КОС по предмету "Русский язык"

                      БУ ПО «Урайский политехнический колледж»

(наименование образовательного учреждения)[1]

	Утверждаю ФИО руководителя ОУ ______________________ подпись «___»._________.20___ г.

 

Комплект контрольно-оценочных средств

для оценки результатов освоения

ОДБ.01 «Русский язык»

 (код и наименование учебной дисциплины )

основной профессиональной образовательной программы

профессии СПО

      190631Техническое обслуживание  и ремонт автомобильного транспорта

  (код, наименование)

Урай  2014

Разработчик:          

БУ ПО ХМАО– Югры

«Урайский политехнический     

 колледж»                   преподаватель русского языка и литературы     Омельченко Е.А.

   (место работы)                        (занимаемая должность)                (инициалы, фамилия)

Эксперты от работодателя:

____________________ ___________________ _________________________

 (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

____________________ ___________________ _________________________

 (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

I. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

1.1. Комплект контрольно-оценочных средств предназначен для оценки результатов освоения  190631Техническое обслуживание  и ремонт автомобильного транспорта

В результате оценки осуществляется проверка следующих объектов:

Таблица 1

Объекты оценивания	Показатели	Критерии	Тип задания; № задания	Форма  аттестации (в соответствии с учебным планом)
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. 1. Соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;	Соблюдение на практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.	При оценке диктанта исправляются, но не учитываются: 1) ошибки в переносе слов; 2) ошибки в передаче авторской пунктуации; 3) описки; 4) неправильные написания, иска­жающие облик слова.	Написание текста  диктанта	экзамен
ОК 2. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях.	Применять на практике основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;	Проверка выполнения грамматического задания	Выполнение грамматического задания
ОК 3. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения задач, профессионального и личностного развития.	Совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, умению строить тексты
ОК 4. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.	Извлекать необходимую информацию из различных источников: текстов, справочной литературы, средств массовой информации, создавать письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров	Проверка выполнения творческого задания
ОК 6. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.	Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные         высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;	Проверка выполнения творческого задания

1.2. Организация контроля и оценивания

Форма промежуточной аттестации	Организация контроля и оценивания
Экзамен по учебной дисциплине	Поскольку экзамен представлен двумя составными частями (написание текста и выполнение языкового разбора), количество баллов пропорционально распределяется по частям по 50. 1.При оценке диктанта исправляются, но не учитываются: 1) ошибки в переносе слов; 2) ошибки в передаче авторской пунктуации; 3) описки; 4) неправильные написания, иска­жающие облик слова. При наличии в диктанте более 5 поправок  Отличная оценка (5) не выставляется при наличии трех и более исправлений. 2. При подсчете ошибок учитывается их характер: негрубые и грубые, повторяемые и однотипные. Негрубыми ошибками являются: 1) исключения из правил; 2) написание большой буквы в составных собственных наименованиях; 3) слитное и раздельное написание наречий, которое не регулируется правилами; 4) написание собственных имен иноязычного происхождения; 5) постановка одного знака препинания вместо другого. Две негрубые ошибки считаются за одну. Грубыми являются ошибки в словах, правописание которых регулируется правилами. Повторяемые ошибки – те, которые допускаются в одном и том же слове или однокоренных словах. Повторяемые ошибки считаются за одну. Однотипные ошибки – это ошибки на одно и то же правило. Первые три однотипных ошибки считаются за одну. Каждая следующая подобная ошибка учитывается как самостоятельная. Не считаются однотипными ошибками ошибки в корнях слов, проверяемых ударением (сады – сад, просить – просит) Баллы снижаются или повышаются в зависимости от количества допущенных ошибок или их отсутствия. 50-44 балла - выставляется за безошибочную ра­боту, а также при наличии в ней 1 негрубой орфографической или 1 негрубой пунктуационной ошибки. При отсутствии ошибок выставляется 50 баллов. При наличии 1 негрубой орфографической ошибки выставляется 44 балла. При наличии 1 негрубой пунктуационной ошибки выставляется 47 баллов. 40 – 30 баллов - выставляется при наличии в диктан­те 2 орфографических и 2 пунктуационных ошибок, или 1 ор­фографической и 3 пунктуационных ошибок, или 4 пунктуа­ционных ошибок при отсутствии орфографических. При наличии 1 орфографической ошибки или 1 грубой пунктуационной выставляется 40 баллов. При наличии 1 орфографической ошибки и 1 пунктуационной (1 орфографической ошибки или 2 пунктуационных) выставляется 38 баллов. При наличии 1 орфографической ошибки и 2 пунктуационных (2 орфографических при отсутствии пунктуационных) выставляется 36 баллов. При наличии 2 орфографических и 1 пунктуационной выставляется 33 балла. При наличии 2 орфографических и 2 пунктуационных ошибок, или 1 ор­фографической и 3 пунктуационных ошибок, или 4 пунктуа­ционных ошибок при отсутствии орфографических выставляется 30 баллов 29 – 19 баллов - выставляется за диктант, в котором допущены 4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки, или 3 орфографические и 5 пунктуационных ошибок, или 7 пунктуационных ошибок при отсутствии орфографи­ческих. При наличии 3 орфографических ошибок выставляется 29 баллов. При наличии 3 орфографических ошибок и 1-2 пунктуационных выставляется 27 баллов. При наличии 3 орфографических ошибок и 3-5 пунктуационных выставляется 25 баллов. При наличии 4 орфографических ошибок выставляется 23 балла. При наличии 4 орфографических и 1-2 пунктуационных ошибок выставляется 21 балл. При наличии 4 орфографических и 3-4 пунктуационных ошибок (или 7 пунктуационных ошибок) выставляется 19 баллов. 19 – 0 баллов - выставляется за дик­тант, в котором допущено больше 4 орфографических и 4 пунктуационных ошибок, или более 3 орфографических и 5 пунктуационных ошибок, или 7 пунктуационных ошибок при отсутствии орфографи­ческих. Задание оценивается следующим образом: 50 баллов выставляется за безошибочную работу. 49 – 35 баллов выставляется при наличии в грамматических разборах 1-2 ошибок. При наличии 1 ошибки выставляется 42 балла. При наличии 2 ошибок выставляется 35 баллов. 34 – 19 баллов выставляется при наличии в грамматических разборах 2-4 ошибок. При наличии 3 ошибок выставляется 26 баллов. При наличии 4 ошибок выставляется 19 баллов. 18 – 0 баллов выставляется при наличии в грамматических разборах более четырех ошибок. Оценочный балл выставляется суммарно учитывая написание текста диктанта и выполнение грамматического задания.

 

 

1.3. Материально-техническое обеспечение контрольно-оценочных мероприятий

Контрольно-оценочные мероприятия проводятся в учебных кабинетах.

-   посадочные места по количеству обучающихся;

-  рабочее место преподавателя;

-   комплект  грамматических заданий(для каждого учащегося 1 экземпляр);

-  ПК, колонки (если текст диктанта прочитывается не преподавателем, а включается запись)

2. Комплект оценочных средств

2.1. Комплект материалов для оценки сформированности общих компетенций, освоения умений и усвоения знаний по (дисциплине)

 

В состав комплекта входят задания для экзаменуемых и пакет экзаменатора (эксперта).

Задания включают:

1 Написание текста диктанта;

2. выполнение грамматического задания.

Задание № УЗn:1. внимательно прослушайте текст  диктанта; 2. запишите диктант; 3. выполните грамматическое задание
Проверяемые умения и знания	Показатели оценки				Критерии оценки
Соблюдение на практике письма орфографическиех и пунктуационных норм современного русского литературного языка; -        освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами; -     применение полученных знаний и умений на практике; уровень речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности. норма, культура речи; общения; учащийся должен продемонстрировать умения: 1.     Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач; 2.      Применять в практике основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; 3.   Соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;	Соблюдает на практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; -        Освоил знания о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; овладел умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами; -     примяет полученные знания и умения на практике, демонстрирует уровень орфографической и пунктуационной грамотности. Демонстрирует  умения: 1.Осуществлять речевой самоконтроль; оценивает письменные  высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных задач; 2. Применяет на  практике основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; 3.Соблюдает на практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;				Баллы снижаются или повышаются в зависимости от количества допущенных ошибок или их отсутствия. 50-44 балла - выставляется за безошибочную ра­боту, а также при наличии в ней 1 негрубой орфографической или 1 негрубой пунктуационной ошибки. При отсутствии ошибок выставляется 50 баллов. При наличии 1 негрубой орфографической ошибки выставляется 44 балла. При наличии 1 негрубой пунктуационной ошибки выставляется 47 баллов. 40 – 30 баллов - выставляется при наличии в диктан­те 2 орфографических и 2 пунктуационных ошибок, или 1 ор­фографической и 3 пунктуационных ошибок, или 4 пунктуа­ционных ошибок при отсутствии орфографических. При наличии 1 орфографической ошибки или 1 грубой пунктуационной выставляется 40 баллов. При наличии 1 орфографической ошибки и 1 пунктуационной (1 орфографической ошибки или 2 пунктуационных) выставляется 38 баллов. При наличии 1 орфографической ошибки и 2 пунктуационных (2 орфографических при отсутствии пунктуационных) выставляется 36 баллов. При наличии 2 орфографических и 1 пунктуационной выставляется 33 балла. При наличии 2 орфографических и 2 пунктуационных ошибок, или 1 ор­фографической и 3 пунктуационных ошибок, или 4 пунктуа­ционных ошибок при отсутствии орфографических выставляется 30 баллов 29 – 19 баллов - выставляется за диктант, в котором допущены 4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки, или 3 орфографические и 5 пунктуационных ошибок, или 7 пунктуационных ошибок при отсутствии орфографи­ческих. При наличии 3 орфографических ошибок выставляется 29 баллов. При наличии 3 орфографических ошибок и 1-2 пунктуационных выставляется 27 баллов. При наличии 3 орфографических ошибок и 3-5 пунктуационных выставляется 25 баллов. При наличии 4 орфографических ошибок выставляется 23 балла. При наличии 4 орфографических и 1-2 пунктуационных ошибок выставляется 21 балл. При наличии 4 орфографических и 3-4 пунктуационных ошибок (или 7 пунктуационных ошибок) выставляется 19 баллов. 19 – 0 баллов - выставляется за дик­тант, в котором допущено больше 4 орфографических и 4 пунктуационных ошибок, или более 3 орфографических и 5 пунктуационных ошибок, или 7 пунктуационных ошибок при отсутствии орфографи­ческих. Задание оценивается следующим образом: 50 баллов выставляется за безошибочную работу. 49 – 35 баллов выставляется при наличии в грамматических разборах 1-2 ошибок. При наличии 1 ошибки выставляется 42 балла. При наличии 2 ошибок выставляется 35 баллов. 34 – 19 баллов выставляется при наличии в грамматических разборах 2-4 ошибок. При наличии 3 ошибок выставляется 26 баллов. При наличии 4 ошибок выставляется 19 баллов. 18 – 0 баллов выставляется при наличии в грамматических разборах более четырех ошибок. Оценочный балл выставляется суммарно учитывая написание текста диктанта и выполнение грамматического задания.
Выполнение грамматического задания: Извлекать необходимую информацию из различных источников, создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров  социально-культурной и деловой сферах общения.	Извлекает необходимую информацию из различных источников, создает письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и социально-культурной и деловой сферах общения;				50 баллов выставляется за безошибочную работу. 49 – 35 баллов выставляется при наличии в грамматических разборах 1-2 ошибок. При наличии 1 ошибки выставляется 42 балла. При наличии 2 ошибок выставляется 35 баллов. 34 – 19 баллов выставляется при наличии в грамматических разборах 2-4 ошибок. При наличии 3 ошибок выставляется 26 баллов. При наличии 4 ошибок выставляется 19 баллов. 18 – 0 баллов выставляется при наличии в грамматических разборах более четырех ошибок.
Поскольку экзамен представлен двумя составными частями (написание текста и выполнение языкового разбора), количество баллов пропорционально распределяется по частям по 50. оценка ставится за суммированный балл полученный при выполнении обоих частей работы.					Оценка «5» - 100-90 баллов Оценка «4»- 89- 75 баллов Оценка «3» - 74-60 баллов Оценка «2»- менее 60 баллов
Условия выполнения задания 1. Максимальное время выполнения задания: 5 часов + 1 час на проверку выполненных заданий /360 минут. задание № 1. Прослушайте и запишите текст диктанта.(текст для преподавателя расположен на отдельном листе) задание № 2. 1. Докажите, что перед вами текст. Определите тему текста. 2. Приведите два примера использования в этом тексте изобразительно-выразительных средств. 3. Начертите схему 1 и 2 предложения. 4. Каков стиль и тип речи текста? 1) разговорный стиль; повествование 2) художественный стиль; повествование 3) научный стиль; описание 4) публицистический стиль; рассуждение 5. В каком предложении выражена основная мысль текста? 1) 7, 8  2) 1,2 3) 3, 4 4)9, 10 6. Сколько аргументов, подтверждающих основную мысль, содер­жится в тексте? 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4 7. В каком предложении не использована вводная конструкция для подчёркивания последовательности в изложении фактов? 1) 7  2) 10 3) 9  4) 12 8. В каком предложении не все слова употреблены в прямом зна­чении? 1)6 2) 7 3)11 4) 13 9. В какой последовательности нужно расположить данные пред­ложения, чтобы получился текст? (1) Чтобы ноги не скользили, тротуары посыпают песком. (2) Когда трение между подошвой обуви и землей (или льдом) мало, например в гололедицу, то отталкиваться от земли очень трудно, ноги при этом скользят. (3) Без трения ни люди, ни жи­вотные не могли бы ходить по земле. (4) Это увеличивает силу трения между подошвой обуви и льдом. (5) Дело в том, что при ходьбе мы отталкиваемся ногами от земли. 1)4,1,5,2,5 2)3,5,2, 1,4 3) 5, 3, 1, 4, 2 4) 2, 5, 1, 3, 4 10. Прочитайте текст. Какие предложения связаны с предыдущими с помощью личного местоимения? (1) Тургенев был великан с серебряной головой. (2) Пришел он из сказки и принес нам волшебную сказку, более действи­тельную, чем наша действительность. (3) Тургенев — это чистота чувства, музыка души, перекличка сердец. (4) Это безупречный художник, служивший искусству с молитвенным благоговением. (5) Среди всех великих писателей, не только русских, но всего мира, он занимает своё особое, своё единственное место. 1) 2, 3 2) 3, 4 3) 2, 5 4) 3, 5
Проверяемые умения и знания		Показатели оценки		Критерии оценки
Соблюдение на практике письма орфографическиех и пунктуационных норм современного русского литературного языка; -        освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами; -     применение полученных знаний и умений на практике; уровень речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности. норма, культура речи; общения; учащийся должен продемонстрировать умения: 4.     Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач; 5.      Применять в практике основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; 6.   Соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;		Соблюдает на практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; -        Освоил знания о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; овладел умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами; -     примяет полученные знания и умения на практике, демонстрирует уровень орфографической и пунктуационной грамотности. Демонстрирует  умения: 1.Осуществлять речевой самоконтроль; оценивает письменные  высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных задач; 2. Применяет на  практике основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; 3.Соблюдает на практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;		Баллы снижаются или повышаются в зависимости от количества допущенных ошибок или их отсутствия. 50-44 балла - выставляется за безошибочную ра­боту, а также при наличии в ней 1 негрубой орфографической или 1 негрубой пунктуационной ошибки. При отсутствии ошибок выставляется 50 баллов. При наличии 1 негрубой орфографической ошибки выставляется 44 балла. При наличии 1 негрубой пунктуационной ошибки выставляется 47 баллов. 40 – 30 баллов - выставляется при наличии в диктан­те 2 орфографических и 2 пунктуационных ошибок, или 1 ор­фографической и 3 пунктуационных ошибок, или 4 пунктуа­ционных ошибок при отсутствии орфографических. При наличии 1 орфографической ошибки или 1 грубой пунктуационной выставляется 40 баллов. При наличии 1 орфографической ошибки и 1 пунктуационной (1 орфографической ошибки или 2 пунктуационных) выставляется 38 баллов. При наличии 1 орфографической ошибки и 2 пунктуационных (2 орфографических при отсутствии пунктуационных) выставляется 36 баллов. При наличии 2 орфографических и 1 пунктуационной выставляется 33 балла. При наличии 2 орфографических и 2 пунктуационных ошибок, или 1 ор­фографической и 3 пунктуационных ошибок, или 4 пунктуа­ционных ошибок при отсутствии орфографических выставляется 30 баллов 29 – 19 баллов - выставляется за диктант, в котором допущены 4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки, или 3 орфографические и 5 пунктуационных ошибок, или 7 пунктуационных ошибок при отсутствии орфографи­ческих. При наличии 3 орфографических ошибок выставляется 29 баллов. При наличии 3 орфографических ошибок и 1-2 пунктуационных выставляется 27 баллов. При наличии 3 орфографических ошибок и 3-5 пунктуационных выставляется 25 баллов. При наличии 4 орфографических ошибок выставляется 23 балла. При наличии 4 орфографических и 1-2 пунктуационных ошибок выставляется 21 балл. При наличии 4 орфографических и 3-4 пунктуационных ошибок (или 7 пунктуационных ошибок) выставляется 19 баллов. 19 – 0 баллов - выставляется за дик­тант, в котором допущено больше 4 орфографических и 4 пунктуационных ошибок, или более 3 орфографических и 5 пунктуационных ошибок, или 7 пунктуационных ошибок при отсутствии орфографи­ческих. Задание оценивается следующим образом: 50 баллов выставляется за безошибочную работу. 49 – 35 баллов выставляется при наличии в грамматических разборах 1-2 ошибок. При наличии 1 ошибки выставляется 42 балла. При наличии 2 ошибок выставляется 35 баллов. 34 – 19 баллов выставляется при наличии в грамматических разборах 2-4 ошибок. При наличии 3 ошибок выставляется 26 баллов. При наличии 4 ошибок выставляется 19 баллов. 18 – 0 баллов выставляется при наличии в грамматических разборах более четырех ошибок. Оценочный балл выставляется суммарно учитывая написание текста диктанта и выполнение грамматического задания.
Выполнение грамматического задания: Извлекать необходимую информацию из различных источников, создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров  социально-культурной и деловой сферах общения.		Извлекает необходимую информацию из различных источников, создает письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и социально-культурной и деловой сферах общения;		50 баллов выставляется за безошибочную работу. 49 – 35 баллов выставляется при наличии в грамматических разборах 1-2 ошибок. При наличии 1 ошибки выставляется 42 балла. При наличии 2 ошибок выставляется 35 баллов. 34 – 19 баллов выставляется при наличии в грамматических разборах 2-4 ошибок. При наличии 3 ошибок выставляется 26 баллов. При наличии 4 ошибок выставляется 19 баллов. 18 – 0 баллов выставляется при наличии в грамматических разборах более четырех ошибок.
Поскольку экзамен представлен двумя составными частями (написание текста и выполнение языкового разбора), количество баллов пропорционально распределяется по частям по 50. оценка ставится за суммированный балл полученный при выполнении обоих частей работы.			Оценка «5» - 100-90 баллов Оценка «4»- 89- 75 баллов Оценка «3» - 74-60 баллов Оценка «2»- менее 60 баллов

Пакет экзаменатора

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА
Оцениваемые компетенции	Показатели оценки	Критерии оценки	Условия выполнения заданий
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. 2. Соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;	Соблюдение на практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.	При оценке диктанта исправляются, но не учитываются: 1) ошибки в переносе слов; 2) ошибки в передаче авторской пунктуации; 3) описки; 4) неправильные написания, иска­жающие облик слова.	Диктант прочитывается три раза. Если используется запись диктанта, то включается первое прослушивание обычный темп (для знакомства с текстом диктанта), второй раз текст диктанта прослушивается для записи учащимися под диктовку, третий раз диктант прослушивается снова в  обычном темпе (учащиеся проверяют написанный текст).
ОК 2. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях.	Применять на практике основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;	Проверка выполнения грамматического задания	Для выполнения грамматического задания подобраны материалы по работе с текстом. Каждому учащемуся выдается бланк заданий для работы в  удобном темпе.
ОК 3. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения задач, профессионального и личностного развития.	Совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, умению строить тексты
ОК 4. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.	Извлекать необходимую информацию из различных источников: текстов, справочной литературы, средств массовой информации, создавать письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров	Проверка выполнения творческого задания	Творческое задание предусмотрено в виде мини сочинения – рассуждения.
ОК 6. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.	Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные         высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;	Проверка выполнения творческого задания

Текст диктанта.                                                                Уход за автомобилем.   Уход за кузовом легкового автомобиля заключается в мойке, поддержании чистоты и хорошего состояния окрашенных и хромированных поверхностей, обивки салона, а также в смазке и регулировке навесных деталей кузова – дверей, капота и крышки багажника.   В процессе эксплуатации автомобиль лучше мыть в тени или в закрытом помещении, так как при мойке на солнце высыхающие на кузове капли воды оставляют пятна. Не следует мыть кузов на морозе и выезжать на мороз с мокрым или только что вымытым кузовом. При замерзании воды на краске могут появиться трещины.   При мойке автомобиля не допускается применение морской воды, соды, керосина, бензина и минеральных масел. При загрязнении кузова минеральным маслом или гудроном следует очистить его мягкой фланелью, слегка смоченной бензином, а затем протереть насухо чистой тканью. Для сохранения блеска окрашенную поверхность рекомендуется полировать, предварительно вымыв и насухо протерев поверхность. Не следует полировать нагретую поверхность. Полировать кузов надо последовательно небольшими участками тонким слоем, так как полирующие составы быстро высыхают и их трудно растирать. Количество вариантов: при написании экзамена по русскому языку (диктант) предусмотрен один пакет заданий
			Требования охраны труда: -   Экзамен проводится в учебном кабинете имеющем посадочные места по количеству обучающихся; -  рабочее место преподавателя; -  Оборудование:  ПК, колонки (если текст диктанта прочитывается не преподавателем, а включается запись)

---

Краткое описание документа:

Контрольно оценочные средства по учебной дисциплине "Русский язык". Данный комплект заданий предусмотрен для проведения экзамена по учебной дисциплине ОДБ.01 "Русский язык"  по профессии СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ90631Техническое обслуживание  и ремонт автомобильного транспорта. На изучение данной учебной дисциплины отводится 78 часов. Комплект контрольно оценочных средств состоит из двух блоков заданий: 1. написание диктанта; 2. выполнение практических заданий.