 4

    1. 5

    1. 6

    1. 7

    1. 8

    1. 9

    1. 10

    1. 11

    1. 12

  28. Часть В

    1. 2

    1. 3

    1. 4

  29. Часть С

  30. Отвечая на задания части С, необходимо писать аккуратно и разборчиво, соблюдая разметку страницы. Не забудьте указать номер задания, на которое вы отвечаете например, С1. Условия задания переписывать не надо.

  31. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Автор
Дата добавления 25.04.2016
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров407
Номер материала ДБ-052993
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх