Коснпект НОД на тему "Профессии"

Конспект открытого занятия в старшей группе

по теме «Все профессии нужны, все профессии важны».

Подготовительная работа:   знакомство с различными профессиями, чтение стихов и художественной литературы, беседы о том, кем работают родители, экскурсия на кухню детского сада.

Интеграция образовательных областей: «Художественно – эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие». «Познавательное развитие»

Задачи:

1) Совершенствовать умение изображать задуманное; передавать форму основных  деталей, их величину и расположение, красиво, размещать изображение на листе, рисовать крупно. Совершенствовать изобразительную технику: рисовать красками. («Художественно-эстетическое развитие»).

2) Способствовать развитию связной речи, мышления, памяти, любознательности, наблюдательности, активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия; формировать потребность у детей отвечать полными распространенными предложениями. ( Социально-коммуникативное развитие).

3) Познакомить детей с несколькими видами профессий, показать значение трудовой деятельности в жизни человека; вызвать интерес к труду взрослых разных профессий; сформировать у детей реалистические представления о мотивах и результатах, которые движут людьми в труде;  уточнить, обобщить и расширить знания детей об особенностях профессии парикмахера, повара, врача, продавца, художника и учителя. «Познавательное развитие»

Методы и приемы:    

- практические – рисование

- наглядные - подборка иллюстраций с изображением по данной теме.

- словесные – беседа

Материалы и оборудование:  

Картинки с изображениями людей разных профессий (использовала слайды)  Фрукты и овощи для повара

Поварской колпак, шапочка для доктора

Инструменты для парикмахера и врача

Краски и кисти

Продукты  и товары для магазина

Чудесный мешочек с инструментами и принадлежностями разных профессий

Аудиозаписи для муз сопровождения игр и рисования автопортретов.

Логика образовательной деятельности

№	Деятельность воспитателя.	Деятельность детей.	Ожидаемый результат.
1	Организационный момент.  Придумано кем-то просто и мудро При встрече здороваться: - Доброе утро! - Доброе утро! – солнцу и птицам. - Доброе утро! – улыбчивым лицам. Пусть каждый становится добрым, доверчивым, И доброе утро длится до вечера. Воспитатель:- Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости, чтобы посмотреть на нашу  работу. Пожелайте им доброго утра.	Дети приветствуют гостей.	Настрой на предстоящую деятельность.
2	Объявление темы занятия. Вводная беседа. Воспитатель: Ребята, вы все когда-нибудь станете взрослыми, окончите школу, потом институт, обретёте профессию, по которой будете работать. А как вы понимаете, что такое профессия?	Предположительные ответы детей.	Умение детей отвечать на вопросы воспитателя полным ответом.
3	Воспитатель: В толковом словаре сказано, что «Профессия – это основное занятие человека, его трудовая деятельность». - Конечно, выбор профессии – дело непростое и очень ответственное. Ведь выбирая её, вы выбираете дело на всю жизнь. А это значит, что профессия должна вас устраивать во всех отношениях. - А кто знает кем и где работают его родители?	Предположительные ответы детей.	Развивать память детей.
4	Воспитатель: И сегодня я предлагаю нам всем отправиться в небольшое путешествие в страну профессий.
5	Знакомство с профессией парикмахера. Воспитатель: А какой первый пункт нашего путешествия, вы узнаете, отгадав загадку. У этой волшебницы, этой художницы, Не кисти и краски, а гребень и ножницы. Она обладает таинственной силой: К кому прикоснётся, тот станет красивый.	Ответы детей.	Умение отгадывать загадки.
6	Воспитатель: Правильно, это парикмахер. Парикмахер - это очень интересная и творческая работа, ведь парикмахер каждый день делает разные прически. Ещё парикмахеры что делают?	Предположительные ответы детей: (стригут, красят, завивают и укладывают волосы).	Закрепить знание деятельности парикмахера.
7	Воспитатель: Одним словом, они наводят красоту. Люди этой профессии должны быть аккуратными, вежливыми и выносливыми, ведь они целый день проводят на ногах.
8	Воспитатель: Ребята, прежде чем мы продолжим наше путешествие, давайте немного отдохнем. Физ. Минутка Мы в профессии играем, (дети идут по кругу, взявшись за руки, останавливаются) Их с друзьями называем. Врач, учитель, адвокат, (каждый ребёнок делает шаг вперёд) Президент и дипломат, Сторож, дворник, музыкант, Есть у каждого талант. (руку сгибать в локте и поднимать указательный палец вверх) Токарь, швея, продавец, (каждый ребёнок делает шаг вперёд) Менеджер и певец, Колхозник и акушер, Садовод, милиционер, Все профессии нужны, (ходьба по кругу, взявшись за руки) Все профессии важны.	Дети выполняют упражнения физ. минутки вместе с воспитателем, в соответствии с текстом.	Смена настроения и деятельности.
9	Знакомство с профессией врача.              Воспитатель: Все болезни лечит он, С детства каждому знаком. Веселей смотри вокруг, Он ребятам – лучший друг.	Дети отгадывают загадку.	Активизировать словарный запас детей.
10	Воспитатель: Правильно,  это врач. Это очень важная и необходимая работа. Если бы не было врачей, люди бы часто болели и могли умереть от разных болезней. Врачи бывают разные. А каких врачей знаете вы?	Предположительные ответы детей. (Например, педиатр лечит детей, хирург делает операции, стоматолог лечит зубы, окулист проверяет зрение).	Расширить представление детей о профессии врач..
11	Воспитатель: Врачи  должны быть смелыми, решительными и сильными.  Воспитатель: У каждой профессии есть свои инструменты, то есть специальные предметы, которые нужны для выполнения своей профессиональной деятельности. Конечно же, такие инструменты есть и у парикмахера и у врача. Сейчас я предлагаю вам разделиться на две команды: 1 команда – команда парикмахеров и 2 команда – команда врачей. Задание такое: из представленных инструментов ребятам из первой команды нужно отобрать те инструменты, которые нужны для работы парикмахера и по возможности объяснить, как пользоваться тем или иным прибором. А ребятам из второй команды нужно выбрать те инструменты, которые нужны для работы врача и тоже попытаться нам рассказать для чего они нужны.	(На столе лежат разные принадлежности, дети выбирают необходимые и объясняют).	Умение работать в команде.
12	Знакомство с профессией повара. Воспитатель:  Следующая загадка и наш следующий пункт остановки. Ходит в белом колпаке С поварёшкою в руке. Он готовит нам обед: Кашу, щи и винегрет.	Дети отгадывают загадку.
13	Воспитатель: Правильно, это повар. Это очень важная и нужная профессия. Повар умеет готовить много вкусных и полезных блюд, умеет печь торты и пироги. Повар есть и в детском саду, и в школе, в больнице, на заводе, в кафе. Любой повар должен любить свою работу. Ведь если повар готовит с любовью, с удовольствием, то еда получается необыкновенно вкусной, питательной и, конечно, полезной.	Дети внимательно слушают рассказ воспитателя.	Способствовать развитию мышления, памяти,
14	Знакомство с профессией продавец. Воспитатель: Отправляемся дальше. Слушайте загадку. Нам даёт товар и чек. Не философ, не мудрец И не суперчеловек, А обычный …	Дети: (продавец).	Способствовать логическому мышлению детей.
15	Воспитатель: Это очень интересная работа, потому что продавцы каждый день общаются с разными людьми. Люди этой профессии должны быть доброжелательными и внимательными с покупателями. Продавец должен рассказать о товарах и помочь покупателям выбрать их.  Сейчас я предлагаю каждому из вас побыть в роли продавца и помочь правильно выбрать товар своему покупателю. Перед вами лежат различные продукты. Я буду вам описывать качества какого-то определенного товара. Вам нужно отгадать его и положить в корзину покупателя.
16	Воспитатель: Вкусное, полезное, может быть коровье или козье.	Ответы детей: - (Молоко)
17	Воспитатель: Сладкий, бывает молочный, чёрный и даже белый.	Ответы детей: -(Шоколад)
18	Воспитатель: Бодрящий, ароматный, может быть зеленый или черный.	Ответы детей: - (Чай)
19	Воспитатель: Молочный, фруктовый, с кусочками персиков, очень вкусный.	Ответы детей: - (Йогурт)
20	Воспитатель: Красное, спелое, сочное.	Ответы детей: - (Яблоко)
21	Воспитатель: Кислый, желтый, овальной формы.	Ответы детей: - (Лимон)
22	Воспитатель: Зубная, отбеливающая, лечебно-профилактическая.	Ответы детей: - (Зубная паста)
23	Воспитатель: Оранжевый, круглой формы, кисло-сладкий, вкусный.	Ответы детей: - (Апельсин)
24	Воспитатель: Зеленый, вытянутой формы, освежающий, сочный.	Ответы детей: - (Огурец)
25	Воспитатель: Вкусное, хрустящее, медовое, с орехами.	Ответы детей: - (Печенье)
26	Знакомство с профессией учителя. Загадка: Мелом пишет и рисует, И с ошибками воюет. Учит думать, размышлять, Как его, ребята, звать?	Ответы детей: - (Учитель)
27	Воспитатель: Правильно, это учитель. Если бы не было учителей и школ, все люди были бы неграмотными. Но учителя есть не только в школе. Наши первые учителя – это мама и папа. Они учат нас главным правилам в жизни. В школе учителя научат нас читать, писать, считать и  многому другому. Учителем может стать и хороший друг. Своих учителей надо любить и уважать.	Дети слушают воспитателя.	Уточнить, обобщить и расширить знания детей об особенностях профессии.
28	Воспитатель: Теперь предлагаю вам сыграть в игру «Ровным кругом». Вам нужно будет назвать профессию, которой принадлежит инструмент, который я достану из чудесного мешочка. (Воспитатель достает из мешочка инструмент, называет ребенка, который должен ответить).	Дети становятся в круг и, держась за руки, произносят: Ровным кругом друг за другом Мы идем за шагом шаг. Стой на месте, дружно, вместе Отвечай вот так!	Смена настроения и деятельности.
29	Знакомство с профессией художника. Загадка: У меня есть близкий друг, Красит краской всё вокруг. На окне рисует дождик. Значит, вырастет …	Ответы детей: - (художник).
30	Воспитатель: Художник – это творец, он создаёт прекрасные картины. Художники рисуют пейзажи, портреты, натюрморты. Они работают в мастерских или рисуют на природе. Художники делают нашу жизнь прекраснее. Воспитатель: Я приглашаю всех вас на несколько минут превратиться в художников и нарисовать свой автопортрет. А вы знаете, что такое автопортрет? Воспитатель: Это изображение человека, выполненное самим автором, т.е. сейчас я предлагаю вам нарисовать самих себя)))	Самостоятельная деятельность детей.	Совершенствовать умение изображать задуманное; передавать форму основных  деталей, их величину и расположение, красиво, размещать изображение на листе, рисовать крупно. Совершенствовать изобразительную технику: рисовать красками.
31	Итог занятия. Рефлексия. Воспитатель: Вот и подошло к концу наше путешествие в страну профессий. Все профессии, о которых мы сегодня говорили и те, о которых не успели сказать, очень важны и нужны всем людям. Нельзя выделить более необходимые и менее нужные профессии. Они все нужны. Ни одна профессия не может существовать отдельно от другой. Многие связаны между собой и помогают друг другу. Например, врач и медсестра, воспитатель и помощник воспитателя. - Но самое главное, что мне хотелось бы вам сказать, это то, что можно быть кем угодно: прекрасным врачом, умелым парикмахером, знающим поваром, водителем, учителем, но если у человека злое сердце, если он завистлив и эгоистичен, такой человек не принесет радости своим трудом. Поэтому я прежде всего желаю вам быть добрыми и отзывчивыми людьми. А профессию, мне кажется, вы выберете правильно, с умом, по зову сердца.
32	Продуктивная деятельность: выставка автопортретов детей!

Итоговое мероприятие

– выставка детских работ: «Автопортрет ».