КОС по Информатике и ИКТ
Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Информатика Рабочие программыКОС по Информатике и ИКТ

КОС по Информатике и ИКТ

Скачать материал

Министерство общего и профессионального образования Ростовской области

государственное бюджетное образовательное учреждение

начального профессионального образования Ростовской области

профессиональное училище № 96

 

 

 

Утверждаю

Директор  ГБОУ НПО РО ПУ№96

 ______________ О.А. Ганнова

«____»_____________ 2013г.

 

 

 

 

Комплект

контрольно-оценочных средств

по учебной дисциплине «Информатика и ИКТ»

основной профессиональной образовательной программы (ОПОП)

для профессий НПО

 

150709.02  Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)

110800.02  Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ст. Каргинская

2013г.

 

ОДОБРЕН

и рекомендован с целью практического

применения МК естественнонаучного цикла

Протокол № _____ от «___» _________ 2013г.

 

Председатель МК:

 _____________________ Бурындина Т.А.

 

 

Комплект оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме  дифференцированного зачета по дисциплине «Информатика и ИКТ» на основе ФГОС НПО по профессиям 150709.02  Сварщик (электросварочные и газосварочные работы), 110800.02  Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства, 260807.01  примерной программы учебной дисциплины ООД «Информатика и ИКТ» (ФГУ «ФИРО», 2008, разработчик: Цветкова М.С., кандидат педагогических наук, доцент),  рабочей программы учебной дисциплины «Информатика и ИКТ», Положения о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации обучающихся.



Разработчик:

________________             Гончарова О.Н.  преподаватель Информатики и ИКТ   ГБОУ НПО РО ПУ№96

 

Эксперт:

________________             Фимина Е.В.  зам. директора по УМР ГБОУ НПО РО ПУ №96

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Паспорт комплекта контрольно  - оценочных средств учебной дисциплины Информатика и ИКТ

Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины Информатика и ИКТ.

КОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме зачета.

КОС разработаны на основании положений:

Ø  основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки специальностей НПО 150709.02  Сварщик (электросварочные и газосварочные работы), 110800.02  Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства.

Ø  рабочей учебной программы дисциплины Информатика и ИКТ.

 

1.2. Сводные данные об объектах оценивания, основных показателях оценки, типах заданий, формах аттестации.

Раздел (тема)

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Основные показатели оценки результата и их критерии[1]

Тип задания;

№ задания[2]

 

Форма аттестации

(в соответствии с учебным планом)

Тема 1

1.1

 

 

 

 

 

 

знать:

- знание термина информация;

Формулировка определения информации, привидение примеров  её видов, свойств и роли в жизни человека.

Анализ понятий источник, приемник, носитель.

Зад. №1 устный опрос

 

 

Текущий контроль

Контрольная  работа  №1

Диф. зачет

- этапы развития  технических средств и информационных ресурсов.

Систематизирование знаний понятий Индустриальное и информационное общество.

Понятие информационных революций.

Перечисление  показателей характеризующих уровень развития информационного общества

Зад. №2 устный опрос

 

 

Текущий контроль

Контрольная  работа  №1

 

уметь:

- перечислять виды профессиональной  и информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов социально-экономической деятельности.

Умение использовать образовательные информационные ресурсы.

Привидение примеров  образовательных информационных  ресурсов.

Анализ  рынка информационных товаров и услуг, цен и тарифов

Практическое занятие  №1, 2

 

Текущий контроль

Диф . зачет.

 

 

 

 

- производить инсталляцию программного обеспечения.

Осуществление установки и запуска программ и документов из различных программных сред.

Практическое занятие  №5

Текущий контроль

 

 

 

OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Знание программного обеспечения используемого в профессиональной деятельности.

 

 

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

Применение компьютеров и телекоммуникационных средств.

 

 

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

Знание состава, функций и возможностей использования информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

 

 

ОК  6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Знание основных методов и приемов обеспечения информационной безопасности.

 

 

ОК  7. Организовывать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности.

Знание санитарных требований работы на компьютерной и оргтехники, требований к помещению.

Знание техники безопасности работы на компьютере.

 

 

1.2

 

знать:

- правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.

Формулировка термина информационная безопасность и политика безопасности.

Приведение примеров преднамеренной  и случайной информационной угрозы и традиционных мер защиты от информационной угрозы.

Зад. №3 устный опрос

 

 

Текущий контроль

 

 

 

 уметь:

- производить лицензионное использование и регламенты обновления.

Использование методик поиска информации в нормативных и правовых информационных системах, поисковых системах, электронных библиотеках и сети интернет Приведение примеров  лицензионных и свободно распространяемых программных продуктов.

 Управление процессом обновления программного

обеспечения.

Практическое занятие  №3, 4, 6

Текущий контроль

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

Применение компьютеров и телекоммуникационных средств.

 

 

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

Знание состава, функций и возможностей использования информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

 

 

ОК  6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Знание основных методов и приемов обеспечения информационной безопасности.

 

 

ОК  7. Организовывать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности.

Знание санитарных требований работы на компьютерной и оргтехники, требований к помещению.

Знание техники безопасности работы на компьютере.

 

 

Тема 2

2.1

 

 

 

 

 

 

 

 

знать:

- определение информации;

Формулирование термина информационный процесс.

Приведение примеров информационных процессов в живой природе, обществе, технике.

Перечисление способов восприятия  человека информации.

Понимание  проявления информационной деятельности человека и    Формулирование термина информационного сообщение?

Зад. №3 устный опрос

Текущий контроль

 

- информационные объекты различных видов;

Знание способов кодирования   информации в персональном компьютере.

Формирование термина система счисления.

Перечисление  видов систем счисления.

Распознавание чисел с целочисленным форматом  и чисел с плавающей точкой.

Зад. №4 устный опрос

 

 

Текущий контроль

 

 

- представление информации в двоичной системе счисления.

Преобразование чисел  из одной системы счисления в другую.

Зад №5 устный опрос

Текущий контроль

Контрольная работа №1

Диф . зачет.

 

 

 

 

уметь:

- представлять текстовую, графическую, звуковую информацию и видеоинформацию в дискретном (цифровом) виде.

Демонстрация способов представления текстовой, графической информации, научиться записывать числа в различных системах счисления

Практическое занятие  №7, 8 ,9

Текущий контроль

Контрольная работа  № 1

 

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

Применение компьютеров и телекоммуникационных средств.

 

 

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

Знание состава, функций и возможностей использования информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

 

 

ОК  6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Знание основных методов и приемов обеспечения информационной безопасности.

 

 

ОК  7. Организовывать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности.

Знание санитарных требований работы на компьютерной и оргтехники, требований к помещению.

Знание техники безопасности работы на компьютере.

 

 

2.2

 знать:

- процессы обработки, хранения, поиска и передачи информации.

Знание процессов обработки, хранения, поиска и передачи информации, информационных процессов, информационных носителей.

Тест №1

Текущий контроль

Диф . зачет.

 

 

 

 

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

 

Знание способов поиска информации в интернете в соответствии со своей профессией.

 

 

ОК  6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Знание основных методов и приемов обеспечения информационной безопасности.

 

 

ОК  7. Организовывать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности.

Знание санитарных требований работы на компьютерной и оргтехники, требований к помещению.

Знание техники безопасности работы на компьютере.

 

 

  2.2.1

 

 

 

 

 

знать:

- арифметические и логические   основы работы компьютера.

Решение примеров на сложение, вычитание умножение, деление в различных системах  счисления.

Составление высказываний на языке алгебры логики.

Зад. №6  реш. примеров

 

 

Текущий контроль

Контрольная работа №1

- алгоритмы и способы их описания.

 

Перечисление способов описания алгоритмов и их свойств.

Знание видов алгоритмов.

Зад №7 устный опрос

Текущий контроль

Контрольная работа №1

Диф . зачет.

 

уметь:

- осуществлять программную реализацию несложных алгоритмов.

Разработка алгоритмов  и применение его в программном виде.

Применение готовой программы на ЭВМ.

Практическое занятие №10, 11, 12

Текущий контроль

Контрольная работа

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

Применение компьютеров и телекоммуникационных средств.

 

 

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

Знание состава, функций и возможностей использования информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

 

 

ОК  6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Знание основных методов и приемов обеспечения информационной безопасности.

 

 

ОК  7. Организовывать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности.

Знание санитарных требований работы на компьютерной и оргтехники, требований к помещению.

Знание техники безопасности работы на компьютере.

 

 

2.2.2

знать:

- различные виды информационных носителей.

Знание понятия носитель информации,

Перечисление видов носителей информации по технологии записи и функциональной направленности.

Зад. №8 устный опрос

Текущий контроль

Диф . зачет.

 

 

 

 

- определение архива информации.

 

Знание понятия архива, его функций, программного обеспечения используемого для создания архива.

Определение степени сжатия файлов.

Зад. №8 устный опрос

Текущий контроль

Диф . зачет.

 

 

 

 

уметь:

- создавать архив данных.

Применение принципов архивации файлов, функций и режимов работы наиболее распространенных архиваторов,

Пр. зад. №13

Текущий контроль

- извлекать данные из архива.

Демонстрация  приемов извлечения данных из архивов.

Пр. зад. №13

Текущий контроль

- производить запись информации на компакт-диски различных видов.

Демонстрация приемов записи данных на компакт диски.

Пр.зад. №14

Текущий контроль

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

Применение компьютеров и телекоммуникационных средств.

 

 

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

Знание состава, функций и возможностей использования информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

 

 

ОК  6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Знание основных методов и приемов обеспечения информационной безопасности.

 

 

ОК  7. Организовывать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности.

Знание санитарных требований работы на компьютерной и оргтехники, требований к помещению.

Знание техники безопасности работы на компьютере.

 

 

2.2.3.

 

 

 

 

знать:

- программные поисковые сервисы.

Перечисление средств поиска информации, средств общения и основных протоколов Интернета.

Знание структуры сети Интернет и   адреса веб-документов.

Приведение примеров программ просмотра  WWW (браузеров).

Зад. №9  устный опрос

Текущий контроль

Контрольная работа

- использование ключевых слов, фраз для поиска информации, комбинации условия поиска.

Перечисление поисковых систем индексного типа.

Распознавание критерии поиска информации в интернете.

Определение технологий поиска информации по рубрикатору поисковой системы, по ключевым словам, при профессиональном поиске информации.

Объяснение релевантности  поиска.

Зад. №10  устный опрос

Текущий контроль

Контрольная работа

уметь:

- осуществлять поиск информации или информационного объекта в сети Интернет.

Использование навыков  поиску информации посредством указания адреса страницы и по гиперссылкам поискового каталога, по ключевым словам в поисковом каталоге.

Пр. зад. №15, 16

Текущий контроль

 

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

 

Знание способов поиска информации в интернете в соответствии со своей профессией.

 

 

ОК  6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Знание основных методов и приемов обеспечения информационной безопасности.

 

 

ОК  7. Организовывать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности.

Знание санитарных требований работы на компьютерной и оргтехники, требований к помещению.

Знание техники безопасности работы на компьютере.

 

 

2.2.4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

знать:

- различия проводной и беспроводной связи.

Определение устройств: модем, сетевая плата, хаб, маршрутизатор, кабель.

Знание видов компьютерных сетей.

Перечисление , устройств, протоколов, стандартов, схем проводной и безпроводной связи.

Иллюстрирование базовых сетевых топологий.

Зад. №11 фронтальный опрос

Текущий контроль

Контрольная работа

Диф. зачет

уметь:

- осуществлять подключение модема.

 Демонстрация навыков установки и настройки модема.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

   Пр. зад №17

Текущий контроль

 

- создавать  электронного почтового ящика.

Вычисление скорости передачи данных через модем ADSL.

Показ созданного электронного почтового ящика.

   Пр. зад №18

Текущий контроль

 

- осуществлять формирование адресной книги.

Использование электронного почтового ящика посредством приема и отправки почтовых сообщений.

Демонстрация сформированной адресной книги.

   Пр. зад №19

Текущий контроль

 

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

 

Знание способов поиска информации в интернете в соответствии со своей профессией.

 

 

ОК  6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Знание основных методов и приемов обеспечения информационной безопасности.

 

 

ОК  7. Организовывать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности.

Знание санитарных требований работы на компьютерной и оргтехники, требований к помещению.

Знание техники безопасности работы на компьютере.

 

 

2.3

знать:

- представление об автоматических и автоматизированных системах управления.

Знание предназначения,  состава, видов  и функций  АСУ.

Перечисление целей автоматизации управления и  классификационных признаков.

Приведение примеров АСУ.

Зад. №12  устный опрос

Текущий контроль

Контрольная работа

 

уметь:

- производить демонстрацию использования различных видов АСУ на практике.

Приведение примеров моделей  различных процессов.

Приведение примеров  использования  АСУ  в своей профессии.

Пр. зад. № 20, 21

Текущий контроль

 

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

Применение компьютеров и телекоммуникационных средств.

 

 

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

Знание состава, функций и возможностей использования информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

 

 

ОК  6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Знание основных методов и приемов обеспечения информационной безопасности.

 

 

ОК  7. Организовывать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности.

Знание санитарных требований работы на компьютерной и оргтехники, требований к помещению.

Знание техники безопасности работы на компьютере.

 

 

Тема 3

3.1

знать:

- основные характеристики компьютеров.

Знание разрядности скорости и тактовой частоты процессора.

Знание  видов памяти.

Задание  №13 (тест)

Текущий контроль

Контрольная работа

Диф. зачет

- многообразие внешних устройств, подключаемых  к компьютеру.

Перечисление основных , дополнительный, устройств ввода и вывода информации.

Задание  №13 (тест)

Текущий контроль

Контрольная работа

Диф. зачет

- виды программного обеспечения  компьютеров.

Перечисление видов программного обеспечения компьютера.

Знание задач выполняемых операционной системой  и системным программным обеспечением.

Знание действии выполняемых ОС над файлами.

Распознавание видов программ относящихся к прикладным программам и средствам  программирования.

Задание №14 (устный опрос).

 

Текущий контроль

Контрольная работа

Диф. зачет

уметь:

- выполнять настройку графического интерфейса установленной операционной системы.

Настраивание параметров рабочего стола.

Классифицирование  операционной системы.

Показ навыков работы с файлами и папками операционной системы.

Пр. раб. № 23, 24, 25

Текущий контроль

 

- выполнять подключение внешних устройств к компьютеру и их настройку.

выполнение подключения внешних устройств и их настройка

Пр. раб. №22

Текущий контроль

 

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

Применение компьютеров и телекоммуникационных средств.

 

 

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

Знание состава, функций и возможностей использования информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

 

 

ОК  6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Знание основных методов и приемов обеспечения информационной безопасности.

 

 

ОК  7. Организовывать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности.

Знание санитарных требований работы на компьютерной и оргтехники, требований к помещению.

Знание техники безопасности работы на компьютере.

 

 

3.2

знать:

- назначение и возможности локальной сети;

Знание определения локальной и глобальной компьютерной сети, сервера.

Перечисление видов компьютерных сетей.

Перечисление способов связи компьютеров в локальной сети.

Задание №15 (уст. опр.)

Текущий контроль

Контрольная работа

Диф. зачет

- организацию  работы пользователей в локальных компьютерных сетях.

Перечисление действий позволяющих осуществлять посредством локальной компьютерной сети, технологий используемых в одноранговых компьютерных сетях.

Объяснение принципов технологий

«равный к равному» и технологий с выделенным сервером.

Знание различий  одноранговых сетей и сетей с выделенным сервером

Задание №16 (уст. опр.)

 

 

 

Текущий контроль

Контрольная работа

 

уметь:

- открывать, копировать файлы с других компьютеров по локальной сети;

Демонстрирование навыков связи с другими компьютерами сети, предоставление информации в общий доступ и просмотр файлов другого компьютера.

Пр. раб. №26, 27

Текущий контроль

 

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

Применение компьютеров и телекоммуникационных средств.

 

 

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

Знание состава, функций и возможностей использования информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

 

 

ОК  6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Знание основных методов и приемов обеспечения информационной безопасности.

 

 

ОК  7. Организовывать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности.

Знание санитарных требований работы на компьютерной и оргтехники, требований к помещению.

Знание техники безопасности работы на компьютере.

 

 

3.3

знать:

- виды компьютерных вирусов.

Знание термина вирус.

Перечисление признаков классификации вирусов.

Задание №17(уст опр.)

Текущий контроль

Контрольная работа

Диф. зачет

- способы заражения компьютерными вирусами файлов.

Перечисление методов заражения программ вирусами.

Перечисление случаев заражение компьютера вирусами.

Классифицирование вирусов по основным признакам.

Задание №17 (уст. опр.)

 

Текущий контроль

Контрольная работа

Диф. зачет

- основные виды антивирусных программ.

 

Знание определения антивирусной программы.

Перечисление видов антивирусных программ.

Перечисление видов работ  необходимых  для профилактики  компьютеров от вирусов и работ необходимых при заражении вирусами.

Задание №18 (уст. опр.)

Текущий контроль

Контрольная работа

Диф. зачет

- правила безопасности, гигиены, эргономики,

Перечисление правил безопасности пи работе на компьютере.

Задание №18 (уст. опр.)

Текущий контроль

Контрольная работа

 

уметь:

-  производить защиту информации, антивирусную защиту.

Демонстрация умения работы с антивирусными программами. Демонстрация навыков сканирования локальных  дисков и полного сканирования  при перезагрузке компьютера.

Пр. раб. №28

Текущий контроль

 

- производить профилактические мероприятия для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.

Демонстрация умений  удаления  временных и ненужных файлов, очищения  компьютера от мусора, дефрагментации дисков,  проверки жестких дисков на ошибки, создания  диска аварийного восстановления и создания точки восстановление операционной системы.

Пр. раб. №29, 30

Текущий контроль

 

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

Применение компьютеров и телекоммуникационных средств.

 

 

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

Знание состава, функций и возможностей использования информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

 

 

ОК  6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Знание основных методов и приемов обеспечения информационной безопасности.

 

 

ОК  7. Организовывать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности.

Знание санитарных требований работы на компьютерной и оргтехники, требований к помещению.

Знание техники безопасности работы на компьютере.

 

 

Тема 4

4.1

знать:

- определение и назначение информационных систем и автоматизированных информационных систем.

Определение понятия информационных систем.

Перечисление основных подсистем,  разновидностей информационно-логической модели

Классифицирование информационных систем.

Задание №19 (уст. опр.)

Текущий контроль

Контрольная работа

Диф. зачет

- виды и возможности настольных издательских систем (текстовых редакторов).

Знание термина текстовый редактор.

Понимание термина редактирование текста.

Перечисление основных видов текстовых редакторов.

Сравнение программ текстовых редакторов с настольными издательскими системами.

Перечисление основных и дополнительных возможностей обычных и более совершенных текстовых редакторов

Задание №20 (уст. опр.)

Текущий контроль

Контрольная работа

Диф. зачет

- назначение кнопок панели инструментов и способы их изменения.

Знание элементов окна MS Word.

Формулирование назначения кнопок панели инструментов.

Знание структуры документа.

Задание №21 (тест)

Текущий контроль

 

- способы создания, организации и редактирования текста (текст, маркированный список, нумерованные список, график, диаграмма, таблица, рисунок, символ, формула).

Перечисление способов создания и основных элементов  текстового документа.

Знание способов представления информации в текстовом документе.

Определение понятия макроса и его назначения.

Задание №21 (тест)

Текущий контроль

 

уметь:

- создавать текстовый файл;

Демонстрирование умений создания текстового документа, копирование данных в нем, расстановку переносов, изменение параметров страницы

Пр. раб. №31

Текущий контроль

 

- редактировать и сохранять текстовый файл.

Демонстрирование умений форматирования текстового документа и его сохранение

Пр. раб. № 32

Текущий контроль

 

- вставлять графические объекты, таблицу.

Демонстрирование вставки в текст графической картинки, печати документа.

Демонстрирование умений вставки в документ математических формул, таблиц, колонтитулов, оглавлений и указателей, применения шаблонов и мастеров.

Демонстрирование умений изменения параметров  и настроек Word.

Пр. раб. № 33, 34, 35, 36, 37,38

Текущий контроль

 

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

Применение компьютеров и телекоммуникационных средств.

 

 

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

Знание состава, функций и возможностей использования информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

 

 

ОК  6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Знание основных методов и приемов обеспечения информационной безопасности.

 

 

ОК  7. Организовывать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности.

Знание санитарных требований работы на компьютерной и оргтехники, требований к помещению.

Знание техники безопасности работы на компьютере.

 

 

4.1.2.

знать:

- определение и назначение электронных таблиц, назначение кнопок панели инструментов и способы их изменения, способы создания, организации и редактирования таблиц.

Перечисление задач, возможностей, преимуществ Excel.

Знание понятий ячейка, лист, рабочая книга, способов запуска, элементов рабочего стола, назначений строки формул, поля имени, текущей ячейки, данные.

Зад. №23 (фронт. опрос)

Текущий контроль

Контрольная работа

Диф. зачет

- виды, способы создания и редактирование информации в таблице (график, диаграмма, формула).

Знание понятия функция, мастер функций, диаграмма, формула.

Знание последовательности выполнения операций в арифметических выражениях.

Перечисление способов копирования формул.

Зад. №24 (устный опрос)

Текущий контроль

 

 уметь:

- использовать различные возможности динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий.

Демонстрация умения использования математических, логических функций и функций дат, ссылок на ячейки другого листа, графических возможностей excel, абсолютных ссылок

Демонстрация  умения использования технологии динамического обмена данными (DDE) между Excel и другими приложениями Windows.

Демонстрация  умения обработки списков, шаблонов, макрокоманд и настройки параметров Excel.

Пр. раб № 39-49

Текущий контроль

 

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

Применение компьютеров и телекоммуникационных средств.

 

 

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

Знание состава, функций и возможностей использования информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

 

 

ОК  6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Знание основных методов и приемов обеспечения информационной безопасности.

 

 

ОК  7. Организовывать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности.

Знание санитарных требований работы на компьютерной и оргтехники, требований к помещению.

Знание техники безопасности работы на компьютере.

 

 

4.1.3.

знать:

- организацию баз данных и ее систему управления.

Понимание определения информационной системы, базы данных.

Перечисление  видов информационной системы, моделей.

Формулирование преимуществ использования баз данных для их организации, недостатков тестового файла как базы данных.

Зад. №25 (устный опрос)

Текущий контроль

Контрольная работа

Диф. зачет

- структуру данных и систему запросов.

Перечисление свойств реляционной таблицы.

Объяснение различий между полями и записями таблицы.

Знание характеристик используемых при описании таблицы, определения ключа базы данных, назначения и функций системы управления базами данных, типов данных, отличий имен данных от их значений.

Зад. №26 (устный опрос)

Текущий контроль

Контрольная работа

 

уметь:

- формировать  запросы для работы с электронными каталогами.

Демонстрация умений работы с данными при помощи запросов

Пр. зад. № 52

Текущий контроль

 

- использовать  системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

Демонстрация умений модификации базы данных.  Использование связанных таблиц. Создание форм и отчетов

Пр. зад. № 51

Текущий контроль

 

- производить организацию баз данных, заполнения полей баз данных.

Демонстрация умений создания базы данных, осуществления операций с таблицами.

Пр. зад. № 50

Текущий контроль

 

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

Применение компьютеров и телекоммуникационных средств.

 

 

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

Знание состава, функций и возможностей использования информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

 

 

ОК  6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Знание основных методов и приемов обеспечения информационной безопасности.

 

 

ОК  7. Организовывать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности.

Знание санитарных требований работы на компьютерной и оргтехники, требований к помещению.

Знание техники безопасности работы на компьютере.

 

 

4.1.4.

знать:

- программные среды компьютерной графики, мультимедийные объекты средствами компьютерных презентаций.

Знание определений презентация, слайд, анимация, шаблон  оформления слайдов, выдачи заметки, инструменты панели рисования, объект WordArt.

Перечисление свойства слайдов,  способы показа, преимуществ и недостатков программы.

Зад. №27  (фронтальный опрос)

Текущий контроль

Контрольная работа

Диф. зачет

уметь:- создавать  и редактировать графические и мультимедийные объекты средствами компьютерных презентаций, использовать презентационное оборудование.

Демонстрация умений создания презентации, вставки графических объектов, звуков, фильмов, создания фотоальбомов, добавления  гиперссылок, управляющих кнопок, изменения презентации ее показа, изменений образцов слайдов, цветовых схем и демонстрирование с помощью проектора.

Пр. зан. № 53-60

Текущий контроль

 

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

Применение компьютеров и телекоммуникационных средств.

 

 

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

Знание состава, функций и возможностей использования информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

 

 

ОК  6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Знание основных методов и приемов обеспечения информационной безопасности.

 

 

ОК  7. Организовывать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности.

Знание санитарных требований работы на компьютерной и оргтехники, требований к помещению.

Знание техники безопасности работы на компьютере.

 

 

Тема 5

5.1

знать:

-  интернет-технологии, способы  и скоростные характеристики подключения, провайдер.

Знание терминов интернет-технологии, провайдер, скорость передачи данных.

Перечисление интернет-сервисов, программ и действий необходимых для работы в интернете, способов подключению к сети интернет.

Зад №28 (устный опрос)

Текущий контроль

Контрольная работа

Диф. зачет

- способы подключения к Интернет;

Знание плюсов и минусов модемного соединения, спутникового соединения.

Знание видов и технологий доступа к сети интернет  технологии ADSL,  GPRS-доступа,  спутникового соединения,  соединения по выделенной линии.

Зад №29 (устный опрос)

Текущий контроль

Контрольная работа

Диф. зачет

-  организацию работы в сети Интернет, виды браузеров и их функциональные особенности для работы в Интернете;

Перечисление предоставляемых услуг сетью Интернет, наиболее популярных браузеров.

Знание  термина браузер, видов браузеров, функциональных особенностей различных браузеров и их преимуществ.

Зад №30 (устный опрос)

Текущий контроль

 

уметь:

- пользоваться различными браузерами;

Демонстрация умений настройки браузера  Internet Explorer.

Демонстрация знаний основных структурных элементов, присутствующие на большинстве Веб-страниц.

Пр. раб. №61, 62

Текущий контроль

 

- задавать запросы для  поиска информации в сети Интернет.

Демонстрация навыков работы с программой-браузером Internet Explorer, изучение процесса поиска информации в Интернет, зная адрес страницы, на которой она расположена.

Демонстрация  умения поиска Web – страницы по заранее известному URL, сохранения информации понравившейся Web-страницы в файле.

Пр. раб. №61, 63

 

Текущий контроль

 

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

Применение компьютеров и телекоммуникационных средств.

 

 

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

Знание состава, функций и возможностей использования информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

 

 

OK 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

 

Знание программного обеспечение для создания мультимедийных проектов.  И способов их демонстрации. 

 

 

ОК  6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Знание основных методов и приемов обеспечения информационной безопасности.

 

 

ОК 7. Организовывать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности.

Знание санитарных требований работы на компьютерной и оргтехники, требований к помещению.

Знание техники безопасности работы на компьютере.

 

 

5.1.1.

знать:

- виды языков программирования для создания сайтов их достоинства и недостатки.

Знание видов языков программирования для создания сайтов: Perl, Python, HTML,  Java, XML,  PHP их достоинств и недостатков.

Зад. №31 (устный опрос)

Текущий контроль

Контрольная работа

Диф. зачет

- методы создания и сопровождения сайта.

Знание понятия сайт, URL.

Перечисление основных этапов и средств создания и сопровождения сайта, вэбстраницы.

Зад. №32 (устный опрос)

Текущий контроль

 

- этапы создания сайтов.

Знание понятия тег, атрибуты тега, приведение примеров.

Перечисление базовых тегов, и атрибутов.

Зад. №33 (устный опрос)

Текущий контроль

 

уметь:

- создавать сайт, соблюдать требования информационной безопасности, информационной этики и права при работе в компьютерных сетях.

Демонстрация умений по созданию  WEB-страниц, форматированию на ней текста, вставке графических объектов, создания таблиц, списков.

Пр. раб. №64-68

Текущий контроль

 

- осуществлять его техническое сопровождение.

Демонстрация умений создания сайта проверки сайта на ошибки и его работоспособности

Пр. раб. №69

Текущий контроль

 

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

Применение компьютеров и телекоммуникационных средств.

 

 

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

Знание состава, функций и возможностей использования информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

 

 

OK 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

 

Знание программного обеспечение для создания мультимедийных проектов.  И способов их демонстрации. 

 

 

ОК  6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Знание основных методов и приемов обеспечения информационной безопасности.

 

 

ОК 7. Организовывать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности.

Знание санитарных требований работы на компьютерной и оргтехники, требований к помещению.

Знание техники безопасности работы на компьютере.

 

 

5.2

знать:

- определение электронной почты, чата, видеоконференции. Интернет-телефонии, возможности сетевого программного обеспечения

Перечисление возможностей сетевое программное обеспечение.

Знание терминов электронная почта, форум, чат.

Перечисление  программ используемых для осуществления видеосвязи.

Зад. №34 (устный опрос)

Текущий контроль

Контрольная работа

 

уметь:

-  пользоваться электронной почтой.

Демонстрация умения создания электронного почтового ящика и отправки сообщений.

Пр. раб. №70

Текущий контроль

 

- организовывать форумы.

Демонстрация умений работы в чатах и на форуме.

Пр. раб. №71

Текущий контроль

 

-  организовывать видео веб-сессии.

Демонстрация умений работы в  системе мгновенных сообщений и создания видеосвязи.

Пр. раб. №72

Текущий контроль

 

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

Применение компьютеров и телекоммуникационных средств.

 

 

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

Знание состава, функций и возможностей использования информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

 

 

OK 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

 

Знание программного обеспечение для создания мультимедийных проектов.  И способов их демонстрации. 

 

 

ОК  6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Знание основных методов и приемов обеспечения информационной безопасности.

 

 

ОК 7. Организовывать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности.

Знание санитарных требований работы на компьютерной и оргтехники, требований к помещению.

Знание техники безопасности работы на компьютере.

 

 

1.2.  Типовые задания для оценки усвоения учебной дисциплины.

3.2.1 Задания для текущего контроля знаний.

Тема 1. Информационная деятельность человека.

Задание №1 (устный опрос).

1. Что такое информация?

2. Какую роль информация  играет в жизни человека.

3. Назовите различия между источником, приемником и носителем информации.

4. Перечислите свойства информации.

5. Какие виды информации вы знаете? Приведите примеры.

 

Критерии оценивания:

Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный. 

 Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя. 

Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный. 

Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя. 

Отметка «1»: отсутствие ответа.

 

Практическая занятие №1.

Тема: Образовательные информационные ресурсы

Цель: познакомить обучающихся с образовательными ресурсами интернета.

Задание:

  1. Запустите установленный на вашем компьютере браузер.
  2. Используя адресную строку браузера заполните таблицу.

Адрес ресурса

Содержание

http://www.edu.ru

 

http://ege.edu.ru

 

http://www.edusite.ru

 

http://www.intuit.ru

 

 

  1. Продолжите таблицу, дополнив ее подборкой образовательных сайтов по своей будущей профессии.

Критерии оценивания:

Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы;

2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности. 

Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию преподавателя. 

Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка. 

Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию преподавателя. 

Отметка «1»: работа не выполнена.

Задание №2 (устный опрос).

1.       Какое общество называют информационным?

2.       Какая разница между индустриальным обществом и информационным обществом?

3.       Как вы понимаете информационную революцию?

4.       Объясните разницу между компьютеризацией общества и его информатизацией.

5.       Как вы думаете какие показатели характеризуют уровень развития информационного общества?

 

Критерии оценивания

Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный. 

 Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя. 

Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный. 

Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя. 

Отметка «1»: отсутствие ответа.

 

Практическая занятие №2.

Тема: Анализ рынка информационных товаров и услуг.

Цель: Изучение рынка информационных товаров и услуг. Анализ цен и тарифов.

Перечень заданий к лабораторной работе

1.    Исследовать состав информационного рынка и описать его структуру в виде схемы (товары и услуги). Привести примеры по каждому виду товаров и услуг.

2.         Проанализировать цены на различные виды информационных продуктов (средства обработки информации).

3.         Заполните таблицу:

 

№ п/п

Техническое средство обработки информации

Способ обработки информации

Стоимость

1

 

 

 

2

 

 

 

3

 

 

 

4

 

 

 

5

 

 

 

 

Критерии оценивания:

Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы;

2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности. 

Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию преподавателя. 

Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка. 

Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию преподавателя. 

Отметка «1»: работа не выполнена.

 

 

Практическая занятие №3.

Тема: Правовые нормы информационной деятельности.

Цель: - изучение методики поиска информации в нормативных и правовых информационных системах, поисковых системах, электронных библиотеках и сети интернет.

Перечень заданий к практической.

Найдите в Интернете законы, указы, постановления об авторском праве:

Сделайте краткий анализ закона и ответьте на контрольные вопросы.

1. Защиту каких видов деятельности человека данный закон защищает?

2. Как вы понимаете термин авторское право?

3. Перечислите основные функции и задачи авторского права.

4. В чем отличие между автором и соавтором?

5. Какие законы осуществляют защиту авторского права  человека?

Критерии оценивания:

Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы;

2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности. 

Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию преподавателя. 

Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка. 

Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию преподавателя. 

Отметка «1»: работа не выполнена.

 

Практическая занятие №4.

Тема: Лицензионные программные продукты.

Цель: изучить лицензионные и свободно распространяемые программные продукты.

Задание Изучите программное обеспечение  компьютера, за которым Вы работаете, заполните список:


1.        

2.        

3.        

4.        

5.        

6.        

7.        

8.        

9.        

10.     


Проведите сравнительный анализ  преимуществ и недостатков использования лицензионного программного обеспечения, условно бесплатным и свободно распространяемым.

 

Критерии оценивания:

Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы;

2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности. 

Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию преподавателя. 

Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка. 

Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию преподавателя. 

Отметка «1»: работа не выполнена.

 

Практическая занятие №5.

Тема: Запуск приложений и документов.

Цель: изучить приемы запуска программ и документов из различных программных сред.

Запуск приложений из папки Мой компьютер

1. Запустите графический редактор Paint через Главное меню.

2. Создать документ с рисунком в среде графического редактора Paint.

3. Сохранить файл документа с именем «Рисунок» в папке Мои

документы.

4.     Закройте  диалоговое окно приложения Paint.

5.     Откройте программу Мой компьютер  и запустите поиск документов.

6.     Задайте параметры для поиска документа «Рисунок».

7.     В открывшемся окне результаты поиска откройте свой файл «Рисунок».

8.     Сверните данный рисунок используя кнопку свернуть /восстановить.

9.     Создайте текстовый файл, запустив программу MS WORD,  с помощью  ярлыка расположенного на рабочем столе компьютера.

10. Восстановите окно графического редактора Paint и скопируйте ваш рисунок.

11. Перейдите в  окно текстового редактора  и вставьте рисунок в документ.

12. Сохраните  новый текстовый файл с именем «Мой рисунок» на рабочий стол компьютера.

 

Критерии оценивания:

Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы;

2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности. 

Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию преподавателя. 

Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка. 

Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию преподавателя. 

Отметка «1»: работа не выполнена.

 

Практическая занятие №6.

Тема: Обновление программного обеспечения.

Цель: научиться осуществлять организацию обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет.

 

Задание:

1.       Запустите приложение Центр обеспечения безопасности, для этого нажмите кнопку Пуск и затем выберите в главном меню пункт Панель управления.

2.       В открывшемся окне выберите необходимую категорию.

3.       В открывшемся окне проверяем включено ли автоматическое обновление

4.       Если автоматическое обновление отключено, то его необходимо включить, нажав на кнопку Включить автоматическое обновление.

5.       Задать параметры автоматического обновления:

– Автоматически;

– Ежедневно в 3:00.

 Настройка службы автоматического обновления

6.       Подтвердите установленные параметры нажав на кнопку ОК.

7.       Ответьте на вопрос Для чего необходимо осуществлять обновление программного обеспечения.

 

Критерии оценивания:

Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы;

2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности. 

Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию преподавателя. 

Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка. 

Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию преподавателя. 

Отметка «1»: работа не выполнена.

 

Тема №2. Информация и информационные процессы

Задание №3 (устный опрос).

  1. Как вы понимаете термин информационная безопасность?
  2. Приведите примеры преднамеренной информационной угрозы.
  3. Приведите примеры случайной информационной угрозы.
  4. Назовите традиционные меры защиты от информационной угрозы.
  5. Дайте определение термину политика безопасности?

 

Критерии оценивания

Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный. 

 Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя. 

Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный. 

Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя. 

Отметка «1»: отсутствие ответа.

 

 

 

Задание №4 (устный опрос).

  1. Дайте определение термину информационный процесс.
  2. Приведите примеры информационных процессов в живой природе, обществе, технике.
  3. Какими  способами человек воспринимает информацию?
  4. В чем проявляется информационная деятельность человека?
  5. Как вы понимаете  информационное сообщение?

 

Критерии оценивания

Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный. 

 Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя. 

Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный. 

Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя. 

Отметка «1»: отсутствие ответа.

 

Практическая занятие №7.

Тема: Дискретное представление информации.

Цель: изучить способы представления текстовой, графической информации, научиться записывать числа в различных системах счисления.

Задание с выбором одного ответа

1.) Выберите вариант ответа, в котором объемы памяти расположены в порядке

убывания

1) 1010 байт, 2 байта, 1 Кбайт, 20 бит, 10 бит  

2) 1010 байт, 1 Кбайт, 20 бит, 2 байта, 10 бит

3) 1010 байт, 1 Кбайт, 2 байта, 20 бит, 10 бит

4) 1 Кбайт, 1010 байт, 20 бит, 2 байта, 10 бит

 

2.) В кодировке Unicode каждый символ кодируется двумя  байтами. Определите

информационный объем текста:

Длина этой строки – 24 бита. В этой кодировке 

1)  48 бит   2) 224 бит  3) 384 бит    4) 448 бит

3) Перевести десятичное число  4536 в двоичную систему счисления.

4) Сделать обратный перевод  из десятичной в двоичную систему счисления числа  110101101.

5) Закодируйте с помощью ASCII кодов свою фамилию, имя, отчество.

Критерии оценивания:

Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы;

2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности. 

Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию преподавателя. 

Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка. 

Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию преподавателя. 

Отметка «1»: работа не выполнена.

 

Практическая занятие №8.

Тема: Дискретное представление информации.

Цель: изучить способы представления  звуковой информации и видеоинформации.

Задание:

1.)  Определить минимальный объем памяти, необходимой для хранения растрового

изображения размером 16*32 пикселей при 256-цветном кодировании каждого пикселя.

1)       128 Кбайт  2) 16 Кбайт  3) 4 Кбайт  5) 512 байт

 

2) Какой объем памяти потребуется для хранения одной минуты стереозвуковой

записи, если частота дискретизации равна 44,1 кГц, для кодирования звука используется

16 бит.

3) Перевести десятичное число  3768  в двоичную систему счисления.

4) Сделать обратный перевод  из десятичной в двоичную систему счисления числа  1011101.
5)
Производится одноканальная (моно) звукозапись с частотой дискретизации 16 кГц и глубиной кодирования 24 бита. Запись длится 1 минуту, ее результаты записываются в файл, сжатие данных не производится. Какое из приведенных ниже чисел наиболее близко к размеру полученного файла, выраженному в мегабайтах?

1) 0,2               2) 2                  3)  3                       4)  4

Критерии оценивания:

Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы;

2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности. 

Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию преподавателя. 

Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка. 

Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию преподавателя. 

Отметка «1»: работа не выполнена.

 

Задание №5 (устный опрос).

  1. С помощью каких символов осуществляется кодирование информации в персональном компьютере.
  2. Что такое система счисления?
  3. Перечислите основные  виды систем счисления.
  4. Для каких чисел используется целочисленный формат представления чисел в компьютере.
  5. Для каких чисел используется с плавающей точкой формат представления чисел в компьютере.
  6. Переведите из десятичной системы счисления в двоичную число 342.
  7. Переведите из двоичной системы счисления в восьмеричную и шестнадцетиричную число 1101011.

Критерии оценивания

Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный. 

 Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя. 

Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный. 

Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя. 

Отметка «1»: отсутствие ответа.

 

Практическая занятие №9.

Тема: Файл как единица хранения информации.

Цель: Закрепить знания и умения измерения объемов информации.

Задание:

 

  1. Сколько Килобайт информации содержит сообщение объемом 216 бит? В ответе укажите одно число.
  2. Метеорологическая станция ведет наблюдение за температурой воздуха.  Температура представляется целым числом, изменяется в пределах от –28 до +36 градусов. Каждое значение температуры записывается  минимально возможным целым количеством бит. Результаты измерения за сутки записываются минимально возможным целым количеством байт. Каков информационный объем  результатов измерений за сентябрь в байтах?

      3. Русская поговорка. 

Здесь зашифрована известная русская поговорка. Прочитайте ее, двигаясь с помощью двоичных цифр в определенной последовательности.

T_Borodina22

 

(Ответ: ЧТО ПОСЕЕШЬ, ТО И ПОЖНЕШЬ)

 

Критерии оценивания:

Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы;

2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности. 

Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию преподавателя. 

Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка. 

Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию преподавателя. 

Отметка «1»: работа не выполнена.

Тест №1.

 

  1.  Информационными процессами называются дейст­вия, связанные:

а) с созданием глобальных информационных сис­тем;

б) с работой средств массовой информации;

в) с получением (поиском), хранением, передачей, обработкой и использованием информации;

г) с организацией всемирной компьютерной сети;

 

2. Хранение информации — это:

а) распространение новой информации, получен­ной в процессе научного познания;

б) способ распространения информации во време­ни;

в) предотвращение доступа к информации лицам, не имеющим на это права;

г) процесс создания распределенных компьютер­ных баз и банков данных.

 

3. Обработка информации — это процесс ее:

а) преобразования из одного вида в другой в соот­ветствии с формальными правилами;

б) интерпретации (осмысления) при восприятии;

в) преобразования к виду удобному для передачи;

г) поиска.

 

4. Хранение информации невозможно без:

а) компьютера;

б) линий связи;

в) библиотек, архивов;

г) носителя информации;

 

5. Носителем графической информации не может являться:

а) дискета;

б) грампластинка;

в) холст;

г) видеопленка.

 

6. Поиск информации — это:

а) ее трансляция во времени;

б) декодирование;

в) процесс наблюдения;

г) извлечение хранимой информации.

 

7. Обмен информацией – это:

а) выполнение домашней работы по математике;

б) наблюдением за поведением рыб в аквариуме;

в) разговор по телефону;

г) просмотр видеофильма.

 

8. Информационным процессом является:

а) процесс строительства зданий;

б) процесс химической очистки воды;

в) процесс производства горючесмазочных материалов;

г) процесс расследования преступления

 

9. Не является  процессом обработки информации:

а) тиражирование печатной продукции;

б) перевод иностранного текста со словарем;

в) решение задач по физике;

г) дешифровка секретного сообщения.

 

10. Под носителем информации обычно понимают:

а) линию связи;

б) устройство для хранения данных  в персональном компьютере;

в) компьютер;

г) материальную среду для записи, хранения и (или) передачи информации.

 

Критерии оценивания

Оценка 5 – ставится за 100 – 90% правильных ответов.

Оценка 4 – ставится  за 89 - 80% правильных ответов.

Оценка 3 – ставится за 79 – 70% правильных ответов.

Оценка 2 – ставится за 69% и менее правильных ответов.

Оценка 1 – ставится за отсутствие правильных ответов.

 

 

Задание №6 (решение примеров).

  1. Сложите числа 15 и 6 в различных системах счисления.
  2. Вычтете число 59,75 из числа 201,25.

3.       Перемножьте числа 115 и 51.

4.       Разделите число 30 на число 6.

  1. Запишите на языке алгебры логики следующее высказывание: На улице светит солнце и дует сильный ветер.

 

Эталон ответа

 

 Пример 1. Сложим числа 15, 7 и 3.

http://book.kbsu.ru/theory/chapter4/0019.gif

http://book.kbsu.ru/theory/chapter4/0020.gif

Шестнадцатеричная: F16+716+316

http://book.kbsu.ru/theory/chapter4/0021.gif 

 

Ответ: 5+7+3 = 2510 = 110012 = 318 = 1916.  
Проверка: 
110012 = 24 + 23 + 20 = 16+8+1=25, 
318 = 3 . 81 + 1 . 80 = 24 + 1 = 25,  
1916 = 1 . 161 + 9 . 160 = 16+9 = 25. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Пример 2. Вычтем число 59,75 из числа 201,25.

http://book.kbsu.ru/theory/chapter4/0030.gif

http://book.kbsu.ru/theory/chapter4/0031.gif

http://book.kbsu.ru/theory/chapter4/0032.gif

http://book.kbsu.ru/theory/chapter4/0033.gif 
  
Ответ: 201,2510 - 59,7510 = 141,510 = 10001101,12 = 215,48 = 8D,816
Проверка. Преобразуем полученные разности к десятичному виду: 
10001101,12 = 27 + 23 + 22 + 20 + 2-1 = 141,5; 
215,48 = 2 . 82 + 1 . 81 + 5 . 80 + 4 . 8-1 = 141,5; 
8D,816 = 8 . 161 + D . 160 + 8 . 16-1 = 141,5.

 Пример 3. Перемножим числа 115 и 51.

http://book.kbsu.ru/theory/chapter4/0038.gif

http://book.kbsu.ru/theory/chapter4/0039.gif 
Ответ: 115 . 51 = 586510 = 10110111010012 = 133518
Проверка. Преобразуем полученные произведения к десятичному виду: 
10110111010012 = 212 + 210 + 29 + 27 + 26 + 25 + 23 + 20 = 5865; 
133518 = 1 . 84 + 3 . 83 + 3 . 82 + 5 . 81 + 1 . 80 = 5865.

 Пример 4. Разделим число 30 на число 6.

http://book.kbsu.ru/theory/chapter4/0040.gif

http://book.kbsu.ru/theory/chapter4/0041.gif 
Ответ: 30 : 6 = 510 = 1012 = 58

  Пример 5. Запишите на языке алгебры логики следующие высказывания.

  1. На улице светит солнце и дует сильный ветер.
  2. F(A,B) = (На улице светит солнце И дует сильный ветер).
  3. А = На улице светит солнце.
  4. В = Дует сильный ветер.
  5. F(A,B)= A Λ B; F(A,B)= A * B;

 

 

Критерии оценивания

Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный. 

 Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя. 

Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный. 

Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя. 

Отметка «1»: отсутствие ответа.

 

Задание №7 (устный опрос).

  1. Перечислите способы описания алгоритмов.
  2. Какие алгоритмы называются линейными?
  3. Дайте определение понятию алгоритм ветвления.
  4. Перечислите свойства алгоритма.
  5. Что представляет собой циклическая алгоритмическая конструкция.

Критерии оценивания

Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный. 

 Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя. 

Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный. 

Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя. 

Отметка «1»: отсутствие ответа.

 

 

Практическая занятие №10.

Тема: Программная реализация несложных алгоритмов.

Цель: закрепить знания и умения по разработке алгоритмов  и реализации его в программном виде.

Задание:

  1. Разработайте алгоритм решения задачи в словесном и графическом виде.

Вычислите значение y по одной из формул:

у=х+а, если х<10;

у=х+в, если 10≤х≥23;

у=х+а2, если 23<х.

 

2. Осуществите отладку алгоритма и его ручное исполнение.

Критерии оценивания:

Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы;

2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности. 

Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию преподавателя. 

Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка. 

Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию преподавателя. 

Отметка «1»: работа не выполнена.

 

Практическая занятие №11.

Тема: Программная реализация несложных алгоритмов.

Цель:  закрепить знания и умения по разработке алгоритмов  и реализации его в программном виде.

Задание:

1.       Осуществите программное решение ранее разработанного алгоритма на языке программирования QBasic.

2.       Осуществите отладку программы и её ручное исполнение.

Критерии оценивания:

Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы;

2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности. 

Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию преподавателя. 

Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка. 

Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию преподавателя. 

Отметка «1»: работа не выполнена.

 

Практическая занятие №12.

Тема: Тестирование программ.

Цель: Закрепить умение реализации программ с использованием персонального компьютера.

Задание

  1. Осуществите тестовый запуск, раннее разработанной программы, на персональном компьютере.
  2. Заполните таблицу данных задав три варианта  различных данных.

х1

 

а1

 

в1

 

у1

 

х2

 

а2

 

в2

 

у2

 

х3

 

а3

 

в3

 

у3

 

 

Критерии оценивания:

Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы;

2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности. 

Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию преподавателя. 

Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка. 

Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию преподавателя. 

Отметка «1»: работа не выполнена.

 

Задание №8 (устный опрос).

 

1.       Дайте определение термину носитель информации.

2.        Какие основные виды информационных носителей вы знаете?

3.       Перечислите виды электронных носителей информации.

4.       Дайте определение термину архив.

5.       Для чего необходимо архивировать информацию?

6.       С помощью чего осуществляется архивация данных?

7.       Как  характеризуется степень сжатия файлов?

 

Критерии оценивания

Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный. 

 Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя. 

Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный. 

Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя. 

Отметка «1»: отсутствие ответа.

 

Практическая занятие №13.

Тема: Создание архива данных.

Цель: изучение принципов архивации файлов, функций и режимов работы наиболее распространенных архиваторов, приобретение практических навыков работы по созданию архивных файлов и извлечению файлов из архивов.

Задание:

  1. На рабочем столе создайте папку Архив. Затем в этой папке создайте еще две папки Картинки и Документы. 
  2. Найдите и скопируйте в папку Картинки по два рисунка с расширением *.jpg и *.bmp и запишите их исходные размеры в таблицу.
  3. В папку Документы поместите файлы *.doc (не менее 3) и запишите их исходные размеры в таблицу_1.
  4. Запустите WinRar (Пуск →Все программы → WinRar). 
  5. В появившемся диалоговом окне выберите папку, в которой будет создан архив: Рабочий стол\Архив\Картинки.
  6. Установите курсор на имя графического файла *.jpg. 
  7. Выполните команду Добавить. В появившемся диалоговом окне введите имя архива Проба.rar. Выберите формат нового архива - RAR, метод сжатия - Обычный. Убедитесь, что в группе Параметры архивации ни в одном из окошечек нет флажков. Щелкните на кнопке ОК для создания архива. Во время архивации отображается окно со статистикой. По окончании архивации окно статистики исчезнет, а созданный архив станет текущим выделенным файлом. 
  8. Аналогичным образом создайте архивы для файлов *.bmp, *.doc, *.doc, *.doc. Сравнительные характеристики исходных файлов и их архивов занести в таблицу.
  9. Создайте самораспаковывающийся RAR – архив, включающий в себя текстовые и графические файлы.

10.    Извлеките  файлы из созданного архива Проба.rar в папку Архив2.

 

  1. Определите процент сжатия файлов и заполните таблицу. Процент сжатия определяется по формуле , где S– размер архивных файлов, So– размер исходных файлов.

file1_html_5ce54834

Имя файла

Исходный размер

Наименование архива

Размер архива

Процент сжатия

_________________.jpg

 

_______________

 

 

_________________.bmp

 

_______________

 

 

_________________.doc

 

_______________

 

 

_________________.doc

 

_______________

 

 

_________________.doc

 

_______________

 

 

 

 

Критерии оценивания:

Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы;

2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности. 

Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию преподавателя. 

Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка. 

Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию преподавателя. 

Отметка «1»: работа не выполнена.

Практическая занятие №14.

Тема: Запись информации на CD и DVD.

Цель: Ознакомиться и получить навыки работы с программными и техническими средствами работы с оптическими накопителями информации.

Задание.

1. Определить какое программное и техническое обеспечение для работы с оптическими накопителями информации установлено на вашем компьютере.

2. Ознакомиться с инструкцией пользователя программных средств для записи информации на оптические накопители.

3. Выполнить запись папки Документы на диск, не финализируя его. В таблице указать размер папки, фактическое время записи на диск.

4. Осуществить дозапись  данных  на диск, записав папку Таблицы (в таблице указать размер папки, фактическое время записи на диск) с финализацией диска.

Папка

Размер папки

Время записи

Документы

 

 

Таблицы

 

 

 

5.  Очистить диск от записи.

Критерии оценивания:

Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы;

2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности. 

Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию преподавателя. 

Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка. 

Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию преподавателя. 

Отметка «1»: работа не выполнена.

 

Задание №9 (устный опрос).

 

1.       Какие средства поиска существуют в Интернете?

2.       Какие средства общения предлагает Интернет?

3.       Что собой представляет структура Интернет?

4.       Какие программы просмотра WWW (браузеры) вы можете назвать?

5.       Перечислите основные протоколы Интернета.

6.       Какую структуру имеют адреса веб-документов?

 

Критерии оценивания

Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный. 

 Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя. 

Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный. 

Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя. 

Отметка «1»: отсутствие ответа.

 

Задание №10 (устный опрос).

1.       Перечислите три самые крупные поисковые системы индексного типа  России.

2.       По каким критериям можно осуществлять поиск информации в интернете?

3.       Какова  технология поиска информации по рубрикатору поисковой системы?

4.       Какова технология поиска по ключевым словам?

5.       Какие требования должны соблюдаться при профессиональном поиске информации?

6.       Что такое релевантность поиска?

Критерии оценивания

Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный. 

 Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя. 

Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный. 

Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя. 

Отметка «1»: отсутствие ответа.

Практическая занятие №15.

Тема: Поиск информации в Интернете.

Цель: получить навыки по поиску информации посредством указания адреса страницы и по гиперссылкам поискового каталога.

1         Указание адреса страницы.

а)       Открыть Internet Explorer двойным щелком ЛКМ по значку на рабочем столе.

б)       Ввести в адресную строку
http://www.albert-einstein.ru/biography/

в)       По полученным материалам выяснить, где и когда родился Альберт Эйнштейн.

г)       Скопировать полученные данные и вставить под номером 1 в отчет.

2         Передвижение по гиперссылкам поискового каталога.

а)       Ввести в адресную строку – www.list.ru (название поискового каталога).ENTER.

б)       Выбрать рубрику «Культура и искусство», перейти по гиперссылке - театр

в)       Перейти по гиперссылке – драматический театр.

г)       Перейдём по гиперссылке «Большой Драматический Театр».

д)       На сайте театра найти гиперссылку «История»

е)       В полученном материале найдите дату основания большого театра.

ж)     Скопировать полученные данные и вставить под номером 2 в отчет

 

Этапы поиска пропишите в текстовом файле.

з)       Полученную информацию под номером 3 разместите в том же текстовом файле, что и пункты 1-2.

Сохраните текстовый файл с результатами работы под своей фамилией и отправьте в сетевую папку.

Критерии оценивания:

Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы;

2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности. 

Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию преподавателя. 

Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка. 

Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию преподавателя. 

Отметка «1»: работа не выполнена.

 

Практическая занятие №16.

Тема: Поиск информации в Интернете.

Цель: получить навыки поиска информации по ключевым словам в поисковом каталоге.

 

1. Поиск по ключевым словам в поисковом каталоге.

и)      В таблице приведены запросы к поисковому серверу Yandex. Для каждого номера укажите количество страниц, которые найдёт поисковый сервер по каждому запросу.

1

Принтеры&сканеры&продажа

2

Принтеры&продажа

3

Принтеры | продажа

4

Принтеры | сканеры | продажа

 

к)       Результаты работы в порядке убывания под номером 1 внесите в текстовый файл.


2. Творческая часть практической работы.

Используя удобный для вас тип поиска, самостоятельно выполните следующее задание: В сети Интернет требуется найти информацию о большой белой акуле (кархародон). Сформулируйте запрос к поисковой системе с использованием языка запросов так, чтобы была найдена информация о физических данных акулы (размеры акулы, вес, размеры зубов,  продолжительность жизни и т.д.) и местах обитания.

Результаты работы в порядке убывания под номером 2 внесите в текстовый файл.

3. Этапы поиска пропишите в текстовом файле.

 

Полученную информацию под номером 3 разместите в том же текстовом файле, что и пункты 1-2.

Сохраните текстовый файл с результатами работы под своей фамилией и отправьте в сетевую папку.

 

Критерии оценивания:

Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы;

2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности. 

Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию преподавателя. 

Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка. 

Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию преподавателя. 

Отметка «1»: работа не выполнена.

Задание №11 (фронтальный опрос)

1. Что такое модем?

2. Перечислите основные схемы беспроводной связи.

3. Какая сеть называется корпоративной?

4. Какие виды кабелей вы знаете?

5. Нарисуйте сетевую топологию шина

6. Какая сеть называется локальной?

7. Перечислите положительные стороны использования мобильного соединения.

8. Перечислите необходимые устройства для создания проводной локальной сети.

9. Какая сеть называется одноранговой?

10. Дайте определение устройству сетевая плата.

11. Какое оборудование сетей называется пассивным

12. Нарисуйте сетевую топологию кольцо.

13. Перечислите наиболее известные протоколы, используемые в сети Интернет.

14. Перечислите отрицательные стороны использования безпроводного соединения.

15. Что такое хаб?

16. Перечислите базовые топологии сети.

17. Что понимают под топологией компьютерной сети.

18. Какое оборудование относится к промежуточным системам?

19. Какое устройство называется маршрутизатором?

20. Какие топологии используются в беспроводной сети.

21. Перечислите используемые стандарты для  беспроводного доступа.

22. Что называется компьютерной сетью?

23. Какое оборудование сетей называют активным?

24. Объясните понятие сетевой протокол.

25. Какое оборудование относится к конечным системам?

26. Нарисуйте сетевую топологию звезда.

 

Критерии оценивания

Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный. 

 Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя. 

Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный. 

Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя. 

Отметка «1»: отсутствие ответа.

 

Практическая занятие №17.

Тема: Установка и настройка модема.

Цель: научится настраивать модемное подключение к Интернету.

Установка модема и настройка тестового подключения.

Примечание. Эта часть задания выполняется на компьютере, оборудованном модемом.

   1.      Возьмите модем и установите его в один из компьютеров сети, после чего подключите модем к телефонной линии.

Примечание. Если это внутренний модем на шине PCI, то установите его в компьютер, как описано в задании 2 лабораторной работы 3. Если это внешний модем, то подключите его к порту COM и включите питание; если это USB-модем, то просто соедините его с любым портом USB.

   2.      Включите компьютер и войдите в систему с учетной записью, входящей в локальную группу «Администраторы».

Примечание. Поскольку ОС Windows XP Professional поддерживает очень большое число модемов, драйвер для вашего устройства, скорее всего, будет установлен автоматически. Проверьте в Диспетчере устройств (DEVMGMT.MSC), правильно ли определился ваш модем. Если же драйвер модема не был установлен автоматически, то установите драйвер, предоставленный изготовителем модема, с помощью Мастера нового оборудования (процедура установки аналогична описанной в задании 2 лабораторной работы 5).

   3.      В меню Пуск щелкните правой кнопкой мыши на пункте Сетевое окружение и выберите в контекстном меню пункт Свойства.

   4.      В окне Сетевые подключения в списке Сетевые задачи слева щелкните мышью на строке Создание нового подключения.

   5.      На первой странице Мастера новых подключений щелкните мышью на кнопке Далее.

   6.      На странице Тип сетевого подключения выберите радиокнопку Подключить к сети на рабочем месте и щелкните мышью на кнопке Далее.

Примечание. Такой тип подключения выбран здесь, чтобы после настройки модемной связи не запустился Мастер настройки Интернета и электронной почты. При реальной настройке модемного подключения к Интернету следует выбрать радиокнопку Подключить к Интернету.

   7.      На странице Сетевое подключение убедитесь, что радиокнопка Подключение удаленного доступа выбрана, и щелкните мышью на кнопке Далее.

   8.      На странице Имя подключения введите любое удобное вам название подключения (например, MTU-Test) и щелкните мышью на кнопке Далее.

   9.      На странице Введите телефонный номер наберите 600-70-00 в поле Телефонный номер и щелкните мышью на кнопке Далее.

Примечание. Такой телефон можно указывать, если вы находитесь в Москве и используете для подключения прямой городской номер. Если же настройка производится в другом городе и(или) через офисную АТС, то выясните у преподавателя, какой из местных провайдеров предоставляет бесплатное тестовое подключение к своей сети и какие номера нужно использовать для выхода в городскую сеть и подключения к провайдеру.

10.     На странице Завершение работы мастера новых подключений пометьте флажок Добавить ярлык подключения на рабочий стол и щелкните мышью на кнопке Готово.

11.     В окне Подключение к MTU-Test щелкните мышью на кнопке Свойства.

12.     В окне MTU-Test Свойства пометьте флажок Использовать правила набора номера, выберите Россия (7) в списке Код страны или региона, введите нужный код в поле Код города (для Москвы — 495) и щелкните мышью на кнопке Правила.

13.     В окне Телефон и модем выполните двойной щелчок мышью на строке Мое размещение.

14.     В окне Изменение местонахождения выберите Россия в списке Страна или регион, введите нужный код в поле Код города (для Москвы — 495) и установите тип набора номера как импульсный.

Примечание. Указанная настройка с использованием корректных параметров кода города, а особенно — с выбором России в качестве страны обязательна, иначе модем будет использовать при дозвоне тональный набор, не подходящий для большинства российских АТС.

15.     Щелкните три раза мышью на кнопках ОК, чтобы закрыть все окна настройки с сохранением сделанных изменений.

16.     В окне Подключение к MTU-Test введите логин guest и пароль mtu в полях Пользователь и Пароль, соответственно. Установите флажок Сохранять имя пользователя и пароль. Выберите радиокнопку для любого пользователя. Щелкните мышью на кнопке Вызов.

17.     Убедитесь, что соединение установлено.

Примечание. Если при работе со стандартным драйвером, входящим в дистрибутив ОС Windows XP Professional, у вас возникают проблемы с подключением, то попробуйте обновить драйвер, используя диск из комплекта вашего модема.

18.     В меню Пуск выберите пункт Выполнить.

19.     В поле Открыть окна Запуск программы введите команду CMD и щелкните мышью на кнопке ОК.

20.     В открывшемся окне командной строки введите команду IPCONFIG /ALL и нажмите клавишу Enter.

Присутствуют ли в выданном на экране результате работы команды свойства адаптера с именем MTU-Test–PPP адаптер? Какие параметры MAC- и IP-адресации имеет этот адаптер?

21.     Выполните команду ROUTE PRINT и в выданных на экран результатах обратите внимание на параметр Основной шлюз.

22.     Какое значение присваивается параметру Основной шлюз после установления подключения удаленного доступа?

23.     Щелкните правой кнопкой мыши на значке подключения в Панели задач и выберите в контекстном меню пункт Разъединить.

24.     В окне командной строки еще раз выполните команду ROUTE PRINT и в выданных на экран результатах обратите внимание на параметр Основной шлюз.

Какое значение теперь имеет параметр Основной шлюз?

25. Закройте все окна, кроме окна командной строки.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

Критерии оценивания:

Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы;

2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности. 

Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию преподавателя. 

Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка. 

Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию преподавателя. 

Отметка «1»: работа не выполнена.

 

Практическая занятие №18.

Тема: Электронный почтовый ящик.

Цель: Научиться создавать электронный почтовый ящик на сайте почтового сервера mail.ru.

Задание.
1. Измерение скорости передачи данных.

Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 128000 бит/c. Через данное соединение передают файл размером 625 кбайт. Определить время передачи файла в секундах.

2. Создание электронного почтового ящика.

1. Установить соединение с Интернет. 
2. «Зайти» на сайт почтового сервера www.mail.ru. 
3. В разделе «Почта» щелкнуть ссылку «Регистрация»



4. Заполнить анкету, в которой нужно придумать имя почтового ящика, ввести свои персональные данные, пароль доступа к ящику и т.д. 



5. В ходе регистрации часто случается, что имя, выбранное вами для ящика, уже используется на этом сервере. В этом случае нужно выбрать из предложенных имён или придумать самому другое имя. 
6. Внимательно читайте инструкции мастера и старайтесь следовать им. 
7. После того, как ящик создан, рекомендуется записать в сохранном месте его адрес и пароль.

 

 Эталон ответа на 1 пункт задания.

Решение:

1) выделим в заданных больших числах степени двойки и переведем размер файла в биты, чтобы «согласовать» единиц измерения:

128000 бит/c = 128 · 1000 бит/с = 27 · 125 · 8 бит/с = 27 · 53 · 23 бит/с = 210·53 бит/с

625 кбайт = 54 кбайт = 54 · 213 бит.

2) чтобы найти время передачи в секундах, нужно разделить размер файла на скорость передачи:

t=(54 · 213)бит / 210·53 бит/с = 40 с.

Ответ: 40 с .

 

Критерии оценивания:

Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы;

2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности. 

Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию преподавателя. 

Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка. 

Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию преподавателя. 

Отметка «1»: работа не выполнена.

 

Практическая занятие №19.

Тема: Формирование адресной книги.

Цель: научиться отправлять и принимать почтовые сообщения, формировать адресную книгу.

Задание.

Используя услуги бесплатного почтового сервера www.mail.ruпроверьте входящие сообщения, создайте и отправьте новое сообщение и выполните настройку фильтрации почтовых сообщений.

1.     Для использования почты в окне браузера задайте в поле Адрес почтового сервера www.mail.ruПосле загрузки web-сайта просмотрите подсказку по использованию почты на сервере, щелкнув ссылку Помощь по почте.

2.     Для доступа к вашему почтовому ящику на сервере www.mail.ru в поле ИМЯ: введите зарегистрированное имя, в поле ПАРОЛЬ: введите пароль (не забудьте, что имя и пароль вводятся в латинском регистре, включите флажок Чужой компьютер, если вы вошли на почтовый сервер с чужого компьютера) и щелкните кнопку «Войти». После этого в окне браузера, щелкнув на ссылке Входящие, раскройте свой почтовый ящик с входящими сообщениями, как показано на рисунке.

После этого для операций с сообщениями вы можете выбирать одну из ссылок: НАПИСАТЬ ПИСЬМО, ОТКРЫТКИ, Проверить. Если вы захотите изменить настройки почты, то выберите меню НАСТРОЙКИ.

3.     Для создания почтового сообщения щелкните ссылку НАПИСАТЬ ПИСЬМО. После этого откроется окно Написать письмо. В поле Кому: введите e-mail вашего корреспондента. Щелкнув клавишу Tab, перейдите в следующее поле (можно активизировать следующее поле ввода, щелкнув в нем левой кнопкой мыши). В полеКопия: вы можете указать еще несколько адресов электронной почты, разделяя их запятыми. В поле Тема: укажите тему вашего сообщения. Перейдя в поле текста сообщения, напишите текст письма.

p53203

Если вы хотите прикрепить к вашему сообщению какой-либо файл, то перейдите к полю ПРИКРЕПИТЬ ФАЙЛ». Щелкнув кнопку «Обзор», откройте окно Выбор файла, выберите в нем папку, файл и завершите выбор прикрепляемого файла, щелкнув кнопку «Открыть». После этого имя выбранного вами файла будет отображаться в поле ПРИКРЕПИТЬ ФАЙЛ». Щелкнув кнопку «Прикрепить», прикрепите выбранный файл к письму. Если вы хотите сохранить у себя копию данного письма, включите опцию Сохранить копию. Для отправки подготовленного сообщения щелкните кнопку «Отправить».

4.        Для проверки входящей корреспонденции в почтовом ящике на www.mail.ru щелкните кнопку «Входящие». Для просмотра сообщения щелкните на заголовке сообщения. В заголовке сообщения вы можете прочитать, от кого поступило сообщение, дату отправления, тему сообщения. В нижней области окна вы можете просмотреть текст сообщения. Если он написан неудобочитаемым шрифтом, попробуйте сменить кодировку, щелкнув по одной из кнопок в поле Прочитать письмов кодировке. Если в папке Входящие несколько сообщений, то, щелкнув кнопку «Пред»или «След», вы можете перейти к просмотру других сообщений.

5.        Для ответа на письмо щелкните кнопку «Ответить» в нижней строке области просмотра сообщения. Если вы хотите распечатать текст сообщения, то щелкните кнопку «Распечатать». Воспользовавшись кнопками в нижней строке области просмотра сообщения, вы можете переслать данное сообщение на другой e-mail-адрес, добавить отправителя в адресную книгу или удалить сообщение.

6.        Для добавления данных корреспондента в адресную книгу щелкните ссылку АДРЕСА, а затем, щелкнув на ссылке Добавить адрес в окне Новый контакт, введите данные вашего корреспондента и щелкните кнопку «Сохранить».

7.        Для ответа на сообщение щелкните кнопку «Ответить». В окне Написать письмо проверьте написание адреса получателя, темы сообщения и введите текст письма-ответа. Для отправления подготовленного письма щелкните кнопку «Отправить».

8.     Для изменения настроек вашего почтового ящика наwww.mail.ru щелкните кнопку «Настройки». В окне Настройки выберите нужный параметр, например Фильтры. В окне Фильтры для настройки фильтра нужно сделать следующее: щелкнуть на кнопке «Добавить новый фильтр». После этого раскроется окно «Создание нового фильтра». В окне Создание нового фильтра задайте правила обработки сообщений, например в поле От: выберите «содержит», введите e-mail корреспондента, в поле Тема: введите ключевые слова сообщения для обработки (математика, музыка, заработок и т.п.). В поле Сделать следующее включите правила обработки сообщений, которые подчиняются заданному фильтру, например включите опцию «Ответить» сообщением об ошибке «Нет такого адреса».

9.     Выберите вариант Добавить этот фильтр в начало или конец списка фильтров и завершите создание фильтра, щелкнув кнопку «Добавить фильтр».

10.  Завершите работу с бесплатным почтовым сервером, щелкнув кнопку «Выход» в меню почтового ящика www.mail.ru.

Примечание. Если вы не завершили работу с почтовым ящиком www.mail.ru, то выход из системы происходит по прошествии 2 ч с момента последнего запроса к серверу. Даже если вы закроете все окна браузера, не нажав кнопку «Выход», любой человек, запустивший браузер на вашем компьютере в течение 2 ч, сможет прочитать вашу почту.

11.  Закройте окно браузера одним из стандартных способов, например, щелкнув кнопку «Закрыть окно» в правом верхнем углу окна.

 

Критерии оценивания:

Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы;

2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности. 

Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию преподавателя. 

Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка. 

Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию преподавателя. 

Отметка «1»: работа не выполнена.

 

Задание №12 (устный опрос).

1.  Для чего предназначена автоматизированная система управления (АСУ)?

2. Перечислите цели автоматизации управления.

3. Что входит в состав АСУ?

4. Перечислите основные классификационные признаки, определяющие вид АСУ.

5. Какие функции осуществляют АСУ.

6. Назовите виды автоматизированных систем управления.

7. Приведите примеры АСУ.          

 

 

Критерии оценивания

Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный. 

 Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя. 

Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный. 

Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя. 

Отметка «1»: отсутствие ответа.

 

Практическая занятие №20.

Тема: Моделирование.

Цель:  рассмотреть примеры моделей различных процессов.

Компьютерные модели.

Модель – это некий новый упрощенный объект, который отражает существенные особенности реального объекта, процесса или явления. Анализ модели и наблюдение за ней позволяют познать суть реально существующего, более сложного объекта, процесса, явления, называемого прототипом или оригиналом.

Моделирование – это процесс построения моделей для исследования и изучения объектов, процессов, явлений. Моделировать можно:

1. Объекты

  • копии архитектурных сооружений;
  • копии художественные произведения;
  • наглядные пособия;
  • модель атома водорода или солнечной системы;
  • глобус;
  • модель, демонстрирующая одежду;
  • и т.д.

2. Явления

Примеры моделей явлений:

  • модели физических явлений: грозового разряда, магнитных и электрических сил...;
  • геофизические модели: модель селевого потока, модель землетрясения, модель оползней...

3. Процессы

Примеры моделей процессов:

  • модель развития вселенной;
  • модели экономических процессов;
  • модели экологических процессов...

4. Поведение

При выполнении человеком какого-либо действия ему обычно предшествует возникновение в его сознании модели будущего поведения. Собирается ли он строить дом или решать задачу, переходит улицу или отправляется в поход – он непременно сначала представляет себе все это в уме. Это главное отличие человека мыслящего от всех других живых существ на земле. Один и тот же объект в разных ситуациях, в разных науках может описываться различными моделями. Например, рассмотрим объект “человек” с точки зрения различных наук:

  • в механике человек – это материальная точка;
  • в химии – это объект, состоящий из различных химических веществ;
  • в биологии – это система, стремящаяся к самосохранению;
  • и т.д.

Содержание работы:

1. Изучите теоретический материал и выпишите определение модели, моделирования.

2.  Приведите примеры моделей процессов (8-12 примеров).

Критерии оценивания:

Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы;

2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности. 

Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию преподавателя. 

Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка. 

Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию преподавателя. 

Отметка «1»: работа не выполнена.

 

Практическая занятие №21.

Тема: Автоматизированные системы управления.

Цель: Закрепление знаний по теме Автоматизированные системы управления

Задание:

  1. Просмотрите презентацию «Автоматизированные системы управления» (расположена на сетевом диске компьютера), в которой представлены виды АСУ. С помощью гиперссылок перейдите на web-страницы, в которых приведены примеры автоматизированных систем управления.

 

  1. В качестве примера автоматизации на производстве просмотрите видеоролики «Конвейерная линия обработки металлопроката» и «Производство металлопроката труб».



Ответьте на вопросы:

1.              Что называется автоматизированной системой управления?

 

2.         Какую задачу решают автоматизированные системы управления?

 

3.         Какие цели преследуют АСУ?</