Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Социальному педагогу / Другие методич. материалы / КОСы по ПМ 03 Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в трудной жизненной ситуации

КОСы по ПМ 03 Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в трудной жизненной ситуации



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Социальному педагогу

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство образования Московской области

Государственное образовательное учреждение высшего образования Московской области

"Государственный гуманитарно-технологический университет"

(ГГТУ)

гуманитарно-педагогический колледж



СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Внешний эксперт Зам. директора по УР

Консультант отдела защиты _____________ Титова Е.Б.

жилищных и иных имущественных прав

в Управлении опеки и попечительства

Министерства образования

Московской области по Орехово-Зуевскому

муниципальному району и г.о. Орехово-Зуево

_____________________ Бабушкина Н.В.










МАТЕРИАЛЫ К КВАЛИФИКАЦИОННОМУ ЭКЗАМЕНУ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ ДЛЯ 1 ПОДГРУППЫ


ПМ 03 СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА С ЛИЦАМИ ИЗ ГРУПП РИСКА. ОКАЗАВШИМИСЯ В ТРУДНОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИТИУАЦИИ

(для студентов очной формы обучения)



Специальность 39.02.01 Социальная работа









Разработаны преподавателями ГПК ГГТУ

Бакуевой О.Н., Ковалевой В.Ю.

Рассмотрено на заседании

социально-экономических дисциплин

Протокол № от ___________

_____________ А.Ю. Самошкина



2016г.

Рассмотрены на заседании ПЦК преподавателей

Социально-экономических дисциплин.

_____________ А, Ю. Самошкина

«____» _______________2016 г.



Утверждаю

Зам. директора по УР

___________Е.Б. Титова

«____» ________________2016 г.

Предмет:ПМ.03 «Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в трудной жизненной ситуации» Гр. СР-13

Преподаватель: Ковалева В.Ю.

Б И Л Е Т № 1

1.


ПМ 3.1. Диагностировать ТЖС у лиц из групп риска.

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Для осуществления результативного информационного поиска оцените структуру задания.

Текст задания:

Продолжить предложение в задании: Трудная жизненная ситуация – ситуация, объективно нарушающая жизнедеятельность гражданина, которую он ______________

_____________________________________________________

Задание 2.


ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 5.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания: определите правильный вариант ответа.

Социальное государство – это:

А) Светское государство, политика которого направлена на

равенство религиозных объединений; никакая религия не

может устанавливаться в качестве государственной или

обязательной.

Б) Правовое государство, политика которого направлена на

признание, соблюдение и защиту прав и свобод человека и

гражданина.

С) Государство, политика которого направлена на

перераспределение материальных благ в соответствии с

принципом социальной справедливости

 ради достижения каждым гражданином достойного

 уровня жизни, сглаживания социальных различий и помощи

нуждающимся

Д) Государство, политика которого направлена на признание и

защиту частной, государственной, муниципальной и иных

форм собственности; гарантируются единство экономического

пространства, свободное перемещение товаров, услуги

финансовых средств.

Поясните выбранный вариант ответа.


Задание 3.


ПК 3.1. Диагностировать ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из групп риска.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 25 мин.

Для результативного выполнения задания Вы можете воспользоваться материалами портфолио по практике.

Текст задания:

Решите ситуационную задачу:

В отдел социальной защиты одного из районов г. Москвы обратились жильцы дома, которые просят принять меры в отношении своих соседей. Супруги, имеющие троих детей (двое – несовершеннолетние), злоупотребляют алкоголем, являются безработными. Деньги, которые зарабатывает старшая 18-летняя дочь, отбирают родители. Кроме того, она испытывает физическое и психическое насилие со стороны отца.

  1. Определите основную проблему и сопутствующие социальные проблемы.

  2. Определите законодательную базу, используемую специалистом по социальной работе в данном случае.

  3. Какие учреждения должны быть задействованы в решении этой проблемы?

  4. Предложите Ваш вариант оказания помощи семье специалистом социальной службы.


Рассмотрены на заседании ПЦК преподавателей

Социально-экономических дисциплин.

_____________ А, Ю. Самошкина

«____» _______________2016 г.



Утверждаю

Зам. директора по УР

___________Е.Б. Титова

«____» ________________2016 г.

Рассмотрены на заседании ПЦК преподавателей

Социально-экономических дисциплин.

_____________ А, Ю. Самошкина

«____» _______________2016 г.


Утверждаю

Зам. директора по УР

___________Е.Б. Титова

«____» ________________2016 г.

Предмет:ПМ.03 «Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в трудной жизненной ситуации» Гр. СР-13

Преподаватель: Ковалева В.Ю.

Б И Л Е Т № 2

1.


ПМ 3.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из групп риска.

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Выбрать правильный вариант ответа:

Какой из федеральных законов вступил в силу с 1 января 2015 года?

1) ФЗ «Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации» №195-ФЗ;

2) ФЗ «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации» №442-ФЗ.

Задание 2.


ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 5.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания: определите правильный вариант ответа.

Социальная защита-это:

А) Государственная система материального обеспечения и обслуживания престарелых нетрудоспособных граждан, семей с детьми, а также лиц, нуждающихся в социальной помощи.

Б) Форма организации осуществления права на социальное обеспечение малоимущими лицам вне связи с трудовой деятельностью и уплатой страховых взносов.

С) Комплекс мер по оказанию помощи некоторым группам трудоспособных граждан, временно оказавшихся в тяжелом экономическом положении, путем предоставления им необходимой информации, финансовых средств, кредитов, обучения, переобучения, правозащиты и введения иных льгот.

Д) Совокупность законодательно закрепленных экономических и правовых гарантий, обеспечивающих соблюдение важнейших социальных прав граждан и достижение социально-приемлемого уровня жизни.

Задание 3.


ПК 3.1. Диагностировать ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.3. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ПК 3.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из групп риска.

ПК 3.5. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.


Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 20 мин.

Для результативного выполнения задания Вы можете воспользоваться материалами портфолио по практике.

Текст задания:

Решите ситуационную задачу:

27-летняя девушка не может самостоятельно передвигаться – только на коляске или с чьей-либо помощью. Девочка родилась физически здоровой, но с 10 лет начали проявляться симптомы атрофии мышц – усталость, слабость. Последние два года обучения в школе занималась дома. Надеялась на выздоровление, но информация о поставленном диагнозе и пожизненной инвалидности I группы стала сильной психологической травмой.

  1. Определите основную проблему.

  2. Определите законодательную базу, используемую специалистом по социальной работе в данном случае

  3. Какие учреждения социального профиля могут помочь девушке?

  4. Какие меры помощи можно использовать в данном случае?





Рассмотрены на заседании ПЦК преподавателей

Социально-экономических дисциплин.

_____________ А. Ю. Самошкина

«____» _______________2016 г.





Утверждаю

Зам. директора по УР

___________Е.Б. Титова

«____» ________________2016 г.


Предмет:ПМ.03 «Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в трудной жизненной ситуации» Гр. СР-13

Преподаватель: Ковалева В.Ю.

Б И Л Е Т № 3

1.


ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания: определите правильный вариант ответа.

Согласно действующему законодательству, клиентом социальной службы может стать:

1) гражданин, находящийся в трудной жизненной ситуации;

2) любой гражданин, обратившийся в социальную службу;

3) гражданин, получивший официальный статус клиента социальной службы.

Поясните выбранный вариант ответа.

Задание 2.


ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 5.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания: определите правильный вариант ответа.

Социальное обеспечение – это:

А) Форма выражения социальной политики государства, направленная на обеспечение занятости трудоспособных граждан.

Б) Форма выражения социальной политики государства,

направленная на материальное обеспечение определенных категорий граждан в случаях наступления событий, признаваемых государством на данном этапе своего развития социально значимыми.

С) Форма выражения социальной политики государства, направленная на обеспечение жильем малообеспеченных категорий граждан из государственных, муниципальных и других жилищных фондов.

Д) Форма выражения социальной политики государства, направленная на поддержание частного предпринимательства.

Задание 3.


ПК 3.1. Диагностировать ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.3. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ПК 3.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из групп риска.

ПК 3.5. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 20 мин.

Для результативного выполнения задания Вы можете воспользоваться материалами портфолио по практике.

Текст задания:

Решите ситуационную задачу:

14-летний подросток ведет асоциальный образ жизни – не учится, не работает, злоупотребляет алкоголем, мешает соседям. Его мать также злоупотребляет алкоголем, не работает, воспитанием сына не занимается.

1. Назовите основные проблемы семьи.

2. Законодательная база, используемая специалистом социальной работы в данном случае для решения проблемы.

3. Какие учреждения могут помочь в разрешении проблем?

4. Какие специалисты должны быть задействованы?







Рассмотрены на заседании ПЦК преподавателей

Социально-экономических дисциплин.

_____________ А.Ю. Самошкина

«____» _______________2016 г.







Утверждаю

Зам. директора по УР

___________Е.Б. Титова

«____» ________________2016 г.


Предмет:ПМ.03 «Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в трудной жизненной ситуации» Гр. СР-13

Преподаватель: Ковалева В.Ю.


Б И Л Е Т № 4


1.


ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания:

Вставить в правую часть таблицы понятие, объединяющее все, что указано в левой части:

Задание 2.


ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 5.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания: определите правильный вариант ответа.

Вопросы социальной защиты и социального обеспечения находятся:

А) В ведении местного самоуправления.

Б) В ведении Российской Федерации.

С) В ведении субъектов Российской Федерации.

Д) В совместном ведении Российской Федерации и субъектов Российской Федерации.

Задание 3.


ПК 3.1. Диагностировать ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.3. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ПК 3.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из групп риска.

ПК 3.5. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 20 мин.

Для результативного выполнения задания Вы можете воспользоваться материалами портфолио по практике.

Текст задания:

Решите ситуационную задачу:

На консультацию пришли родители подростка. Сыну 16 лет. В интерпретации он ведет себя странно: стал нервным, скрытным. Часто у него «блестят глаза». Ухудшились успеваемость и поведение.

  1. Сформулируйте возникшие у вас гипотезы о возможных причинах трудностей клиента.

  2. По каким признакам родители могут определить, что их ребенок стал употреблять спиртное (другие психоактивные вещества)?

  3. Определите основные этапы работы над проблемой.



Рассмотрены на заседании ПЦК преподавателей

Социально-экономических дисциплин.

_____________ А.Ю. Самошкина

«____» _______________2016 г.


Утверждаю

Зам. директора по УР

___________Е.Б. Титова

«____» ________________2016 г.

Предмет:ПМ.03 «Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в трудной жизненной ситуации» Гр. СР-13

Преподаватель: Ковалева В.Ю.

Б И Л Е Т № 5

1.


ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания:

Вставить в левую часть таблицы понятие, объединяющее все, что указано в правой части:


Задание 2.


ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 5.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания: определите правильный вариант ответа.

Функция социального обеспечения, направлена на восстановление

общественного статуса нетрудоспособных и других категорий граждан -это:

А) Демографическая функция.

Б) Политическая функция.

С) Социально-реабилитационная функция.

Д) Экономическая функция.

Поясните выбранный вариант ответа.

Задание 3.


ПК 3.1. Диагностировать ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.3. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ПК 3.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из групп риска.

ПК 3.5. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 20 мин.

Для результативного выполнения задания Вы можете воспользоваться материалами портфолио по практике.

Текст задания:

Решите ситуационную задачу:

К психологу пришла мама ученицы, которая учится в 10 классе и попросила помощи. Она рассказала, что ее дочь до 6-7 класса была веселой, активной девочкой, хорошо училась в школе, любила общаться с детьми и одноклассниками, много времени отдавала внеклассной работе. Сейчас, она совсем изменилась. Замкнулась, перестала общаться с друзьями, теряется в присутствии незнакомых людей, сторонится компаний и шумных собраний. Стала хуже учиться. Все свободное время проводит в своей комнате. Придирчиво относится к своей внешности. Живет своей довольно напряженной жизнью, иногда прорывающейся в нервных репликах и подавленном настроении. На искренний разговор не идет. Как вернуть дочь к нормальной жизни? Что с ней происходит?

1) Сформулируйте психологическую гипотезу относительно перемен, происходящих с девушкой?

2) Какие психологические проблемы ее мучают?


Рассмотрены на заседании ПЦК преподавателей

Социально-экономических дисциплин.

_____________ А.Ю. Самошкина

«____» _______________2016 г.


Утверждаю

Зам. директора по УР

___________Е.Б. Титова

«____» ________________2016 г.


Предмет:ПМ.03 «Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в трудной жизненной ситуации» Гр. СР-13

Преподаватель: Ковалева В.Ю.

Б И Л Е Т № 6

1.


ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания:

Выбрать правильные варианты ответов:

Государственная система социальных служб включает:

1) государственные предприятия и учреждения социального обслуживания;

2) предприятия и учреждения социального обслуживания субъектов федерации;

3) частные предприятия и учреждения социального обслуживания;

4) всё перечисленное.

Поясните выбранный вариант ответа.

Задание 2.


ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 5.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания: определите правильный вариант ответа.

Видами социальной помощи являются:

А) Страховые пособия и трудовые пенсии.

Б) Социальные пособия и социальные пенсии.

С) Медицинская помощь и лечение.

Д) Пенсии и пособия особым субъектам (военнослужащие, государственные служащие и др.)


Задание 3.


ПК 3.1. Диагностировать ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.3. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ПК 3.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из групп риска.

ПК 3.5. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 20 мин.

Для результативного выполнения задания Вы можете воспользоваться материалами портфолио по практике.

Текст задания:

Решите ситуационную задачу:

Мой муж умер в день 13-летия сына. После похорон сын стал очень замкнутым, хотя до этого он делился со мной своими мыслями и впечатлениями. Замкнутый и неразговорчивый он везде: и дома, и в школе, в окружении друзей. Такое впечатление, что он перестал даже интересоваться тем, что до этих трагических событий его увлекало. Что сделать, чтобы он стал таким, каким был?»

1. В приведенном выше фрагменте консультативного приема найдите и выделите наиболее значимую для решения проблемы клиента информацию.

2. Сформулируйте возникшие у вас гипотезы о возможных причинах трудностей клиента.

3. Определите основные этапы работы над проблемой.





Рассмотрены на заседании ПЦК преподавателей

Социально-экономических дисциплин.

_____________ А.Ю. Самошкина

«____» _______________2016 г.


Утверждаю

Зам. директора по УР

___________Е.Б. Титова

«____» ________________2016 г.


Предмет:ПМ.03 «Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в трудной жизненной ситуации» Гр. СР-13

Преподаватель: Ковалева В.Ю.

Б И Л Е Т № 7

1.


ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания:

Социальная работа в отношении лиц из групп риска необходима, так как:

1) лица из групп риска нуждаются в помощи и защите;

2) лица из групп риска представляют опасность для общества и государства;

3) и то, и другое.

Поясните выбранный вариант ответа.


Задание 2.


ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 5.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания: определите правильный вариант ответа.

Одним из критериев для оказания социальной помощи является:

А) Наличие необходимого специального трудового стажа.

Б) Малообеспеченность.

С) Инвалидность вследствие трудового увечья или профессионального заболевания.

Д) Наличие детей в семье.


Задание 3.


ПК 3.1. Диагностировать ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.3. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ПК 3.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из групп риска.

ПК 3.5. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 20 мин.

Для результативного выполнения задания Вы можете воспользоваться материалами портфолио по практике.

Текст задания:

Решите ситуационную задачу:

В консультативный центр обратилась женщина с жалобами на дочь Таню 8 лет. По словам матери, Таня безответственна и безвольна. Мама полагает, что отсутствие этих качеств может свидетельствовать о психической патологии, и попросила обследовать девочку.

Приходя из школы домой, Таня играет в игрушки и ест сладости, вместо того чтобы обедать и делать уроки. Затем, по маминому плану, Таня должна идти гулять. Мама приходит с работы к 19 ч. Таня весь день находится дома одна. Мама часто звонит ей с работы и пытается контролировать, но безуспешно. Указания по телефону девочка не выполняет, одна дома не обедает и уроков не делает.

Борясь с безволием и безответственностью, мама убрала на антресоли все ее игрушки, краски и цветные карандаши. Тогда Таня начала царапать клеенку на кухонном столе. Заподозрив у девочки психическое заболевание, мама обратилась за помощью.

Сама мама закончила школу с золотой медалью. Она росла в большой семье в провинциальном городе, в доме всегда были люди. «Со мной никто не занимался, я все делала сама», - говорила она.

Психологическое обследование Тани никакой патологии не выявило. Оказалось, что она обладает повышенным уровнем тревожности.

1) В приведенном выше фрагменте консультативного приема найдите и выделите наиболее значимую для решения проблемы клиента информацию.

2) Сформулируйте возникшие у вас гипотезы о возможных причинах трудностей клиента.




























Рассмотрены на заседании ПЦК преподавателей

Социально-экономических дисциплин.

_____________ А.Ю. Самошкина

«____» _______________2016 г.


Утверждаю

Зам. директора по УР

___________Е.Б. Титова

«____» ________________2016 г.


Предмет:ПМ.03 «Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в трудной жизненной ситуации» Гр. СР-13

Преподаватель: Ковалева В.Ю.

Б И Л Е Т № 8

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания:

Что из данного перечня не является компетенцией специалиста по социальной работе:

1) выявлять лиц из групп риска;

2) строить взаимоотношения с лицами из групп риска;

3) проводить анализ трудной жизненной ситуации у лиц из групп риска;

4) определять административные наказания за противоправные действия лиц из групп риска;

5) определять учреждения и организации, способные помочь лицам из групп риска в преобразовании ситуации.

Задание 2.


ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 5.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания: определите правильный вариант ответа.

Всеобщность как принцип права социального обеспечения – это:

А) Гарантированность социального обеспечения при наступлении всех социально-значимых обстоятельств, установленных законом.

Б) Многообразие видов социального обеспечения.

С) Установление равной и одинаковой для каждого возможности при наступлении объективных социально-значимых обстоятельств получать определенные виды социальных выплат или услуг и не ограничивает ее по признакам пола, расы, национальности, языка, происхождения, места жительства, отношения к религии и другими условиями.

Д) Зависимость социального обеспечения от возраста, условий прошлого труда (вредные, тяжелые, природно-климатические), состояния здоровья и других обстоятельств.

Задание 3.


ПК 3.1. Диагностировать ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.3. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ПК 3.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из групп риска.

ПК 3.5. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 20 мин.

Для результативного выполнения задания Вы можете воспользоваться материалами портфолио по практике.

Текст задания:

Решите ситуационную задачу:

Измученная женщина пришла к психологу. Ее интересовал вопрос, как вести себя со своей 60-летней мамой, которой поставили диагноз: рак. Врачи за месяц проживания женщины в больнице расписались в собственном бессилии и на днях выписывают ее домой. Мама, женщина мужественная, прожившая тяжелую жизнь, еще не знает о действительных масштабах своей болезни. Что говорить, как вести с ней. Откуда черпать силы перед лицом такого несчастья?

1) Составьте текст консультации с клиентом в данной ситуации.

2) На что необходимо сориентировать обратившегося клиента?





Рассмотрены на заседании ПЦК преподавателей

Социально-экономических дисциплин.

_____________ А.Ю. Самошкина.

«____» _______________2016 г.


Утверждаю

Зам. директора по УР

___________Е.Б. Титова

«____» ________________2016 г.


Предмет:ПМ.03 «Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в трудной жизненной ситуации» Гр. СР-13

Преподаватель: Ковалева В.Ю.

Б И Л Е Т № 9

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания:

В каком из перечисленных законов дается понятие "дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации"?

1) в ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;

2) в Семейном Кодексе РФ;

3) в ФЗ «Об основах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;

4) Такого понятия нет ни в одном из перечисленных законов.



Задание 2.


ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 5.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания: определите правильный вариант ответа.

Юридическим фактом по социальному обеспечению является:

А) Рождение ребенка.

Б) Достижение школьного возраста.

С) Начало трудовой деятельности.

Д) Заключение брака.

Поясните выбранный вариант ответа.


Задание 3.


ПК 3.1. Диагностировать ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.3. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ПК 3.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из групп риска.

ПК 3.5. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 20 мин.

Для результативного выполнения задания Вы можете воспользоваться материалами портфолио по практике.

Текст задания:

Решите ситуационную задачу:

На приеме у психолога две девушки с выпускного курса престижного вуза. Сейчас преддипломная практика, до защиты диплома остается один месяц. Все нервные, озабоченные, но как бы ни было тяжело, студенчество находит отдушину и для общения с друзьями, и для танцев.

Вот только в их комнате в последнее время происходит что-то необъяснимое. Их подруга В. (они живут вместе) ведет себя как-то странно. Встает «ни свет, ни заря» и садится за книжки, бывает, по 10 часов не поднимается со стула. Перешла на чай, питается в сухомятку, на приглашение к столу не реагирует. Почти никуда не выходит. Ни с кем не общается. Стала раздражительной, злой. Раньше она была доброй, приветливой.

Самое интересное то, что чем больше она работает, тем хуже у нее выходит, она, словно топчется на одном месте. Все трое учатся приблизительно одинаково, но девушки уже заканчивают написание дипломных работ, а у В., по ее словам, конца еще не видно. Девушки просили совета, как вывести подругу из этого добровольного заточения, ведь в последнее время на нее страшно взглянуть: бледная, измученная, с синяками под глазами.

1) Сформулируйте предварительный диагноз состояния девушки.

2) Попытайтесь объяснить студенткам, что происходит с их подругой. Определите возможные варианты решения проблемы.



























Рассмотрены на заседании ПЦК преподавателей

Социально-экономических дисциплин.

_____________ А.Ю. Самошкина

«____» _______________2016 г.


Утверждаю

Зам. директора по УР

___________Е.Б. Титова

«____» ________________2016 г.


Предмет:ПМ.03 «Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в трудной жизненной ситуации» Гр. СР-13

Преподаватель: Ковалева В.Ю.

Б И Л Е Т № 10

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания:

Понятия "безнадзорный" и "беспризорный" по отношению к несовершеннолетнему:

1) являются синонимами;

2) частично сливаются;

3) имеют противоположное значение.

Дайте определение понятиям.



Задание 2.


ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 5.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания: определите правильный вариант ответа.

Какие из перечисленных фактов не являются условиями для предоставления социального обеспечения:

А) Нетрудоспособность.

Б) Рождение ребенка.

С) Плохие жилищные условия.

Д) Достижение пенсионного возраста.

Поясните выбранный вариант ответа.


Задание 3.


ПК 3.1. Диагностировать ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.3. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ПК 3.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из групп риска.

ПК 3.5. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 20 мин.

Для результативного выполнения задания Вы можете воспользоваться материалами портфолио по практике.

Текст задания:

Решите ситуационную задачу:

Психолог рассказывает своему коллеге: «В поле моего внимания попал десятиклассник, который при анонимном анкетировании признался, что принимает наркотики. В беседе он сказал, что недавно перестал употреблять их, потому что они стали дорого стоить. Правда, у меня закралось сомнение, относительно правдивости его слов, мне кажется, что время от времени он все-таки берется за старое. У нас с ним сложились неплохие отношения, он доверяет мне, пока еще прислушивается к моим советам. Поэтому я боюсь потерять его доверие, боюсь сделать какой-то неправильный шаг. Но с другой стороны, я боюсь, что не справлюсь сама. Я перечитала много литературы по проблемам наркомании, в результате еще больше запуталась и теперь вообще не знаю, что делать дальше. Как помочь мальчику?»

1) Составьте текст беседы с клиентом в данной ситуации.

2) Чтобы вы посоветовали коллеге, оказавшейся в такой ситуации? Определите основные принципы работы специалиста с наркозависимыми.



Рассмотрены на заседании ПЦК преподавателей

Социально-экономических дисциплин.

_____________ А.Ю. Самошкина

«____» _______________2016 г.


Утверждаю

Зам. директора по УР

___________Е.Б. Титова

«____» ________________2016 г.


Предмет:ПМ.03 «Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в трудной жизненной ситуации» Гр. СР-13

Преподаватель: Ковалева В.Ю.

Б И Л Е Т № 11

ПК 3.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из групп риска.

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.


Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания:

Продолжить предложение:

Деятельность по своевременному выявлению несовершеннолетних и семей, находящихся в социально опасном положении, а также по их социально-педагогической реабилитации (или) предупреждению совершениями правонарушений и антиобщественных действий называется____________________________________________


Задание 2.


ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 5.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания:

Определите правильный вариант ответа:

Какие из перечисленных фактов являются условиями для предоставления социального обеспечения:

А) Потеря имущества в автокатастрофе.

Б) Причинение вреда имуществу потерпевшего вследствие совершения преступления.

С) Потеря имущества частного предпринимателя вследствие банкротства.

Д) Потеря имущества беженцев в связи с переездом в другую местность.

Поясните выбранный вариант ответа.

Задание 3.


ПК 3.1. Диагностировать ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.3. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ПК 3.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из групп риска.

ПК 3.5. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 20 мин.

Для результативного выполнения задания Вы можете воспользоваться материалами портфолио по практике.

Текст задания:

Решите ситуационную задачу:

В семейную консультацию обратилась женщина с жалобами на то, что у нее с мужем без видимых причин происходят постоянные ссоры и скандалы. В браке они 6 лет. Живут в новой двухкомнатной квартире, воспитывают 3-х летнего сына.

Из беседы стало известно, что ссоры почти всегда возникают «на пустом месте»: какие-то бытовые мелочи, которых в любой семье бывает достаточно. Когда предмет недоразумения исчерпан, остается обоюдное раздражение, которое тлеет до тех пор, пока снова какая-нибудь мелочь не выведет кого-то из себя.

Последнее время женщина начала думать о разводе, по ее словам: «жалко разрушать семью, ведь муж не пьет, на работе его уважают, очень любит своего сына, часто с ним играет. Временами в семье бывают «перемирия», но это продолжается недолго. То очередные неприятности у мужа на работе, то еще что-то, и снова дает о себе знать хроническая несовместимость, доводящая до мысли, что так дальше жить просто невозможно».

1) В чем, по вашему, причина неблагоприятного психологического климата в семье клиентки?

2) Составьте текст беседы с клиентом в данной ситуации. Как можно помочь семье гармонизировать свои отношения?



























Рассмотрены на заседании ПЦК преподавателей

Социально-экономических дисциплин.

_____________ А.Ю. Самошкина

«____» _______________2016 г.


Утверждаю

Зам. директора по УР

___________Е.Б. Титова

«____» ________________2016 г.


Предмет:ПМ.03 «Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в трудной жизненной ситуации» Гр. СР-13

Преподаватель: Ковалева В.Ю.

Б И Л Е Т № 12

1.


ПК 3.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из групп риска.

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.


Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Определите правильный вариант ответа:

Какой этап социализации личности наступает в связи с прекращением трудовой деятельности:

1) пенсионная;

2) возрастная;

3) послетрудовая;

4) все перечисленные.

Поясните выбранный вариант ответа.


Задание 2.


ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 5.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания: определите правильный вариант ответа.

Материальные отношения по социальному обеспечению -это:

А) Отношения, возникающие по поводу рассмотрения споров между сторонами.

Б) Отношения по правоприменительной деятельности, возникающие по поводу установления фактов, имеющих юридическое значение.

С) Отношения, возникающие по поводу отдельных видов обеспечения.

Д) Отношения, возникающие по поводу взыскания алиментов.

Задание 3.


ПК 3.1. Диагностировать ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.3. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ПК 3.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из групп риска.

ПК 3.5. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 20 мин.

Для результативного выполнения задания Вы можете воспользоваться материалами портфолио по практике.

Текст задания:

Решите ситуационную задачу:

Женщина, мать двоих девочек на приеме у психолога-консультанта. В беседе открылись некоторые подробности неблагополучной семейной жизни. Муж систематически выпивает, но наотрез отрицает то, что это болезнь. Уже начал выносить вещи из дома. Живут в 1-комнатной квартире – идти некуда. Старшая дочь (ему неродная, от первого брака), доведена им до отчаяния. Младшая, семиклассница, время от времени пропускает занятия в школе. А когда приходит, то зачастую с синяками, выглядит как затравленный зверек. Женщина слезно просила психолога вмешаться в их семейные дела, поговорит с мужем.

1) Составьте текст беседы с клиентом в данной ситуации.

2) Как помочь этой семье? На что необходимо обратить внимание при работе с женщиной?




Рассмотрены на заседании ПЦК преподавателей

Социально-экономических дисциплин.

_____________ А.Ю. Самошкина

«____» _______________2016 г.


Утверждаю

Зам. директора по УР

___________Е.Б. Титова

«____» ________________2016 г.


Предмет:ПМ.03 «Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в трудной жизненной ситуации» Гр. СР-13

Преподаватель: Ковалева В.Ю.

Б И Л Е Т № 13

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания:

Выбрать правильные варианты ответов:

В систему профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних не входят:

1) комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав;

2) органы управления социальной защитой населения;

3) органы опеки и попечительства;

4) органы внутренних дел;

5) представители церкви.

Задание 2.


ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 5.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания: определите правильный вариант ответа.

В каких случаях субъектом права социального обеспечения выступает семья в целом:

А) При получении компенсационных выплат.

Б) При получении пособия на ребенка.

С) При получении пособия по уходу за ребенком до 1. 5 лет.

Д) При получении пенсии по случаю потери кормильца.

Поясните выбранный вариант ответа.

Задание 3.


ПК 3.1. Диагностировать ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.3. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ПК 3.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из групп риска.

ПК 3.5. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 20 мин.

Для результативного выполнения задания Вы можете воспользоваться материалами портфолио по практике.

Текст задания:

Решите ситуационную задачу:

Людмила Д., 25 лет, 7 лет замужем. Живет с мужем и свекровью. Муж на девять лет старше ее. Обратилась с жалобами на чувство тоски, утомляемость, частые головные боли, рассеянность, которая не была ей свойственна ранее, бессонницу.

Внешне семейные отношения хорошие. Имеет ребенка 4 лет. Изучение семейных отношений показывает наличие коммуникативных проблем в ее взаимоотношениях со свекровью. Проблема возникла с момента замужества. Свекровь очень привязана к сыну и переживала в связи с его женитьбой. Людмила по характеру стеснительная, неуверенная в себе. Свекровь приняла решение, что «хотя и была против этого брака, но раз так все получилось, она поможет невестке всей душой».

Эта помощь и стала источником коммуникативной проблемы. По словам Людмилы «с детства не может, когда кто-нибудь стоит и смотрит, как она что-то делает». Свекровь же не отходила от нее ни на шаг. Когда у невестки что-то не получалось, она как старая учительница, говорила: «Нет, не так, а вот, так, посмотри внимательно!»

Людмила призналась, что иногда испытывала приступы ярости, по отношению к свекрови. После – испытывала чувство страха и вины. Уже тогда появились бессонница и головные боли. С появлением ребенка конфликт ушел вглубь. Но невротические симптомы усилились, когда однажды ребенок по ошибке назвал бабушку мамой. Появились раздражительность, вспышки ярости, пониженное настроение.

1) Проанализируйте характер психологических трудностей Людмилы и ее свекрови. 2) составьте текст беседы с клиентом в данной ситуации. Как можно изменить коммуникативную ситуацию в семье?


























Рассмотрены на заседании ПЦК преподавателей

Социально-экономических дисциплин.

_____________ А.Ю. Самошкина

«____» _______________2016 г.


Утверждаю

Зам. директора по УР

___________Е.Б. Титова

«____» ________________2016 г.


Предмет:ПМ.03 «Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в трудной жизненной ситуации» Гр. СР-13

Преподаватель: Ковалева В.Ю.

Б И Л Е Т № 14

1.


ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания:выбрать правильные варианты ответов:

Гражданину или получателю социальных услуг может быть отказано в предоставлении социальных услуг в стационарной форме:

1) в связи с наличием медицинских противопоказаний;

2) в связи с аморальным поведением получателя социальных услуг;

3) в связи с отказом оплачивать социальные услуги;

4) все ответы правильные.


Задание 2.


ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 5.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания: определите правильный вариант ответа.

В каких случаях права и обязанности субъектов права социального

обеспечения могут устанавливаться договорным путем:

А) По поводу обслуживания на дому.

Б) По поводу пенсии за выслугу лет.

С) По поводу пособия на детей.

Д) По поводу компенсационных выплат.

Поясните выбранный вариант ответа.

Задание 3.


ПК 3.1. Диагностировать ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.3. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ПК 3.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из групп риска.

ПК 3.5. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 20 мин.

Для результативного выполнения задания Вы можете воспользоваться материалами портфолио по практике.

Текст задания:

Решите ситуационную задачу:

В Центр социального обслуживания населения г. Москвы обратился пенсионер 80-ти лет. Постоянно живет в семье сына. Жалуется на конфликты – из-за нехватки денег, свободной жилой площади, непонимания родственниками.

  1. Определите проблему клиента.

  2. Определите нормативно-правовую базу, используемую специалистом по социальной работе в данном случае для решения проблем.

  3. В какие учреждения может посоветовать обратиться клиенту сотрудник Центра социального обслуживания населения?

  4. Какие для этого необходимы документы?




Рассмотрены на заседании ПЦК преподавателей

Социально-экономических дисциплин.

_____________ А.Ю. Самошкина

«____» _______________2016 г.


Утверждаю

Зам. директора по УР

___________Е.Б. Титова

«____» ________________2016 г.


Предмет:ПМ.03 «Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в трудной жизненной ситуации» Гр. СР-13

Преподаватель: Ковалева В.Ю.

Б И Л Е Т № 15

1.


ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания: выбрать правильные варианты ответов:

Не является формой социального обслуживания:

1) социальное обслуживание на дому;

2) стационарная форма обслуживания;

3) полустационарная форма обслуживания;

4) заочная форма обслуживания.

Поясните выбранный вариант ответа.

Задание 2.


ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 5.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания: определите правильный вариант ответа.

От имени государственных органов в социальном обеспечении выступают:

А) Органы информации и связи,

Б) Таможенные органы.

С) Бюро медико-социальной экспертизы.

Д) Прокуратура.


Задание 3.


ПК 3.1. Диагностировать ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.3. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ПК 3.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из групп риска.

ПК 3.5. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 20 мин.

Для результативного выполнения задания Вы можете воспользоваться материалами портфолио по практике.

Текст задания:

Решите ситуационную задачу:

Молодой человек 29-ти лет, проведя в учреждениях пенитенциарной системы 10 лет, вернулся домой – к пожилой матери, инвалиду I группы. Безуспешно пытается найти работу.

1. Каковы основные проблемы семьи?

2. Определите законодательную базу, используемую специалистом по социальной работе в данном случае для решения проблем членов семьи.

3. Куда может обратиться клиент?

4. Какую помощь может оказать специалист по социальной работе?



Рассмотрены на заседании ПЦК преподавателей

Социально-экономических дисциплин.

_____________ А.Ю. Самошкина.

«____» _______________2016г.


Утверждаю

Зам. директора по УР

___________Е.Б. Титова

«____» ________________2016 г.


Предмет:ПМ.03 «Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в трудной жизненной ситуации» Гр. СР-13

Преподаватель: Ковалева В.Ю.

Б И Л Е Т № 16

1.


ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания: выбрать правильные варианты ответов:

Предоставление срочных социальных услуг осуществляется:

1) без составления индивидуальной программы;

2) без заключения договора о предоставлении социальных услуг;

3) по заявлению получателя социальных услуг;

4) на основании информации от медицинских, образовательных или иных организаций о гражданах, нуждающихся в предоставлении срочных социальных услуг;

5) во всех перечисленных случаях.

Поясните выбранный вариант ответа.

Задание 2.


ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 5.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания: определите правильный вариант ответа.

От имени государственных органов в социальном обеспечении не могут выступать:

А) Органы социальной защиты.

Б) Налоговые органы.

С) Миграционная служба.

Д) Служба занятости.

Задание 3.


ПК 3.1. Диагностировать ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.3. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ПК 3.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из групп риска.

ПК 3.5. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 20 мин.

Для результативного выполнения задания Вы можете воспользоваться материалами портфолио по практике.

Текст задания:

Решите ситуационную задачу:

Пожилая женщина (72 года) похоронила мужа, детей нет. Осталась одна в однокомнатной квартире, передвигается по квартире с трудом. Хочет жить в доме-интернате для престарелых и инвалидов.

1. Имеет ли она на это право?

2.Определите законодательную базу, используемую специалистом по социальной работе в данном случае для решения вопроса.

3. Какие документы необходимы для помещения в дом-интернат для престарелых и инвалидов?

4. Перечислите основные права граждан, проживающих в стационарных учреждениях социального обслуживания.




Рассмотрены на заседании ПЦК преподавателей

Социально-экономических дисциплин.

_____________ А.Ю. Самошкина

«____» _______________2016 г.


Утверждаю

Зам. директора по УР

___________Е.Б. Титова

«____» ________________2016 г.


Предмет:ПМ.03 «Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в трудной жизненной ситуации» Гр. СР-13

Преподаватель: Ковалева В.Ю.


Б И Л Е Т № 17

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания: дополнить варианты ответов

Порядок осуществления социальных услуг включает в себя:

1) наименование социальной услуги;

2) стандарт социальной услуги;

3) правила предоставления социальной услуги бесплатно либо за плату или частичную плату;

4) требования к деятельности поставщика социальной услуги в сфере социального обслуживания;

5) перечень ______________________________________________________

Поясните выбранный вариант ответа.

Задание 2.


ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 5.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания: определите правильный вариант ответа.

Какие нормативно-правовые акты являются источниками права социального обеспечения:

А) Конвенции ЮНЕСКО.

Б) Конвенции ВОЗ.

С) Конвенции МОТ.

Д) Решения ГА ООН.

Задание 3.


ПК 3.1. Диагностировать ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.3. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ПК 3.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из групп риска.

ПК 3.5. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 20 мин.

Для результативного выполнения задания Вы можете воспользоваться материалами портфолио по практике.

Текст задания:

Решите ситуационную задачу:

Женщина 60-ти лет воспитывает одна десятилетнего внука. Ее дочь - мать ребенка - умерла при родах; отец ребенка ушел из семьи еще до его рождения.

У мальчика порок сердца. Основной источник дохода – пенсии: по старости – женщины и по утере кормильца - ребенка.

        1. Определите социальные проблемы семьи.

        2. Определите законодательную базу, используемую специалистом по социальной работе в данном случае для решения проблемы.

        3. Какие специалисты и учреждения будут задействованы в её решении?

        4. Какова роль специалиста по социальной работе?



Рассмотрены на заседании ПЦК преподавателей

Социально-экономических дисциплин.

_____________ А.Ю. Самошкина

«____» _______________2016 г.


Утверждаю

Зам. директора по УР

___________Е.Б. Титова

«____» ________________2016 г.


Предмет:ПМ.03 «Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в трудной жизненной ситуации» Гр. СР-13

Преподаватель: Ковалева В.Ю.

Б И Л Е Т № 18

1.


ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания: дополнить варианты ответов

Стандарт социальной услуги включает в себя:

1) описание социальной услуги, в том числе ее объем;

2) сроки предоставления социальной услуги;

3) подушевой норматив финансирования социальной услуги;

4) показатели качества и оценку результатов предоставления социальной услуги;

5) условия ______________________________________________________

Поясните выбранный вариант ответа.

Задание 2.


ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 5.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания: определите правильный вариант ответа.

Среди подзаконных актов по праву социального обеспечения наивысшей юридической силой обладают:

А) Указы Президента РФ.

Б) Постановления Правительства РФ.

С) Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ.

Д) Разъяснения Миграционной службы РФ.

Задание 3.


ПК 3.1. Диагностировать ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.3. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ПК 3.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из групп риска.

ПК 3.5. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 20 мин.

Для результативного выполнения задания Вы можете воспользоваться материалами портфолио по практике.

Текст задания:

Решите ситуационную задачу:

Молодой человек вернулся из армии, службу проходил в одной из «горячих точек». Имеет ранения. Не может найти работу. Проживает с пожилыми родителями и 15-летней сестрой.

1. Определите проблемы клиента.

2. Определите законодательную базу, используемую специалистом по социальной работе для решения данного вопроса.

3. В какие учреждения и организации может он обратиться?

4. Какие меры помощи Вы можете предложить?



Рассмотрены на заседании ПЦК преподавателей

Социально-экономических дисциплин.

_____________ А.Ю. Самошкина

«____» _______________2016 г.


Утверждаю

Зам. директора по УР

___________Е.Б. Титова

«____» ________________2016 г.


Предмет:ПМ.03 «Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в трудной жизненной ситуации» Гр. СР-13

Преподаватель: Ковалева В.Ю.

Б И Л Е Т № 19

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания: дополнить варианты ответов

Специалист по социальной работе, работая с лицами из групп риска, должен:

1) ______________________________________________________

2) строить взаимоотношения с лицами из групп риска в конкретной ситуации;

3) проводить анализ ТЖС у лиц из групп риска;

4) определять учреждения и организации, способные помочь данным лицам в преобразовании ситуации.

Задание 2.


ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 5.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания: определите правильный вариант ответа.

Социальное обслуживание -это:

А) Деятельность по предоставлению различных видов пенсий.

Б) Деятельность по оказанию различных видов медицинских услуг, предоставляемых бесплатно в государственных и муниципальных учреждениях здравоохранения.

С) Деятельность по предоставлению различных видов пособий.

Д) Деятельность по оказанию различных видов материальной помощи, социальных услуг, предоставляемых бесплатно или на льготных условиях.

Поясните выбранный вариант ответа.

Задание 3.


ПК 3.1. Диагностировать ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.3. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ПК 3.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из групп риска.

ПК 3.5. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 20 мин.

Для результативного выполнения задания Вы можете воспользоваться материалами портфолио по практике.

Текст задания:

Семья проживает в пригороде. 7-летняя дочь – ребенок-инвалид (диагноз – ДЦП) – замкнута, со сверстниками не общается, в школу не ходит, все время проводит дома. Родители считают, что общение с посторонними людьми может навредить дочери.

1. Определите социальную проблему.

2. Определите законодательную базу, используемую специалистом по социальной работе в данном случае для решения проблемы семьи, имеющей ребенка инвалида.

3. Какие специалисты и учреждения будут задействованы в оказании помощи?

4. Какие варианты решения данной проблемы Вы можете предложить?




Рассмотрены на заседании ПЦК преподавателей

Социально-экономических дисциплин.

_____________ А.Ю. Самошкина

«____» _______________2016 г.


Утверждаю

Зам. директора по УР

___________Е.Б. Титова

«____» ________________2016 г.


Предмет:ПМ.03 «Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в трудной жизненной ситуации» Гр. СР-13

Преподаватель: Ковалева В.Ю.

Б И Л Е Т № 20

1.


ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания:

Под профилактикой в социальной работе понимаются своевременно предпринимаемые действия, направленные на:

1) предотвращение нежелательных физических, психологических, социокультурных отклонений у отдельных индивидов и групп риска;

2) сохранение, поддержание и защиту нормального уровня жизни и здоровья людей;

3) преодоление последствий острого кризиса у отдельных индивидов.

Поясните выбранный вариант ответа.

Задание 2.


ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 5.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания: определите правильный вариант ответа.

Единовременно выплачивается:

А) Пенсия по инвалидности.

Б) Пособие по безработице.

С) Пособие при рождение ребенка.

Д) Выплаты на питание учащимся, студентам, аспирантам государственных, муниципальных образовательных учреждений.

Задание 3.


ПК 3.1. Диагностировать ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.3. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ПК 3.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из групп риска.

ПК 3.5. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 20 мин.

Для результативного выполнения задания Вы можете воспользоваться материалами портфолио по практике.


Текст задания:

Решите ситуационную задачу:

Двадцатисемилетний К. страдает наркотической зависимостью на протяжении пяти лет. Находится на иждивении родителей, проживающих в другом городе. Его подруга в растерянности – она не знает, куда обратиться за помощью.

1. В какие учреждения можно обратиться?

2. Законодательная база, используемая специалистом социальной работы в данном случае для решения проблемы.

3. Какие специалисты будут задействованы в решении проблемы?

4. Какие механизмы решения данной проблемы Вы можете предложить?





Рассмотрены на заседании ПЦК преподавателей

Социально-экономических дисциплин.

_____________ А.Ю. Самошкина

«____» _______________2016 г.





Утверждаю

Зам. директора по УР

___________Е.Б. Титова

«____» ________________2016 г.


Предмет:ПМ.03 «Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в трудной жизненной ситуации» Гр. СР-13

Преподаватель: Ковалева В.Ю.

Б И Л Е Т № 21

1.


ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания:

Определите правильный вариант ответа:

Ядро семьи – это:

1) супруги и дети;

2) супружеская пара;

3) супруги и родственники;

4)супруги и их родители.


Задание 2.


ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 5.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания: определите правильный вариант ответа.

Пособие при рождении ребенка выплачивается за счет средств:

А) Фонда обязательного медицинского страхования.

Б) Пенсионного фонда РФ.

С) Фонда социального страхования РФ.

Д) Федерального бюджета.

Задание 3.


ПК 3.1. Диагностировать ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.3. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ПК 3.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из групп риска.

ПК 3.5. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 20 мин.

Для результативного выполнения задания Вы можете воспользоваться материалами портфолио по практике.


Текст задания:

Решите ситуационную задачу:

Мать и сын десяти лет подвергаются физическому насилию со стороны мужа и отца. Мальчик периодически сбегает из дома, ночует в подвале.

1. Куда может обратиться женщина с сыном?

2. Определите законодательную базу, используемую специалистом по социальной работе в данном случае для решения проблемы.

2. Какова роль специалиста по социальной работе?

3. Какие варианты решения данной проблемы Вы можете предложить?




Рассмотрены на заседании ПЦК преподавателей

Социально-экономических дисциплин.

_____________ А.Ю. Самошкина.

«____» _______________2016 г.


Утверждаю

Зам. директора по УР

___________Е.Б. Титова

«____» ________________2016 г.


Предмет:ПМ.03 «Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в трудной жизненной ситуации» Гр. СР-13

Преподаватель: Ковалева В.Ю.

Б И Л Е Т № 22

1.


ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 20 мин.

Текст задания:

Определите правильный вариант ответа:

Какого стиля семейного воспитания не бывает:

1) авторитарный;

2) демократический;

3) эмоционально-холодный;

4) тоталитарный.

Охарактеризуйте стили семейного воспитания.

Задание 2.


ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 5.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания: определите правильный вариант ответа.

Какое из перечисленных пособий является страховыми:

А) По безработице.

Б) Пособие беженцам и вынужденным переселенцам.

С) По временной нетрудоспособности.

Д) Пособие на ребенка до 16 лет.

Задание 3.


ПК 3.1. Диагностировать ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.3. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ПК 3.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из групп риска.

ПК 3.5. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 20 мин.

Для результативного выполнения задания Вы можете воспользоваться материалами портфолио по практике.

Текст задания:

Решите ситуационную задачу:

Мальчик 10-ти лет был подобран на улице сотрудниками правоохранительных органов. Занимался попрошайничеством.

1. Каковы дальнейшие действия работников правоохранительных органов?

2.Определите законодательную базу, используемую специалистом по социальной работе в данном случае для решения проблемы ребенка.

3. Какие учреждения занимаются подобными проблемами?

4. Какие специалисты будут задействованы в решении проблем?




Рассмотрены на заседании ПЦК преподавателей

Социально-экономических дисциплин.

_____________ А.Ю. Самошкина

«____» _______________2016 г.


Утверждаю

Зам. директора по УР

___________Е.Б. Титова

«____» ________________2016 г.


Предмет:ПМ.03 «Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в трудной жизненной ситуации» Гр. СР-13

Преподаватель: Ковалева В.Ю

Б И Л Е Т № 23

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 20 мин.

Текст задания:

Определите правильный вариант ответа:

Как называется семья, находящаяся по своему материальному положению ниже черты бедности?

1) маргинальная;

2) процветающая;

3) кризисная;

4) благополучная.

Дайте краткую характеристику, выбранному варианту семьи.



Задание 2.


ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 5.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания: определите правильный вариант ответа.

Какое из перечисленных пособий является социальным:

А) На ребенка до 16 лет.

Б) Ритуальное.

С) По временной нетрудоспособности.

Д) По уходу за ребенком до 1,5 лет.

Задание 3.


ПК 3.1. Диагностировать ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.3. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ПК 3.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из групп риска.

ПК 3.5. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 20 мин.

Для результативного выполнения задания Вы можете воспользоваться материалами портфолио по практике.

Текст задания:

Решите ситуационную задачу:

Женщина пятидесяти лет была уволена в связи с банкротством предприятия. После увольнения находится в депрессивном состоянии. Одна воспитывает 14-летнюю дочь (ребенок-инвалид), также с ними проживает пожилая мать (72года).

        1. Определите проблемы членов семьи.

        2. Определите законодательную базу, используемую специалистом по социальной работе в данном случае для решения проблемы ребенка.

        3. В какие учреждения могут обратиться взрослые члены семьи для решения проблем?

        4. Какие специалисты будут задействованы в решении проблем?



Рассмотрены на заседании ПЦК преподавателей

Социально-экономических дисциплин.

_____________ А.Ю. Самошкина.

«____» _______________2016 г.


Утверждаю

Зам. директора по УР

___________Е.Б. Титова

«____» ________________2016 г.


Предмет:ПМ.03 «Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в трудной жизненной ситуации» Гр. СР-13

Преподаватель: Ковалева В.Ю.

Б И Л Е Т № 24

1.


ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания:

Выбрать наиболее полный вариант ответа в задании

Социальный патронаж - вид социального обслуживания клиентов из групп риска, который:

1) осуществляется, преимущественно, на дому;

2) заключается в постоянном социальном надзоре, регулярном посещении жилищ клиентов группы риска, оказании им необходимой экономической, материально-бытовой помощи, проведении несложных медицинских манипуляций;

3) включает нестационарные формы социально обслуживания престарелых и инвалидов.

Задание 2.


ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 5.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания: определите правильный вариант ответа.

Правоотношение по социальному обеспечению – это:

А) Урегулированные нормами права отношения граждан с органами образования по вопросам профессионального образования.

Б) Урегулированные нормами права отношения граждан (семей) с органами социальной защиты по вопросам предоставления жилья.

С) Урегулированные нормами права отношения граждан с органами социальной защиты по вопросам трудоустройства.

Д) Урегулированные нормами права отношения граждан

(семей) с органами социального обеспечения, социальной защиты по вопросам назначения и выплаты пенсий, пособий, социальных компенсаций и предоставлению социальных услуг в натуральном виде.


Задание 3.


ПК 3.1. Диагностировать ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.3. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ПК 3.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из групп риска.

ПК 3.5. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 20 мин.

Для результативного выполнения задания Вы можете воспользоваться материалами портфолио по практике.

Текст задания:

Решите ситуационную задачу:

Женщина, воспитывающая 4-х детей - школьников, осталась безработной. Муж - отец детей - погиб год назад. Женщина растеряна. По совету соседей она обратилась в территориальный орган (отдел) социальной защиты населения своего района.

1. Какую помощь могут оказать в территориальном органе (отделе) социальной защиты населения?

2. Определите законодательную базу, используемую специалистом по социальной работе в данном случае для решения проблем детей и семьи.

3. Определите роль социального педагога школы в решении проблем семьи.

4. Что можете предложить Вы для решения данной проблемы?



Рассмотрены на заседании ПЦК преподавателей

Социально-экономических дисциплин.

_____________ А.Ю. Самошкина

«____» _______________2016 г.



Утверждаю

Зам. директора по УР

___________Е.Б. Титова

«____» ________________2016 г.


Предмет:ПМ.03 «Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в трудной жизненной ситуации» Гр. СР-13

Преподаватель: Ковалева В.Ю.


Б И Л Е Т № 25


1.


ПК 3.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из групп риска.

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 20 мин.

Текст задания:

Какая технология преобладает в социальной работе с лицами, освободившимися из мест лишения свободы?

1) социальной реабилитации;

2) социальной адаптации;

3) социального контроля;

4) социального сопровождения.

Дайте краткую характеристику выбранному варианту технологии.


Задание 2.


ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 5.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания: определите правильный вариант ответа.

К компенсационным выплатам относятся:

А) Выплаты по беременности и родам.

Б) Выплаты женщине, находящейся в неоплачиваемом отпуске по уходу за ребенком до 3-х лет.

С) Выплаты по случаю рождения ребенка.

Д) Выплаты на погребение.


Задание 3.


ПК 3.1. Диагностировать ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.3. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ПК 3.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из групп риска.

ПК 3.5. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 20 мин.

Для результативного выполнения задания Вы можете воспользоваться материалами портфолио по практике.

Текст задания:

Решите ситуационную задачу:

Русскоязычная семья (ребенок в возрасте 11 лет, отец и мать, бабушка и дедушка) была вынуждена уехать с Северного Кавказа в Москву, так как взрослые члены семьи потеряли работу, испытывали психологическое давление и дискриминацию по признаку национальности и вероисповедания. В Москве они живут в однокомнатной квартире вместе с пожилыми родителями. Отец (инвалид ВОВ) обратился за помощью в территориальный отдел социальной защиты населения г. Казани.

1. Определите статус членов семьи.

2. Определите законодательную базу, используемую специалистом по социальной работе в данном случае для решения проблем членов семьи.

3. Назовите учреждения и организации, в которых могут получить помощь члены семьи.

4. Специалисты каких профилей будут задействованы в решении проблем семьи?

Рассмотрены на заседании ПЦК преподавателей

Социально-экономических дисциплин.

_____________ А.Ю. Самошкина

«____» _______________2016 г.


Утверждаю

Зам. директора по УР

___________Е.Б. Титова

«____» ________________2016 г.


Предмет:ПМ.03 «Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в трудной жизненной ситуации» Гр. СР-13

Преподаватель: Ковалева В.Ю.

Б И Л Е Т № 26

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 20 мин.

Текст задания:

Определите правильный вариант ответа:

Укажите утверждение, НЕ относящееся к основным ценностям практики социальной работы:

1) общества ответственно за наличие доступа к средствам самореализации;

2) индивид – главная забота общества;

3) члены общества не несут ответственности друг перед другом, т.к. являются независимыми.

Обоснуйте свой выбор.

Задание 2.


ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 5.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания:

Какие технологии используются в социальной работе с кадровыми военнослужащими, уволенными из вооруженных сил?

1) социального консультирования;

2) социальной адаптации;

3) социальной профилактики;

4) социального контроля;

5) социальной реабилитации.

Дайте определение выбранной технологии.


Задание 3.


ПК 3.1. Диагностировать ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.3. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ПК 3.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из групп риска.

ПК 3.5. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 20 мин.

Для результативного выполнения задания Вы можете воспользоваться материалами портфолио по практике.

Текст задания:

Решите ситуационную задачу:

Специалист по социальной работе СПИД-центра более года работал с 27-летним К., страдающего наркотической зависимостью на протяжении 5 лет. К. имеет семью, его родственники (жена и двое несовершеннолетних детей 8 и 10 лет) живут в постоянном страхе. Из дома часто пропадают деньги и вещи, К. ведет себя не адекватно. Его жена беспокоиться за детей. Общение с социальным работником привело К. к тому, что он принял решение пройти курс лечения, о чем заявил в ходе беседы. Однако буквально на следующий день после беседы К. был задержан милицией за ограбление аптеки с целью добыть себе наркотик.

1. Что должен сделать в этой ситуации социальный работник?

2. Определите законодательную базу решения проблем.

3. Должен ли специалист социальной работы СПИД-центра установить контакт со специалистом пенитенциарного учреждения?

4. Каковы дальнейшие действия специалиста социальной работы СПИД-центра.




Рассмотрены на заседании ПЦК преподавателей

Социально-экономических дисциплин.

_____________ А.Ю. Самошкина

«____» _______________2016 г.


Утверждаю

Зам. директора по УР

___________Е.Б. Титова

«____» ________________2016 г.


Предмет:ПМ.03 «Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в трудной жизненной ситуации» Гр. СР-13

Преподаватель: Ковалева В.Ю.

Б И Л Е Т № 27

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 20 мин.

Текст задания:

Какие методы необходимо использовать для профилактики суицида?

1) эмоциональная поддержка человека, находящегося в состоянии депрессии;

2) убеждение человека в неразумности его поступка;

3) проведение беседы с анализом его поведенческих мотивов;

4) поощрение положительной направленности человека с целью облегчения негативной ситуации.

Дайте краткую характеристику выбранным вариантам.

Задание 2.


ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 5.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания: определите правильный вариант ответа.

Центр социально-психологической помощи молодежи, консультативный центр для подростков и молодежи, приют для подростков, центр ресоциализации молодежи, центр информации для молодежи – это …

1) комплекс организаций, решающих социальные проблемы молодежи

2) комплекс социальных служб в системе социальных органов по делам молодежи

3) институциональная система социальных учреждений для молодежи

4) социальные организации по направлениям социальной работы с молодежью.

Задание 3.


ПК 3.1. Диагностировать ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.3. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ПК 3.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из групп риска.

ПК 3.5. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 20 мин.

Для результативного выполнения задания Вы можете воспользоваться материалами портфолио по практике.

Текст задания:

Решите ситуационную задачу:

К специалисту социальной работы обратился за советом молодой человек с просьбой принять его на работу по договору социальным работником для ухода за своей немощной матерью.

1.Могут ли принять молодого человека на работу по договору социальным работником в этом случае?

2. Определите законодательную базу для решения проблемы.

3. Каков должен быть ответ специалиста социальной работы?

4.Какие учреждения могут оказать помощь в уходе за немощной матерью?




Рассмотрены на заседании ПЦК преподавателей

Социально-экономических дисциплин.

_____________ А.Ю. Самошкина

«____» _______________2016 г.


Утверждаю

Зам. директора по УР

___________Е.Б. Титова

«____» ________________2016 г.


Предмет:ПМ.03 «Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в трудной жизненной ситуации» Гр. СР-13

Преподаватель: Ковалева В.Ю.

Б И Л Е Т № 28

1.


ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания:

Установите соответствие между видом отклонений от нормы и их проявлением:

Проявление отклонения

Вид отклонения

1) переход улицы в неположенном месте

а/первичное отклонение


2) бродяжничество

б/вторичное отклонение

3) употребление в публичных местах нецензурных выражений


4) склонность к суициду



Задание 2.


ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 5.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания: определите правильный вариант ответа.

Международные стандарты в области формирования государственной молодежной политики отражены в документе …

Варианты ответа:

1) ФП «Формирование и развитие системы социальных служб для молодежи»

2) “Всемирная программа действий, касающаяся молодежи, до 2000 года и последующий период”

3) ФЗ «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений»

4) ФП «Молодежь России»

Задание 3.


ПК 3.1. Диагностировать ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.3. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ПК 3.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из групп риска.

ПК 3.5. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 20 мин.

Для результативного выполнения задания Вы можете воспользоваться материалами портфолио по практике.

Текст задания:

Решите ситуационную задачу:

Одинокая пенсионерка 60-ти лет Н. страдает тяжелым заболеванием опорно-двигательного аппарата, приведшим к инвалидности II группы, в силу чего она с трудом может самостоятельно себя обслуживать.

1. Имеет ли она право на надомное социальное обслуживание?

2. Определите нормативно-правовую базу для решения проблем.

3. Какие документы необходимы для принятия гражданина на надомное социальное обслуживание?

4.Какие формы социальной поддержки может предложить территориальный орган (отдел) социальной защиты населения?









Рассмотрены на заседании ПЦК преподавателей

Социально-экономических дисциплин.

_____________ А.Ю. Самошкина

«____» _______________2016 г.


Утверждаю

Зам. директора по УР

___________Е.Б. Титова

«____» ________________2016 г.


Предмет:ПМ.03 «Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в трудной жизненной ситуации» Гр. СР-13

Преподаватель: Ковалева В.Ю.

Б И Л Е Т № 29

1.


ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания:

Проведите сопоставление системы мер социальной профилактики семейного насилия и субъектов социальной профилактики:

Задание 2.


ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 5.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 10 мин.

Текст задания:

Выбрать правильный вариант ответа:

Служба социального патронажа выполняет функции:

1. Изучения и анализа жизненной ситуации потенциальных и реальных клиентов

2. Работы по изменению мотивации клиентов и ближайшего окружения.

3. О наличии данных об имеющихся проблемах, которые следует решать в первую очередь, что дает возможность последовательно выполнять намеченные планы

Поясните выбранный вариант ответа.


Задание 3.


ПК 3.1. Диагностировать ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.3. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ПК 3.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из групп риска.

ПК 3.5. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 20 мин.

Для результативного выполнения задания Вы можете воспользоваться материалами портфолио по практике.

Текст задания:

Решите ситуационную задачу:

В Управление социальной защиты города обратились пожилые люди с просьбой дать разъяснение об условиях помещения в дом-интернат для престарелых и инвалидов, представлении надомного социального обслуживания Центром социального обслуживания населения (ЦСОН).

1. Что может быть критерием при помещении человека в дом-интернат для престарелых и инвалидов, при приеме на надомное обслуживание ЦСОН?

2. Определите нормативно-правовую базу, регламентирующую деятельность социального работника в данной ситуации?

3. Какие документы должны быть предоставлены потенциальным клиентом?

4. В каком размере производится выплата пенсий гражданам, проживающим в домах-интернатах для престарелых и инвалидов?






















































57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 10.06.2016
Раздел Социальному педагогу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров126
Номер материала ДБ-117736
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх