Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / "Космическое путешествие" интерактивный ресурс

"Космическое путешествие" интерактивный ресурс



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Документы в архиве:

4.37 МБ Видеоролик о планетах Солнечной Системы для детей.mp4
575 КБ Пояснительная записка к медиаресурсу Шумская_Космическое_путешествие.doc
8.37 МБ Шумская_Космическое_путешествие.pptx
1.9 МБ грустная космическая.mp3

Название документа Пояснительная записка к медиаресурсу Шумская_Космическое_путешествие.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


Пояснительная записка

к интерактивному образовательному ресурсу

«Космическое путешествие»

Информация об авторе: Шумская Наталья Николаевна, учитель начальных классов МКОУ “СОШ №6” Изобильненского муниципального района Ставропольского края.

Учебный предмет: окружающий мир.

Тема: «Солнечная система».

УМК «Планета знаний».

Целевая аудитория: учащиеся 2 класса.

Цель: расширение кругозора учащихся по теме «Космос».

Задачи интерактивного ресурса:

  • познакомить с различными объектами космического пространства, используя теоретический материал ресурса;

  • способствовать формированию новых знаний;

  • закрепить изученные понятия;

  • развивать умения сравнивать, сопоставлять, анализировать, делать выводы, используя интерактивные возможности ресурса;

  • активизировать познавательную деятельность учащихся путём использования интерактивных, игровых форм обучения;

  • совершенствовать навыки самостоятельной работы;

  • воспитывать интерес к творческой работе.

Актуальность итоговой работы и ожидаемые результаты

Значимость образовательного ресурса состоит в том, что он позволит изучить большее количество материала с наименьшими затратами времени.

Важность мультимедийного ресурса заключается в возможности стимулировать познавательный интерес к теме «Космос», придать учебной работе проблемный, творческий, исследовательский характер, способствовать обновлению содержательной стороны изучаемой темы, индивидуализировать процесс обучения и развивать самостоятельность обучающихся.

Современность созданного авторского образовательного ресурса заключается в использовании различных возможностей мультимедийных средств для повышения эффективности и качества обучения.

Ожидаемые результаты: предполагается, что обучающиеся получат новые и систематизируют имеющиеся знания по теме, активизируя посредством игровых заданий познавательную деятельность; при этом, выполняя практические задания и решая кроссворд, обучающиеся совершенствуют навыки самостоятельной работы.

Структура ресурса

Вводный блок.

Слайд 1 – титульный.

Слайд 2 - содержание (маршрут путешествия).

Теоретический блок.

Слайд 3 - 11 - материалы о «жителях Вселенной».

Слайд 12 - распределительный «История космонавтики».

Слайд 13 - 14 - материалы об основоположниках космонавтики и первых покорителях космоса.

Практический блок.

Слайды 15 - 22 - практические задания по изученному материалу («Космическая викторина»).

Игровой блок.

Слайды 23 - 33 - «Космический кроссворд».

Слайды 34 - 47 - игра «Космическое путешествие».

Теоретический блок.

Слайды 48 - 59 - материалы о первом космонавте Ю. Гагарине.

Слайд 60 – видеоролик.

Слайд 61 - распределительный «Первые в космосе».

Слайды 62 - 65 материалы о первых в космосе.

Информационный блок.

Слайд 66 – визитка.

Слайды 67 - 68 - информационные источники.

Техническое и программное обеспечение:

компьютер с программой PowerPoint 2007 (и выше), программой Windows Media Player (WMP) для прослушивания звуковых файлов (mp3) и просмотра видеозаписей (mp4); мультимедийный проектор, экран, звуковые колонки.

План работы с ресурсом и рекомендации по его использованию

Содержание ресурса – это материал для проведения урока окружающего мира по теме «Солнечная система» в форме путешествия. Он может быть использован для изучения, закрепления и проверки усвоения изученного на уроках, а также для проведения внеклассных мероприятий. Игровые задания и кроссворд можно предложить детям при подведении итога урока или итогов частей урока.

Ресурс состоит из 5 этапов

Загадки Вселенной

Планеты

Звёзды

История космонавтики

Игра

Рекомендации по использованию ресурса

Презентацию «Космическое путешествие» рекомендуется использовать на уроке окружающего мира. Она может быть использована как в рамках УМК «Перспективная начальная школа», так и в рамках любого УМК.

Каждый из этапов ресурса может быть применён в ходе изучения конкретной темы

(Загадки Вселенной, Планеты, Звёзды, История космонавтики, Игра)

Материал по темам может использоваться в любой последовательности, по усмотрению учителя, с учётом программы по данному курсу. Так же может быть использован при проведении внеклассного мероприятия, при дистанционной форме обучения.

В ресурсе представлены занимательные задания

Космическая викторина

(Верные ответы)

1. Звезда.

2. 12 апреля 1961 года.

3. Земля, метеорит, ракете.

4. Планеты: Земля, Марс, Уран, Юпитер.

Звёзды: Солнце, Сириус, Цефея, Бетельгейзе.

5. Звёзды.

6. Самая большая планета Солнечной системы – Юпитер.

Самая маленькая планета Солнечной системы – Меркурий.

Самая яркая звезда на небе – Сириус.

Самая холодная планета Солнечной системы – Уран.

Самая горячая планета Солнечной системы –   Венера.

Более всех удален от Солнца Плутон.

Космический кроссворд.

hello_html_m9b08748.gif

Игра «Космическое Путешествие».

Знайка.

1.Правильный ответ: ракета, так как она является космическим транспортом, а самолёт и вертолёт - воздушным.

2.Правильный ответ: Ю. Гагарин – первый космонавт, а другие космонавты побывали в космосе после него.

3.Правильный ответ: Солнце - это звезда, а Земля и Сатурн – планеты.

Незнайка.

1. Гагарин.

2. Звездочёт.

3. Скафандр.

Звёздочкин.

1. 8 планет.

2. Комета.

3. Венера.

Образовательный ресурс «Космическое путешествие» представляет собой zip-архив SHumskaja_Kosmicheskoe_puteshestvie. Для корректного отображения всех данных ресурса необходимо разархивировать работу и извлечь её в любое место дискового пространства, лучше на рабочий стол. В папке содержатся файлы: один текстовый документ (Пояснительная записка к образовательному ресурсу); презентация PowerPoint Шумская_Космическое_путешествие; музыкальный файл (mp3) и видеоролик о планетах Солнечной Системы для детей (mp4).

Презентация выполнена в программе PowerPoint 2007; составлена с использованием триггеров, анимационных эффектов и рисунков SmartArt.


Информационные источники

Литература:

1. Ивченкова Г. Г., Потапов И. В.. Окружающий мир. 2 класс. Учебник. — В 2-х частях. — М.: АСТ; Астрель, 2012. — 93 с.

2. Обучение во 2 классе по учебнику «Окружающий мир» Ивченкова Г. Г., Потапов И.В.: программа, методические рекомендации, тематическое планирование: Астрель, 2012. — 125 [3] с. — (Планета знаний).

3. Гагарина В. И. 108 минут и вся жизнь. – М.: Молодая гвардия, 1981. – 135 с. Звездный: Сборник/Сост.: Андреев Н., Барабанщиков М., Митрошенков В. – М.: Московский рабочий, 1982. – 207

4. http://v-kosmose.com/

Интернет-ресурсы:

слайда

Интернет-ресурсы

1

Баннер портала СТУ, фон

2

Фон 2-14 слайд, звезда

3

Вселенная

4

Млечный путь

5

Комета

6

Метеориты

7

Астероид

8

Солнце, планеты, Сатурн

9

Парад планет, телескоп

10

Красная звезда, солнце, голубая звезда, белая звезда

11

Карта звёздного неба, звёздочка

13

Циолковский, Королёв

14

Собака Лайка, собаки Белка и Стрелка

15

Незнайка

16

Незнайка и Знайка

17

Незнайка в полёте

18

Планета, звезда

19

Буквы: з, в, д, ё, ы, звёздочки, солнышко с вопросом

20-21

Козерог, Водолей, Рак, Телец, Овен, Скорпион, Рыбы, Близнецы, Стрелец, Лев, Весы, Дева

22

Звёзды

24-33

Телескоп, созвездие, комета, галактика, Юпитер, планета, спутник, астероид, гравитация, вселенная

34

Ракета, стрелочка

35

Незнайка и его друзья

36-47

Стрелочка далее

39, 43, 47

Стрелочка назад

40-42

Незнайка

36

Знайка

45-47

Звездочкин

37

Самолётик, вертолётик , ракета

41-43

Гагарин, звездочёт, скафандр

38

Бударин, Леонов, Гагарин

39

Солнце, Сатурн, Земля

48

Туманность, Гагарин, планеты, солнце, фон, звук

49

Ю.А. Гагарин

49-61

Памятники в: Москве, Ижевске, Чебоксарах, Саратове, Севастополе, Хьюстоне, Карловых Варах, Житомире, Звёздном городке, Гагарин

62

Картинка, фильм

Мастер-класс «Создание креативных образовательных ресурсов»

Послайдовое описание использования ресурса

Блок

Содержание слайда

Управляющие кнопки

Номер слайда

Вводный блок

Титульный: название работы, баннер портала «Сеть творческих учителей», фамилия, имя, отчество автора ресурса.

I. Эмоциональный настрой, организационный момент
Учитель:

Мы спешим скорее в школу,
В наш любимый класс.
Много дел больших и новых
Ожидает нас.
Будет день, дорогой света
Полетим и мы - 
К тайнам, сказочным планетам,
В дальние миры.

Сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие!

II. Формулировка темы, постановка учебных задач

С давних пор загадочный мир планет и звезд притягивал к себе внимание людей, манил их своей таинственностью и красотой.

Сегодня, ребята, у нас будет необычный урок - мы отправимся в путешествие в космос, во Вселенную.

Вселенная - это необъятный мир за пределами Земли. Цель нашего полета - получить новые знания. 

Что бы вы хотели узнать?

На какие вопросы получить ответы? (дети задают вопросы)

На ФИО автора настроена гиперссылка, ведущая на слайд-визитку, с которого можно вернуться на титульный слайд.

Переход на следующий слайд настроен по щелчку.

1

Рисунок SmartArt. Распределительный слайд, на котором указаны названия пунктов плана, по которым строится урок.

На слайде представлены 5 этапов работы (пунктов содержания):

  • Загадки Вселенной

  • Планеты

  • Звёзды

  • История космонавтики

  • Игра

Рекомендуется работу с ресурсом начинать с раздела «Загадки Вселенной».

Учитель:

Итак, выслушав все ваши вопросы, я поняла, что вы хотите узнать:

- Что такое Вселенная и что в ней находится?

- Кто и когда впервые полетел в космос?

А чему мы будем учиться на нашем необычном уроке? (ответы детей)

Итак, на уроке вы должны научиться рассказывать о космосе, используя в своем рассказе новые слова.

Урок мы построим по плану:

  1. Начнём мы с самых загадочных объектов Вселенной.

  2. Поговорим о планетах нашей Галактики.

  3. Рассмотрим звездное небо.

  4. Узнаем, кто первым побывал в космосе.

  5. И, конечно, поиграем с Незнайкой и его друзьями.

III. Актуализация знаний

  -   Вы когда-нибудь мечтали полететь в Космос?

   Люди всегда мечтали об этом. Но сделать это непросто. Сила притяжения Земли очень велика, чтобы улететь от неё достаточно далеко, нужна огромная скорость, очень мощные двигатели. Кроме того, в космосе нет воздуха, а значит, не подходит ни самолёт, ни вертолёт. Ведь они в своём полёте опираются именно на воздух, самолёт - крыльями, вертолёт – лопастями винта. Поэтому для полётов в космос используют особые двигатели - реактивные.

 Одно дело – просто добраться до космоса, совсем другое сделать так, чтобы человек в космическом корабле остался жив - здоров и мог вернуться на Землю.

Эксперимент

 Давайте проведём опыт.

На столе у вас лежат воздушные шарики. Надуйте слегка их, а потом отпустите. Видите, как стремительно шарики летают по классу из стороны в сторону. Как вы думаете, что толкает шарик? (Воздух). Причём, сам шарик при этом движется в противоположную сторону. У вас получился простейший реактивный двигатель.

 Реактивный двигатель может работать где угодно: в воде, в воздухе, в пустоте. Чем сильнее струя воздуха, тем больше скорость. В космических кораблях струя получается от сгорания ракетного топлива.

Вы готовы путешествовать? Тогда занимайте места в ваших космических кораблях. Начинаем обратный отсчет: 5, 4, 3, 2, 1, Пуск!

Наши корабли оторвались от Земли. И вот мы в космосе.

hello_html_db11eee.gifгиперссылка для перехода к слайду 67 (информационные источники).

hello_html_214c54d7.gifкнопка для выхода из презентации.

На каждый раздел содержания настроена гиперссылка для перехода к соответствующему слайду.

2

Теоретический блок

IV. Изучение нового материала

Нашу планету окружает воздушная оболочка. Это атмосфера. А потом начинается бесконечно большое пространство. Это Вселенная.

Многие астрономы считают, что существование Вселенной началось с Большого Взрыва – взрыва невероятной силы в условиях колоссально высокой температуры и плотности. Произошло это около 15 млрд. лет назад, из материи, которая понемногу охлаждалась, образовались планеты, звёзды, галактики, кометы и другие небесные тела.

Почти всё вещество Вселенной сосредоточено в галактиках – гигантских скоплениях звёзд, межзвёздного газа и пыли. Существует, возможно, около

100 миллиардов галактик, в каждой из которых сотни миллиардов звёзд.

Переход на следующий слайд настроен по щелчку.

3

Учитель:

Одна из галактик называется Млечный Путь. Она представляет собой огромную спираль, состоящую приблизительно из

200 миллиардов звёзд и имеющую диаметр около 100 000 световых лет. Вся эта колоссальная спираль вращается вокруг своего центра со скоростью около 250 км/с. В центре спирали Млечного Пути имеется выпуклость, являющаяся ядром галактики. Там сосредоточены самые старые, красные звёзды. От ядра отходят 4 гигантские ветви. На одной из этих ветвей, посередине между ядром и краем галактики, среди более молодых жёлтых и оранжевых звёзд, находится Солнце.

Переход на следующий слайд настроен по щелчку.

4

Небесные тела – кометы.

Кометы - маленькие, хрупкие, неправильной формы, объекты, состоящие из смеси нелетучих компонентов и замерзших газов.

Это наиболее яркие и самые редкие  объекты  в ночном небе, парящие маяки с красивыми хвостами.

Иногда две кометы приближаются очень близко друг к другу или даже сталкиваются. Когда это происходит — направления комет меняется. Проходя вблизи Солнца, комета теряет в сутки один сантиметр толщины своей оболочки. Любой комете со временем суждено исчезнуть.

Переход на следующий слайд настроен по щелчку.

5

Небесные тела – метеориты.

Существуют три основных типа метеоритов: каменистые, железные и железокаменные. Многие из них образовались в результате столкновений от очень больших кусков скалы, называемых астероидами, прежде чем, в конечном счете, они нашли свой путь к нашей планете. Железные метеориты, например, являются кусочками металла из железных сердечников крупных астероидов, которые когда-то были достаточно горячими, чтобы растаять, в результате чего все их железо просочилось в центр.

Переход на следующий слайд настроен по щелчку.

6

Небольшие планетоподобные небесные тела – астероиды.

Астероид – это большой камень в космическом пространстве. Некоторые астероиды, такие как Церера, могут быть очень большими, а другие, наоборот, как маленькие песчинки. Из-за своего маленького размера, астероидам не хватает силы тяжести, чтобы приобрести сферическую форму. Всего обнаружено 26 больших астероидов. Но существует еще миллионы более мелких, которые нам предстоит еще увидеть, так как они слишком мелкие.

hello_html_3fa5f158.gifгиперссылка для возврата к слайду 2.

7


Учитель:

Окрестности Солнца - захватывающее место. Солнечная система состоит из планет, которые вращаются вокруг нашего Солнца. Солнце является настолько огромным, что его мощная гравитация притягивает к себе все другие объекты в Солнечной системе.

Переход на следующий слайд настроен по щелчку.

8

На телескоп настроен триггер перехода на слайд 60, для просмотра видеоклипа. В слайд вставлен видеоролик, запуск которого осуществляется с помощью триггера hello_html_2be46f33.gif.

Учитель:

Согласно официальной позиции Международного астрономического союза, организации присваивающей имена астрономическим объектам, планет всего 8.

Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун.

Все планеты делят на две категории в зависимости от их физических характеристик: земной группы и газовые гиганты.

Об этом нам доходчиво объяснит любитель – астроном.


hello_html_3fa5f158.gifгиперссылка для возврата к слайду 2.


9

Переход на данный слайд осуществляется по гиперссылке, установленной на фигуру с названием «Звёзды» рисунка SmartArt на слайде 2. Триггеры настроены на звезды, таким образом, при нажатии на изображение звезды какого – либо цвета, появляются в таблице сведения об этом виде звёзд. Для перехода к следующему слайду с заданием нажмите на управляющую кнопку.

Виды звёзд.

Учитель:

Когда вы смотрите в ночное небо, можно увидеть множество красивых звезд. Если вы, дети, находитесь в деревне или на кемпинге в горах, или в пустыне вдали от городских огней, вы можете увидеть тысячи звезд. Вы сможете даже увидеть часть Млечного Пути. В больших или малых городах вы не сможете увидеть столько звезд, потому что огни города создают свечение, маскируя множество из них.

Существует несколько разновидностей звезд на небе. Некоторые из них очень большие. Существуют звезды, размеры которых превышают размеры Солнца более чем в 200 раз. Ученые изучают звезды и делят их на группы, в зависимости от того, насколько они похожи и чем отличаются.

Звезды красные карлики меньше, чем наше Солнце. И так как они меньше, они также имеют меньшую массу. Из-за их небольшого размера, звезды красные карлики сжигают топливо очень медленно, что позволяет жить им очень долго. Это также является причиной, что эти звезды не светят так же ярко, как другие. Некоторые красные карликовые звезды могут жить триллионы лет, прежде чем у них закончится топливо.

Голубые звезды большие и компактные, это приводит к быстрому сжиганию топлива, что в свою очередь делает температуру очень высокой. Эти звезды часто сжигают все свое топливо всего за 10 000 — 100 000 лет.

Дети, а вы знали, что звезды голубые гиганты очень яркие? Как маяк, они сияют на большом расстоянии. Даже при том, что гигантские голубые звезды редки, они составляют множество из тех звезд, которые мы видим ночью, потому что они сияют так ярко.

Голубые звезды умирают захватывающе. Они вырастают до размера с наше Солнце, но вместо сокращения и формирования планетарной туманности, они взрываются в так называемые сверхновые. Вспышки сверхновых могут быть ярче, чем целая галактика и их можно увидеть издалека.

Как и наше Солнце, это средние по размеру желтые звезды, они имеют среднюю температуру. Их более высокая температура приводит к более быстрому сжиганию топлива. Это означает, что они не будут жить очень долго, как карликовые красные звезды. Желтые звезды существуют около 10 миллиардов лет или около того.

Нашему Солнцу всего 5 миллиардов лет. Знаете ли вы, дети?

Солнце погибнет через 5 миллиардов лет, но оно все равно будет светиться еще многие миллиарды лет после этого. Когда оно остынет, то Солнце станет белым карликом. В конце концов, после того, как пройдут миллиарды лет, может быть, даже триллионы, он все еще будет светить. В этот момент оно уже станет черным карликом. Поскольку процесс превращения в черную звезду занимает очень долгое время, считается, что пока еще не существует черных карликов во Вселенной.

Си́риус - ярчайшая звезда ночного неба. Хотя его светимость и превышает в 22 раза светимость Солнца, она отнюдь не является рекордной в мире звёзд — высокий видимый блеск Сириуса обусловлен его относительной близостью. Сириус можно наблюдать из любого региона Земли, за исключением самых северных её областей. Сириус удалён на 8,6 св. лет от Солнечной системы и является одной из ближайших к нам звёзд. Он является звездой главной среди белых звёзд.

hello_html_7af52637.gifпереход к следующему слайду.


10


Самые известные полярные созвездия

Триггеры настроены, на звёздочку, расположенную внизу слайда. hello_html_m3b46527b.gif

При нажатии на её изображение на карте звёздного неба выделяются пунктиром созвездия Большая и Малая медведица. При повторном нажатии стрелка укажет на Полярную звезду. Для возврата на слайд 2 нажмите на управляющую кнопку.

Учитель:

Созвездия – участки, на которые разделена небесная сфера для удобства ориентирования на звёздном небе. В переводе с латыни «созвездие» означает «группа звезд». Одно созвездие может содержать от 10 до 150 звезд.

Сегодня астрономами признаны 88 созвездий. 47 являются древними, известными уже несколько тысячелетий. 12 созвездий традиционно называют зодиакальными. Это всем известные: Стрелец, Козерог, Водолей, Рыбы, Овен, Телец, Близнецы, Рак, Лев, Дева, Весы и Скорпион. Остальные современные созвездия были введены в XVII—XVIII веках в результате изучения южного неба.

Малая Медведица представляет собой небольшое созвездие в северном полушарии. По-латыни его название означает «медвежонок». Созвездие было открыто греческим астрономом Птолемеем еще во 2 веке.

Малая Медведица обычно изображается в виде небольшого медведя с длинным хвостом. Говорят, что хвост такой длинный, потому что медведь держится его концом за полюс Земли.

Большая Медведица – это выдающееся созвездие в северном полушарии. Это третье по величине созвездие в небе. Его название в переводе с латинского «Большая Медведица». Созвездие часто называют Большой Ковш или Плуг, в честь известного доминирующего астеризма.

Большая Медведица является одним из старейших и наиболее широко признанных созвездий на небе. Оно имеет свое значение во многих культурах, многие из которых отождествляют его с медведем. Созвездие было замечено греческим астрономом Птолемеем еще во 2 веке.

Жители Северного полушария заметили, что одна из звезд на небе кажется неподвижной. Это Полярная звезда. Она расположена прямо над Северным полюсом. По этой звезде мореходы определяли, где находится Север, и правильно выбирали направление плавания. Чтобы найти Полярную звезду, нужно сначала найти созвездие Большой Медведицы, напоминающее ковш, затем через две звезды «стенки» ковша, противоположной «ручке», мысленно провести линию, на которой отложить пять раз расстояние между этими крайними звёздами. Примерно в конце этой линии находится Полярная звезда, которая располагается в созвездии Малой Медведицы.

hello_html_3fa5f158.gifгиперссылка для возврата к слайду 2.


11


Переход на данный слайд осуществляется по гиперссылке, установленной на фигуру с названием «История космонавтики» рисунка SmartArt на слайде 2.

Рисунок SmartArt. Распределительный слайд, на котором указаны названия пунктов плана, по которым пойдёт рассказ об истории космонавтики.

На слайде представлены 5 этапов работы:

  • основоположники космонавтики

  • первые покорители космоса

  • первые в космосе

  • космическая викторина

  • космический кроссворд

Рекомендуется работу с ресурсом начинать с раздела «Основоположники космонавтики»

Для возврата на слайд 2 нажмите на управляющую кнопку.

hello_html_3fa5f158.gifгиперссылка для возврата к слайду 2.

12


Переход на данный слайд осуществляется по гиперссылке, установленной на фигуру с названием «Основоположники космонавтики» рисунка SmartArt на слайде 12. Триггеры настроены таким образом: при нажатии на изображение К.Э. Циолковского выходит рамка со сведениями об этом учёном. При нажатии на эту рамку она исчезает. Аналогично с изображением С.П. Королёва.

Для возврата на слайд 12 нажмите на управляющую кнопку.

Учитель:

-Основоположниками космонавтики являются российские учёные Константин Эдуардович Циолковский и Сергей Павлович Королев

Константин Эдуардович Циолковский (1857 - 1935) - учитель из Калуги, хорошо знавший физику, математику, химию, астрономию, механику. Он является автором проектов дирижаблей, работ в области аэродинамики и ракетной техники, одним из основоположников теории межпланетных сообщений с помощью ракет, разработчиком принципа ракетного движения. Многие из современников считали его безумцем. Ученый смог наметить путь, по которому человечество вышло в космос.

Сергей Павлович Королев (1906 -1966) - российский ученый и конструктор. Под его руководством были созданы баллистические и геофизические ракеты, первые искусственные спутники Земли, первые космические корабли, на которых впервые в истории совершены космический полет человека и выход человека в космос.

hello_html_3fa5f158.gifгиперссылка для возврата к слайду 12.


13


Переход на данный слайд осуществляется по гиперссылке, установленной на фигуру с названием «Первые покорители космоса» рисунка SmartArt на слайде 12. Триггеры настроены таким образом: при нажатии на изображение с одной собачкой выходит рамка с увеличенным её же изображением и подписью «Собака Лайка»

При нажатии на увеличенное изображение она исчезает. Аналогично с изображением «Белки и Стрелки». Для перехода к следующему слайду с заданием нажмите на управляющую кнопку.

Учитель:

Все знают имя первого человека в космосе - Юрий Гагарин. Но чтобы его полет осуществился, в космос первыми полетели не люди, а животные. Да и после Гагарина в космос летали другие живые существа: обезьяны, собаки, кошки, черепахи, не говоря уж о насекомых и одноклеточных. Их полеты были нужны для того, чтобы собрать экспериментальный материал о влиянии тех или иных космических факторов на жизнедеятельность живых организмов. Так кто же из этих животных был самым первым?

Первая настоящая собака-космонавт - это Лайка. Именно она совершила действительно космический полет. Она была запущена в космос 3 ноября 1957 года на советском корабле «Спутник 2» и облетела Землю три раза. К сожалению, для нее не было предусмотрено никакого спускаемого аппарата, поэтому Лайка погибла в космосе. Героическая миссия Лайки сделала её одной из самых знаменитых собак в мире. Её имя указано на памятной таблице с именами погибших космонавтов, установленной в ноябре 1997 года в Звёздном городке.

Белка и Стрелка запущены в космос с космодрома Байконур в 15 часов 44 минуты 19 августа 1960 года на советском корабле «Спутник 5». 20 августа 1960 года спускаемый аппарат с животными благополучно приземлился. Белке и Стрелке впервые удалось на настоящем космическом корабле больше суток летать вокруг планеты и вернуться домой!

Белка и Стрелка до конца своей жизни пербывали в институте и умерли своей смертью. В настоящее время чучела животных находятся в московском Мемориальном музее космонавтики.

Интересные факты: Сейчас, спустя полвека после возвращения собак на землю, мы узнаем немало интересных фактов, о которых раньше не знали. Прежде всего то, что настоящие клички Белки и Стрелки – Альбина и Маркиза, только вот они показались слишком буржуазными и неподходящими для советских собак-космонавтов. Вместе с ними во время полета на борту космического корабля находились 2 белых крысы и 40 мышей, 28 из которых погибли на орбите.


hello_html_3fa5f158.gifгиперссылка для возврата к слайду 12.

14

Практический блок

Космическая викторина

Переход на данный слайд осуществляется по гиперссылке, установленной на фигуру с названием «Космическая викторина» рисунка SmartArt на слайде 12.

Учитель: Предлагаю проверить полученные знания и ответить на вопросы «Космической викторины».

Триггеры настроены на ответы следующим образом: при нажатии на верный ответ плашка с правильным ответом вращается по часовой стрелке 360 градусов, а неверный ответ - исчезает.

Для перехода к следующему слайду с заданием нажмите на управляющую кнопку.

hello_html_7af52637.gifпереход к следующему слайду.

15

Триггеры настроены на ответы следующим образом: при нажатии на верный ответ плашка изменит цвет на ярко жёлтый, неверный ответ - коричневый. Для перехода к следующему слайду с заданием нажмите на управляющую кнопку.

hello_html_7af52637.gifпереход к следующему слайду.

16

Загадки «Доскажи словечко!»

Триггеры настроены на ответы следующим образом: при нажатии на рамку – ширму, она исчезнет и появиться ответ загадки. Для перехода к следующему слайду с заданием нажмите на управляющую кнопку.

hello_html_7af52637.gifпереход к следующему слайду.

17

Распредели на группы космические объекты

Триггеры настроены на названия объектов расположенные вверху слайда. По щелчку мышки по полю слайда, слово отправляется либо в столбик «Планеты», либо в столбик «Звёзды». Для перехода к следующему слайду с заданием нажмите на управляющую кнопку.

hello_html_7af52637.gifпереход к следующему слайду.

18


Читаем загадку

Отгадка появляется при нажатии на изображение солнышка. Триггер настроен на солнышко. Для перехода к следующему слайду с заданием нажмите на управляющую кнопку.

hello_html_7af52637.gifпереход к следующему слайду.

19

Соотнеси созвездия и названия

Триггеры настроены на названия созвездий знака Зодиака, расположенные внизу слайда. По щелчку мышки слова перемещаются под изображение соответствующего созвездия. Для перехода к следующему слайду с заданием нажмите на управляющую кнопку.

hello_html_7af52637.gifпереход к следующему слайду.

20-21

Викторина (заверши фразы)

Триггер настроен на задание (заверши фразы), таким образом, что слова, расположенные внизу слайда отправляются на своё место в предложениях после предыдущего. Для возврата нажмите на управляющую кнопку.

hello_html_3fa5f158.gifгиперссылка для возврата к слайду 12.


22

Игровой блок

Космический кроссворд Переход на данный слайд осуществляется по гиперссылке, установленной на фигуру с названием «Космический кроссворд» рисунка SmartArt на слайде 12.

Для начала работы с кроссвордом прочитайте текст правил, затем по управляющей кнопке перейдите на следующий слайд.

Учитель:

-Ребята, предлагаю закрепить наши знания и разгадать интерактивный кроссворд.

hello_html_7af52637.gifпереход к следующему слайду.

23

Появление первого вопроса на слайде настроено вместе с предыдущим. После ответа учащихся учитель по щелчку на красную стрелку-триггер воспроизводит появление слова – ответа в строке, указанной этой стрелкой, вместе с предыдущим появляется картинка – ответ.

Для перехода к следующему слайду с заданием нажмите на управляющую кнопку.

hello_html_7af52637.gifпереход к следующему слайду.

24

Порядок работы на слайдах 25-32 аналогичен порядку работы на слайде 24.

hello_html_7af52637.gifпереход к следующему слайду.

25-32

Появление вопроса на слайде настроено вместе с предыдущим. После ответа, вместе с предыдущим появляется картинка – ответ. Учащиеся отгадывают слово, и по щелчку на красную стрелку-триггер воспроизводится появление слова – ответ в строке, указанной этой стрелкой, выделяется слово Вселенная.

Для возврата нажмите на управляющую кнопку.

hello_html_3fa5f158.gifгиперссылка для возврата к слайду 12.

33


Игра

«Космическое путешествие»

Переход на данный слайд осуществляется по гиперссылке, установленной на фигуру с названием «Игра» рисунка SmartArt на слайде 2.

На hello_html_7e5d4fdc.gifнастроена анимация.

hello_html_m2729c16c.gifпереход к следующему слайду.

34

Триггеры настроены на плашку с надписью «Правила игры». После ознакомления с правилами надо щёлкнуть мышкой по правилам, и они исчезнут. Гиперссылки настроены на мультипликационных героев: щёлкнув мышкой на изображение героя, переход осуществляется на слайд с заданием от выбранного героя. Возврат со слайда по управляющей кнопке. После выполнения задания, нажмите на управляющую кнопку и вернитесь на игровое поле для продолжения игры.

Можно начинать игру.

Учитель:

- Давайте подведём итог и поиграем вместе с Незнайкой и его друзьями.

hello_html_me6b4985.gifгиперссылка для возврата к слайду 2.


35

Знайка и его задание «Найди лишнее»

Прочтите задание и перейдите по управляющей кнопке.

hello_html_m2729c16c.gifпереход к следующему слайду.

36


Триггеры настроены на картинки следующим образом: при нажатии на картинку с правильным ответом она начнет увеличиваться, при нажатии на картинку с неправильным ответом она улетит. После выполнения задания нажмите на управляющую кнопку для продолжения игры.

Учитель:

Что изображено на слайде?

Что лишнее?

Объясните почему!

(Правильный ответ- ракета, так как она является космическим транспортом, а самолёт и вертолёт воздушный)

hello_html_m2729c16c.gifпереход к следующему слайду.

37

Триггеры настроены на картинки следующим образом: при нажатии на картинку с правильным ответом она начнет увеличиваться, при нажатии на картинку с неправильным ответом она исчезает. После выполнения задания нажмите на управляющую кнопку для продолжения игры.

Учитель:

Что изображено на слайде?

Что лишнее?

Объясните почему!

(Правильный ответ Ю.Гагарин – он первый космонавт, а другие космонавты побывали в космосе после него)

hello_html_m2729c16c.gifпереход к следующему слайду.

38

Триггеры настроены на картинки следующим образом: при нажатии на картинку с правильным ответом она начнет увеличиваться, при нажатии на картинку с неправильным ответом она улетит. После выполнения задания нажмите на управляющую кнопку для продолжения игры.

Учитель:

Что изображено на слайде?

Что лишнее?

Объясните почему!

(Правильный ответ - Солнце, это звезда, а Земля и Сатурн – планеты)

hello_html_me6b4985.gifгиперссылка для возврата к слайду 35.

39


Незнайка и его задание «Отгадай загадки»

Прочтите задание и перейдите по управляющей кнопке.

hello_html_m2729c16c.gifпереход к следующему слайду.

40

Для представления задания использован прием «Сорбонка».

Читаем загадку. Отгадываем.

При нажатии на карточку с загадкой в рамочке откроется карточка с ответом. После выполнения задания нажмите на управляющую кнопку для продолжения игры.

hello_html_m2729c16c.gifпереход к следующему слайду.

41

Для представления задания использован прием «Сорбонка».

Читаем загадку. Отгадываем.

При нажатии на карточку с загадкой в рамочке откроется карточка с ответом. После выполнения задания нажмите на управляющую кнопку для продолжения игры.

hello_html_m2729c16c.gifпереход к следующему слайду.

42

Для представления задания использован прием «Сорбонка».

Читаем загадку. Отгадываем.

При нажатии на карточку с загадкой в рамочке откроется карточка с ответом. После выполнения задания нажмите на управляющую кнопку для продолжения игры.

hello_html_me6b4985.gifгиперссылка для возврата к слайду 35.

43

Звёздочкин и его задание «Космос-тест»

Прочтите задание и перейдите по управляющей кнопке.

hello_html_m2729c16c.gifпереход к следующему слайду.

44


Читаем предложение и выбираем правильную концовку. Триггеры настроены на ответы следующим образом: при нажатии на верный ответ плашка изменит цвет на жёлтый с вращением, неверный ответ - исчезнет. После выполнения задания нажмите на управляющую кнопку для продолжения игры.

hello_html_m2729c16c.gifпереход к следующему слайду.

45

Читаем предложение и выбираем правильную концовку. Триггеры настроены на ответы следующим образом: при нажатии на верный ответ плашка изменит цвет на жёлтый с вращением, неверный ответ - исчезнет. После выполнения задания нажмите на управляющую кнопку для продолжения игры.

hello_html_m2729c16c.gifпереход к следующему слайду.

46

Читаем предложение и выбираем правильную концовку. Триггеры настроены на ответы следующим образом: при нажатии на верный ответ плашка изменит цвет на жёлтый с вращением, неверный ответ - исчезнет. После выполнения задания нажмите на управляющую кнопку для продолжения игры.

hello_html_me6b4985.gifгиперссылка для возврата к слайду 35.

47

Теоретический блок

Динамичный фон

На слайде 48 используется интерактивный прием «Динамичный фон», с помощью, которого наглядно показано, что видел Ю. А. Гагарин при первом полёте в космос.

hello_html_62838771.pngЗнак скрыт.

Музыкальный файл.

Звук воспроизводится автоматически.

Время звучания настроено до момента выхода со слайда 48.

Со слайда осуществляется переход по щелчку.

48

Технологический прием «Всплывающие окна». На уменьшенные изображения установлены гиперссылки на соответствующий слайд с увеличенным изображением. Переход осуществляется наведением мышки на изображение. Это дает возможность перехода по гиперссылкам в любом порядке.

Учитель:

За этот подвиг Юрию Гагарину было присвоено звание Героя Советского Союза, а день полета в космос был объявлен праздником – Днем космонавтики. Обаятельная улыбка Юрия Гагарина стала символом величия России, всего советского общества.

27 марта 1968 года Юрий Гагарин погиб в авиационной катастрофе, выполняя учебный полёт на самолёте МиГ-15. Причины и обстоятельства авиакатастрофы остаются не вполне выясненными и на сегодняшний день.

Похоронен Юрий Гагарин у Кремлёвской стены на Красной площади. На месте трагической гибели Юрия Гагарина и Владимира Серёгина сооружён мемориал.

Именем Гагарина названы город, площади, улицы, его имя присвоено Военно- воздушной академии в Монино.

Всего в мире установлено более 80 официальных памятников и бюстов Ю.А.Гагарина и, скорее всего, десятки "неофициальных" - тиражных бюстов в пионерских лагерях. Вот только некоторые из них.

hello_html_m1a3351e7.pngСлайды 49-59 гиперссылка для возврата к слайду 61.

49-59


Слайд с видеоклипом

Переход на данный слайд осуществляется по гиперссылке, настроенной на телескоп со слайда 9. Демонстрация начинается по щелчку мышки по картинке космоса и заканчивается автоматически.

hello_html_3fa5f158.gifгиперссылка для возврата к слайду 2.

60


Распределительный слайд, на котором указаны первые в космосе. На фигуры облака настроены гиперссылки для перехода к изображениям. Переход осуществляется по щелчку мышки по нужному облачку.

Это дает возможность перехода по гиперссылкам в любом порядке.

Учитель:

Итак, кто же они, первые в космосе!

Начнём, конечно же, с первого космонавта Юрия Гагарина!

hello_html_3fa5f158.gifгиперссылка для возврата к слайду 12.

61

Валентина Терешкова - первая женщина в космосе

Учитель:

16 июня 1963 года на космическом корабле Восток-6 «Чайка», именно так звучал позывной Валентины Терешковой, совершила свой первый космический полет и стала первой в мире женщиной-космонавтом.

"Эй! Небо, сними шляпу", - произнесла Валентина Терешкова, перед тем как взлететь. Однако проведенные в космосе часы стали для Терешковой отнюдь не самыми счастливыми в жизни. Полет был чрезвычайно рискованным. Кабину "Востока" конструкторы называли между собой "консервной банкой" - она была настолько тесной, что находящийся в ней космонавт, облаченный в скафандр, с трудом мог шевелиться. Без малого трое суток, проведенные в таких условиях на орбите молодой женщиной, хотя и прошедшей специальную подготовку, по мнению многих специалистов, действительно были настоящим подвигом.

Мечта Терешковой осуществилась, однако космический полет, сделавший ее всемирно известной, едва не закончился трагедией. "В корабле был допущен просчет - он был сориентирован так, что вместо приземления был заложен подъем орбиты, в результате чего, я бы не смогла вернуться обратно на Землю, но я вовремя это заметила, доложила, специалисты ввели правильные данные, и я приземлилась", - рассказывала о полете Терешкова. Интересно то, что Валентина Владимировна тщательно скрывала от родных свою подготовку к полету, чтобы уберечь их от беспокойства, даже в тот замечательный для нее, всего Советского Союза и космонавтики в целом день, она сообщила им, что уезжает на соревнования парашютистов, и о новости они узнали по радио.

hello_html_3fa5f158.gifгиперссылка для возврата к слайду 61.

62


Учитель:

Юрий Алексеевич Гагарин родился 9 марта 1934 года в селе Клушино Гжатского района РСФСР. Детство он прожил в деревне Клушино. 1 сентября 1941 года, пошёл в школу, но 12 октября деревню заняли немцы, и учёба прервалась на целых два года. 9 апреля 1943 года, деревню освободила Красная армия, и учёба в школе возобновилась.

В августе 1951, Гагарин поступает в Саратовский индустриальный техникум. 25 октября 1954 года впервые пришёл в Саратовский аэроклуб.

В 1955 году Юрий Гагарин закончил с отличием учёбу и совершил первый самостоятельный полет на самолёте Як-18.

9 декабря 1959 года Гагарин написал заявление с просьбой зачислить его в группу кандидатов в космонавты. 3 марта 1960 года приказом Главнокомандующего ВВС К. А. Вершинина зачислен в группу кандидатов в космонавты, а с 11 марта приступил к тренировкам.

Кроме Гагарина, были ещё претенденты на первый полёт в космос, всего было 20 человек. Они не были лучшими пилотами страны, претендентов отбирал сам Королёв, важен был рост, вес и здоровье. Ракета, на которой предстояло лететь, была спроектирована для отправки ядерной боеголовки до США.

Было подготовлено три сообщения ТАСС о полёте Гагарина в космос. Первое — «Успешное», второе на случай, если он упадёт на территории другой страны или в мировом океане — «Обращение к правительствам других стран», с просьбой помощи в поиске, и третье — «Трагическое», если Гагарин не вернётся живым.

Выполнив один оборот вокруг Земли в 10:25:34 на 108 минуте, корабль завершил плановый полёт. Позывной Гагарина был «Кедр». Из-за сбоя в системе торможения спускаемый аппарат с Гагариным приземлился не в запланированной области в 110 км от Сталинграда, а в Саратовской области, неподалёку от Энгельса.

«Ступив на твердую почву, я увидел женщину с девочкой, стоявших возле пятнистого теленка и с любопытством наблюдавших за мной. Пошел к ним. Они направились навстречу. Но чем ближе они подходили, шаги их становились медленнее. Я ведь все еще был в своем ярко-оранжевом скафандре, и его необычный вид немножечко их пугал. Ничего подобного они еще не видели. Свои, товарищи, свои,– ощущая холодок волнения, крикнул я, сняв гермошлем. Это была жена лесника со своей шестилетней внучкой. Это были первые люди, которых я встретил на Земле после полета».

А хотите посмотреть, что же увидел Юрий Гагарин в иллюминатор своей ракеты, когда первый раз полетел в космос?

hello_html_3fa5f158.gifгиперссылка для возврата к слайду 61. Переход по гиперссылке hello_html_64203978.gifна слайд 48.

63


Учитель:

Сергей Павлович Королев был не только гениальным конструктором космических кораблей, но и замечательным психологом. Удивительно верным был выбор первого космонавта. А первым выйти в космос обязательно должен был художник – Алексей Архипович Леонов.


В 1960 г. Алексей Леонов был зачислен в первый отряд советских космонавтов. 18—19 марта 1965 г. совместно с Павлом Беляевым совершил полёт в космос в качестве второго пилота на космическом корабле «Восход-2». В ходе этого полёта Леонов совершил первый в истории космонавтики выход в открытый космос продолжительностью 12 минут 9 секунд. Целью выхода в открытый космос было исследование возможности пребывания и работы человека в открытом космосе, а также испытание скафандра «Беркут». Во время выхода А. Леонов проявил исключительное мужество, особенно в нештатной ситуации, когда разбухший космический скафандр препятствовал возвращению космонавта в космический корабль. Войти в шлюз Леонову удалось, только стравив из скафандра излишнее давление, при этом он залез в люк корабля не ногами, а головой вперед, что запрещалось инструкцией.

Но на этом приключения Леонова и Беляева не окончились. Перед посадкой отказала автоматическая система ориентации. П. И. Беляев вручную сориентировал корабль и включил тормозной двигатель. В результате «Восход» совершил посадку в нерасчётном районе в 180 км севернее города Перми. ТАСС сообщил, что корабль совершил посадку в «запасном районе», который попросту был глухой пермской тайгой. Две ночи космонавты провели одни в диком лесу при сильном морозе. Только на третий день к ним пробились по глубокому снегу спасатели на лыжах, которые вынуждены были рубить лес в районе посадки «Восхода», чтобы расчистить площадку для приземления вертолёта. Полет продолжался 1 сутки 2 часа 2минуты.

За успешное осуществление полёта и проявленные при этом мужество и героизм подполковнику Леонову Алексею Архиповичу 23 марта 1965 года присвоено звание Героя Советского Союза с вручением ордена Ленина и медали «Золотая Звезда».

hello_html_3fa5f158.gifгиперссылка для возврата к слайду 61.

64


Учитель:

Если в космической гонке СССР шел впереди США, то лунную гонку возглавляли они.

Но первоначально и в лунной гонке лидировал СССР. Первым аппаратом, пролетевшим рядом с Луной, стала советская автоматическая межпланетная станция «Луна-1», это произошло 2 января 1959 г., а первым аппаратом, достигшим Луны, стала станция «Луна-2» 13 сентября 1959 года.

После многочисленных успехов СССР в освоении космоса США решили вернуть себе статус самой технологически развитой державы и сосредоточились на Луне. В 1961 г. они объявили о лунной пилотируемой программе «Сатурн» - «Аполлон», нацеленной на достижение Луны человеком до конца десятилетия 1960-х гг.

Президент Кеннеди даже сделал предложение о совместной программе высадки на Луну, но в СССР от него отказались, так как подозревали подвох, желание выведать новейшие советские технологии. Однако лунную пилотируемую программу в СССР утвердили только в 1964 г., когда США полным ходом этим занимались. В СССР развернулись масштабные работы по двум параллельным пилотируемым программам: облёта Луны к 1967 году и посадке на неё к 1968 году. Предыдущие беспилотные полёты кораблей «Зонд» были полностью или частично неудачными из-за недоработок корабля и носителя.

В декабре 1968 г. Америка вырвалась вперёд и выиграла первый этап лунной гонки, когда корабль «Аполлон-8» сделал 10 витков вокруг Луны.

16 июля 1969 г. с мыса Канаверал стартовал американский корабль «Аполлон-11» с экипажем из трёх человек: Нил Армстронг, Майкл Коллинз и Эдвин E. Олдрин-младший. 20 июля была совершена посадка на Луну, а 21 июля Нил Армстронг совершил выход на поверхность Луны. По всему миру, за исключением СССР и КНР, велась прямая трансляция - за этим событием наблюдало около 500 млн. человек.

hello_html_3fa5f158.gifгиперссылка для возврата к слайду 61.

65

Информационный блок.

Визитная карточка

Фамилия, имя, отчество, данные автора, фотография автора, адрес электронной почты, ссылка на профиль в «Сети творческих учителей».

hello_html_3fa5f158.gifгиперссылка для возврата к слайду 1.

66

Информационные источники

Ссылки на Интернет-ресурсы, использованные для создания презентации.

Переход на следующий слайд настроен по щелчку.

67

Материалы Мастер-класса

«Создание КОР» - 7

Ссылки на лекции и другие материалы Мастер-класса.

hello_html_e2d8514.gifгиперссылка для возврата к слайду 2.

68



7




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Цель: расширение кругозора учащихся по теме «Космос».

Задачи интерактивного ресурса:

познакомить с различными объектами космического пространства, используя теоретический материал ресурса;

способствовать формированию новых знаний;

закрепить изученные понятия;

развивать умения сравнивать, сопоставлять, анализировать, делать выводы, используя интерактивные возможности ресурса;

активизировать познавательную деятельность учащихся путём использования интерактивных, игровых форм обучения;

совершенствовать навыки самостоятельной работы;

воспитывать интерес к творческой работе.

Автор
Дата добавления 14.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров326
Номер материала 280273
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх