Урок по литературе
в 9-ом классе ( Проект)
Тема.
Космология в русской поэзии.
«Вечернее
размышление о Божьем Величестве ..» начинает ряд космических стихов русской
поэзии: «Видение» 1829 Ф.И. Тютчева, «На стоге сена ночи южной...» 1857г
А. Фета, «Когда вдали угаснет свет дневной...» 1948г Н.А. Заболоцкого,
«Ночь» 1956г Б. Пастернака. Как изменяется ломоносовский образ космической
бездны в этих стихотворениях?
Цель: развивать
умение анализировать лирические произведения, интерпретировать тексты; умение
отбирать нужный материал для обоснования своих мыслей; умение дать ответы на
поставленные вопросы, составлять устные и письменные ответы.
Оборудование:
тексты стихотворений М.В. Ломоносова, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета, П.А. Заболоцкого
и Б. Пастернака , портреты поэтов, сборники стихотворений.
Ход урока
I.Организационный
момент.
II.
Работа над темой урока.
Ответ на вопрос:
Как изменяется
ломоносовский образ космической бездны...?
ЗАДАНИЕ:
1.
Чтение оды и стихотворений, указанных
поэтов ( тексты на А-4)
2.
Какие слова встречаются во всех
стихотворениях? (отметьте их)
3.
Выпишите ассоциативные слова
(ночь-бездна-тени-сон-видение-тайное-сокровенное-вечность - звезды)
4.
Найдите главное понимание ночи-бездны
(сближение с жизнью человека)
5.
Что такое бездна? (бездна - воздушная
дорога – путь жизни человека)
III.
Выделите главные фрагменты, цитаты для работы над темой.
М. В. Ломоносов.
«Вечернее размышление о ...» 1743г
«Лице своё
скрывает день;
Поля покрыла
мрачна ночь;
Взошла на горы
чёрна тень;
... Открылась
бездна, звезд полна;
Звездам числа нет,
бездне дна»....
«Песчинка как в
морских волнах...
Так я, в сей
бездне углублён,
Теряюсь, мысльми
утомлён!»
Ф. И.
Тютчев. «Видение» 1829г
«Есть
некий час, в ночи, всемирного молчанья,
И в оный час
явлений и чудес
Живая колесница
мирозданья
Открыто катится в
святилище небес» ....
«Беспамятство, как
Атлас, давит сушу;
Лишь Музы
девственную душу
В пророческих
тревожат боги снах!»
А.А. Фет. «На
стоге сена ночью южной...» 1857г
«На стоге сена
ночи южной
Лицом ко тверди
я лежал,
И хор светил,
живой и дружный,
Кругом, раскинувшись,
дрожал»...
«Я ль несся к
бездне полуночной,
Иль сонмы звезд
ко мне неслись?
Казалось, будто
в длани мощной
Над этой бездной
я повис»....
Н.А.
Заболоцкий. «Когда вдали угаснет свет дневной...» 1948г
«Когда вдали
угаснет свет дневной
И в чёрной мгле,
склоняющейся к хатам,
Всё небо
заиграет надо мной,
Как колоссальный
движущийся атом,-
В который раз
томит меня мечта,
Что где-то там,
в другом углу вселенной,
Такой же сад, и
та же темнота,
И те же звезды в
красоте нетленной.
И может быть,
какой-нибудь поэт
Стоит в саду и
думает с тоскою,
Зачем его я на
исходе лет
Своей мечтой
туманной беспокою.
Б. Пастернак.
«Ночь» 1956г
«Идёт без
проволочек / И тает ночь, пока
Над спящим миром
лётчик / Уходит в облака...»
«Он утонул в
тумане, / Исчез в его струе,
Став крестиком
на ткани/ И меткой на белье».
«Под ним ночные
бары,/ Чужие города,
Казармы,
кочегары, вокзалы, поезда».
«Всем корпусом на
тучу / Ложится тень крыла.
Блуждают, сбившись
в кучу,/ Небесные тела».
«И страшным,
страшным креном/ К другим каким-нибудь
Неведомым
вселенным / Повёрнут Млечный Путь»...
«Он смотрит на
планету,/ Как будто небосвод
Относится к
предмету/ Его ночных забот».
«Не спи, не спи,
работай,/ не прерывай труда,
Не спи, борись с
дремотой,/ Как лётчик, как звезда».
«Не спи, не спи,
художник,/ Не предавайся сну.
Ты-вечности
заложник/ У времени в плену».
IV.
Ответьте на поставленный вопрос: «Как изменяется ломоносовский образ
бездны?»
Ассоциативные слова:
бездна-ночь-сон-видение-тайна - сближение с человеком...
У Ломоносова человек
в космической бездне ощущает себя «песчинкой», но ему открывается «тайна».
(18 век)
У Тютчева и Фета
человек прикасается к «тайнам Вселенной и тонет в этой бездне». (19 век)
Лирический же
герой Заболоцкого, глядя на эту бездну, испытывает одиночество и «мечтает,
чтобы кто-нибудь, такой же как он, поэт, подумал о нем в другом углу
Вселенной».
Он как бы мысленно
приближает себя к этому углу, бездна сужается. (20 век)
А у Пастернака
герой уже отправляется сам в ту бездну. Он «лётчик – это его работа», а не
мечта. Под ним «города, поезда, вокзалы»- жизнь кипит. А перед ним там,
наверху под особым «креном» открывается «Млечный Путь», но на этом высоком достижении
он не должен останавливаться, он, как «звезда, должен работать», потому что он
- «вечности заложник, у времени в плену».
Образ космической
бездны от Ломоносова 18 века до Пастернака 20 века сильно изменился.
Бездна и человек, только так мы это рассматриваем.
От песчинки до
летчика - до звезды. Человек долетел до самого Млечного пути – до бездны!!! И
он уже не песчинка, он сам-звезда.
V.
Итог урока. Ответ на вопрос:
-Какой мы можем
сделать вывод?
- НЕТ ЛЁГКОГО ПУТИ
К ЗВЁЗДАМ!!! НО ЧЕЛОВЕК ВСЁ-ТАКИ ДОЛЕТЕЛ И САМ, ПО МНЕНИЮ ПОЭТА, СТАЛ
ЗВЕЗДОЙ!!!
VI.
Д/з: выучить одно из стихотворений наизусть.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.