422165
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Биология / Рабочие программы / КОС по общеобразовательной дисциплине Биология для СПО.

КОС по общеобразовательной дисциплине Биология для СПО.


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ кос 1.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ МОСКОВКОЙ ОБЛАСТИ

«ПОДОЛЬСКИЙ ПРОМЫШЛЕННО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ

ТЕХНИКУМ имени А.В.НИКУЛИНА»


Согласованно: Утверждаю:

Методист Зам.директора по УМР

ГБПОУ МО «ППЭТ имени А.В.Никулина»

_______Н.Е.Козлова _________ М.Д.Лебедь-Шарлевич

«___»_______20___г. «____»_______20___г.






Комплект

контрольно-оценочных оценочных средств

учебной дисциплины

Биология




программы подготовки квалифицированных рабочих,

служащих по профессиям:

150709.02 Сварщик(электрогазосварочные и газосварочные работы)





г.Подольск 2015




КОС включают контрольные материалы для проведения входного, текущего контроля и промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета.

КОС разработаны на основании положений:

основной профессиональной образовательной программы учебной дисциплины Биология по направлению подготовки профессий СПО электромеханик , электро-газосварщик.

2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке

Знать:

основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории, эволюционного учения, учения В.И.Вернадского в биосфере, законы Г.Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности;

строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем;

сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере;

вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки;

биологическую терминологию и символику.

Уметь:

объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических средств на развитие человека; влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека; зависимости и взаимодействие организмов и окружающей среды; причины и факторы эволюции, изменяемость видов; нарушения в развитии организмов, мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний; устойчивость, развитие и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;

решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания); описывать особенности видов по морфологическому критерию;

выявлять приспособления организмов в среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и других животных, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности; процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа;

анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности и происхождении жизни человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курения, алкоголизма, наркомании); правил поведения в природной среде;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для оказания первой помощи при травматических, простудных и других заболеваниях, отравления пищевыми продуктами;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искуссвенное оплодотворение).


3. Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля


Наименование элемента умений или знаний

Виды аттестации

Текущий контроль

Промежуточная аттестация

У 1

объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологи-ческих теорий в формирование современ-ной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических средств на развитие человека; влияние экологических факторов на живые организ-мы, влияние мутагенов на растения, живот-ных и человека; зависимости и взаимодей-ствие организмов и окружающей среды; причины и факторы эволюции, изменя-емость видов; нарушения в развитии организмов, мутации и их значение в возникновении наследственных заболева-ний; устойчивость, развитие и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов

самостоятель-ная работа

контрольная работа

дифференциро-ванный зачёт

У 2

решать элементарные биологические зада-чи; составлять элементарные схемы скре-щивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания); описывать особенности видов по морфологическому критерию

самостоятель-ная работа


У 3

выявлять приспособления организмов в среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности

самостоятель-ная работа


У 4

сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и других животных, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности; процес-сы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполовое размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа

контрольная работа


У 5

анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности и происхождении жизни человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде

контрольная работа


У 6

изучать изменения в экосистемах на биологических моделях

устный ответ


У 7

находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учеб-никах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать

домашняя работа


У 8

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курения, алкоголизма, наркома-нии); правил поведения в природной среде

устный ответ

домашняя работа


У 9

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для оказания первой помощи при травматических, простудных и других заболеваниях, отравления пищевы-ми продуктами

самостоятель-ная работа


домашняя работа


У10

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искуссвенное оплодотворение)

устный ответ

домашняя работа


З 1

понимать основные положения биологи-ческих теорий и закономерностей: клеточ-ной теории, эволюционного учения, учения В.И.Вернадского в биосфере, законы Г.Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности

контрольная работа

устный ответ

зачёт

дифференциро-ванный зачет

З 2

объяснять строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем

самостоятель-ная работа

устный ответ

дифференциро-ванный зачет

З 3

объяснять сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организ-ме, в экосистемах и биосфере

устный ответ

контрольная работа

дифференциро-ванный зачет

З 4

комментировать вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки

домашняя работа

устный ответ

самостоятель-ная работа


З 5

понимать биологическую терминологию и символику

самостоятель-ная работа контрольная работа

дифференциро-ванный зачет

15














































6. Структура контрольного задания

6.1. Текст задания

Входной контроль. Тест


1) Органоиды, отвечающие за обеспечение клетки энергией

1. Митохондрии. 3. Комплекс Гольджи.

2. Хлоропласты. 4. Рибосомы.


2) Основным компонентом клеточной стенки растений является

1. крахмал 3. целлюлоза

2. хитин 4. гликоген


3)ДНК у представителей клеточных форм жизни находится:

1. в ядре или цитоплазме 3. в митохондриях

2. в хлоропластах 4. во всех выше перечисленных


4) Каковы функции воды в клетке?

а) Передача наследственной информации;

б) среда для химических реакций;

в) источник энергии.


5)Среди перечисленных функций выберите функцию, которую не выполняют белки.

а) защитная; в) строительная;

б) каталитическая; г) главный энергетический резервуар клетки.


6) в желудке начинается расщепление

а) жиров в) крахмала

б) белков г) всех питательных веществ


Дополнительное задание


1)Установите соответствие между органоидом клетки и его функцией.


А) Участвует в транспорте и синтезе веществ 1)рибосомы

Б) Может быть гладкой или шероховатой

В) Состоит из двух субъединиц

Г) Образованы рибонуклеиновыми кислотами и белками


Критерии оценки:

оценка «5» ставится за 6 правильно выполненных задания

оценка «4» ставится за 5 правильно выполненные задания

оценка «3» ставится за 3-4 правильно выполненные задания

оценка «2» ставится за 2 правильно выполненных задания .



Итоговая контрольная работа за I полугодие.

Проверяемые результаты:

Знание основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории.


А1 Основным свойством цитоплазматической мембраны является

1). Полная проницаемость 3). Избирательная проницаемость

2). Полная непроницаемость 4). Избирательная полупроницаемость


А2 Внутренняя полужидкая среда клетки - это

1). Нуклеоплазма 3). Цитоскелет

2). Вакуоль 4). Цитоплазма


А3 В рибосомах в отличие от лизосом происходит

1). Синтез углеводов 3). Окисление нуклеиновых кислот

2) Синтез белков 4). Синтез липидов и углеводов


А4. Транскрипцией называется процесс:

а) образования и РНК;

б) удвоения ДНК;

в) образования белковой цепи на рибосомах;

г) соединения т РНК с аминокислотами.


А5. Клетки растений в отличие от клеток животных содержат

А) ядро Б) митохондрии

В) хлоропласты Г) эндоплазматическую сеть


А6. В растительных клетках в отличие от животных происходит

А) хемосинтез Б) биосинтез белка

В) фотосинтез Г) синтез липидов


А7. Обязательными компонентами вируса являются:

1) липиды; 2) ДНК или РНК;

3) полисахариды; 4) белки.



Дополнительная часть:

I. Приведите примеры животных

Развитие с неполным превращением.


II. Определите происхождение систем

Системы органов: Части зародыша:

1. Кожа А) энтодерма

2. Скелет

3. Мышцы

4. Пищеварительная система

5. Дыхательная система

6. Выделительная система

7. Нервная система

8. Органы чувств

9. Половая система


Критерии оценки:

оценка «5» ставится за 7 правильно выполненных заданий основной части и 2 задания дополнительной части

оценка «4» ставится за 6 правильно выполненных заданий основной части и 1 задания дополнительной части

оценка «3» ставится за 5 правильно выполненных заданий основной части

Самостоятельная работа по теме «Жизненный цикл клетки. Митотический цикл»

Проверяемые результаты: знание понятий строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом

Раздаются листы с заданиями, необходимо письменно выбрать правильное утверждение.

Проверяемые результаты:

Знание строения и функционирования биологических объектов: клетки, генов и хромосом.

Раздаются листы с заданиями, необходимо письменно выбрать правильное утверждение.



1. В анафазе митоза происходит

1)расхождение двухроматидных хромосом к полюсам клетки

2)спирализация хромосом

3)расхождение хроматид к полюсам клетки

4)деспирализация хромосом


2. Как называется промежуток времени от момента возникновения клетки до её гибели или до последующего деления?

1) митотический цикл 2) онтогенез

3) интерфаза 4) жизненный цикл


3.В какой фазе жизненного цикла клетки происходит удвоение ДНК?

1) профазе 2) метафазе

3) интерфазе 4) анафазе


4. Установите последовательность фаз митоза.

а) расхождение сестринских хроматид

б) удвоение ДНК

в) образование ядерной оболочки

г) деление цитоплазмы

Критерии оценки:

оценка «5» ставится за 4 правильно выполненных заданий

оценка «4» ставится за 3 правильно выполненные задания

оценка «3» ставится за 2 правильно выполненные задания

оценка «2» ставится за неправильно выполненные задания


Тест по теме «Генетика»

Проверяемые результаты обучения:

Понимание закономерностей изменчивости и наследственности и умение их объяснять.

Раздаются листы с заданиями, необходимо письменно выбрать правильное утверждение.

1. Совокупность внешних признаков данного организма называется:

а) генотипом; в) фенотипом;

б) гибридом; г) нуклеотидом.


2. Совокупность всех генов данного организма называется:

а) генотипом; в) фенотипом;

б) гибридом; г) нуклеотидом.


3. Гены, находящиеся в одной хромосоме, наследуются:

а) сцепленно; в) независимо друг от друга;

б) через поколение; г) альтернативно.


4. Расщепление по фенотипу при дигибридном скрещивании у гибридов второго поколения соответствует формуле:

а) 9 : 3 : 3 : 1; в) 3 : 1;

б) 1 : 2 : 1; г) 1 : 1.


5. Расщепление по фенотипу при моногибридном скрещивании у гибридов второго поколения соответствует формуле:

а) 9 : 3 : 3 : 1; в) 3 : 1;

б) 1 : 2 : 1; г) 1 : 1.


Критерии оценки:

оценка «5» ставится за 5 правильно выполненных заданий

оценка «4» ставится за 4 правильно выполненные задания

оценка «3» ставится за 3правильно выполненные задания

оценка «2» ставится за 2 или неправильно выполненные задания

6.2. Время на подготовку и выполнение:

подготовка _____ мин.;

выполнение _____ ч. _____ мин.;

оформление и сдача _____ мин.;

всего _____ ч. _____ мин.


6.3. Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

З.1.

понимать основные положения биологи-ческих теорий и закономерностей: клеточ-ной теории, эволюционного учения, учения В.И.Вернадского в биосфере, законы Г.Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности


понимает, не понимает

З.2.

объяснять строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем


объясняет, не объясня-ет

З.3.

объяснять сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере


объясняет, не объясня-ет

З.4.

комментировать вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки


комменти-рует, не ком-ментирует

З.5.

понимать биологическую терминологию и символику


понимает, не понимает

У.1.

объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологи-ческих теорий в формирование современной естесственнонаучной картины мира; един-ство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических средств на развитие человека; влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и челове-ка; зависимости и взаимодействие организ-мов и окружающей среды; причины и факто-ры эволюции, изменяемость видов; наруше-ния в развитии организмов, мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний; устойчивость, развитие и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов


объясняет, не объясня-ет

У.2.

решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещи-вания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания); опи-сывать особенности видов по морфологи-ческому критерию


решает, не решает

У.3.

выявлять приспособления организмов в среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности


выявляет, не выявляет

У.4.

сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и других животных, природные экосистемы и агро-экосистемы своей местности; процессы (естесственный и искусственный отбор, половое и бесполовое размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа


сравнивает, не сравни-вает

У.5.

анализировать и оценивать различные гипо-тезы о сущности и происхождении жизни человека, глобальные экологические пробле-мы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде


анализирует, не анализи-рует

У.6.

изучать изменения в экосистемах на биологических моделях


изучил, не изучил

У.7.

находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учеб-никах, справочниках, научнопопулярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать


находит, не находит

У.8.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курения, алкоголизма, наркома-нии); правил поведения в природной среде


использует, не исполь-зует

У.9.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для оказания первой помощи при травматических, простудных и других заболеваниях, отравления пищевыми продуктами


использует, не исполь-зует

У 10

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусствен-ное оплодотворение)


использует, не исполь-зует

За правильный ответ на вопросы или верное решение задачи выставляется положительная оценка — 1 балл.

За неправильный ответ на вопросы или неверное решение задачи выставляется отрицательная оценка — 0 баллов.

Шкала оценки образовательных достижений

Процент результативности (правильных ответов)

Оценка уровня подготовки

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

5

отлично

80 ÷ 89

4

хорошо

70 ÷ 79

3

удовлетворительно

менее 70

2

неудовлетворительно


6.4. Перечень материалов, оборудования и информационных источников, используемых в аттестации

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета биологии.

Оборудование учебного кабинета:

Мебель и стационарное оборудование: доска аудиторная, стол преподаватель-ский, стул преподавательский, парты и стулья, огнетушитель.

Коллекции:

Набор микропрепаратов по общей биологии.

Модели:
Глаз человека, мозг в разрезе, сердце, скелет конечностей овцы, ухо, структура ДНК, скелет голубя, скелет костистой рыбы, скелет кролика, скелет лягушки, , цветок картофеля, цветок пшеницы, цветок яблони.

Магнитная доска.

Технические средства обучения:

Проектор, ноутбук.

Основные источники:

Константинов В.М., Рязанова А.П. Биология. Учеб. пособие для СПО. – М., 2013. В.М.Константинов, А.Г.Резанов, Е.О.Фадеева Биология для профессий и специальностей технического и естественно-научного профиля –М. : Издательский центр «Академия»,2013г.

А.П.Пуговкин, П.М.Скворцов , Н.А.Пуговкина «Биология. Методическое пособие». –М.: Издательский центр «Академия»,2008 г.

И.Р.Мухамеджанов «Тесты, зачеты, блицопросы по биологии».-М.:ВАКО,2011

Виртуальные уроки Кирилла и Мефодия «Биология» 10-11 класс.


Дополнительные источники:

Константинов В.М., Рязанов А.Г., Фадеева Е.О. Общая биология. – М., 2006.

Информационные Интернет-ресурсы:

1. http://biology.ru

2. http://www.mirrabot.com/work/work_39398.html

3. http://dist.imit.ru/lms/course/category.php?id=21

4. http://www.ed.gov.ru/prof-edu/sred/rub/oop/spoo.doc

5. http://59428s016.edusite.ru/p16aa1.html

6. http://www.akvt.ru/student/moup/obscheobrazovatelnye-discipliny

7. http://www.2.uniyar.ac.ru/projects/bio/SUBJECTS/subjects_main.htm

8. http://yuspet.narod.ru/disMeh.htm



Разработчик: преподаватель Склярова А.Г.



Выбранный для просмотра документ кос2.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Биология 4. Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений



Содержание учебного материала

по программе УД

Тип контрольного задания


З1

З2

З3

З4

З5

У1

У2

У3

У4

У5

У6

У7

У8

У9

У10

1.Учение о клетки.

СР











ДР




Химическая организация клетки.


СР










ДЗ




Органические и неорганические вещества клетки. Лабораторная работа № 1


СР










ДЗ




Функции белков ,углеводов и липидов в клетке.


УО










ДЗ




Нуклеиновые кислоты и их роль в клетке.





СР











Строение и функции клетки.


СР


УО












Цитоплазма и клеточная мембрана.


УО














Органоиды клетки.Практическая работа №1









ПР



ДЗ




Ядро и ядрышко. Лабораторная работа № 2


СР


УО












Особенности строения растительной клетки.









СР



ДЗ




Неклеточные формы жизни. Вирусы.





УО




СР







Обмен веществ и превращение энергии в клетке.


УО










СР




Пластический обмен.


СР










ДЗ




Энергетический обмен.


УО










ДЗ




Автотрофные и гетеротрофные организмы.


УО







СР







Фотосинтез. Хемосинтез.


УО







СР







Жизненный цикл клетки .Митотический цикл. Пр.работа № 2









ПР



ДЗ




Деление клетки. Митоз. Практическая работа №3









ПР



ДЗ




Мейоз. Лабораторная работа № 3


УО










ДЗ




Клеточная теория строения организма.

СР



УО












2.Размножение и индивидуальное развитие организмов.
















Бесполое и половое размножение. Лабораторная работа № 4


УО


СР












Образование половых клеток. Лабораторная работа № 5


СР










ДЗ




Оплодотворение у животных и растений.



СР


УО











Индивидуальное развитие организма.





УО







ДЗ




Эмбриональный этап онтогенеза.





УО







ДЗ




Влияние внешних условий на эмбриональное развитие организма.






УОт






ДЗ




Постэмбриональное развитие.



СР



УО










3.Основы генетики.
















Первый закон Менделя.

СР




УО











Решение генетических задач. Лабораторная работа № 6







РЗ





ДЗ




Второй закон Менделя.

СР




УО











Решение генетических задач. Лабораторная работа № 7







РЗ





ДЗ




Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя.

СР




УО











Решение генетических задач. Лабораторная работа № 8







РЗ





ДЗ




Хромосомная теория Т.Моргана.


СР



УО











Генетика пола. Сцепленное с полом наследование.


СР


УО












Взаимодействие генов.


СР










ДЗ




4.Закономерности изменчивости.
















Наследственная ,или генотипическая изменчивость. Мутационная изменчивость. Пр. работа № 4

СР








ПР







Комбинативная изменчивость.

СР











ДЗ




Модификационная, или ненаследственная изменчивость.

СР




УО











Генетика человека. Методы изучения.

УОт











ДЗ




Генетика и медицина.

УО





СР










Материальные основы наследственности и изменчивости.

СР











ДЗ




Генетика и эволюционная теория. Генетика популяций.






УО






ДЗ




5.Основы селекции.
















Одомашнивание –начальный этап эволюции.



УО









ДЗ




Центры многообразия и происхождения культурных растений.

СР











УО




Методы современной селекции.

УО




СР











Селекция растений .




УО

СР











Достижения селекции растений.



СР









ДЗ




Селекция животных.


СР



УО











Селекция микроорганизмов и биотехнология.



СР









ДЗ




6.Эволюционное учение.
















Эволюционные идеи в античном мире.

СР





УО










Эволюционные идеи в Средние века и эпоху Возрождения.




УО












Предшественники дарвинизма.
















Эволюционное учение Ч.Дарвина.

СР





УО










Микроэволюция.

СР











ДЗ




Концепция вида.

УО











ДЗ




Механизмы эволюции. Практическая работа № 5





УО




ПР







Учение о естественном отборе.



СР









УО




Естественный отбор в природных популяциях.

СР











ДЗ




Возникновение приспособлений.



СР



УО










Видообразование.

СР




УО







ДЗ




Макроэволюция. Доказательства эволюции. Практическая работа № 6

СР








ПР







Основные направления эволюционного процесса. Пр. работа № 7





СР




ПР







7.Развитие органического мира.
















Происхождение и начальные этапы развития жизни на Земле.





УО




СР







Развитие органического мира.









УО



ДЗ




Многообразие живого мира.





УО











Возникновение жизни на Земле.

СР





УО










8.Происхождение человека
















Доказательство родства человека и животных. Пр. работа № 6





УО




СР







Основные этапы эволюции человека.

УО











ДЗ




Расы человека.








СР




УО




9.Основы экологии.
















Экология- наука о взаимоотношениях организмов, видов и сообществ с окружающей средой.


СР







УО







Факторы среды.








СР




ДЗ




Экологические системы.


СР









ДЗ





Изменения в биогеоценозах.











УО





Гомеостаз экосистем.










СР


ДЗ




Взаимодействия в экосистеме. Симбиоз и его формы.

Практическая работа № 8








СР

ПР







10.Биосфера и человек.
















Учение В.И. Вернадского о биосфере.

СР



УО












Ноосфера.



СР


УО











Взаимосвязь природы и общества.






УО





ДЗ





Антропогенные воздействия на природные биогеоценозы.










УО


СР






11.Бионика
















Бионика.


СР













УО

Дифференцированный зачет.


















5. Распределение типов и количество контрольных заданий по элементам знаний и умений, контролируемых на промежуточной аттестации



Содержание учебного материала

по программе УД

Тип контрольного задания


З1

З2

З3

З4

З5

У1

У2

У3

У4

У5

У6

У7

У8

У9

У10

1.Учение о клетки.


+














2.Размножение и индивидуальное развитие организмов.

+















3.Основы генетики.


+





+









4.Закономерности изменчивости.

+















5.Основы селекции
















6.Эволюционное учение

+







+








7.Развитие органического мира.










+






8.Происхождение человека









+







9.Основы экологии.








+



+





10.Биосфера и человек.

+















11.Бионика






+














Краткое описание документа:

КОС включают контрольные материалы для проведения входного, текущего контроля и промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета.

КОС разработаны на основании положений:

основной профессиональной образовательной программы учебной дисциплины Биология по направлению подготовки профессий СПО электромеханик , электро-газосварщик.

Общая информация

Номер материала: 427960



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.