Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Дошкольное образование КонспектыКоспект по тіл дамыту на тему қош келдің жаңа жыл

Коспект по тіл дамыту на тему қош келдің жаңа жыл

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ валеология.docx

Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: ОБП

Сабақтың тақырыбы: жеке бас тазалығы


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: Денсаулық туралы ғылым – Валология жөнінде түсінік беру.

Балалардың «Сәлеметсің бе?», «Сау бол!» деген сөздердің мағынасы жөніндегі білімдерін бекіту. Дәрігер Салауатпен, Әліппе – дәптермен таныстыру. Жұқпалы аурулар жөнінде мәлімет беру, қолды жуу дағдыларын қалыптастыру.


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

Балаларға бір – бірімен амандасуға ұсыныс жасау. Балалармен «Амансың ба?» «Сәлеметсің бе?» деген сөздердің мағынасы туралы әңгімелесу. Адамдар бір – бірімен кездескен кезде және қоштасқан кезде айтылатын амандасу және қоштасу сөздері – ғажайып сөздер, осы сөздер арқылы бір – біріне денсаулық тілейді.

Әліппе – дәптермен жұмыс

Балаларға Әліппе – дәптерді ашуды ұсынып, бірінші бетіне бейнеленген Дәрігер Салауатқа назарларын аударту. Балалар Дәрігер Салауаттың сымбатты, әдемі, денсаулығы мықты адам екендігіне назар аударту.

Оның атының өзі салауатты өмір сүру дегенді білдіретінін түсіндіру. Осы салауатты өмір салты Дәрігер Салауаттың сымбатты, әдемі, денсаулығының мықты болуына көмектескен.

Салауат балаларды «Валеология» әлеміне қызықты саяхат жасауда басты көмекші болатын Денсаулық әліппесімен танысуға шақырады.

Оқу. Гигия туралы Аңыз.

Хормен жаттау.


Дымқылдап күнде сен,

Қолыңды сүйкесең,

Кетіп кір – ласың,

Тап – таза боласың.


Тазалық туралы әңгімелесу. Әр адам тазалық тәртібін сақтауға міндетті. Қарапайым ережелер күнделікті дағдыға айналуы тиіс. Балалармен сабын және су жөнінде әңгіме жүргізу.

Практикалық әрекет.

Қолды қалай тазалап жуу керектігін көрсету.

Оқу іс – әрекетін қорыту:

  • Валеология – денсаулық туралы ғылым.

  • Жеке бастың тазалық ережесін сақтайық.

  • «Сәлеметсің бе?», «Сау бол!», «Амансың ба?», «Саумысың?» - ғажайып сөздер.

Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: ОБП

Сабақтың тақырыбы: Рахмет саған жаттығу!


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: Ертеңгілік жаттығудың денсаулыққа пайдасы жөнінде айту. Бала денсаулығының басты кепілі – дене бітімі туралы мағлұмат беру.

Балаларға ағзаны қорғауда тыныс алу мүшесі мұрынның маңызы жөнінде айтып таныстыру

Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

Әңгіме барысында өткен сабақтың негізі сәттерін естеріне түсіру керек.

-Валеология дегеніміз кім?

-Дәрігер Салауат кім?

-Тазалық туралы қандай ережелер білесің?

Балалар денсаулық туралы үйде танысқан мақал – мәтелдерін жатқа айтады.

Ертеңгілік жаттығу туралы әңгімелесу.

-Жаңа күн немен басталады?

-Ұйқыдан тұру және жаттығу жасау дегеніміз не?

  • Ұйқыдан ояна сала төсектен тез тұрудың қажеті шамалы

  • Төсекте жатып керілу қажет

  • «Велосипед», «көпір», қол қимылдары сияқты бірнеше қарапайым жаттығулар жасау.

  • Терезені немесе есікті ашып, бөлмені желдету

  • Жуыну, тісті тазалау

  • Таңертеңгілік жаттығу жасау

  • Жаттығу күні бойы жақсы көңіл күймен, сергек, күшті болып, күліп жүруге дем береді.

Әңгімелесу: Балалар екі-екіден тұрып , бір-бірінің арқасына массаж жасап, омыртқаларын саусақпен басып көру барысында өздері талдау жасайды.
Әліппе – дәптермен жұмыс

«Иіс арқылы анықта» дидактикалық ойын ойнату.

Жұмбақ шешу:

Түсі бар көрінбейтін,

Біртұтас бөлінбейтін

Тынысы ол тіршіліктің

Ешқашан жерінбейтін (ауа)

Оқу іс – әрекетін қорыту:

  • Валеология – денсаулық туралы ғылым.

  • Жеке бастың тазалық ережесін сақтайық.

  • «Сәлеметсің бе?», «Сау бол!», «Амансың ба?», «Саумысың?» - ғажайып сөздер.



Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: ОБП

Сабақтың тақырыбы: Күн тәртібі «Менің таңым»


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: балалардың күн тәртібі туралы білімдерін кеңейту. Күн тәртібін жүйелі орындаудың денсаулықты нығайтудағы маңызын түсіндіру.

Ұйқының адам денсаулығы үшін маңызы туралы ұғымдарын кеңейту. Ұйқы күн тәртібінің құрамды бір бөлігі деген түсінік қалыптастыру.


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

Қолдарына гүл ұстаған балалар дөңгелене отырады. Сәлемдесу, балалар қолындағы гүлдерін бір-біріне тілек айту арқылы ұсынады. Гүл шоқтары бірте-бірте көбейіп, бір құшақ гүл – «Тілек шоғы» болып оралады.

«Өзгелерге денсаулық тілеп, жақсылық жасасаң ол өзіңе қайтып оралады», - деп қорытындылау.

«Менің таңым» өлеңін мәнерлеп оқу.

Ерте тұрып күнде мен

Терезені ашамын.

-Сәлем! – деймін Күнге мен

Шаттық әнге басамын

Күн – мол шаттық, түсінем

Күнмен өстім көрісем

Содан соң үй ішімен

Шаттығымды бөлісем

Әңгімелесу

-Таңертеңгілік жаттығу не үшін қажет?

-Омыртқаның қисаюы деген не?

-Жалпақ т абан дегеніміз не?

-Таңертең тұрған кезде не істейміз?

Балалардың жауаптарын тыңдау.

Әліппе – дәптермен жұмыс

Әліппе-дәптердегі суреттерге қарап, кү тәртібі турадлы әңгіме құрастыру

«Жыл мезгілдері» дидактикалық ойын ойнату.

Жұмбақ шешу:

Дүниеде не тәтті? (ұйқы)

Оқу іс – әрекетін қорыту:

  • Ұйқы адам өміріне аса қажет, ұйқысыз өмір сүру мүмкін емес

  • Барлық балалар мен үлкендер күн тәртібін сақтаған жөн

  • Адам-табиғаттың бір бөлігі , ол табиғатты сүюге, қорғауға, қамқорлық жасай білуге міндетті.



Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: ОБП

Сабақтың тақырыбы: Мен кіммін?


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: балаларды адам денесінің құрылысымен таныстыру. Адамның бір-бірінен айырмашылығын көруге көмектесу.

Балаларды дұрыс қозғалуға , бұлшықетін, буындарын созылудан, сынудан, шығрып алудан сақтануға үйрету.

Балаларға жүйке және мидың маңызы туралы мәлімет беру.

Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

-Дәрігер салауат таңертең оянған балаларға қандай кеңестер береді?

-Таңертеңгілік жаттығу не үшін қажет?

-Күн тәртібі дегеніміз не, ол не үшін керек?

-Адам дегеніміз кім?

Әңгімелесу.

Ол жер бетіндегі ең ақылыды ең күшті. (Адам)

Балалардың бір – біріне қарап, қандай айырмашылықтары және ұқсастықтары бар екенін айтуды ұсыну.

Балалар шашының түі , көзі, мұрын, пішіні жағынан айырмашылықтары бар екенін, әр кімнің қайталданбас дара тұлға екендігін әңгімелеу.

Адам – табиғаттың ең керемет жаратылысы. Адам өз өмірін , денсаулығын сақтау керек.

Өмір адамға бір – ақ рет беріледі. Адам – дені сау, мықты, күшті, яғни бақытты болу үшін өмірге келген.

Әр адам өзі туралы, өзінің қандай екенін , денсаулығын қалай нығайту керек екенін білуге тырысады.

Дидактикалық ойын: «Адамның денесін құрастыр»

«Ғажайып түс» ертегісін оқу.

Әліппе – дәптермен жұмыс:Адамның суретін салу.

Сергіту сәтін өткізу: ертегі мәтіні бойынша

Дәрігер Салауаттың кеңестері:

  • Ойын кезінде басты соғып алудан сақтан.

  • Басқа тиген ауыр соққы мидың шайқалуына алып келеді. Мұнан бас айналады, құлақ шулайды, жүрек айну, құсу, бас ауруы пайда болады.

  • Жер сілкінген кезде үстел астына тығылып, басты қолмен қалқалау керек.

Оқу іс – әрекетін қорыту:

  • Адам – табиғаттың ең керемет жаратылысы.

  • Адам өз өмірін қорғау керек.

  • Өз дене мүшелерін білу , күшті, қайратты, жігерлі, мықты болу үшін дене тәрбиесімен шұғылдану керек.



Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: ОБП

Сабақтың тақырыбы: мен және мені қоршаған орта


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: балаларға флора және фауна туралы мәлімет беру.

Өсімдік пен жануарлар дүниесіне деген жауапкершілік және қорғау қарым-қатынасын қалыптастыру

Күн және ауа тіршілік иелерінің өмір нәрі екені жөнінде мәлімет беру.


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

-Адамға ең қажетті дене мүшелерін ата?

-Қаңқа деген не? Ол не үшін қажет?

-Дәрігер Салауат сүйектерді қорғау үшін қандай кеңестер береді?

-Тері қандай маңызды роль атқарады?

-Табиғат сенің денсаулығыңа қандай әсерін тигізеді?

Балалармен табиғат дегеніміз не және оның адамның денсаулығына қалай әсер ететінін жөнінде әңгіме өткізу.

Сергіту сәтін өткізу: ертегі мәтіні бойынша

Флора және фауна дегеніміз не?

-Флора – фсімдіктер әлемі (ағаштар, гүлдер, бұталар, шөптер, т.б.)

-Фауна – жануарлар әлемі (үй жануарлары және жабайы жануарлар, құстар, балықтар, жәндіктер)

Табиғат – адамдарды қоршаған әлем.

Бұл – аспан, ай, жұлдыздар, өзен – көл – теңіздер , ағаштар, шөптер, жануарлар әлемі. Жел, жауын – шашын, боран, су тасқыны, қар еруі – бұның бәрі табиғаттың құбылыстары.

Таулар, тастар, ағаштар, шөптер – табиғаттың денелері.

Табиғат – бүкіл қоршаған әлем, ал адам – өмірдегі ең керемет жаратылыс.

Табиғаттың ең кереметадамға ғажайып сыйлығының бірі – таза ауа.

Ағаш – ауаны көмірқышқыл газын тазартып, оны оттегіне айналдыру қызметінің қайнар көзі. Бұл да адам денсаулығына әсер етеді.


Ойын – лото – «Қазақстан жануарлары мен өсімдіктері»


Оқу іс – әрекетін қорыту:

  • Табиғат – тіршілік нәрі.

  • Адам флора мен фаунаны қорғап, күтеді, ал олар адамға өмір сүруге пайдасын тигізеді

  • Адам табиғаттың бір бөлігі. Жер бетінде ауа, су, күн болмаса, тіршілік атаулы болмас.




Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: ОБП

Сабақтың тақырыбы: күн, ауа және су біздің достарымыз


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: Денені шынықтырудың түрлі жолдарымен таныстыру және оның адам денсаулығына тигізер әсері жөнінде мағлұмат беру.


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

Жылулық шеңбері. Балалар күнге қарай қолдарын созып төмендегі сөздерді айтады.

-Құдыретті Күн, мен сені жақсы көремін!

-Құдыретті Күн, мен сенен өтінемін.

-Құдыретті күн, маған тыныштық пен қайырымдылық бере гөр!

-Құдыретті Күн, маған денсаулық пен жылылық бере гөр!

Әңгімелесу.

Жұмбақ жасыру:

Үлкен алтын табақтан

Әлемге нұр таратқан. (Күн)

Балалармен жұмбақтың мазмұны жайлы әңгімелесу. Күннің жарығы көрінетін және көрінбейтін шуақтардан тұрады. Көрінбейтін шуағына ультракүлгін шуағы жатады. Шуақтың әсерінен біздің терімізде өте маңызды «Д» дәрумені бар. Ал осы дәрумен жетіспесе, балаларда мешел ауруы пайда болады. Күннің шуағы теріні нығайтып, ағзаны суық тиюден сақтаудан көмектеседі.

Балалардың назарын күннің астында көп жүрудің өзі қауіпті екенін аударып, теріні күйдіріп, әлсіздік пайда болуы мүмкіндігін естеріне салады.

Күн – табиғи дәрі. Ал кез келген дәрі сақтықты талап етеді. Күн шуағын қатаң түрде ережемен қабылдау керек.

Дәрігер Салауаттың кеңестері:

  • Күннің астында көп қыздырынуға болмайды, денең күйіп қалуы мүмкін.

  • Баскиімсіз күннің астында көп жүруге болмайды.

  • Күн шынығуды судың жағасында , ертеңгілік уақытта қабылдау керек, күніне бір реттен көп болмауы тиіс.

  • Күн – табиға дәрі. Ал әрбәр дәрі арнайы қатаң өлшемді талап етеді. Сондықтан:

-Күн ванасын судың жағасында ертеңгілікте күніне бір сағат қана қабылдаған дұрыс.

Сергіту сәтін өткізу. (қимылмен)

Оқу іс – әрекетін қорыту:

  • Табиғат – тіршілік нәрі.

  • Адам флора мен фаунаны қорғап, күтеді, ал олар адамға өмір сүруге пайдасын тигізеді

  • Адам табиғаттың бір бөлігі. Жер бетінде ауа, су, күн болмаса, тіршілік атаулы болмас.

Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: ОБП

Сабақтың тақырыбы: Шынығу мәдениеті


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: балаларды дене тәрбиесінің маңызымен таныстыру. Дене тәрбиесі және емдік дене шынықтырудың пайдасын түсіндіру. Балаларды адамның ең негізгі мүшесі – жүрекпен таныстыру. Жүректің жұмысы және оның қызметі туралы мәлімет беру.


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

Шаттық шеңбері. Әуен ырғағымен балалар қолдарын бүйіріне қойып, түзу тұрады. Балалармен кездескеніне қуанышты екенімді хабарлау. Оң қолымды жайып , жүрегімнен қуаныш алып балаларға сыйлаймын. Осы қимылды сол қолыммен , соңынан екі қолмен бірге жасау.

Әңгімелесу.

-Адамдар неліктен өзін қоршаған ортаны қорғауы тиіс?

-Шынықтыру дегеніміз не?

-Шынықтырудың қандай түрлерін білесіңдер?

-Адамдар не үшін таңертеңгілік жаттығуды жасайды?

Дене тәрбиесі сабағы негізінен қозғалыс үстінде өтеді. Қосғалыс – түрлі аурудан сақтандырып, оларды емдеу үшін тиімді болып табылады. Дене тәрбиесі тек емдеп қоймай, сонымен бірге бұлшықетті жаттықтырып, дамытып, нығайтады. Сүйектер мен қаңқаларды қалыптастырады. Бұл сакбақтар жағымды көңіл күй туғызып, бірге әрекет жасауға іскерлігін қалыптастырады. Баланың байқағыштығы , дәлдік, еркіндік, бірбеткейлік қасиеттерінің дамыуына көмектеседі.

Дене тәрбиесінің емдік дене шынықтыру мен дене шынықтыру сабақтары жатады.

Емдік дене шынықтыру сабағы – белгілі бір аурудың алдын алу мақсатында, ал дене шынықтыру сабағы негізінен оқу – тәрбие мекемелерінде жүргізіледі. Оның құрамына жаттығулар, жалпы дамытушылық және негізгі қозғалыстар жатады. Дене шынықтыру сабағында балалар жаттығу жасап үйреніп, спорт әлеміне алғашқы қадам жасайды.

Балаларға жұдырықтарын түйіп, зер салып қарауды ұсыну. «Сендердің жүректерің өз жұдырығыңның көлеміндей». Адамда жүрек – біреу ғана. Оны сақтау қажет.

Сергіту сәтін өткізу. (қимылмен) балаларға дене шынықтыру сабағынан үзінді жасау ұсыну. («қырықаяқ» ойынын ойнату)

Әліппе – дәптермен жұмыс жүргізу.

Оқу іс – әрекетін қорыту:

  • Дене шынықтыру сабағы бала денсаулығының негізі болып табылады.

  • Жүрек үнемі, демалыссыз жұмыс істеп тұрады.

  • Спортпен шұғылдану бұлшықеттерді дамытып, жақсы жиырылуына көмектеседі.

  • Шарап ішіу, темекі тарту жүрекке үлкен зиян тигізеді.



Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: ОБП

Сабақтың тақырыбы: Тазалықшының кеңестері.


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: Көзді күтуге, қажет болса көзілдірікті дұрыс пайдалануға үйрету. Балаларды көзілдірік киген үлкен – кішіге адамгершілік қарым – қатынаста болуға тәрбиелеу.

Адамның сөздік қорын нақтылы жетілдіруге есту қабілетінің рөлі және ол жайлы баланың білімін жетілдіру. Тіс аурулары туралы мәлімет беру. Тісті күту ережелерін үйретуді жалғастыру.

Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

Шаттық шеңбері. Балалар К.Чуковскийдің шығармасындағы ертегі кейіпкері Мойдодырдың қандай болғанын естеріне түсіру.

Мойдодыр балаларға тазалық ережелерін орындауға кеңес береді.

Балалар қандай тазалық ережелерін білетінін және сақтайтынын естеріне түсіру.

Жұмбақ

Өзі аппақ маржандай,

Тамақ өтпес шайналмай. (тіс)

Айдын көлде алтын тас,

Ау салса да алынбас. (тіс)

Әңгімелесу.

Алманы тістеп көріп, тіс таңбасына көңіл аударуды ұсынамын. Тістердің барлығының көлемінің бірдей емес екендігіне көңіл аударту.

Тіс біздің сөйлесуімізге көмектеседі. Адамның тісі түзу әрі апақ болса, ол онда күлген кезде әдемі болып көрінеді.

Балалар бір – біріне қарап, өз күлкілерін көрсетуді ұсыну.

Тазалық ережесі:

  • Тісті күніне екі рет тазалау

  • Тамақтан кейін ауызды шаю.

  • Ыстық тамақтан кейін суық су ішпеу.

  • Қатты заттарды тіспен шақпау.

  • Тәттіні көп жемеу

  • Жиі тіс дәрігеріне көріну.

  • Әркім өзінің жеке тіс щеткасын пайдалану

Сергіту сәтін өткізу. (қимылмен) балаларға дене шынықтыру сабағынан үзінді жасау ұсыну. («қырықаяқ» ойынын ойнату)

Әліппе – дәптермен жұмыс жүргізу.

Оқу іс – әрекетін қорыту:

  • Құлақ, көз, мұрын, тері – адамның айнала қоршаған ортаны танып білуіне көмектесу.

  • Тісті күту ережесін есте сақтау керек.


Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: валеология негіздері

Сабақтың тақырыбы: Ұлдар мен қыздар


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: Балаларға қыздар мен ұлдардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын көрсету. Бір – бірімен қарым – қытнастарын қалыптастыру және дамыту.

Адамның денсаулығын сақтап, нығайтудағы көңіл күйдің тигізетін әсері жайлы білімдерін қалыптастыру.

Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

Балалардың бір – бірінен қалай ерекшеленетіндіктерін байқатып, осы тақырыпта әңгіме қозғау. Балалардың жауабынан кейін барлық адамның дене құрылысы – қолы аяғы көзі , құлағы , т.б. болатыны, бірақ әр адамның көзінің, шашның, мұрнының пішіні әртүрлі болатынын айту. Әр адамның өзіне тән мінезі, шығармашылық қабілеті мен талапты болады. Әр адам – қайталанбас жеке тұлға.

Адамдар әйел, еркек, ұлдар мен қыздар болып бөлінеді.

Ұлдар мен қыздарды айна алдына тұрғызып , өзін – өзі сипаттауды ұсыну. Балардың пікірін қорыта келіп, қыздардың нәзік болатынын , сәндік заттарды тағатынын, ал ұлдщардың қыздарға қарағанда күшті, иықты, денелі келетініне , шаштары қысқа, дауыстары жуандау болатыны туралы айтып, ұғымдарын қалыптастыру.

Әліппе – дәпттермен жұмыс.

Балаларға бұршақтың дәнін ала отырып, ұлдар мен қыздардың өскенде кімге айналатынын түсіндіру.

Балаларға ұлдар мен қыздардың суретін салғызу.

Дәрігер Салауаттан келген ашықхатты оқып беру. Ертегі «Күлкі мен Ашу»

«Күлкі » жаттығуын жасау.

Балалар айнаға қарап әдемі, мейірімді күлкіні бейнелейді. (1 минут) бұл жаттығуды күніне бірнеше рет орындау қажеттігін түсіндіру. Күлкі айналасындағы адамдарға жақсы әсерін тигізеді.

Күлкі – бұл өз көңіл күйіңе, жақын адамдарыңның жүрегіне жол табатын құдыретті кілт.

Оқу іс – әрекетін қорыту:

  • Әрн адам қайталанбас жеке – дара тұлға. Әр адамның өзіне тән мінезі, шығармашылық қабілеті және таланты болады.

  • Адамдар жынысына қарай еркек – әйел , ұл – қыз болып бөлінеді.

  • Қоғамда еркек пен әйелдің рөлі әртүрлі болады.

  • Үйде , мектепте, көшеде ата – анаңа , мұғаліміңе, достарыңа жиі күлімдеп, мейірімді қарым – қатынаста бол.

  • Сәлемдескенде күлімде.

  • Әдем тіс – күлкі ажары екенін ұмытпа.

Шаттық шеңбері.


Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: валеология негіздері

Сабақтың тақырыбы: Ұлдар мен қыздар


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: Балаларға қыздар мен ұлдардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын көрсету. Бір – бірімен қарым – қытнастарын қалыптастыру және дамыту.

Адамның денсаулығын сақтап, нығайтудағы көңіл күйдің тигізетін әсері жайлы білімдерін қалыптастыру.

Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

Балалардың бір – бірінен қалай ерекшеленетіндіктерін байқатып, осы тақырыпта әңгіме қозғау. Балалардың жауабынан кейін барлық адамның дене құрылысы – қолы аяғы көзі , құлағы , т.б. болатыны, бірақ әр адамның көзінің, шашның, мұрнының пішіні әртүрлі болатынын айту. Әр адамның өзіне тән мінезі, шығармашылық қабілеті мен талапты болады. Әр адам – қайталанбас жеке тұлға.

Адамдар әйел, еркек, ұлдар мен қыздар болып бөлінеді.

Ұлдар мен қыздарды айна алдына тұрғызып , өзін – өзі сипаттауды ұсыну. Балардың пікірін қорыта келіп, қыздардың нәзік болатынын , сәндік заттарды тағатынын, ал ұлдщардың қыздарға қарағанда күшті, иықты, денелі келетініне , шаштары қысқа, дауыстары жуандау болатыны туралы айтып, ұғымдарын қалыптастыру.

Әліппе – дәпттермен жұмыс.

Балаларға бұршақтың дәнін ала отырып, ұлдар мен қыздардың өскенде кімге айналатынын түсіндіру.

Балаларға ұлдар мен қыздардың суретін салғызу.

Дәрігер Салауаттан келген ашықхатты оқып беру. Ертегі «Күлкі мен Ашу»

«Күлкі » жаттығуын жасау.

Балалар айнаға қарап әдемі, мейірімді күлкіні бейнелейді. (1 минут) бұл жаттығуды күніне бірнеше рет орындау қажеттігін түсіндіру. Күлкі айналасындағы адамдарға жақсы әсерін тигізеді.

Күлкі – бұл өз көңіл күйіңе, жақын адамдарыңның жүрегіне жол табатын құдыретті кілт.

Оқу іс – әрекетін қорыту:

  • Әрн адам қайталанбас жеке – дара тұлға. Әр адамның өзіне тән мінезі, шығармашылық қабілеті және таланты болады.

  • Адамдар жынысына қарай еркек – әйел , ұл – қыз болып бөлінеді.

  • Қоғамда еркек пен әйелдің рөлі әртүрлі болады.

  • Үйде , мектепте, көшеде ата – анаңа , мұғаліміңе, достарыңа жиі күлімдеп, мейірімді қарым – қатынаста бол.

  • Сәлемдескенде күлімде.

  • Әдем тіс – күлкі ажары екенін ұмытпа.

Шаттық шеңбері.


Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: валеология негіздері

Сабақтың тақырыбы: тамақтану мәдениеті


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: «Тамақтану» түсінігінің маңызын ашу. Бала денсаулығын нығайтудағы дәрумендердің рөлін көрсету. Ас қорыту ағзаларымен таныстыру.

Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

Шаттық шеңбері

Қуан шаттан! Алақай!

Қуанатын келді күн!

Қайырлы таң! Қайырлы күн!

Күліп шықты бүгін де күн!

Балалар бір – біріне қарап күлімдеп, қай баланың көңіл күйі жоқ болса, көтеруге тырысады.

Әңгімелесу

-Адамдар неліктен бір – біріне күлімдейді?

-Тіс күтудің қандай ережесін білесіңдер?

-Адамға тіс не үшін қажет?

Балалардың жауаптарын тыңдау.

Дәрігер Салауаттың кеңестерін естеріне түсіру

  • Тамақтың алдында қолыңды жу

  • Жеміс – жидекті жуып же.

  • Тамақтану тәртібін сақта.

  • Тамақты әбден шайна.

«Күлкі » жаттығуын жасау.

«Саяхатшы нан» өлеңін оқып беру.

Балаларға ас қорыту ағзаларын айту:

-Ауыз

-Жұтқыншақ

-Өңеш

-Асқазан

-Ішек

Балалар мектепке барғанда ас қорыту ағзасының қызыметімен кеңірек танысатындықтарын айту.

Оқу іс – әрекетін қорыту:

  • Ауыз, жұтқыншақ, өңеш, асқазан, ішек – ас қорыту жүйесіне жатады.

  • Ас қорыту жүйесінің негізгі шарты – дұрыс, уақытымен тамақтану.

  • Тамақтанар алдында қолыңды жуу керек.

  • Тамақтаып болғаннан кейін алғыс айту керек.

Шаттық шеңбері.


Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: валеология негіздері

Сабақтың тақырыбы: тамақтану мәдениеті


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: «Тамақтану» түсінігінің маңызын ашу. Бала денсаулығын нығайтудағы дәрумендердің рөлін көрсету. Ас қорыту ағзаларымен таныстыру.

Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

Шаттық шеңбері

Қуан шаттан! Алақай!

Қуанатын келді күн!

Қайырлы таң! Қайырлы күн!

Күліп шықты бүгін де күн!

Балалар бір – біріне қарап күлімдеп, қай баланың көңіл күйі жоқ болса, көтеруге тырысады.

Әңгімелесу

-Адамдар неліктен бір – біріне күлімдейді?

-Тіс күтудің қандай ережесін білесіңдер?

-Адамға тіс не үшін қажет?

Балалардың жауаптарын тыңдау.

Дәрігер Салауаттың кеңестерін естеріне түсіру

  • Тамақтың алдында қолыңды жу

  • Жеміс – жидекті жуып же.

  • Тамақтану тәртібін сақта.

  • Тамақты әбден шайна.

«Күлкі » жаттығуын жасау.

«Саяхатшы нан» өлеңін оқып беру.

Балаларға ас қорыту ағзаларын айту:

-Ауыз

-Жұтқыншақ

-Өңеш

-Асқазан

-Ішек

Балалар мектепке барғанда ас қорыту ағзасының қызыметімен кеңірек танысатындықтарын айту.

Оқу іс – әрекетін қорыту:

  • Ауыз, жұтқыншақ, өңеш, асқазан, ішек – ас қорыту жүйесіне жатады.

  • Ас қорыту жүйесінің негізгі шарты – дұрыс, уақытымен тамақтану.

  • Тамақтанар алдында қолыңды жуу керек.

  • Тамақтаып болғаннан кейін алғыс айту керек.

Шаттық шеңбері.


Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: валеология негіздері

Сабақтың тақырыбы: Мен және менің отбасым


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: Баланың үйдегі орны туралы түсінігін қалыптастыру.

Баланың үлкенді сыйлау, кішіге қамқор болу, жауапкершілік сезімдерін дамыту. Балаларға үйдегі қауіпсіздік ережелері жөнінде түсінік беру.


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

Шаттық шеңбері

-Адам үшін қандай тамақ пайдалы?

-Егер тек қана кәмпит жесең, не болады?

-Отбасында кім тамақ пісіреді?

-Отбасы деген не?

Әңгімелесу:

Балаға ең жақын адамдар – әке, ана, аға, әпке, ата – әже, т.б. болып саналады.

Балаларға үлкендердің көмегі және сүйіспеншілшігі қажет. Ал ата – аналар, әсіресе ата – әжелер өздеріне көп көңіл аударғанды жақсы көреді. Үлкен кісілер демалыс пен тыныштықты қалайды.

  • Ата – әжелеріңді күту керек! Олар жылы сөзден қуат алады.

  • Ата – анаңды сыйла, оларды күт, ренжітпе, қайда болсаң да олардың жанынан табылуға асық.

Дәрігер Салауаттың кеңестерін естеріне түсіру

  • Әке – шешеңді , ата – әжеңді сыйла, оларды күт, ренжітпе.

  • Ауланың және үйдің тазалығын сақтауда үлкендерге көмектес.

«Күлкі » жаттығуын жасау.

«Бағдаршам» ойынын ойнату.

Әліппе – дәптермен жұмыс.

Ереже:

  • Таныс емес адамдармен сөйлеспе.

  • Бөтен адамның сыйлығын алушы болма.

  • Бөтен адамның машинасына отырма.

Оқу іс – әрекетін қорыту:

  • Жеке бастың тазалығын сақтау. Тазалық пен ұқыптылық адам денсаулығының сау және бақытты болып өсуіне көмектеседі.

  • Бейтаныс адамды шақырма және кіргізбе.

  • Қауіпсіздік ережелерін әрқашан жадыңда ұста..

  • Көшеде бейтаныс адамдармен сөйлеспе және ілесіп кетпе.

Шаттық шеңбері.



Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: валеология негіздері

Сабақтың тақырыбы: Көшеде абай бол


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: Жолда жүру ережелері туралы мағлұмат беру. Балаларға жолда жүрудің тәртіп ережелерін қалыптастыру.

Алған білімдерін іс жүзінде қолдануға қызығушылығын тудыру.


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

Шаттық шеңбері

Балалар дөңгелене тұрып, қолдарына бір – бірден гүл ұстайды.

Балалардың «Қауіптсіздік мектебінде» не үйренгені жайлы естеріне түсіру.

Әңгімелесу:

Балалармен өздері тұратын көшелері жайлы әңгімелесу. Көшенің қалай аталатыны, онда не бар екенін және несімен ұнайтынын сұрау.

Дәрігер Салауаттың кеңестерін естеріне түсіру

  • Аула – бұл сенің үйіңнің жалғасы. Оның тазалығын сақтау керек.

  • Әркімнің өз көшесі әдемі болу үшін ағаш отырғыза алады. Үйдің жанына гүл егіп, оны суарып отыру керек.

«Күлкі » жаттығуын жасау.

«Бағдаршам» ойынын ойнату.

Әліппе – дәптермен жұмыс.

Балаларға денсаулығымыздың мықты болуы көшеде жүру тәртібін сақтауғада байланысты екенін айту.

Балалар көше, жол, жаяулар жолы туралы айту.

-Көшеде жолда көліктер, адамдар жүреді. Жолда сәтсіздікке ұшырамау үшін, жолда жүру ережесін сақтау қажет.

Ереже:

  • Көшеден өткенде арнайы жерден, жасыл жанғанда ғана, немесе реттеушінің белгісімен өт.

  • Жол қиылысында аса абай бол.

  • Көшеде тек жаяу өтпесі – арнайы жолақ жолдан өт.

  • Көше мен жолда шанамен сырғанап ойнама.

Оқу іс – әрекетін қорыту:

  • Бағдаршамға қарауды ұмытпа.

  • Көшеде және жолда адамдармен сөйлеспе.

  • Жолдан өтер кезде алдымен сол жағыңа, содан соң оң жағыңа қарап, арнайы жаяулар өтпесімен өт.

  • Көшеде бейтаныс адамдармен сөйлеспе және ілесіп кетпе.

Шаттық шеңбері.


Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: валеология негіздері

Сабақтың тақырыбы: Сыпайы бол

Оқу іс - әрекетінің мақсаты: Қоғамдық орында балалардың өзін ұстай білуіне, мейірімділікке, кішіпейілдікке, сыпайылыққа тәрбиелеу.

Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

Шаттық шеңбері

Үйдегі қауіпсіздік ережелерін ата

Көшедегі қауіпсіздік туралы айт

Қалай ойлайсыңдар, қоғамдық орында қандай тәртіп ережелері бар?

Жағдаят талқылау.

Қарт ата автобусқа кірсе, бос орын жоқ.

Әже ауыр сөмке көтеріп автобусқа кірді.

Қыздың екі қолында сөмке бар.

Ол артқы есіктен кірмекші болды, бірақ есік жабық тұр. Есікті ашайын десе қолы бос емес.

Әңгімелесу.

-Әжеге, қарияға, қызға көмектескенде сен нені сездің?

Адамдар біреуге жақсы іс істегенде қуанып, рақаттанса, кішіпейіл болса, ерекше қуаныш сезімге бөленеді, содан адамның денсаулығы мықты болады.

Балаларға түрлі көңіл күйдегі адамдардың бет әлпетін: қуаныш, реніш, таңқалу, т.с.с. көрсетулерін ұсынады.

-Қандай көңіл күй жағымды?

Дәрігер Салауат балаларға мыналарды ұмытпауын ескертеді:

Қоғамдық көліктерде тұтқаның барлығы кір, сондықтан үйге келгенде міндетті түрде қолыңды жу.

Емханада, дүкенде, театрларда – микроптар ұшып жүреді, сондықтан әр затты ұстап көрген қолыңмен тамақтану өте қауыпті.

Қоғамдық орында адамдардың сенің тәртіпті екенін байқап, ата-анаң мен отбасың саған жақсы тәрбие бергеніне алғыс айтады.


Дәрігер Салауат балаларға үнемі:

Күлімдеп жүруді;

Автобуста қарияларға орын беруді;

Кіреберісте есік ашуды;

Барлық ұлдар қыздарды сыйлауды;

Ал барлық қыздар сыпайы және мейірімді болуды ұсынады.

Әліппе-дәптермен жұмыс.

Қорытынды:

Сыпайы жэәне тәртіпті болу қандай жақсы, тіпті денсаулыққа да пайдалы.

Шаттық шеңбері.



Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: валеология негіздері

Сабақтың тақырыбы: Айболит және оның достары

Оқу іс - әрекетінің мақсаты: Әртүрлі аурулармен және оның себептерімен таныстыру. Жұқпалы және суық тию ауруларының алдын алу шараларының маңызын көрсету.

Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

Балаларға «Дәрігер Айболит» ертегісін естеріне түсіруді ұсыну.

-Дәрігерге нелер келді?

-Ол қалай емдейді?

-Сендер үй жануарларына қандай көмек көрсетер едіңдер?

-Өз бетінше жануарларды емдей аласыңдар ма?

Біздің қамқорлығымыз жануарларға өте қажет. Адамдар сияқты жануарлардың да денсаулығы мықты болуы керек. Ауырған жануарда микроб болып, ол адамға жұғуы мүмкін. Сондықтан барлық жануарларды арнайы дәрігерге көрсетіп, егу және жақсы күтім болуын, дұрыс тамақтануын қадағалау қажет. Егуден басқа, әр 2-3 айда жануарларға ішекқұртқа қарсы дәрі беру керек. Жануарлармен бірге ойнағаннан кейін міндетті түрде қолды жуу керек.

Дәрігер Айболит өзінің достарына жақсы қамқорлық көрсетеді, ал сендерге оларды жақсы көріп, аурудан қорғауды ұсыну.

Әңгімелесу.

Балаларға: «Біздің жерімізде бізбен бірге өсімдіктер, жәндіктер, балықтар, құстар, аңдар мекендейді және осымен қоса өте көп микробтар, бактериялар мен вирустар бар. олардың ішінде адамға пайдалы, қажеттісі де, жұқпалы және вирусты ауруларды тудыратын өте қауіптісі де бар. бірақ адам осы кішкентай зиянкестермен күресуді үйреніп қана қоймай, ауруды алдын алуды үйренді», - деп түсіндіру.

Ойын: «Микроб, вирус, бактериялар неден қорқады?»

Доппен ойын: «Жақсы - жаман»

Дидактикалық ойын: «Қуыршақты емдейміз»

Байқау – «Ең таза қол»

Төмендегі ережелерді есте сақтаңдар:

-Қолды жиі жуу керек.

-Ит, мысықпен бірге ұйықтауға болмайды.

Егер үйдегі жаунарларың ауырған жағдайда, дереу мал дәрігеріне қарату қажет.

Әліппе-дәптермен жұмыс.

Қорытынды:

  • Тазалық көптеген ауруларға қарсы күреседі.

  • Табиғатты қорғау керек.

Шаттық шеңбері.




Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы

Оқу іс – әрекетінің түрі: валеология негіздері

Сабақтың тақырыбы: Пайдалы кеңестер мен жағымсыз әдеттер

Оқу іс - әрекетінің мақсаты: Салауатты өмір салты түсініктерін бекіту. Ішімдікке және темекі шегуге қарсы жағымсыз сезімдерін қалыптастыру.

Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

Шаттық шеңбері

Дәрігер Салауаттың суретін тағы бір қарап, оны суреттеуді ұсыну. Балалардың жауаптарын қорыта отырып, балалардың өскенде кімнің Дәрігер Салауатқа ұқсағысы келетіні сұрау. Ол үшін не істеу керек?

Әңгімелесу.

Балалар өз бойындағы жағымды дағдыларын атап отырып, ал оны жеке – жеке үлкен парақ бетіне жазып, «Валеология» сөзінің айналасына қойып шығу.

Ойынның қорытындысын шығарып, балалар мен өздерінің бойындағы жақсы әдеттерінің қаншалықты бар екенін талқылау. Бірақ осылармен қатар біздің жақсы өмір сүруімізге кедергі келтіріп, денсаулығымызды зиянды әдеттердің бар екенін айтып өту. Балаларға ойланып, өздерінің бойындағы кездесетін жаман әдеттерді атауларын сұрау.

Доппен ойын: «Жақсы - жаман»

Дидактикалық ойын: «Қуыршақты емдейміз»

Байқау – «Ең таза қол»

Төмендегі ережелерді есте сақтаңдар:

-Қолды жиі жуу керек.

-Ит, мысықпен бірге ұйықтауға болмайды.

Егер үйдегі жаунарларың ауырған жағдайда, дереу мал дәрігеріне қарату қажет.

Әліппе-дәптермен жұмыс.

Тапсырма:

Балаларға бірігіп ұжымдық «Ішімдік пен темекіге жол жоқ!» атты жарнама шығаруды ұсыну.

Қорытынды:

  • Адам бойындағы жақсы қасиеттерді дағдыға айнладыру үшін, күнделікті салауатты өмір салтының ережелерін сақтау керек.

  • Ішімдік пен никотин денсаулыққа өте зиян екенін есте сақтайық.

Шаттық шеңбері.

Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы

Оқу іс – әрекетінің түрі: валеология негіздері

Сабақтың тақырыбы: Қорытынды сабақ (Бақыттың түсі қандай?)

Оқу іс - әрекетінің мақсаты: Салауатты өмір салты түсініктерін бекіту. Ішімдікке және темекі шегуге қарсы жағымсыз сезімдерін қалыптастыру.

Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

Шаттық шеңбері

Дәрігер Салауаттың суретін тағы бір қарап, оны суреттеуді ұсыну. Балалардың жауаптарын қорыта отырып, балалардың өскенде кімнің Дәрігер Салауатқа ұқсағысы келетіні сұрау. Ол үшін не істеу керек?

Әңгімелесу.

Балалар өз бойындағы жағымды дағдыларын атап отырып, ал оны жеке – жеке үлкен парақ бетіне жазып, «Валеология» сөзінің айналасына қойып шығу.

Ойынның қорытындысын шығарып, балалар мен өздерінің бойындағы жақсы әдеттерінің қаншалықты бар екенін талқылау. Бірақ осылармен қатар біздің жақсы өмір сүруімізге кедергі келтіріп, денсаулығымызды зиянды әдеттердің бар екенін айтып өту. Балаларға ойланып, өздерінің бойындағы кездесетін жаман әдеттерді атауларын сұрау.

Доппен ойын: «Жақсы - жаман»

Дидактикалық ойын: «Қуыршақты емдейміз»

Байқау – «Ең таза қол»

Төмендегі ережелерді есте сақтаңдар:

-Қолды жиі жуу керек.

-Ит, мысықпен бірге ұйықтауға болмайды.

Егер үйдегі жаунарларың ауырған жағдайда, дереу мал дәрігеріне қарату қажет.

Әліппе-дәптермен жұмыс.

Тапсырма:

Балаларға бірігіп ұжымдық «Ішімдік пен темекіге жол жоқ!» атты жарнама шығаруды ұсыну.

Қорытынды:

  • Адам бойындағы жақсы қасиеттерді дағдыға айнладыру үшін, күнделікті салауатты өмір салтының ережелерін сақтау керек.

  • Ішімдік пен никотин денсаулыққа өте зиян екенін есте сақтайық.

Шаттық шеңбері.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ дене.docx

Сабақ жоспар №1,2


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: сапқа тұру, жүру, аяқ ішімен, өкшемен

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға дене шынықтыру сабағындағы жасалатын жаттығулармен таныстыру, үйрету.

2.Жылдамдықты, топ болып жаттығу жасауды, есте сақтау қабілеттерін дамыту.

3. Ұқыптылыққа, шыдамдыққа, төзімділікке, ептілікке тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Балалар шеңбер жасап тұрады. Бір бала допты екінші балаға лақтырып тұрып сұрақ қояды. Допты қағып алған бала сұраққа жауап береді.

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу. Аяқ ішіменжүру және де өкшемен жүру т.с.с.

Ойындар ойнату:

Тезірек тап.


Ойыншылар екі топқа бөлінеді. Бірінші топ мүшелері бір – біріне бір затты ыммен, қимылмен көрсетеді. Екінші топ мүшелері жұмбақ затты тауып айтады. Мысалы: тікұшкқ, ұшақ, ауада қалқу, т.б.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тауып алда, үндеме» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау



Сабақ жоспар №3,4


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: сапта жұппен жүру

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға жалпы дамыту жаттығуларын үйрету.

2.балалардың қимыл – қозғалысын, дене сапаларын үйлесімді дамыту.

3.бала денсаулығын нығайтуға тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу, жүгіру. Сапта жұппен жүру т.с.с.

Жеңіл ойын тапсырмаларын орындату немесе ойнату:


Кім кетті?


Ойыншылар бір қатарға немесе дөңгелене тұрады. Олардың ішінен жүргізуші сайланады. Жүргізушінің көзін таңып, ойыншылардың біреуін сыртқа шығарып жібереді. Осыдан кейін жүргізуші шығып кеткен ойыншының атын атауы керек. Жүргізуші ойын барысында бірнеше рет ауысып отырады.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тик -так» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау





Сабақ жоспар №5,6


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: бір қалыпты жүгіру

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға дене шынықтыру сабағындағы жасалатын жаттығуларды үйрету.

2.балалардың түйсігі мен ойлау қабілетін дамыту.

3. икемділік, ептілік, қиындыққа төзімділік сияқты дене сапаларына тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Балалар шеңбер жасап тұрады. Бір бала допты екінші балаға лақтырып тұрып сұрақ қояды. Допты қағып алған бала сұраққа жауап береді.

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу. Қатар-қатар тұрып бір қалыпты жүгіру.

Ойындар ойнату:

Арқан тартыс.


Бұл ойында оқушылар екі топқа бөлініп, бір – бірімен күш сынасады. Екі топқа адам тең бөлініп, ортаға сызық белгілеп, белбеу тартысады. Белбеуді өз жағына тартып алған ойыншылар жеңіске жетеді.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тезірек тап» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау



Сабақ жоспар №7,8


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: екі аяқпен секіру

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға дене шынықтыру сабағындағы жасалатын жаттығулармен таныстыру, үйрету.

2.Жылдамдықты, топ болып жаттығу жасауды, есте сақтау қабілеттерін дамыту.

3. Ұқыптылыққа, шыдамдыққа, төзімділікке, ептілікке тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Балалар шеңбер жасап тұрады. Бір бала допты екінші балаға лақтырып тұрып сұрақ қояды. Допты қағып алған бала сұраққа жауап береді.

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, екі аяқпен секірту. Балаларды жарыстыру т.с.с.

Ойындар ойнату:

Тезірек тап.


Ойыншылар екі топқа бөлінеді. Бірінші топ мүшелері бір – біріне бір затты ыммен, қимылмен көрсетеді. Екінші топ мүшелері жұмбақ затты тауып айтады. Мысалы: тікұшкқ, ұшақ, ауада қалқу, т.б.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тауып алда, үндеме» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау



Сабақ жоспар №9,10


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: ұзындыққа секір

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға дене шынықтыру сабағындағы жасалатын жаттығулармен таныстыру, үйрету.

2.Жылдамдықты, топ болып жаттығу жасауды, есте сақтау қабілеттерін дамыту.

3. Ұқыптылыққа, шыдамдыққа, төзімділікке, ептілікке тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

1.Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

2.Бойларына қарай қатарға тұру.

3.Сап түзеп тұрып санау

4.Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

5.Ұзындыққа секір.

Балалар шеңбер жасап тұрады. Бір бала допты екінші балаға лақтырып тұрып сұрақ қояды. Допты қағып алған бала сұраққа жауап береді.

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, екі аяқпен секірту. Балаларды жарыстыру т.с.с.

Ойындар ойнату:

Кім кетті?


Ойыншылар бір қатарға немесе дөңгелене тұрады. Олардың ішінен жүргізуші сайланады. Жүргізушінің көзін таңып, ойыншылардың біреуін сыртқа шығарып жібереді. Осыдан кейін жүргізуші шығып кеткен ойыншының атын атауы керек. Жүргізуші ойын барысында бірнеше рет ауысып отырады.

Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тауып алда, үндеме» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау

Сабақ жоспар №11


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: лақтыру

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға дене шынықтыру сабағындағы жасалатын жаттығуларды үйрету.

2.балалардың түйсігі мен ойлау қабілетін дамыту.

3. икемділік, ептілік, қиындыққа төзімділік сияқты дене сапаларына тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Балалар шеңбер жасап тұрады. Бір бала допты екінші балаға лақтырып тұрып сұрақ қояды. Допты қағып алған бала сұраққа жауап береді.

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен допты лақтыру. Қатар-қатар тұрып допты лақтыру.

Ойындар ойнату:

Арқан тартыс.


Бұл ойында оқушылар екі топқа бөлініп, бір – бірімен күш сынасады. Екі топқа адам тең бөлініп, ортаға сызық белгілеп, белбеу тартысады. Белбеуді өз жағына тартып алған ойыншылар жеңіске жетеді.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тезірек тап» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау



Сабақ жоспар №12,13


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: Допты заттардың арасымен алға жүгіру.

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға дене шынықтыру сабағындағы жасалатын жаттығулармен таныстыру, үйрету.

2.Жылдамдықты, топ болып жаттығу жасауды, есте сақтау қабілеттерін дамыту.

3. Ұқыптылыққа, шыдамдыққа, төзімділікке, ептілікке тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Балалар шеңбер жасап тұрады. Бір бала допты екінші балаға лақтырып тұрып сұрақ қояды. Допты қағып алған бала сұраққа жауап береді.

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу, допты заттардың арасымен алға жүру. т.с.с.

«Қоңырауды сылдырлат» жаттығуы: орнында тұрып екі аяқпен секіру.

Ойындар ойнату:

Тезірек тап.


Ойыншылар екі топқа бөлінеді. Бірінші топ мүшелері бір – біріне бір затты ыммен, қимылмен көрсетеді. Екінші топ мүшелері жұмбақ затты тауып айтады. Мысалы: тікұшкқ, ұшақ, ауада қалқу, т.б.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тауып алда, үндеме» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау

Сабақ жоспар №14,15


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: заттардың арасымен еңбектеу

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға дене шынықтыру сабағындағы жасалатын жаттығуларды үйрету.

2.балалардың түйсігі мен ойлау қабілетін дамыту.

3. икемділік, ептілік, қиындыққа төзімділік сияқты дене сапаларына тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Балалар шеңбер жасап тұрады. Бір бала допты екінші балаға лақтырып тұрып сұрақ қояды. Допты қағып алған бала сұраққа жауап береді.

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу. Қатар-қатар тұрып заттардың арасымен еңбектеу.

Ойындар ойнату:

Арқан тартыс.


Бұл ойында оқушылар екі топқа бөлініп, бір – бірімен күш сынасады. Екі топқа адам тең бөлініп, ортаға сызық белгілеп, белбеу тартысады. Белбеуді өз жағына тартып алған ойыншылар жеңіске жетеді.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тезірек тап» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау



Сабақ жоспар 16,17


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: тепе-теңдік. Сызық бойымен жүгіру

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға жалпы дамыту жаттығуларын үйрету.

2.балалардың қимыл – қозғалысын, дене сапаларын үйлесімді дамыту.

3.бала денсаулығын нығайтуға тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу, жүгіру. Тепе – теңдік сақтауға үйрету, сызық бойымен жүгіруге үйрету т.с.с.

Жеңіл ойын тапсырмаларын орындату немесе ойнату:


Кім кетті?


Ойыншылар бір қатарға немесе дөңгелене тұрады. Олардың ішінен жүргізуші сайланады. Жүргізушінің көзін таңып, ойыншылардың біреуін сыртқа шығарып жібереді. Осыдан кейін жүргізуші шығып кеткен ойыншының атын атауы керек. Жүргізуші ойын барысында бірнеше рет ауысып отырады.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тик -так» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау





Сабақ жоспар №18,19


Күні ______________ ________________ тобы

Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: жалпы дамыту жаттығулары

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға дене шынықтыру сабағындағы жасалатын жаттығулармен таныстыру, үйрету.

2.Жылдамдықты, топ болып жаттығу жасауды, есте сақтау қабілеттерін дамыту.

3. Ұқыптылыққа, шыдамдыққа, төзімділікке, ептілікке тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Балалар шеңбер жасап тұрады. Бір бала допты екінші балаға лақтырып тұрып сұрақ қояды. Допты қағып алған бала сұраққа жауап береді.

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу. жалпы дамыту жаттығулары. Аяқ ішіменжүру және де өкшемен жүру т.с.с.

Ойындар ойнату:

Тезірек тап.


Ойыншылар екі топқа бөлінеді. Бірінші топ мүшелері бір – біріне бір затты ыммен, қимылмен көрсетеді. Екінші топ мүшелері жұмбақ затты тауып айтады. Мысалы: тікұшкқ, ұшақ, ауада қалқу, т.б.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тауып алда, үндеме» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау



Сабақ жоспар№ 20,21


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: допты екі қолмен ұстау

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға дене шынықтыру сабағындағы жасалатын жаттығулармен таныстыру, үйрету.

2.Жылдамдықты, топ болып жаттығу жасауды, есте сақтау қабілеттерін дамыту.

3. Ұқыптылыққа, шыдамдыққа, төзімділікке, ептілікке тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

1.Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

2.Бойларына қарай қатарға тұру.

3.Сап түзеп тұрып санау

4.Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

5.допты екі қолмен ұстауды үйрету.

Балалар шеңбер жасап тұрады. Бір бала допты екінші балаға лақтырып тұрып сұрақ қояды. Допты қағып алған бала сұраққа жауап береді.

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, екі аяқпен секірту. Балаларды жарыстыру т.с.с.

Ойындар ойнату:

Кім кетті?


Ойыншылар бір қатарға немесе дөңгелене тұрады. Олардың ішінен жүргізуші сайланады. Жүргізушінің көзін таңып, ойыншылардың біреуін сыртқа шығарып жібереді. Осыдан кейін жүргізуші шығып кеткен ойыншының атын атауы керек. Жүргізуші ойын барысында бірнеше рет ауысып отырады.

Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тауып алда, үндеме» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау

Сабақ жоспар №22


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: қос – қостап секіру

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға дене шынықтыру сабағындағы қос – қостап секіруді үйрету.

2.Жылдамдықты, топ болып жаттығу жасауды, есте сақтау қабілеттерін дамыту.

3. шыдамдыққа, төзімділікке, ептілікке тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Балалар шеңбер жасап тұрады. Бір бала допты екінші балаға лақтырып тұрып сұрақ қояды. Допты қағып алған бала сұраққа жауап береді.

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, қос-қостап екі аяқпен секірту. Балаларды жарыстыру т.с.с.

Ойындар ойнату:

Дөңгелекті көзде

Балалар бірінің артынан бірі тұрып, жерден 2 – 3 метр биіктіккеілінген торға допты лақтырып, оны қалақшамен қағып жерде жатқан шығыршыққа түсіруі керек.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Үнді елінің жүрісі» ойыны ойнату, терең дем алу, тыныс алу жаттығуларын орындау







Сабақ жоспар №23


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: жүру әдісін өзгерте отырып жүгіру

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға дене шынықтыру сабағындағы жасалатын жаттығулармен, жүру әдісін өзгерте отырып жүгіру таныстыру, үйрету.

2.Жылдамдықты, топ болып жаттығу жасауды, есте сақтау қабілеттерін дамыту.

3. Ұқыптылыққа, шыдамдыққа, төзімділікке, ептілікке тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

1.Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

2.Бойларына қарай қатарға тұру.

3.Сап түзеп тұрып санау

4.Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

5.допты екі қолмен ұстауды үйрету.

Балалар шеңбер жасап тұрады. Бір бала допты екінші балаға лақтырып тұрып сұрақ қояды. Допты қағып алған бала сұраққа жауап береді.

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, екі аяқпен секірту, жүру әдісін өзгерте отырып жүгіру. Балаларды жарыстыру т.с.с.

Ойындар ойнату:

Кім кетті?


Ойыншылар бір қатарға немесе дөңгелене тұрады. Олардың ішінен жүргізуші сайланады. Жүргізушінің көзін таңып, ойыншылардың біреуін сыртқа шығарып жібереді. Осыдан кейін жүргізуші шығып кеткен ойыншының атын атауы керек. Жүргізуші ойын барысында бірнеше рет ауысып отырады.

Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тауып алда, үндеме» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау

Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: жолақша ирелеңдеу

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға дене шынықтыру сабағындағы жасалатын жаттығуларды үйрету.

2.балалардың түйсігі мен ойлау қабілетін дамыту.

3. икемділік, ептілік, қиындыққа төзімділік сияқты дене сапаларына тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Балалар шеңбер жасап тұрады. Бір бала допты екінші балаға лақтырып тұрып сұрақ қояды. Допты қағып алған бала сұраққа жауап береді.

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу. Қатар-қатар тұрып бір қалыпты жүгіру, жолақша ирелеңдеп жүру.

Ойындар ойнату:

Арқан тартыс.


Бұл ойында оқушылар екі топқа бөлініп, бір – бірімен күш сынасады. Екі топқа адам тең бөлініп, ортаға сызық белгілеп, белбеу тартысады. Белбеуді өз жағына тартып алған ойыншылар жеңіске жетеді.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Күн мен түн» ойыны ойнату, терең тыныс алу жаттығуларын орындау



Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: парлап жүру, жүгіру

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға дене шынықтыру сабағындағы жасалатын жаттығуларды үйрету.

2.балалардың түйсігі мен ойлау қабілетін дамыту.

3. икемділік, ептілік, қиындыққа төзімділік сияқты дене сапаларына тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Балалар шеңбер жасап тұрады. Бір бала допты екінші балаға лақтырып тұрып сұрақ қояды. Допты қағып алған бала сұраққа жауап береді.

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу. Қатар-қатар тұрып бір қалыпты жүгіру. парлап жүру, жүгіру

Ойындар ойнату:

Арқан тартыс.


Бұл ойында оқушылар екі топқа бөлініп, бір – бірімен күш сынасады. Екі топқа адам тең бөлініп, ортаға сызық белгілеп, белбеу тартысады. Белбеуді өз жағына тартып алған ойыншылар жеңіске жетеді.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тезірек тап» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау



Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: заттардың арасымен секіру

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға жалпы дамыту жаттығуларын үйрету.

2.балалардың қимыл – қозғалысын, дене сапаларын үйлесімді дамыту.

3.бала денсаулығын нығайтуға тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу, жүгіру. Сапта жұппен жүру заттардың арасымен секіру т.с.с.

Жеңіл ойын тапсырмаларын орындату немесе ойнату:


Кім кетті?


Ойыншылар бір қатарға немесе дөңгелене тұрады. Олардың ішінен жүргізуші сайланады. Жүргізушінің көзін таңып, ойыншылардың біреуін сыртқа шығарып жібереді. Осыдан кейін жүргізуші шығып кеткен ойыншының атын атауы керек. Жүргізуші ойын барысында бірнеше рет ауысып отырады.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тик -так» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау





Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: ирелеңдеп жүру

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға дене шынықтыру сабағындағы қос – қостап секіруді үйрету.

2.Жылдамдықты, топ болып жаттығу жасауды, есте сақтау қабілеттерін дамыту.

3. шыдамдыққа, төзімділікке, ептілікке тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Балалар шеңбер жасап тұрады. Бір бала допты екінші балаға лақтырып тұрып сұрақ қояды. Допты қағып алған бала сұраққа жауап береді.

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, қос-қостап екі аяқпен секірту. Балаларды жарыстыру, ирелеңдеп жүру т.с.с.

Ойындар ойнату:

Дөңгелекті көзде

Балалар бірінің артынан бірі тұрып, жерден 2 – 3 метр биіктіккеілінген торға допты лақтырып, оны қалақшамен қағып жерде жатқан шығыршыққа түсіруі керек.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Үнді елінің жүрісі» ойыны ойнату, терең дем алу, тыныс алу жаттығуларын орындау







Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: сапқа тұруды қайталау

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға дене шынықтыру сабағындағы жасалатын жаттығуларды үйрету.

2.балалардың түйсігі мен ойлау қабілетін дамыту.

3. икемділік, ептілік, қиындыққа төзімділік сияқты дене сапаларына тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Балалар шеңбер жасап тұрады. Бір бала допты екінші балаға лақтырып тұрып сұрақ қояды. Допты қағып алған бала сұраққа жауап береді.

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу. Сапқа тұруды қайталау, жалпы дамтыу жаттығуларын жасау.

Ойындар ойнату:

Арқан тартыс.


Бұл ойында оқушылар екі топқа бөлініп, бір – бірімен күш сынасады. Екі топқа адам тең бөлініп, ортаға сызық белгілеп, белбеу тартысады. Белбеуді өз жағына тартып алған ойыншылар жеңіске жетеді.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тезірек тап» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау



Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: гимнастикалық орындықтан еңбектеу

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға дене шынықтыру сабағындағы жасалатын жаттығулармен таныстыру, үйрету.

2.Жылдамдықты, топ болып жаттығу жасауды, есте сақтау қабілеттерін дамыту.

3. Ұқыптылыққа, шыдамдыққа, төзімділікке, ептілікке тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Балалар шеңбер жасап тұрады. Бір бала допты екінші балаға лақтырып тұрып сұрақ қояды. Допты қағып алған бала сұраққа жауап береді.

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу. Аяқ ішіменжүру және де өкшемен жүру гимнастикалық орындықтан еңбектеу т.с.с.

Ойындар ойнату:

Тезірек тап.


Ойыншылар екі топқа бөлінеді. Бірінші топ мүшелері бір – біріне бір затты ыммен, қимылмен көрсетеді. Екінші топ мүшелері жұмбақ затты тауып айтады. Мысалы: тікұшкқ, ұшақ, ауада қалқу, т.б.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тауып алда, үндеме» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау



Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: биіктен секіру

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға жалпы дамыту жаттығуларын үйрету.

2.балалардың қимыл – қозғалысын, дене сапаларын үйлесімді дамыту.

3.бала денсаулығын нығайтуға тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу, жүгіру. Сапта жұппен жүру, биіктен секіру т.с.с.

Жеңіл ойын тапсырмаларын орындату немесе ойнату:


Кім кетті?


Ойыншылар бір қатарға немесе дөңгелене тұрады. Олардың ішінен жүргізуші сайланады. Жүргізушінің көзін таңып, ойыншылардың біреуін сыртқа шығарып жібереді. Осыдан кейін жүргізуші шығып кеткен ойыншының атын атауы керек. Жүргізуші ойын барысында бірнеше рет ауысып отырады.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тик -так» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау





Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: жіптен аттау

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға дене шынықтыру сабағындағы жасалатын жаттығуларды үйрету.

2.балалардың түйсігі мен ойлау қабілетін дамыту.

3. икемділік, ептілік, қиындыққа төзімділік сияқты дене сапаларына тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Балалар шеңбер жасап тұрады. Бір бала допты екінші балаға лақтырып тұрып сұрақ қояды. Допты қағып алған бала сұраққа жауап береді.

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу. Сапқа тұруды қайталау, жалпы дамтыу жаттығуларын жасау, жіптен аттауды үйрету.

Ойындар ойнату:

Арқан тартыс.


Бұл ойында оқушылар екі топқа бөлініп, бір – бірімен күш сынасады. Екі топқа адам тең бөлініп, ортаға сызық белгілеп, белбеу тартысады. Белбеуді өз жағына тартып алған ойыншылар жеңіске жетеді.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тезірек тап» ойыны ойнату, терең тыныс алу жаттығуларын орындау



Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: заттардың арасынан аттап секіру

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға дене шынықтыру сабағындағы жасалатын жаттығулармен таныстыру, үйрету.

2.Жылдамдықты, топ болып жаттығу жасауды, есте сақтау қабілеттерін дамыту.

3. Ұқыптылыққа, шыдамдыққа, төзімділікке, ептілікке тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Балалар шеңбер жасап тұрады. Бір бала допты екінші балаға лақтырып тұрып сұрақ қояды. Допты қағып алған бала сұраққа жауап береді.

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу. Заттардың арасынан аттап секіру т.с.с.

Ойындар ойнату:

Тезірек тап.


Ойыншылар екі топқа бөлінеді. Бірінші топ мүшелері бір – біріне бір затты ыммен, қимылмен көрсетеді. Екінші топ мүшелері жұмбақ затты тауып айтады. Мысалы: тікұшкқ, ұшақ, ауада қалқу, т.б.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тауып алда, үндеме» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау



Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: шеңбер бойымен тұру

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға жалпы дамыту жаттығуларын үйрету.

2.балалардың қимыл – қозғалысын, дене сапаларын үйлесімді дамыту.

3.бала денсаулығын нығайтуға тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу, жүгіру. Сапта жұппен жүру, биіктен секіру, шеңбер бойымен тұру т.с.с.

Жеңіл ойын тапсырмаларын орындату немесе ойнату:


Кім кетті?


Ойыншылар бір қатарға немесе дөңгелене тұрады. Олардың ішінен жүргізуші сайланады. Жүргізушінің көзін таңып, ойыншылардың біреуін сыртқа шығарып жібереді. Осыдан кейін жүргізуші шығып кеткен ойыншының атын атауы керек. Жүргізуші ойын барысында бірнеше рет ауысып отырады.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тик -так» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау





Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: қайталау

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға дене шынықтыру сабағындағы жасалатын жаттығулармен таныстыру, үйрету.

2.Жылдамдықты, топ болып жаттығу жасауды, есте сақтау қабілеттерін дамыту.

3. Ұқыптылыққа, шыдамдыққа, төзімділікке, ептілікке тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Балалар шеңбер жасап тұрады. Бір бала допты екінші балаға лақтырып тұрып сұрақ қояды. Допты қағып алған бала сұраққа жауап береді.

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу. Аяқ ішіменжүру және де өкшемен жүру. Сапта жұппен жүру, биіктен секіру, шеңбер бойымен тұру т.с.с.

Ойындар ойнату:

Тезірек тап.


Ойыншылар екі топқа бөлінеді. Бірінші топ мүшелері бір – біріне бір затты ыммен, қимылмен көрсетеді. Екінші топ мүшелері жұмбақ затты тауып айтады. Мысалы: тікұшкқ, ұшақ, ауада қалқу, т.б.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тауып алда, үндеме» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау

Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: эстафеталық ойын

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға дене шынықтыру сабағындағы жасалатын жаттығуларды үйрету.

2.балалардың түйсігі мен ойлау қабілетін дамыту.

3. икемділік, ептілік, қиындыққа төзімділік сияқты дене сапаларына тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Балалар шеңбер жасап тұрады. Бір бала допты екінші балаға лақтырып тұрып сұрақ қояды. Допты қағып алған бала сұраққа жауап береді.

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу. Сапқа тұруды қайталау, жалпы дамтыу жаттығуларын жасау, эстафеталық ойын үйрету.

Ойындар ойнату:

Арқан тартыс.


Бұл ойында оқушылар екі топқа бөлініп, бір – бірімен күш сынасады. Екі топқа адам тең бөлініп, ортаға сызық белгілеп, белбеу тартысады. Белбеуді өз жағына тартып алған ойыншылар жеңіске жетеді.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тезірек тап» ойыны ойнату, терең тыныс алу жаттығуларын орындау



Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: шеңбер бойымен жүгіру

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға жалпы дамыту жаттығуларын үйрету.

2.балалардың қимыл – қозғалысын, дене сапаларын үйлесімді дамыту.

3.бала денсаулығын нығайтуға тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу, жүгіру. Сапта жұппен жүру, биіктен секіру, шеңбер бойымен тұру, шеңбер бойымен жүгіру т.с.с.

Жеңіл ойын тапсырмаларын орындату немесе ойнату:


Кім кетті?


Ойыншылар бір қатарға немесе дөңгелене тұрады. Олардың ішінен жүргізуші сайланады. Жүргізушінің көзін таңып, ойыншылардың біреуін сыртқа шығарып жібереді. Осыдан кейін жүргізуші шығып кеткен ойыншының атын атауы керек. Жүргізуші ойын барысында бірнеше рет ауысып отырады.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тик -так» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау.





Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: Үлкен доппен жарыс

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға дене шынықтыру сабағындағы жасалатын жаттығулармен таныстыру, үйрету.

2.Жылдамдықты, топ болып жаттығу жасауды, есте сақтау қабілеттерін дамыту.

3. Ұқыптылыққа, шыдамдыққа, төзімділікке, ептілікке тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Балалар шеңбер жасап тұрады. Бір бала допты екінші балаға лақтырып тұрып сұрақ қояды. Допты қағып алған бала сұраққа жауап береді.

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу. Аяқ ішіменжүру және де өкшемен жүру. Сапта жұппен жүру, биіктен секіру, шеңбер бойымен тұру үлкен доппен жарыс т.с.с.

Ойындар ойнату:

Тезірек тап.


Ойыншылар екі топқа бөлінеді. Бірінші топ мүшелері бір – біріне бір затты ыммен, қимылмен көрсетеді. Екінші топ мүшелері жұмбақ затты тауып айтады. Мысалы: тікұшкқ, ұшақ, ауада қалқу, т.б.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тауып алда, үндеме» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау

Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: заттардың арасынан жүгіру

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға дене шынықтыру сабағындағы жасалатын жаттығуларды үйрету.

2.балалардың түйсігі мен ойлау қабілетін дамыту.

3. икемділік, ептілік, қиындыққа төзімділік сияқты дене сапаларына тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Балалар шеңбер жасап тұрады. Бір бала допты екінші балаға лақтырып тұрып сұрақ қояды. Допты қағып алған бала сұраққа жауап береді.

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу. Сапқа тұруды қайталау, жалпы дамтыу жаттығуларын жасау, заттардың арасынан жүгіруді үйрету.

Ойындар ойнату:

Арқан тартыс.


Бұл ойында оқушылар екі топқа бөлініп, бір – бірімен күш сынасады. Екі топқа адам тең бөлініп, ортаға сызық белгілеп, белбеу тартысады. Белбеуді өз жағына тартып алған ойыншылар жеңіске жетеді.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тезірек тап» ойыны ойнату, терең тыныс алу жаттығуларын орындау





Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: жүгіру түрлері

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға жалпы дамыту жаттығуларын, жүгіру түрлерін үйрету.

2.балалардың қимыл – қозғалысын, дене сапаларын үйлесімді дамыту.

3.бала денсаулығын нығайтуға тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу, жүгіру. Сапта жұппен жүру, биіктен секіру, жүгіру түрлерімен жүгіру т.с.с.

Жеңіл ойын тапсырмаларын орындату немесе ойнату:


Кім кетті?


Ойыншылар бір қатарға немесе дөңгелене тұрады. Олардың ішінен жүргізуші сайланады. Жүргізушінің көзін таңып, ойыншылардың біреуін сыртқа шығарып жібереді. Осыдан кейін жүргізуші шығып кеткен ойыншының атын атауы керек. Жүргізуші ойын барысында бірнеше рет ауысып отырады.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тик -так» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау.



Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: жүгіру түрлері

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға жалпы дамыту жаттығуларын, жүгіру түрлерін үйрету.

2.балалардың қимыл – қозғалысын, дене сапаларын үйлесімді дамыту.

3.бала денсаулығын нығайтуға тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу, жүгіру. Сапта жұппен жүру, биіктен секіру, жүгіру түрлерімен жүгіру т.с.с.

Жеңіл ойын тапсырмаларын орындату немесе ойнату:


Арқан тартыс.


Бұл ойында оқушылар екі топқа бөлініп, бір – бірімен күш сынасады. Екі топқа адам тең бөлініп, ортаға сызық белгілеп, белбеу тартысады. Белбеуді өз жағына тартып алған ойыншылар жеңіске жетеді.



Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тик -так» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау.







Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: жүгіру түрлері

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға жалпы дамыту жаттығуларын, жүгіру түрлерін үйрету.

2.балалардың қимыл – қозғалысын, дене сапаларын үйлесімді дамыту.

3.бала денсаулығын нығайтуға тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу, жүгіру. Сапта жұппен жүру, биіктен секіру, жүгіру түрлерімен жүгіру т.с.с.

Жеңіл ойын тапсырмаларын орындату немесе ойнату:


Кім кетті?


Ойыншылар бір қатарға немесе дөңгелене тұрады. Олардың ішінен жүргізуші сайланады. Жүргізушінің көзін таңып, ойыншылардың біреуін сыртқа шығарып жібереді. Осыдан кейін жүргізуші шығып кеткен ойыншының атын атауы керек. Жүргізуші ойын барысында бірнеше рет ауысып отырады.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тик -так» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау.





Сабақ жоспар №48


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: жүгіру түрлері

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға жалпы дамыту жаттығуларын, жүгіру түрлерін үйрету.

2.балалардың қимыл – қозғалысын, дене сапаларын үйлесімді дамыту.

3.бала денсаулығын нығайтуға тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу, жүгіру. Сапта жұппен жүру, биіктен секіру, жүгіру түрлерімен жүгіру т.с.с.

Жеңіл ойын тапсырмаларын орындату немесе ойнату:


Арқан тартыс.


Бұл ойында оқушылар екі топқа бөлініп, бір – бірімен күш сынасады. Екі топқа адам тең бөлініп, ортаға сызық белгілеп, белбеу тартысады. Белбеуді өз жағына тартып алған ойыншылар жеңіске жетеді.



Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тик -так» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау.







Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: эстафета «Кім жылдам?»

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға жалпы дамыту жаттығуларын, жүгіру түрлерін үйрету.

2.балалардың қимыл – қозғалысын, дене сапаларын үйлесімді дамыту.

3.бала денсаулығын нығайтуға тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу, жүгіру. Сапта жұппен жүру, биіктен секіру, жүгіру түрлерімен жүгіру т.с.с.

Жеңіл ойын тапсырмаларын орындату :

  • Жүру

  • Жүгіру

  • Қазша жүру

  • Екі аяқтап секіру

  • Бір аяқпен секіру

  • Жылдамдыққа жүгіру

  • Қатармен жүгіру

  • Жарыса жүгіру

  • Жеңіл ойын тапсырмалар



Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тик -так» ойыны ойнату, терең тыныс алу жаттығуларын орындау.

Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: эстафета «Кім жылдам?»

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға жалпы дамыту жаттығуларын, жүгіру түрлерін үйрету.

2.балалардың қимыл – қозғалысын, дене сапаларын үйлесімді дамыту.

3.бала денсаулығын нығайтуға тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу, жүгіру. Сапта жұппен жүру, биіктен секіру, жүгіру түрлерімен жүгіру т.с.с.

Жеңіл ойын тапсырмаларын орындату :

  • Жүру

  • Жүгіру

  • Қазша жүру

  • Екі аяқтап секіру

  • Бір аяқпен секіру

  • Жылдамдыққа жүгіру

  • Қатармен жүгіру

  • Жарыса жүгіру

  • Жеңіл ойын тапсырмалар



Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тик -так» ойыны ойнату, терең тыныс алу жаттығуларын орындау.

Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: гимнастикалық орындықтан жүру

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға дене шынықтыру сабағындағы жасалатын жаттығулармен таныстыру, үйрету.

2.Жылдамдықты, топ болып жаттығу жасауды, есте сақтау қабілеттерін дамыту.

3. Ұқыптылыққа, шыдамдыққа, төзімділікке, ептілікке тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Балалар шеңбер жасап тұрады. Бір бала допты екінші балаға лақтырып тұрып сұрақ қояды. Допты қағып алған бала сұраққа жауап береді.

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу. Аяқ ішімен жүру және де өкшемен жүру, гимнастикалық орындықтан жүру т.с.с.

Ойындар ойнату:

Тезірек тап.


Ойыншылар екі топқа бөлінеді. Бірінші топ мүшелері бір – біріне бір затты ыммен, қимылмен көрсетеді. Екінші топ мүшелері жұмбақ затты тауып айтады. Мысалы: тікұшкқ, ұшақ, ауада қалқу, т.б.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тауып алда, үндеме» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау



Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: гимнастикалық орындықтан жүру

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға дене шынықтыру сабағындағы жасалатын жаттығулармен таныстыру, үйрету.

2.Жылдамдықты, топ болып жаттығу жасауды, есте сақтау қабілеттерін дамыту.

3. Ұқыптылыққа, шыдамдыққа, төзімділікке, ептілікке тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Балалар шеңбер жасап тұрады. Бір бала допты екінші балаға лақтырып тұрып сұрақ қояды. Допты қағып алған бала сұраққа жауап береді.

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу. Аяқ ішімен жүру және де өкшемен жүру, гимнастикалық орындықтан жүру т.с.с.

Ойындар ойнату:

Арқан тартыс.


Бұл ойында оқушылар екі топқа бөлініп, бір – бірімен күш сынасады. Екі топқа адам тең бөлініп, ортаға сызық белгілеп, белбеу тартысады. Белбеуді өз жағына тартып алған ойыншылар жеңіске жетеді.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тауып алда, үндеме» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау



Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: жылдамдыққа жүгіру

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға жалпы дамыту жаттығуларын үйрету.

2.балалардың қимыл – қозғалысын, дене сапаларын үйлесімді дамыту.

3.бала денсаулығын нығайтуға тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу, жүгіру. Сапта жұппен жүру, жылдамдыққа жүгіру т.с.с.

Жеңіл ойын тапсырмаларын орындату немесе ойнату:


Кім кетті?


Ойыншылар бір қатарға немесе дөңгелене тұрады. Олардың ішінен жүргізуші сайланады. Жүргізушінің көзін таңып, ойыншылардың біреуін сыртқа шығарып жібереді. Осыдан кейін жүргізуші шығып кеткен ойыншының атын атауы керек. Жүргізуші ойын барысында бірнеше рет ауысып отырады.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тик -так» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау





Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: жылдамдыққа жүгіру

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға жалпы дамыту жаттығуларын үйрету.

2.балалардың қимыл – қозғалысын, дене сапаларын үйлесімді дамыту.

3.бала денсаулығын нығайтуға тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу, жүгіру. Сапта жұппен жүру, жылдамдыққа жүгіру т.с.с.

Жеңіл ойын тапсырмаларын орындату немесе ойнату:


Кім кетті?


Ойыншылар бір қатарға немесе дөңгелене тұрады. Олардың ішінен жүргізуші сайланады. Жүргізушінің көзін таңып, ойыншылардың біреуін сыртқа шығарып жібереді. Осыдан кейін жүргізуші шығып кеткен ойыншының атын атауы керек. Жүргізуші ойын барысында бірнеше рет ауысып отырады.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тик -так» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау





Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: сап түзеп жүгіру

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға дене шынықтыру сабағындағы жасалатын жаттығулармен таныстыру, үйрету.

2.Жылдамдықты, топ болып жаттығу жасауды, есте сақтау қабілеттерін дамыту.

3. Ұқыптылыққа, шыдамдыққа, төзімділікке, ептілікке тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Балалар шеңбер жасап тұрады. Бір бала допты екінші балаға лақтырып тұрып сұрақ қояды. Допты қағып алған бала сұраққа жауап береді.

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу. Аяқ ішімен жүру және де өкшемен жүру, сап түзеп жүгіру т.с.с.

Ойындар ойнату:

Тезірек тап.


Ойыншылар екі топқа бөлінеді. Бірінші топ мүшелері бір – біріне бір затты ыммен, қимылмен көрсетеді. Екінші топ мүшелері жұмбақ затты тауып айтады. Мысалы: тікұшкқ, ұшақ, ауада қалқу, т.б.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тауып алда, үндеме» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау



Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: сап түзеп жүгіру

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға дене шынықтыру сабағындағы жасалатын жаттығулармен таныстыру, үйрету.

2.Жылдамдықты, топ болып жаттығу жасауды, есте сақтау қабілеттерін дамыту.

3. Ұқыптылыққа, шыдамдыққа, төзімділікке, ептілікке тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Балалар шеңбер жасап тұрады. Бір бала допты екінші балаға лақтырып тұрып сұрақ қояды. Допты қағып алған бала сұраққа жауап береді.

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу. Аяқ ішімен жүру және де өкшемен жүру, сап түзеп жүгіру т.с.с.

Ойындар ойнату:

Тезірек тап.


Ойыншылар екі топқа бөлінеді. Бірінші топ мүшелері бір – біріне бір затты ыммен, қимылмен көрсетеді. Екінші топ мүшелері жұмбақ затты тауып айтады. Мысалы: тікұшкқ, ұшақ, ауада қалқу, т.б.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тауып алда, үндеме» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау



Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: жылдамдыққа жүгіру

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға жалпы дамыту жаттығуларын үйрету.

2.балалардың қимыл – қозғалысын, дене сапаларын үйлесімді дамыту.

3.бала денсаулығын нығайтуға тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу, жүгіру. Сапта жұппен жүру, жылдамдыққа жүгіру т.с.с.

Жеңіл ойын тапсырмаларын орындату немесе ойнату:


Кім кетті?


Ойыншылар бір қатарға немесе дөңгелене тұрады. Олардың ішінен жүргізуші сайланады. Жүргізушінің көзін таңып, ойыншылардың біреуін сыртқа шығарып жібереді. Осыдан кейін жүргізуші шығып кеткен ойыншының атын атауы керек. Жүргізуші ойын барысында бірнеше рет ауысып отырады.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тик -так» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау





Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: гимнастикалық орындықтан жүруді қайталау

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға дене шынықтыру сабағындағы жасалатын жаттығулармен таныстыру, үйрету.

2.Жылдамдықты, топ болып жаттығу жасауды, есте сақтау қабілеттерін дамыту.

3. Ұқыптылыққа, шыдамдыққа, төзімділікке, ептілікке тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Балалар шеңбер жасап тұрады. Бір бала допты екінші балаға лақтырып тұрып сұрақ қояды. Допты қағып алған бала сұраққа жауап береді.

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу. Аяқ ішіменжүру және де өкшемен жүру гимнастикалық орындықтан жүру т.с.с.

Ойындар ойнату:

Тезірек тап.


Ойыншылар екі топқа бөлінеді. Бірінші топ мүшелері бір – біріне бір затты ыммен, қимылмен көрсетеді. Екінші топ мүшелері жұмбақ затты тауып айтады. Мысалы: тікұшкқ, ұшақ, ауада қалқу, т.б.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тауып алда, үндеме» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау



Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: тездетіп жүру

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға дене шынықтыру сабағындағы жасалатын жаттығулармен таныстыру, үйрету.

2.Жылдамдықты, топ болып жаттығу жасауды, есте сақтау қабілеттерін дамыту.

3. Ұқыптылыққа, шыдамдыққа, төзімділікке, ептілікке тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Балалар шеңбер жасап тұрады. Бір бала допты екінші балаға лақтырып тұрып сұрақ қояды. Допты қағып алған бала сұраққа жауап береді.

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу. Аяқ ішіменжүру және де өкшемен жүру, тездетіп жүру т.с.с.

Ойындар ойнату:

Тезірек тап.


Ойыншылар екі топқа бөлінеді. Бірінші топ мүшелері бір – біріне бір затты ыммен, қимылмен көрсетеді. Екінші топ мүшелері жұмбақ затты тауып айтады. Мысалы: тікұшкқ, ұшақ, ауада қалқу, т.б.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тауып алда, үндеме» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау



Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: тізбектеліп жүру

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға дене шынықтыру сабағындағы жасалатын жаттығулармен таныстыру, үйрету.

2.Жылдамдықты, топ болып жаттығу жасауды, есте сақтау қабілеттерін дамыту.

3. Ұқыптылыққа, шыдамдыққа, төзімділікке, ептілікке тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Балалар шеңбер жасап тұрады. Бір бала допты екінші балаға лақтырып тұрып сұрақ қояды. Допты қағып алған бала сұраққа жауап береді.

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу. Аяқ ішіменжүру және де өкшемен жүру, тізбектеліп жүру т.с.с.

Ойындар ойнату:

Тезірек тап.


Ойыншылар екі топқа бөлінеді. Бірінші топ мүшелері бір – біріне бір затты ыммен, қимылмен көрсетеді. Екінші топ мүшелері жұмбақ затты тауып айтады. Мысалы: тікұшкқ, ұшақ, ауада қалқу, т.б.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тауып алда, үндеме» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау



Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: қозғалыс орындары

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға дене шынықтыру сабағындағы жасалатын жаттығулармен таныстыру, үйрету.

2.Жылдамдықты, топ болып жаттығу жасауды, есте сақтау қабілеттерін дамыту.

3. Ұқыптылыққа, шыдамдыққа, төзімділікке, ептілікке тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Балалар шеңбер жасап тұрады. Бір бала допты екінші балаға лақтырып тұрып сұрақ қояды. Допты қағып алған бала сұраққа жауап береді.

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу. Аяқ ішімен жүру және де өкшемен жүру, қозғалыс орындары т.с.с.

Ойындар ойнату:

Тезірек тап.


Ойыншылар екі топқа бөлінеді. Бірінші топ мүшелері бір – біріне бір затты ыммен, қимылмен көрсетеді. Екінші топ мүшелері жұмбақ затты тауып айтады. Мысалы: тікұшкқ, ұшақ, ауада қалқу, т.б.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тауып алда, үндеме» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау



Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: шеңбер бойымен жүру

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға жалпы дамыту жаттығуларын үйрету.

2.балалардың қимыл – қозғалысын, дене сапаларын үйлесімді дамыту.

3.бала денсаулығын нығайтуға тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу, жүгіру. Сапта жұппен жүру заттардың арасымен секіру, шеңбер бойымен жүру т.с.с.

Жеңіл ойын тапсырмаларын орындату немесе ойнату:


Кім кетті?


Ойыншылар бір қатарға немесе дөңгелене тұрады. Олардың ішінен жүргізуші сайланады. Жүргізушінің көзін таңып, ойыншылардың біреуін сыртқа шығарып жібереді. Осыдан кейін жүргізуші шығып кеткен ойыншының атын атауы керек. Жүргізуші ойын барысында бірнеше рет ауысып отырады.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тик -так» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау





Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: Шанамен сырғанау

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға дене шынықтыру сабағындағы жасалатын жаттығулармен таныстыру, үйрету.

2.Жылдамдықты, топ болып жаттығу жасауды, есте сақтау қабілеттерін дамыту.

3. Ұқыптылыққа, шыдамдыққа, төзімділікке, ептілікке тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Балалар шеңбер жасап тұрады. Бір бала допты екінші балаға лақтырып тұрып сұрақ қояды. Допты қағып алған бала сұраққа жауап береді.

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу. Аяқ ішімен жүру және де өкшемен жүру, гимнастикалық орындықтан жүру, шанамен сырғанау т.с.с.

Ойындар ойнату:

Арқан тартыс.


Бұл ойында оқушылар екі топқа бөлініп, бір – бірімен күш сынасады. Екі топқа адам тең бөлініп, ортаға сызық белгілеп, белбеу тартысады. Белбеуді өз жағына тартып алған ойыншылар жеңіске жетеді.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тауып алда, үндеме» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау



Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: ұзындыққа секіру

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға жалпы дамыту жаттығуларын үйрету.

2.балалардың қимыл – қозғалысын, дене сапаларын үйлесімді дамыту.

3.бала денсаулығын нығайтуға тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу, жүгіру. Сапта жұппен жүру заттардың арасымен секіру, ұзындыққа секіру т.с.с.

Жеңіл ойын тапсырмаларын орындату немесе ойнату:


Кім кетті?


Ойыншылар бір қатарға немесе дөңгелене тұрады. Олардың ішінен жүргізуші сайланады. Жүргізушінің көзін таңып, ойыншылардың біреуін сыртқа шығарып жібереді. Осыдан кейін жүргізуші шығып кеткен ойыншының атын атауы керек. Жүргізуші ойын барысында бірнеше рет ауысып отырады.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тик -так» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау





Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: допты лақтыру

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға дене шынықтыру сабағындағы жасалатын жаттығулармен таныстыру, үйрету.

2.Жылдамдықты, топ болып жаттығу жасауды, есте сақтау қабілеттерін дамыту.

3. Ұқыптылыққа, шыдамдыққа, төзімділікке, ептілікке тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Балалар шеңбер жасап тұрады. Бір бала допты екінші балаға лақтырып тұрып сұрақ қояды. Допты қағып алған бала сұраққа жауап береді.

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу. Допты лақтыру т.с.с.

Ойындар ойнату:

Арқан тартыс.


Бұл ойында оқушылар екі топқа бөлініп, бір – бірімен күш сынасады. Екі топқа адам тең бөлініп, ортаға сызық белгілеп, белбеу тартысады. Белбеуді өз жағына тартып алған ойыншылар жеңіске жетеді.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тауып алда, үндеме» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау





Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: обручпен айналу

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға дене шынықтыру сабағындағы жасалатын жаттығулармен таныстыру, үйрету.

2.Жылдамдықты, топ болып жаттығу жасауды, есте сақтау қабілеттерін дамыту.

3. Ұқыптылыққа, шыдамдыққа, төзімділікке, ептілікке тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Балалар шеңбер жасап тұрады. Бір бала допты екінші балаға лақтырып тұрып сұрақ қояды. Допты қағып алған бала сұраққа жауап береді.

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу. Аяқ ішімен жүру және де өкшемен жүру, қозғалыс орындары, обручпен айналу т.с.с.

Ойындар ойнату:

Тезірек тап.


Ойыншылар екі топқа бөлінеді. Бірінші топ мүшелері бір – біріне бір затты ыммен, қимылмен көрсетеді. Екінші топ мүшелері жұмбақ затты тауып айтады. Мысалы: тікұшкқ, ұшақ, ауада қалқу, т.б.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тауып алда, үндеме» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау



Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: ұрғаннан кейі допты ұстау

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға дене шынықтыру сабағындағы жасалатын жаттығулармен таныстыру, үйрету.

2.Жылдамдықты, топ болып жаттығу жасауды, есте сақтау қабілеттерін дамыту.

3. Ұқыптылыққа, шыдамдыққа, төзімділікке, ептілікке тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Балалар шеңбер жасап тұрады. Бір бала допты екінші балаға лақтырып тұрып сұрақ қояды. Допты қағып алған бала сұраққа жауап береді.

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу. Аяқ ішімен жүру және де өкшемен жүру, қозғалыс орындары, ұрғаннан кейі допты ұстау т.с.с.

Ойындар ойнату:

Тезірек тап.


Ойыншылар екі топқа бөлінеді. Бірінші топ мүшелері бір – біріне бір затты ыммен, қимылмен көрсетеді. Екінші топ мүшелері жұмбақ затты тауып айтады. Мысалы: тікұшкқ, ұшақ, ауада қалқу, т.б.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тауып алда, үндеме» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау



Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: орындықтан секіру

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға дене шынықтыру сабағындағы жасалатын жаттығулармен таныстыру, үйрету.

2.Жылдамдықты, топ болып жаттығу жасауды, есте сақтау қабілеттерін дамыту.

3. Ұқыптылыққа, шыдамдыққа, төзімділікке, ептілікке тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Балалар шеңбер жасап тұрады. Бір бала допты екінші балаға лақтырып тұрып сұрақ қояды. Допты қағып алған бала сұраққа жауап береді.

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу. Допты лақтыру, орындықтан секіру т.с.с.

Ойындар ойнату:

Арқан тартыс.


Бұл ойында оқушылар екі топқа бөлініп, бір – бірімен күш сынасады. Екі топқа адам тең бөлініп, ортаға сызық белгілеп, белбеу тартысады. Белбеуді өз жағына тартып алған ойыншылар жеңіске жетеді.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тауып алда, үндеме» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау



Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: жіптен секіру

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға жалпы дамыту жаттығуларын үйрету.

2.балалардың қимыл – қозғалысын, дене сапаларын үйлесімді дамыту.

3.бала денсаулығын нығайтуға тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу, жүгіру. Сапта жұппен жүру заттардың арасымен секіру, ұзындыққа секіру, жіптен секіру т.с.с.

Жеңіл ойын тапсырмаларын орындату немесе ойнату:


Кім кетті?


Ойыншылар бір қатарға немесе дөңгелене тұрады. Олардың ішінен жүргізуші сайланады. Жүргізушінің көзін таңып, ойыншылардың біреуін сыртқа шығарып жібереді. Осыдан кейін жүргізуші шығып кеткен ойыншының атын атауы керек. Жүргізуші ойын барысында бірнеше рет ауысып отырады.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тик -так» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау





Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: Қос – қостап секіру

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға дене шынықтыру сабағындағы жасалатын жаттығулармен таныстыру, үйрету.

2.Жылдамдықты, топ болып жаттығу жасауды, есте сақтау қабілеттерін дамыту.

3. Ұқыптылыққа, шыдамдыққа, төзімділікке, ептілікке тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Балалар шеңбер жасап тұрады. Бір бала допты екінші балаға лақтырып тұрып сұрақ қояды. Допты қағып алған бала сұраққа жауап береді.

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу. Аяқ ішімен жүру және де өкшемен жүру, қозғалыс орындары, ұрғаннан кейі допты ұстау, қос – қостап секіру т.с.с.

Ойындар ойнату:

Тезірек тап.


Ойыншылар екі топқа бөлінеді. Бірінші топ мүшелері бір – біріне бір затты ыммен, қимылмен көрсетеді. Екінші топ мүшелері жұмбақ затты тауып айтады. Мысалы: тікұшкқ, ұшақ, ауада қалқу, т.б.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тауып алда, үндеме» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау

Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: тоқтаусыз жүру

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға дене шынықтыру сабағындағы жасалатын жаттығулармен таныстыру, үйрету.

2.Жылдамдықты, топ болып жаттығу жасауды, есте сақтау қабілеттерін дамыту.

3. Ұқыптылыққа, шыдамдыққа, төзімділікке, ептілікке тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Балалар шеңбер жасап тұрады. Бір бала допты екінші балаға лақтырып тұрып сұрақ қояды. Допты қағып алған бала сұраққа жауап береді.

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу. Допты лақтыру, орындықтан секіру, тоқтаусыз жүру т.с.с.

Ойындар ойнату:

Арқан тартыс.


Бұл ойында оқушылар екі топқа бөлініп, бір – бірімен күш сынасады. Екі топқа адам тең бөлініп, ортаға сызық белгілеп, белбеу тартысады. Белбеуді өз жағына тартып алған ойыншылар жеңіске жетеді.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тауып алда, үндеме» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау



Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: дене шынықтыру

Сабақтың тақырыбы: қайталау, пысықтау

Білім беру аясы: денсаулық


Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

1.Балаларға жалпы дамыту жаттығуларын үйрету.

2.балалардың қимыл – қозғалысын, дене сапаларын үйлесімді дамыту.

3.бала денсаулығын нығайтуға тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал – жабдықтар: доптар, ойыншықтар


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

  • Сабақта балалар спорт киімен тұру керек

  • Бойларына қарай қатарға тұру.

  • Сап түзеп тұрып санау

  • Жалпы дамыту жаттығуларын жасау (жүру, жүгіру, отырып тұру, т.б.жаттығулар жасау)

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары

Балаларды сапқа тұрғызып, ретімен жүргізу, жүгіру. Сапта жұппен жүру заттардың арасымен секіру, ұзындыққа секіру, жіптен секіру т.с.с.

Жеңіл ойын тапсырмаларын орындату немесе ойнату:


Кім кетті?


Ойыншылар бір қатарға немесе дөңгелене тұрады. Олардың ішінен жүргізуші сайланады. Жүргізушінің көзін таңып, ойыншылардың біреуін сыртқа шығарып жібереді. Осыдан кейін жүргізуші шығып кеткен ойыншының атын атауы керек. Жүргізуші ойын барысында бірнеше рет ауысып отырады.


Қорытындылу. Өзін – өзі бағалау:

Қимыл – қозғалысы аз «Тик -так» ойыны ойнату, тыныс алу жаттығуларын орындау





Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ жапсырма.docx

Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: аппликация

Сабақтың тақырыбы: Үй


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: балаларды қайшымен дұрыс жұмыс істеуге үйрету; бүктелген қағаздан тік төртбұрыш пен шаршыны дұрыс қиып, шаршыны екі үшбұрышқа бөлуді, дұрыс желімдеуді меңгерту.


Керекті құралдармен материалдар:


педагог үшін: аппликациялық жұмыстың үлгісі, әртүрлі өлшемдегі шаршылар мен үшбұрыштар, түрлі түсті қағаз, қатырмақағаз, желім, қайшы.

балалар үшін: түрлі түсті қағаз, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:


Балаларға жапсыру жұмысы үшін үстел үстін қалай дайындау керектігін көрсетіп, түсіндіру. Қатырмақағаз, түрлі түсті қағаз, желім, қайшы, қолорамал жұмыс орнында қайда тұру керектігін көрсетіп беру. Үстел үстін, киімді бүлдірмей таза және үқыпты жұмыс істеу туралы әңгіме жүргізу. Қайшымен, желіммен жұмыс істеген кезде сақтау керек ережелермен таныстыру.

Сәулет өнері, үйдің қалай тұрғызылатыны жөнінде әңгімелеу. Балаларға конструктор бөлшектерінен үйді қалай құрастыратынын қарауды ұсыну.

Аппликацияның орындалу барысын көрсете отырып түсіндіру. Тіктөртбұрыштан шаршыны дұрыс қиюға, шаршыны екі үшбұрышқа бөліп алуға жаттығады. Балалар жұмыс дәптеріндегіүлгіні басшылыққа ала отырып, жұмысқа кіріседі.

Түрлі түсті қағаздардан әртүрлі өлшемдегі шаршы қиып аламыз (үлкен, орташа, кіші).

Үлкен шаршыны қиғаш (диагональ) сызық бойымен бүктейміз. Шаршыны жайып, бүктеу сызығының бойымен қиып аламыз.

Негізгі бетке ретімен жапсырамыз:

Орташа шаршы – үйдің қабырғасы;

Үлкен шаршы – үйдің шатыры;

Кішкентай шаршы – терезесі;


Оқу іс – әрекетін қорыту:


Аяқталған жұмыстар тексеріледі, орындалу барысы талданады, болашақта кемшіліктерді болдырмау үшін, қате орындалған жерлерін дұрыс орындауға бағыт беру.




Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: аппликация

Сабақтың тақырыбы: Жемістер


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: қайшымен жұмыс істеу дағдыларын арттыру; домалақ және сопақ пішіндерді қағаздан қиып үйрену; Бөліктерді ретімен дұрыс желімдеуге дағдыландыру; балаларды қайшымен ұқыпты жұмыс жасауға үйрету.


Керекті құралдармен материалдар:


педагог үшін: жемістердің нақ пішіндері немесе суреттер, дайын жұмыстың үлгісі, түрлі түсті қағаз, қатырмақағаз, желім, қайшы.

балалар үшін: жұмыс дәптері, түрлі түсті қағаз, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:


Жұмысорнын қалай дайындау керектігін, қайшымен, желімменқауіпсіз жұмыс істеу ережесін естеріне түсіру. Балаларға қажетті құрал – жабдықтар мен материалджарды дұрыс орналастыруға көмектесу.

Үстелдің үстіде ыдысқа салынған жемістер (нақ пішіндер) тұрады. Балалардан не көріп тұрғандарын сұрап, олардың түстерін, геометриялық пішінднрін анықтауға тапсырма беру.Мысалы, алма домалақ, қызыл, сары, жасыл:алмұрт сопақ, жасыл, т.б.Сұрақтардың көмегімен балалар жемістердің дөңгелек немесе сопақ пішінді болатындығы туралы қорытынды жасайды. Екі еселеніп бүктелген шаршы қағаздандөңгелек немесе сопақ пішінді қалай дұрыс қию керек екендігін көрсету.Содан соң балаларды аппликацияны орындаудың барлық кезеңімен жұмыс дәптерінен көрсете отырып түсіндіру.

Түрлі түсті қағаздардан тіктөртбұрыштар қиып аламыз.

Тіктөртбұрышты екіге бүктейміз.

Екі бүктелген қағазға жемістердің жарты бөлігін қарындашпен сызып аламыз.

Белгіленген сызық бойымен жемістерді қиып аламыз.

Қиып алынған жемістерді жазып, негізгі бетке жапсырамыз.

Оқу іс – әрекетін қорыту:


Аяқталған жұмыстардың орындалу барысын тексеріп, артықшылықтары мен кемшіліктерін балалармен бірге отырып талқылау. Балалардың жұмыстарынан шағын көрме ұйымдастыру.




Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: аппликация

Сабақтың тақырыбы: есек


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: балаларды қайшымен дұрыс жұмыс істеуге дағдыландыру. Есекті дөңгелек, және сопақ пішіндерден қиып жапсыруды үйрету; жапсыру жұмыстарын орындағанда ұқыпты , тиянақты болуға тәрбиелеу.

Керекті құралдармен материалдар:

педагог үшін: есектің суреттер, дайын жұмыстың үлгісі, түрлі түсті қағаз, қатырмақағаз, желім, қайшы.

балалар үшін: жұмыс дәптері, түрлі түсті қағаз, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.

Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

Балаларға жұмыс орнын қалай дайындау керектігін, қайшымен, желіммен қауіпсіз жұмыс істеу ережесін естеріне түсіру. Балаларға қажетті құрал – жабдықтар мен материалдарды дұрыс орналастыруға көмектесу.

Үй жануарлырының бірі есек туралы, жүк тасуға ыңғайлы көлік екендігін әңгімелеу. Сонан соң ойыншық есекті көрсетіп , оның дене құрылысын анықтауды тапсыру. Балалар есектің барлық дене мүшелері әртүрлі өлшемдегі сопақша пішінге ұқсас болып келетінін анықтау.

Аппликацияның орындалу барысын көрсете отырып, түсіндіру. Балалар жұмыс дәптеріндегі апплекацияны орындалу ретіне қарай отырып, тапсырманы орындайды.

Қара және сұр түсті қағаздан тіктөртбұрыштар қиып алу.

Сүр түсті қағаздан контур бойымен есектің денесін , мойнын , басын, құлақтары мен құйрығын қиып алу.

Белгіленген сызықтар бойынша қара түсті қағаздан жалын, кекілін, құйрығың қылын және тұяқтарын қиып аламыз.

Қағаз бетіне бөлшектерді мынадай рет пен жапсырамыз.:

Денесін

Мойнын

Басын және құлақтарын

Аяқтары мен тұяқтары

Кекілін, жалын, қылын желімдейміз

Қара фломастермен есектің көзін, мұрнын , ауызын саламыз

Балалардың жұмыстарын қадағалау, іс-әрекет барысында қиналған балаларға көмек қолын созып, бағыт – бағдар беру.

Оқу іс – әрекетін қорыту:

Аяқталған жұмыстардың орындалу барысын тексеріп, артықшылықтары мен кемшіліктерін балалармен бірге отырып талқылау. Мадақтау.



Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: аппликация

Сабақтың тақырыбы: Теңізде жүзген кеме


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: балаларға жыртылған қағаздан аппликация жасауды үйрету; ұқыпты болуға дағдыландыру; саусақ икемділіктерімен зейіндерін дамыту.

Керекті құралдармен материалдар:

педагог үшін: кеменің суреттер, дайын жұмыстың үлгісі, түрлі түсті қағаз, қатырмақағаз, желім, қайшы.

балалар үшін: жұмыс дәптері, түрлі түсті қағаз, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

Кеме туралы жұмбақ немесе өлең оқып беріп, түсінік беру. Суреттер көрсету арқылы кеме құрылысымен таныстыру. Балалардан кемелер қайда тұрады, олардың адамдарға қандай пайдасы бар екенін сұрау арқылы кеме туралы білімдерін анықтау. Кемені көлік ретінде пайдаланатынымызды , оның пайдасы көп екенін айтып, білімдерін молайту. Кеменің пішіні қандай геометриялық фигураға ұқсайтынын сұрау.

Жұмыс дәптеріндегі кеменің жасалу ретіне назарларын аударып, аппликацияның орындалу барысын түсіндіру.

Түрлі түсті қағаздан тіктөртбұрыштар қиып аламыз.

Дайындамадан алдына ала белгілеп қойған аппликация бөлшектерін – толқынды, кемені, желкенді, күнді қиып аламыз.

Негізгі бетке толқынның бөліктерін – ашық және қанық көк түсті жолақтарды кезектестіре отырп ұқыптап жапсырамыз.

Кемеге желкені мен діңгегін жапсырамыз.

Күнді жапсырамыз.

Балалар өз беттерінше жапсыру жұмыстарын дәптеріне орындайды. Тәрбиеші балалардың жасаған жұмыстарын қарап, жұмыс барысында жасай алмай қиналып отырған балаларға көмек қолын созады.


Оқу іс – әрекетін қорыту:

Аяқталған жұмыстардың орындалу барысын тексеріп, артықшылықтары мен кемшіліктерін балалармен бірге отырып талқылау. Мадақтау.






Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы



Оқу іс – әрекетінің түрі: аппликация

Сабақтың тақырыбы: гүлді ашықхаттар


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: гүл пішінін жасауға қатысты тәсілдерді меңгерту; ашықхатты гүлмен әшекейлеп, безендіруді үйрету; әдемілікті, әсемдікті сезіне білулерін , көркемдік талғамдарын дамыту.

Керекті құралдармен материалдар:

педагог үшін: құтыдағы гүл шоғы, дайын жұмыстың үлгісі, түрлі түсті қағаз, қатырмақағаз, желім, қайшы.

балалар үшін: жұмыс дәптері, түрлі түсті қағаз, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

Гүлдер туралы өлең жолдарын оқып, балалардың назарын гүлдердің әдемі де , әсерлі ашық түсіне аудару. Содан соң бұл гүлдердің адамға қандай көңіл күй сыйлайтынын сұрау. Балалр гүлдердің қуаныш, мейірім, күлкі сыйлайтынын айту. Бірақ гүлдер үзіп алғаннан кейін ұзақ тұрмайды. Бірақ осы сұлулықты сақтауға, жақындары мен достарына сыйлауға болатындығын айту. Ол үшін гүлді қағаздан жасап, онымен ашықхаттар безендіруге болады. Ары қарай жұмыстың орындалу барысын , ретін түсіндіру.

Түрлі түсті қағаздардан тіктөртбұрыштар қиып алу.

Тіктөрбұрыштардан жапырақ, гүл күлтелерін және сабағын жасау үшін, бүктеп аламыз.

Жай қарындашпен жапырақ, гүл күлтелерін және сабағын сызып көрсету.

Бөліктерін белгілер бойынша сызхып аламыз.

Бөліктерді ашықхаттардың бетіне ұқыптап орнатамыз.

Бөліктерді ретімен жапсырамыз.

Балалар жұмыс дәптеріндегі аппликациялық жұмыстың орындалу ретімен таныстырып, ашықхат жасауға кірісу.

Балалардың жұмысын қадағалап, бақылау, жұмыста қиналып, жасай алмай отырған балалрға көмектесу.

Балалардан ашықхатты кім үшін дайындағысы келетінін, оны кімге сыйлайтынын сұрап, әңгімеге тарту.


Оқу іс – әрекетін қорыту:

Дайын жұмыстарды балалармен бірге талдау.




Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы



Оқу іс – әрекетінің түрі: аппликация

Сабақтың тақырыбы: торсықтар


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: балаларға қазақтың ұлттық ыдыстарының бірі – торсық туралы мағлұмат бере отырып, оны аппликациялық тәсілмен безендіруді үйрету. Заттың пішініне сәйкес ою-өрнекті таңдай алу, эстетикалық талғамдарын арттыру.

Керекті құралдармен материалдар:

педагог үшін: ою – өрнек үлгілері, дайын жұмыстың үлгісі, түрлі түсті қағаз, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.

балалар үшін: жұмыс дәптері, түрлі түсті қағаз, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

Үстел үстіне ұлттық ыдыстармен көрме ұйымдастырып қою. Балалардан ұлттық ыдыстардың аттарын , оларды не үшін қолданатындығы туралы сұрау. Торсықтың тұрмыста қолдану жайлы әңгімелеу. Ұзақ жолға шыққан жолаушы торсыққа қымыз немесе сусын толтырып, алып шығады. Торсықтың жақсы қасиеті қымызды немесе сусынды салқын күйінде ұзақ уақыт сақтап тұра алады. Балалардың жауабынан кейін қымыз құятын торсықты көрсетіп , оның пішініне , көлеміне , ою-өрнектерімен әшекейленуіне назар аудару.

Балалар жұмыс дәптеріндегі торсықты әшекейлеудің орындалу ретін көрсете отырып түсіндіру. Ою – өрнек элементтерін еске түсіру (құсқанаты, бұғымүйіз, қызғалдақ, қошқармүйіз, т.б.)

Үлгіқалыпты қиып алу.

Ашық қоңыр және қою қоңыр түсті қағаздан тіктөрбұрыштар қиып алу.

Тіктөрбұрышты қағаздарды екіге бүктеу.

Торсықтың үлгіқабығын ашық қоңыр түсті қағаздың бүктелген жерінен қойып, оны жай қарындашпен айналдыра сызу керек.

Торсықтың контур сызығы бойымен қиып, қағазды жазу.

Торсықты негізгі бетке жапсырып, оған оюды жапсыру.

Жұмыс әдемі көріну үшін , оюдың контур сызығын қоңыр фломастермен айналдырып сызуға болады.

Балалар торсықты әшекейлеу жұмысын орындайды, оларды сыртынан қадағалап бақылау. Ою – өрнекті дұрыс таңдауларына , оларды әшекейлеуде қандай бөлігін орналастыру қажеттігін бағыт беру.

Оқу іс – әрекетін қорыту:

Дайын жұмыстарды балаларға көрсетіп, талдау жұмысын жүргізу.




Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы



Оқу іс – әрекетінің түрі: аппликация

Сабақтың тақырыбы: күзгі жапырақтар


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: қағазға гуашьпен өң беру тәсілін үйрету; балаларды ұжыммен бірігіп, композиция құрастыра білуге дағдыландыру; композицияның түс үйлесімділігіне , суреттердің дұрыс орналасуына көңіл аудара білуге үйрету.

Керекті құралдармен материалдар:

педагог үшін: дайын жұмыстың үлгісі, күз көрнісін бейнелейтін кариналар, гуашь, қылшықты қылқалам, су құятын ыдыс, түрлі түсті қағаз, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.

балалар үшін: гуашь, қылшықты қылқалам, су құятын ыдыс, жұмыс дәптері, түрлі түсті қағаз, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

Балаларға күз және күзгі жапырақтар туралы өлеңдер оқу. Күз мезгілінің ерекшеліктері, әсемдігі ерекше көрністері жайында суреттер көрсете отырып, балалармен әңгімелесу. Ары қарай бүгінгі сабақта аппликациялық жұмысты өң берілген қағазда жасайтындарын айту. Аппликация үшін қажетті қағазға өң беруді, яғни қағаз бетіне балалар өз беттерінші орындауына болады. Мұндай қағаздар тиімді әрі әдемі болады. Оны аппликацияның әр түріне қолдануға болады.

Қағазға өң берудің әртүрлі тәсілі бар. Осы тәсілдерді балаларға көрсету.

Бүрку – бұл тәсілде өң берілген қағазға қылшықты қылқаламның көмегімен өңнің түсіне қарама – қарсы түсті шашырату.

Дымқылдау – бұл тәсілде суланған қағазға су кеуіп кетпей тұрып, бір – біріне ағып қосылатындай түрлі түсті дақтар салынады.

Құрғақ қылқалам – бұл тәсілде өң берілген қағазға қатты қылшықты қылқаламмен су қосылмай бояу (гуашь) салынады. Қатты қылқалам өзіне тән «жолақ» іздер қалдырады, қылқаламның қозғалысын өзгерте отырып, ирек, т.б. қызықты жолақтар жасауға болады.

Жұмыстың жасалу жолдарын көрсетіп, түсіндіру.

Дайындаманы 4 бөлікке бөлеміз.

Дайындамалар кепкеннен кейін , оларға күзгі жапырақтардың суретін саламыз. Үлгіқалып ретінде нағыз жапырақтарды қолдануға болады.

Бейнеленген жапырақтарды контур сызық бойымен қиып аламыз.

Алынған жапырақтарды негізгі қағаз бетіне әдемілеп орналастырамыз.

Қиналған балаларға көмектесу.


Оқу іс – әрекетін қорыту:

Дайын жұмыстарды балаларға көрсетіп,жаңа үйренген тәсілді қалай меңгергендеріне талдау жұмысын жүргізу, қортындылау.


Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы



Оқу іс – әрекетінің түрі: аппликация

Сабақтың тақырыбы: сегізаяқтар


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: балаларға алақандарын бастырып сызып, оны контур сызығы бойымен қиып алып, сегізаяқ жасауды үйрету; сегізаяқтарға көңіл күй беру мақсатында көңілді немесе мұңды бейнелерін жасау; қайшымен дұрыс жұмыс істеу дағдыларын арттыру.

Керекті құралдармен материалдар:

педагог үшін: сегізяқтар бейнеленген суреттер, дайын жұмыстың үлгісі, гуашь, қылшықты қылқалам, су құятын ыдыс, түрлі түсті қағаз, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.

балалар үшін: гуашь, қылшықты қылқалам, су құятын ыдыс, жұмыс дәптері, түрлі түсті қағаз, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

Балаларға сегізаяқтар жайында ертегі оқып беру немесе мультфильм көрсету. Ертегі мазмұнын ашу мақсатында балаларға жетекші сұрақтар қою. Теңіздің терең түбінде тіршілік ерекше жәндік – сегізаяқ, оның ерекше әдет, қылықтары, оның ерекше, күрделі дене құрылысы туралы әңгімелеу. Оның суретін салу қиын, сондықтан қарапайым тәсіл қолданатындықтарын айтып, алақанның сұлбасын сегізаяққа «айналдыру» тәсілін көрсетту. Үлгі ретінде өзім жұмыстың орындалу барысын көрсетемін.

Балалар жұмыс дәптеріндігі орындалу үлгісіне сүйене отырып, жапсыру жұмысын орындау.

Түрлі түсті қағаздан тіктөртбұрыштар қиып аламыз.

Тіктөрбұрыштың алақанды қойып, оны жай қарындашпен айналдыра сызамыз.

Қағаздың шетінен қалған қалдықтарын маржандарды , ұсақ тастарды , теңіз өсімдіктерін сызып аламыз.

Барлық бөлшеектерді контур сызық бойымен қиып аламыз.

Негізгі бетке аппликацияның барлық бөлшектерін үйлестіріп орналастырамыз.

Бөлшектерді ретімен жапсырамыз.

Сегізаяқтардың көзі мен аузын қара фломастермен саламыз.

Жапсыру жұмысында қиналған балаларға көмектесіп, бағыт беру.

Оқу іс – әрекетін қорыту:

Жұмыс аяқталғаннан кейін балалармен бірге отырып, аяқталған жұмыстың орындалу сапасына талдау.






Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы



Оқу іс – әрекетінің түрі: аппликация

Сабақтың тақырыбы: ұлттық ою-өрнек


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: екіге бүктелген парақты күрделі емес ұлттық ою-өрнектерді симметриялы қиюды үйрету; балалардың халық өнеріне деген сүйіспеншіліктерін арттыру; шыдамдылықпен, ұқыптылықпен жұмыс істеуге дағдыландыру.

Керекті құралдармен материалдар:

педагог үшін: ұлттық ою-өрнектермен безендірілген тұрмыстық затардың суреттері, дайын жұмыстың үлгісі, гуашь, қылшықты қылқалам, су құятын ыдыс, түрлі түсті қағаз, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.

балалар үшін: гуашь, қылшықты қылқалам, су құятын ыдыс, жұмыс дәптері, түрлі түсті қағаз, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

Балаларға ұлттық бұйымдардың суреттерін көрсетіп, олардың ерекшелігіне , ою-өрнегіне , түр-түсіне назар аударту. Қазақ халқының ерте заманнан-ақ өте шебер, өнерлі болғанын ұлттық тұтынатын , пайдаланатын заттарынан байқауға болады. Қазақтың киіз үйінен бстап, оның ішіндегі барлық керекті заттары – текемет, сырмақ, тұскиіз, әдемі кілемдер үйге көрік беріп тұрады. Бұлардың барлығы әртүрлі ою-өрнектермен безендірілген. Киімдері, құрал – саймандары, ыдыс – аяқтарының барлығы дерлік көз тартар әдемі оюлармен әшекейленген. Олардың өрнектері өзара үйлесе орналасқан, әртүрлі бұйымға салынатын өрнектердің де бір – бірінен айырмашылығы болады және орналасуы да ерекше. Бұл ою – өрнектердің өздеріне лайықты аттары да болады: қошқармүйіз, тұмарша, төртқұлақ, қайнар, сынықмүйіз, құсқанаты, бұғымүйіз, т.б.

Оюды қиюдың жаңа тәсілімен таныстыру. Балалардың дәптеріндегі жұмыстың орындалу ретімен танысып, жапсыру жұмыстарын орындау.

Оюдың үлгісін қиып алу.

Түрлі түсті қағаздан дайындаманы қиып алу.

Дайындаманы екіге бүктеп, оюдың үлгісіне қағаздың бүгу сызығы бойымен орналастырып, жай қарындашпен айналдыра сызу.

Контур сызығы бойымен қиып алып, қағазды жазу.

Негізгі бетке аппликацияның бөлшектерін үйлесімді орналастыру.

Бөлшектерді негізгі қағаз бетіне ретімен жапсыру.

Балалардың жұмыстарын бақылап, бағыт – бағдар беріп отыру.


Оқу іс – әрекетін қорыту:

Жұмыс аяқталғаннан кейін балалармен бірге отырып, аяқталған жұмыстың орындалу сапасына талдау.



Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: аппликация

Сабақтың тақырыбы: менің машиналарым

Оқу іс - әрекетінің мақсаты: балаларға геометриялық фигуралардың көмегімен аппликацияны орындауды үйрету; тіктөрбұрыш, дөңгелек, сопақша фигураларды дұрыс қиюға дағдыларын жетілдіру; аппликациялық жұмысқа қажетті пішініді таңдай білу дағдыларын арттыру.

педагог үшін: әр түрлі машиналардың суреті, дайын жұмыстың үлгісі, гуашь, қылшықты қылқалам, су құятын ыдыс, түрлі түсті қағаз, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.

балалар үшін: гуашь, қылшықты қылқалам, су құятын ыдыс, жұмыс дәптері, түрлі түсті қағаз, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.

Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

Балаларға ойыншықтар туралы өлеңдер оқып беріп, балалардан қандай ойыншықтарды жақсы көретіндіктерін сұрап, әңгімеге тарту.

-Ендеше бүгін біз сендермен біргі ойыншық машинаны жапсыру арқылы дайындаймыз. Машинаны геометриялық фигураларды қиып алып, оларды құрастырып жапсыру арқылы орындаймыз. Бізгі қандай геометриялық фигуралар керек болады?

Машинаның құрылысын , түсін анықтап алғанна кейін, жұмыстың орындалу ретімен таныстыру.

Түрлі түсті қағаздан тіктөрбұрыш қиып алу.

Түрлі түсті қағаздан машинаның бөліктерінконтур сызығы бойымен қиып аламыз.

Қара түсті қағаз жолағын қабаттап бүктеп, белгі бойынша 4 дөңгелегін қиып алу.

Көгілдір түсті қағаз жолағын қабаттап бүктеп, белгі бойынша машинаның терезесін қиып алу.

Негізгі бетке аппликацияның бөлшектерін дұрыстап орналастыру.

Аппликацияның барлық бөлшектерін негізгі бетке ретімен жапсыру.

Балаларға тапсырманы дұрыс орындауға көмектесіп, бағыт – бағдар беріп отыру.

Оқу іс – әрекетін қорыту:

Жұмыс аяқталғаннан кейін балалармен бірге отырып, аяқталған жұмыстың орындалу сапасына талдау. Көрме ұйымдастыру.


Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: аппликация

Сабақтың тақырыбы: қала

Оқу іс - әрекетінің мақсаты: балаларға геометриялық фигуралардың көмегімен аппликациялық жұмыстар орындау дағдыларын жетілдіру; бейнені құрастыруға қажетті геометриялық фигураны таңдай білуге үйрену; ұжымдық жұмысқа үйрету.

педагог үшін: қала және ауыл бейнелленген фотосуреттер мен картиналар, дайын жұмыстың үлгісі, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.

балалар үшін: жұмыс дәптері, түрлі түсті қағаз, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

Балаларға қала мен ауыл бейнеленген суреттерді көрсетіп, олардың айырмашылықтары мен ұқсастықтарын сұрап салыстыру жұмыстарын жүргізу. Қаладағы зәулім үйлер мен ғимараттар , дүкендер , балабақшалар , мектептер мен емханалар , кинотеатрлар мен театрлар туралы айту. Ғимарат құрылыстарының қандай геометриялық фигураларға ұқсайтындығын сұрау. Содан соң биік үйдің аппликациясын қалай жасауға болатынын түсіндіру. Балалардың әрқайсысы өз қалауынша көрінісінің аппликациясын жасай алатындығын айту.

Түрлі түсті қағаздардан тіктөрбұрыштар қиып аламыз.

Көгілдір түсті қағаздан жолақтар қиып алып, олардан тіктөрбұрыш пішінді терезелер қиып аламыз.

Терезелерді тіктөрбұрышты үйлерге жапсырамыз.

Түрлі түсті қағаздан контур сызығы бойымен ағаштар қиып аламыз.

Негізгі бетке аппликацияның бөлшектерін дұрыстап орналастыру.

Аппликацияның барлық бөлшектерін негізгі бетке ретімен жапсыру.

Балаларға тапсырманы дұрыс орындауға көмектесіп, бағыт – бағдар беріп отыру.


Оқу іс – әрекетін қорыту:

Жұмыс аяқталғаннан кейін балалармен бірге отырып, аяқталған жұмыстың орындалу сапасына талдау. Көрме ұйымдастыру.


Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: аппликация

Сабақтың тақырыбы: Аққалалар

Оқу іс - әрекетінің мақсаты: екі еселеп бүктелген шаршылардан қию тәсілін жетілдіру; әртүрлі өлшемдегі дөңгелектерден аққала бейнесін құрастыруды ұйрету; қолдарының икемділігін үйрету.

педагог үшін: аққала бейнеленген фотосуреттер мен картиналар, дайын жұмыстың үлгісі, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.

балалар үшін: жұмыс дәптері, түрлі түсті қағаз, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:


Балаларға жұмбақ жасырып, жұмбақтың дұрыс шешуінен кейін аққаланың суретін көрсету. Балалар суреттен балалардың аулада қардан домалатып, Аққаланы барлығы бірігіп, бірбіріне көмектесіп жасап жатқандары бейнеленген әңгімелеп айту.

Аққала жасағанда қардан домалатып әртүрлі көлемде үш домалақ жасап алып, оларды бір – бірінің үстіне үлкенінен бастап орналастырып қойып алу. Сосын басына шелек кигізіп, бет – әлпетін жасау. Қолдарын жасап, қолына таяқ немесе сыпырғыш ілу. Балалар Аққаланы қардан жасау процесін осылайша өздері түсіндіріп береді. Балалардың әңгімесінен кейінтолықтыра түсіндіріп, бүгін біз осы Аққаланы қағаздан қиып , жапсырып жасайтындарын айту.

Үлгі ретінде жасап көрсету. Балалар жұмыс дәптеріндегі Аққаланы ретімен орындау үлгісіне сүйене отырып, жапсыру жұмысын орындайды.

Негізгі бетке аппликацияның бөлшектерін дұрыстап орналастыру.

Аппликацияның барлық бөлшектерін негізгі бетке ретімен жапсыру.

Балаларға тапсырманы дұрыс орындауға көмектесіп, бағыт – бағдар беріп отыру.


Оқу іс – әрекетін қорыту:

Жұмыс аяқталғаннан кейін балалармен бірге отырып, аяқталған жұмыстың орындалу сапасына талдау. Көрме ұйымдастыру.



Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: аппликация

Сабақтың тақырыбы: Жаңа жылдық ашықхаттар

Оқу іс - әрекетінің мақсаты: балаларды ашықхатты өз қолдарынан дайындауға үйрету. Әртүрлі әдіс – тәсілдерді пайдалана отырып жапсыру. Сәндік материалдарды дұрыс таңдап қолдануды меңгеру. Балалардың эстетикалық талғамдарын арттыру.

педагог үшін: әртүрлі жаңа жылдық ашықхаттар, дайын жұмыстың үлгісі, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.

балалар үшін: жұмыс дәптері, түрлі түсті қағаз, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:


Балалардан алдымызда қандай мереке келе жатққанын сұрап, оған балалардың қандай дайындық жасап жатқанын сұрау. Жаңа жыл мерекесінің басқа мерекелерден айырмашылығын сұрап, балалардың өздерінің Жаңа жалда қандай сыйлық алғыларын келетіндіген білу.мерекелерде адамдар бір – біріне құрмет көрсетіп сыйлықтар сыйлайды. Сыйлықтың ең жақсысы өз қолыңнан бұым жасап, жақыныңа мерекеге сыйға тартып, қуанту.

Балаларға достарына, туыстарына мерекеге сыйға тартатын ашықхат дайындауды ұсынамын.

Балалар жұмыс дәптеріндегі жапсыру жұмысының ретімен танысып, ашықхат дайындауға кіріседі.

Үлгі ретінде жасап көрсету. Балалар жұмыс дәптеріндегі Аққаланы ретімен орындау үлгісіне сүйене отырып, жапсыру жұмысын орындайды.

Негізгі бетке аппликацияның бөлшектерін дұрыстап орналастыру.

Аппликацияның барлық бөлшектерін негізгі бетке ретімен жапсыру.

Балаларға тапсырманы дұрыс орындауға көмектесіп, бағыт – бағдар беріп отыру.


Оқу іс – әрекетін қорыту:

Жұмыс аяқталғаннан кейін балалармен бірге отырып, аяқталған жұмыстың орындалу сапасына талдау. Көрме ұйымдастыру.



Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: аппликация

Сабақтың тақырыбы: Жаңа жылдық ашықхаттар

Оқу іс - әрекетінің мақсаты: балаларды ашықхатты өз қолдарынан дайындауға үйрету. Әртүрлі әдіс – тәсілдерді пайдалана отырып жапсыру. Сәндік материалдарды дұрыс таңдап қолдануды меңгеру. Балалардың эстетикалық талғамдарын арттыру.

педагог үшін: әртүрлі жаңа жылдық ашықхаттар, дайын жұмыстың үлгісі, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.

балалар үшін: жұмыс дәптері, түрлі түсті қағаз, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:


Балалардан алдымызда қандай мереке келе жатққанын сұрап, оған балалардың қандай дайындық жасап жатқанын сұрау. Жаңа жыл мерекесінің басқа мерекелерден айырмашылығын сұрап, балалардың өздерінің Жаңа жалда қандай сыйлық алғыларын келетіндіген білу.мерекелерде адамдар бір – біріне құрмет көрсетіп сыйлықтар сыйлайды. Сыйлықтың ең жақсысы өз қолыңнан бұым жасап, жақыныңа мерекеге сыйға тартып, қуанту.

Балаларға достарына, туыстарына мерекеге сыйға тартатын ашықхат дайындауды ұсынамын.

Балалар жұмыс дәптеріндегі жапсыру жұмысының ретімен танысып, ашықхат дайындауға кіріседі.

Үлгі ретінде жасап көрсету. Балалар жұмыс дәптеріндегі Аққаланы ретімен орындау үлгісіне сүйене отырып, жапсыру жұмысын орындайды.

Негізгі бетке аппликацияның бөлшектерін дұрыстап орналастыру.

Аппликацияның барлық бөлшектерін негізгі бетке ретімен жапсыру.

Балаларға тапсырманы дұрыс орындауға көмектесіп, бағыт – бағдар беріп отыру.


Оқу іс – әрекетін қорыту:

Жұмыс аяқталғаннан кейін балалармен бірге отырып, аяқталған жұмыстың орындалу сапасына талдау. Көрме ұйымдастыру.



Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: аппликация

Сабақтың тақырыбы: мозаика

Оқу іс - әрекетінің мақсаты: балаларды қайшымен тіктөртбұрыш және жолақ қағаздарды дұрыс қия білуге дағдыларын жетілдіру. Мозайка туралы алғашқы түсініктерін қалыптастыру. Ұсақ бөлшектерді қия білуге үйрету.

педагог үшін: әртүрлі мозаикалық үлгілері, дайын жұмыстың үлгісі, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.

балалар үшін: жұмыс дәптері, түрлі түсті қағаз, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

Мозаикалық жұмыстар бейнеленген суреттерді көрсетіп, бұл өнер түрінің ертеден келе жатқанын айту. Мозаиканың геометриялық пішіндерден құралатынына, әсемдігіне назарларын аударту. Мозаикамен сәулетті ғимараттарды безендіретін суреттер көрсете отырып, түсіндіру. Өте ертеден – ақ адмадар тұратын үйлерді теңіздегі ұсақ жұмыр тастарды, ұлу қабыршықтардың сынықтарынан құрастырған суреттермен безендірді. Кейінірек мозаика үшін мөлдір емес әйнектен арнайы материалдар дайындай бастады. Мозайканы әртүрлі материалдардан – өсімдік тұқымы, пластикалық тығындар, қатырмақағаздардан, т.б. жасауға болады.

Дайын қағаз мозаиканың үлгісін көрсетіп, осындай мозаиканы түрлі түсті қағаздан өздері жасауды ұсынамын. Балалардан мозаиканың қандай геометриялық фигуралардан тұратынын, оларды қалай қиюға болатынын сұрау. Балалардың назарын өрнектердің қалай орналасқанына аудару. Олардың қандай элементтерді қиятынын нақтылап көрсетіп, түсіндіру. Өрнектердің түс үйлесімділігіне көңіл бөліп, , заттардың пішішіне сәйкес орналастыра білуге бағыт беру.

Үлгі ретінде жасап көрсету. Балалар жұмыс дәптеріндегі мозаиканы ретімен орындау үлгісіне сүйене отырып, жапсыру жұмысын орындайды.

Негізгі бетке аппликацияның бөлшектерін дұрыстап орналастыру.

Аппликацияның барлық бөлшектерін негізгі бетке ретімен жапсыру.

Балаларға тапсырманы дұрыс орындауға көмектесіп, бағыт – бағдар беріп отыру.

Оқу іс – әрекетін қорыту:

Жұмыс аяқталғаннан кейін балалармен бірге отырып, аяқталған жұмыстың орындалу сапасына талдау. Көрме ұйымдастыру.




Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: аппликация

Сабақтың тақырыбы: жолақтағы ою - өрнек

Оқу іс - әрекетінің мақсаты: қабаттап бүктелген жолақ қағаздардан өрнектер қиюды үйрету; ұлттық ою – өрнек туралы білімдерін тереңдету; саусақ икемділіктерін жетілдіру.

педагог үшін: қазақ халқының ұлттық ою – өрнектер жиынтығы, дайын жұмыстың үлгісі, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.

балалар үшін: жұмыс дәптері, түрлі түсті қағаз, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:


Балаларға ұлттық бұйымдардың суретін көрсетіп, олардың бір – бірінен ерекшелігіне , ою – өрнегіне , түр түсіне назарларын аударту. Қазақ халқының ерте заманнан – ақ өте шебер, өнерлі болғанын күнделіті пайдаланатын заттарынан байқауға болады. Қазақтың киіз үйінен бастап, оның ішіндегі барлық керекті заттары текемет , сырмақ, тұскиіз, әдемі кілемдер үйге көрік беріп тұрады. Бұлардың барлығы әртүрлі ою – өрнектермен безендірілген. Киімдері , құрал – саймакндары , ыдыс – аяқтарының барлығы дерлік көзтартарлық әдемі оюлармен әшекейленген.

Жұмыс барысын көрнекі түрде көрсете отырып түсіндіру.

Оюдың үлгісін қиып алу.

Түрлі – түсті қағаздан жолақтар қиып алу.

Жай қарындашпен бастырып алу.

Белгі бойынша оюды қию.

Балалар жұмыс дәптеріндегі үлгіге қарап отырып, ретімен орындау үлгісіне сүйене отырып, жапсыру жұмысын орындайды.

Негізгі бетке аппликацияның бөлшектерін дұрыстап орналастыру.

Аппликацияның барлық бөлшектерін негізгі бетке ретімен жапсыру.

Балаларға тапсырманы дұрыс орындауға көмектесіп, бағыт – бағдар беріп отыру.


Оқу іс – әрекетін қорыту:

Жұмыс аяқталғаннан кейін балалармен бірге отырып, аяқталған жұмыстың орындалу сапасына талдау. Көрме ұйымдастыру.




Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: аппликация

Сабақтың тақырыбы: Ай мен жұлдыздар


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: шаршы қағаздан қию тәсілдерін қолдану арқылы Ай мен жұлдыздар бейнесін жапсыруды үйрету. Балаларды бөлшектер бойынша орындалған жұмыстарды біріктіру дағдысын қалыптастыру. Композиция құрастыруға дағдыландыру.

педагог үшін: Ай мен жұлдыздардың суреттері, дайын жұмыстың үлгісі, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.

балалар үшін: жұмыс дәптері, түрлі түсті қағаз, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:


Балаларға жұмбақ жасыру, жұмбақтың дұрыс шешуінен кейін, Ай мен жұлдыздардың суреттерін көрсету, балалардың білімдерін тереңдету мақсатында аспан әлеміндегі планеталар жайында түсінік беру. Балалардың Ай және жұлдыз туралы білетін өлең , тақпақтарын айтқызып, олардың мағынасына мән беру.

Айды, жұлдыздарды тіктөрбұрыш пішінді қағаздан қиып алу жолдарын үлгі ретінде көрсетіп, түсіндіру.

Түрлі түсті қағаздардан тіктөрбұрыштар қиып , дайындап алу.

Осы қағазға сызып алған бөлшектерді контур бойынша қиып алу.

Балалар жұмыс дәптеріндегі үлгіге қарап отырып, ретімен орындау үлгісіне сүйене отырып, жапсыру жұмысын орындайды.

Негізгі бетке аппликацияның бөлшектерін дұрыстап орналастыру.

Аппликацияның барлық бөлшектерін негізгі бетке ретімен жапсыру.

Балаларға тапсырманы дұрыс орындауға көмектесіп, бағыт – бағдар беріп отыру.

Балалардың жұмыстарын орындау барысын бақылап, қажет кезде көмек көрсету.


Оқу іс – әрекетін қорыту:

Жұмыс аяқталғаннан кейін балалармен бірге отырып, аяқталған жұмыстың орындалу сапасына талдау. Көрме ұйымдастыру.





Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: аппликация

Сабақтың тақырыбы: көлік. Автобус


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: автобусқа тән ерекшеліктерді бере білуге, балаларды өз жұмыстарын жоспарлай білуге дағдыландыру.

педагог үшін: автобустардың суреттері, дайын жұмыстың үлгісі, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.

балалар үшін: жұмыс дәптері, түрлі түсті қағаз, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:


Балаларға жұмбақ жасыру, жұмбақтың дұрыс шешуінен кейін, көліктердің суретін көрстеу. Олардың ішінде автобус көлігіне тоқаталып, оның адам өмірінде алтын орны, қызмет көрстеу ережелері туарлы айтып түсіндіру. Автобустың құрылысына талдау жасап, оның түрі, түсі қандай болатынына назар аударту. «Жлаушылар» дидактикалық ойынын ойнату. Үлгі ретінде жұмыстың орындалу ретін көрсету.

Түрлі түсті қағаздардан тіктөрбұрыштар қиып , дайындап алу.

Тіктөрбұрышты қағазға автобустың суретін сызып, сызық бойымен қиып алу.

Қара түсті қағаз жолағын бірнеше қабаттап бүктеп, дөңгелектің суретін сызып, қиып алу.

Көгілдір түсті қағаз жолағын бірнеше қабаттап бүктеп, доңгелектің суретін сызып, қиып алу.

Көгілдір түсті қағаз жолағын екіге бүктеп, сызық бойымен автобустың терезесін қиып алу.

Негізгі бетке аппликацияның бөлшектерін дұрыстап орналастыру.

Аппликацияның барлық бөлшектерін негізгі бетке ретімен жапсыру.

Балаларға тапсырманы дұрыс орындауға көмектесіп, бағыт – бағдар беріп отыру.

Балалардың жұмыстарын орындау барысын бақылап, қажет кезде көмек көрсету.


Оқу іс – әрекетін қорыту:

Жұмыс аяқталғаннан кейін балалармен бірге отырып, аяқталған жұмыстың орындалу сапасына талдау. Көрме ұйымдастыру.


Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: аппликация

Сабақтың тақырыбы: Сырмақтың оюы


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: кілемді ұлттық ою – өрнекпен безендіру; ою – өрнек туралы білімдерін бекіту; матадан аппликация жасау жұмысын орындауды үйрету; балаларға ою – өрнектерді дұрыс орналастыра білуге, кеңістікті, түстерді сезіне білуге үйрету; эстетикалық сезімдерін тәрбиелеу.

педагог үшін: ою – өрнектермен безендірілген ұлттық бұйымдар, фетр мата, дайын жұмыстың үлгісі, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.

балалар үшін: жұмыс дәптері, түрлі түсті қағаз, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

Балаларға ұлттық бұйымдардың суретін көрсетіп, олардың ерекшелігіне, ою – өрнегіне , түр – түсіне назарларын аударту. Қазақ халқының тұрмыстық бұйымдары туаралы алдыңғы сабақта алған білімдерін толықтыру.

Бүгін сабақта жапыру жұмысына қолданылатын материалдардың (фетр мата) ерекшелігімен таныстыру. Кілемге салынатын өрнекті текемет, сырмаққа салынатын өрнек түрлерімен салыстырып, ерекшелігін анықтау. Жұмыстың орындалу барысын түсіндіре отырып, матамен орындалатын аппликациялық жұмысты жасап көрсету.

Оюдың үлгісін қиып алу.

Оюдың үлгісін матаның үстіне қойып, жай қарындашпен бастырып сызып алу. Фетр матаның орнына түрлі түсті барқыт қағазды қолдануға болады.

Оюды сызық бойымен қиып алу.

Негізгі бетке аппликацияның бөлшектерін әртүрлі орналастырып, көріп, ішінен дұрысын таңдап алу.

Аппликацияның барлық бөлшектерін негізгі бетке ретімен жапсыру.

Балаларға тапсырманы дұрыс орындауға көмектесіп, бағыт – бағдар беріп отыру.

Балалардың жұмыстарын орындау барысын бақылап, қажет кезде көмек көрсету.


Оқу іс – әрекетін қорыту:

Жұмыс аяқталғаннан кейін балалармен бірге отырып, аяқталған жұмыстың орындалу сапасына талдау. Көрме ұйымдастыру.



Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: аппликация

Сабақтың тақырыбы: Кілем


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: кілемді ұлттық ою – өрнекпен безендіру; ою – өрнек туралы білімдерін бекіту; матадан аппликация жасау жұмысын орындауды үйрету; балаларға ою – өрнектерді дұрыс орналастыра білуге, кеңістікті, түстерді сезіне білуге үйрету; эстетикалық сезімдерін тәрбиелеу.

педагог үшін: ою – өрнектермен безендірілген ұлттық бұйымдар, фетр мата, дайын жұмыстың үлгісі, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.

балалар үшін: жұмыс дәптері, түрлі түсті қағаз, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

Балаларға ұлттық бұйымдардың суретін көрсетіп, олардың ерекшелігіне, ою – өрнегіне , түр – түсіне назарларын аударту. Қазақ халқының тұрмыстық бұйымдары туаралы алдыңғы сабақта алған білімдерін толықтыру.

Бүгін сабақта жапыру жұмысына қолданылатын материалдардың (фетр мата) ерекшелігімен таныстыру. Кілемге салынатын өрнекті текемет, сырмаққа салынатын өрнек түрлерімен салыстырып, ерекшелігін анықтау. Жұмыстың орындалу барысын түсіндіре отырып, матамен орындалатын аппликациялық жұмысты жасап көрсету.

Оюдың үлгісін қиып алу.

Оюдың үлгісін матаның үстіне қойып, жай қарындашпен бастырып сызып алу. Фетр матаның орнына түрлі түсті барқыт қағазды қолдануға болады.

Оюды сызық бойымен қиып алу.

Негізгі бетке аппликацияның бөлшектерін әртүрлі орналастырып, көріп, ішінен дұрысын таңдап алу.

Аппликацияның барлық бөлшектерін негізгі бетке ретімен жапсыру.

Балаларға тапсырманы дұрыс орындауға көмектесіп, бағыт – бағдар беріп отыру.

Балалардың жұмыстарын орындау барысын бақылап, қажет кезде көмек көрсету.


Оқу іс – әрекетін қорыту:

Жұмыс аяқталғаннан кейін балалармен бірге отырып, аяқталған жұмыстың орындалу сапасына талдау. Көрме ұйымдастыру.



Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: аппликация

Сабақтың тақырыбы: Көктем


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: матамен аппликация жасау дағдыларын жетілдіру; әртүрлі матадан сәндік коллаж жасауды үйрету; қағаз бетіне аппликация бөлшектерін үйлесімді орналастыра білуге үйрету.

педагог үшін: көктемгі табиғатты бейнелейтін иллюстрациялар, мата қиындылары, дайын жұмыстың үлгісі, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.

балалар үшін: жұмыс дәптері, түрлі түсті қағаз, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:


Балаларға көктем мезгілі туралы өлеңдер. Содан осң балалар көктем бейнеленген суреті көріп, табиғаттың сулу келбетін тамашалайды. Көктемгі табиғат ерекшеліктері, күннің жылынуы, ағаштың бүршік жарғаны, алғашқы гүлдердің жайқалып өсіп тұрғаны туралы айтып, балалардың білімін тиянақтау.

Бүгін көктем көрінісінің мата қиындыларынан қиып жапсыратындықтарын айту. Балаларға аппликациялық жұмысқа көктем мезгілін суреттейтіндіктен, гүлді жұқалау маталардан таңдаған дұрыс болатындығын айта кету керек. Матаны қиып алу тәсілдерін көрнекі түрде көрсете отырып түсііндіру. Желімді дұрыс пайдалануды ескеру.

Мата қиындыларын таңдап алу.

Аппликациялық бөлшектерді қарындашпен сызу.

Матадан сызық бойымен аппликация бөлшектерін қиып алу.

Негізгі бетке аппликацияның бөлшектерін әртүрлі орналастырып, көріп, ішінен дұрысын таңдап алу.

Аппликацияның барлық бөлшектерін ретімен ПВА желіммен жапсыру.

Балаларға тапсырманы дұрыс орындауға көмектесіп, бағыт – бағдар беріп отыру.

Балалардың жұмыстарын орындау барысын бақылап, қажет кезде көмек көрсету.


Оқу іс – әрекетін қорыту:

Жұмыс аяқталғаннан кейін балалармен бірге отырып, аяқталған жұмыстың орындалу сапасына талдау. Көрме ұйымдастыру.



Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: аппликация

Сабақтың тақырыбы: Мерекелік шаттық шеңбері


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: қабаттап бүктелген қағаздан бірнеше бала денесін бірден қию тәсілін үйрету; сюжетті аппликацияны құрастыруда балалардың көңіл күйін бере білу дағдыларын қалыптастыру.

педагог үшін: түрлі түсті қағаз, дайын жұмыстың үлгісі, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.

балалар үшін: жұмыс дәптері, түрлі түсті қағаз, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:


Балаларға қағазды бірнеше қабаттап қалай дұрыс бүктеуге болатынын көрсету.бұл тәсілмен бірнеше бірдей пішін алуға болатынын айту. Осындай тәсілмен қиылған бірнеше баланың денесі қағазды жазған кезде қол ұстасып, шеңбер құрып тұрған балалардың пішіні шығады. Қабаттап бүктеу, қию тәсілдерін көрсете отырып түсіндіреді.

Түрлі түсті қағаздардан жолақтар қиып алу.

Адам денесі түстес қағаз жолағын бірнеше қабаттап бүктеп, адамның тұлғасының суретін салып, сызық бойымен қиып алу.

Ұлдар мен қыздардың киімін қиып алып, балалардың денесіне жапсыру.

Негізгі бетке аппликацияның бөлшектерін әртүрлі орналастырып, көріп, ішінен дұрысын таңдап алу.

Аппликацияның барлық бөлшектерін ретімен ПВА желіммен жапсыру.

Балаларға тапсырманы дұрыс орындауға көмектесіп, бағыт – бағдар беріп отыру.

Балалардың жұмыстарын орындау барысын бақылап, қажет кезде көмек көрсету.


Оқу іс – әрекетін қорыту:


Жұмыс аяқталғаннан кейін балалармен бірге отырып, аяқталған жұмыстың орындалу сапасына талдау. Көрме ұйымдастыру.





Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: аппликация

Сабақтың тақырыбы: Тай


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: әр түрлі өлшемдегі сопақшалардан пішінін бере білуге үйрету; балаларды қайшымен ұқыпты жұмыс істеуге дағдыландыру; эстетикалық сезімдерін дамыту.

педагог үшін: жылқы бейнеленген суреттер, түрлі түсті қағаз, дайын жұмыстың үлгісі, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.

балалар үшін: жұмыс дәптері, түрлі түсті қағаз, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:


Балаларға жылқы туралы мақал – мәтелдер айтып, ол мақалдардың мазмұнын талдау. Жылқының өсу жас берілген суретке сүйене отырып, олардың жасына қарай қалай аталатынымен танысу. Жаңа туған төл – құлын, 1 жастан 2 жасқа дейін – байтал, 2 жастан 3 жасқа дейін – тай, 3 жастан 4 жасқа дейін – құнан, 4 жастан 5 жасқа дейін – дөнен, 6 жастан 8 жасқа дейін – ат. Соның ішінде тайдың пішінін қағаздан жапсыру арқылы жасайтындықтарын айту. Тайдың дене құрылысына талдау жасау. Оның денесі, мойнын, басын сопақша пішіннен жасауға болатынына назарларын аударту.

Балаларға үлгі ретінде жылқының жасалу жолын көрсету, жапсыру жұмысын тиянақты орындау керектігін түсіндіру.

Негізгі бетке аппликацияның бөлшектерін әртүрлі орналастырып, көріп, ішінен дұрысын таңдап алу.

Аппликацияның барлық бөлшектерін ретімен ПВА желіммен жапсыру.

Балаларға тапсырманы дұрыс орындауға көмектесіп, бағыт – бағдар беріп отыру.

Балалардың жұмыстарын орындау барысын бақылап, қажет кезде көмек көрсету.


Оқу іс – әрекетін қорыту:


Жұмыс аяқталғаннан кейін балалармен бірге отырып, аяқталған жұмыстың орындалу сапасына талдау. Көрме ұйымдастыру.





Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: аппликация

Сабақтың тақырыбы: Сырмақтың оюы


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: сырмаққа ою құрастыруда қарапайым жапсыру тәсілдерін пайдалану; сәндік қолданбалы өнермен таныстыруды жалғастыру; шаршы пішіннен ою – өрнек қиюды үйрету.

педагог үшін: қазақ халқының ұлттық ою – өрнектерінің суреті, түрлі түсті қағаз, дайын жұмыстың үлгісі, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.

балалар үшін: жұмыс дәптері, түрлі түсті қағаз, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

Балаларға ұлттық тұтынатын бұйымдардың суреттерін көрсету, олардың ерекшелігіне, ою – өрнегіне, түр – түсіне назарларын аударту. Балаларға суреттерді мұқият қарату, таныс оюларды көрсетуін сұрау. Содан соң балалардың жауабын толықтыра отырып, әр бұйымның өзіне тән оюлары болатынын айту. Содан соің әртүрлі сырмақ үлгілерінің суретіне қарай отырып, оларға салынатын оюдың ерекшелігіне, орналасу тәртібіне көңіл бөлу.

Бүгін сырмақты безендіру үшін ою қиып, жапсыру жұмысын орындайтындарын хабарлау. Жұмыстың орындалу барысын көрнекі түрде көрсете отырып түсіндіру.

Оюдың үлгісін қиып алу.

Екі түсті қағаздан дайындамалар қиып алу.

Түрлі түсті қағаздан қиып алынған дайындаманы екіге бүктеп, оюдың үлгісін бүктелген жағына қойып, жай қарындашпен бастырып сызу. Екінші дайындамаға да осыны қайталау.

Оюды белгі бойымен элементтерін бүлдіріп алмай ұқыптап қиып алу.

Негізгі бетке аппликацияның бөлшектерін әртүрлі орналастырып, көріп, ішінен дұрысын таңдап алу.

Аппликацияның барлық бөлшектерін ретімен ПВА желіммен жапсыру.

Балаларға тапсырманы дұрыс орындауға көмектесіп, бағыт – бағдар беріп отыру.

Балалардың жұмыстарын орындау барысын бақылап, қажет кезде көмек көрсету.

Оқу іс – әрекетін қорыту:

Жұмыс аяқталғаннан кейін балалармен бірге отырып, аяқталған жұмыстың орындалу сапасына талдау. Көрме ұйымдастыру.


Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: аппликация

Сабақтың тақырыбы: ғарыш


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: планеталардың аппликациялық бейнелерін құрастыру; шаршы қағаздардан қажетті пішінді қию тәсілдерін жетілдіру; заттың натурасын және ұғымына қатысты қиюға үйрету; бір параққа пішіндерді дұрыс орналастыру дағдыларын бекіту; көз мөлшерін дамыту.


педагог үшін: аспан әлемі, планеталар бейнеленген фотосуреттер, түрлі түсті қағаз, қайшы, желім, қолорамал.

балалар үшін: жұмыс дәптері, түрлі түсті қағаз, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:


Балалардың ғарыш туралы білімдерін тиянақтау мақсатында «Аспан әлеміне саяхат» атты дидактикалық ойын ұйымдастыру. Ғарыш, палнета туралы, Қазақстаннан ғарышқа ұшқанбатырлар жайында әңгімелеп беру.

Үлгі ретінде өзі жұмысты орындап көрсетеді.

Түрлі түсті қағаздан тіктөрбұрыштар қиып алу.

Дайындамаға қарындашпен планета және жұлдыздардың бөлшектердің қарындашпен сызып алу.

Түрлі түсті қағаздан аппликация бөлшектерін сызық бойымен қиып алу.

Негізгі бетке аппликацияның бөлшектерін әртүрлі орналастырып, көріп, ішінен дұрысын таңдап алу.

Аппликацияның барлық бөлшектерін ретімен ПВА желіммен жапсыру.

Балаларға тапсырманы дұрыс орындауға көмектесіп, бағыт – бағдар беріп отыру.

Балалардың жұмыстарын орындау барысын бақылап, қажет кезде көмек көрсету.


Оқу іс – әрекетін қорыту:

Балалардың жұмысының орындалу барысын қарап шығып, өздері бір – бірінің жұмысына талдау жасауларын ұсыну.





Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: аппликация

Сабақтың тақырыбы: текемет


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: текеметті сәндік қолданбалы ұлтық өрнектермен безендіру тәсілін үйрету; ою – өрнектерді симметриялы орналастыра білу, түсті сезіне білуге баулу; эстетикалық талғамдарын дамыту.


педагог үшін: қазақ халқының ұлттық ою – өрнектермен безендірілген бұйымдарының суреті, түрлі түсті қағаз, қайшы, желім, қолорамал.

балалар үшін: жұмыс дәптері, түрлі түсті қағаз, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:


Балалардың алдыңғы сабақтарда ұлттық бұйымдар туралы алған білімдерін жетілдіру, не білетіндерін анықтау. Текеметтің не үшін қолданылатыны, оны дайындау жолы туралы әңгіме жүргізу. Оған салынатын оюдың ерекшелігіне тоқталу.

Бүгін текеметті сәндеу үшін ою ойып, жапсыру жұмысын орындайтындарын хабарлау.

Оюдың үлгісін қиып алу.

Түрлі түсті қағаздан дайындамаларды қиып алу.

Дайындаманы екіге бүктеп, оюдың үлгісін бүктеу сызығы бойымен қойып, қарындашпен бастырып сызу.

Түрлі түсті қағаздан аппликация бөлшектерін сызық бойымен қиып алу.

Негізгі бетке аппликацияның бөлшектерін әртүрлі орналастырып, көріп, ішінен дұрысын таңдап алу.

Аппликацияның барлық бөлшектерін ретімен ПВА желіммен жапсыру.

Балаларға тапсырманы дұрыс орындауға көмектесіп, бағыт – бағдар беріп отыру.

Балалардың жұмыстарын орындау барысын бақылап, қажет кезде көмек көрсету.


Оқу іс – әрекетін қорыту:

Балалардың жұмысының орындалу барысын қарап шығып, өздері бір – бірінің жұмысына талдау жасауларын ұсыну.



Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: аппликация

Сабақтың тақырыбы: балапан қораз (әтеш)


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: жапсыруда барынша айқын түстерді қолдану.

Балалардың көз мөлшерін, ырғақ пен түсті сезіне білулерін дамыту; ұқыптылыққа, ептілікке тәрбиелеу.


педагог үшін: әтештің суреті, түрлі түсті қағаз, қайшы, желім, қолорамал.

балалар үшін: жұмыс дәптері, түрлі түсті қағаз, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:


Балаларға әтеш туралы жұмбақ жасыру, жұмбақтың шешуін дұрыс тапқаннан кейін ойыншық әтешті көрсетіп, ол туралы түсініктерін кеңейту мақсатында мағлұматтар беру. Әтеш үй құстарының қатарына жатады, түсті әртүрлі болады, әтештің тауықтан айырмашылығы маңдайында қызыл айдары бар.

Бүгін әтештің бейнесін түсті қағаздан қиып құрастыратындарын айтып, әтештің дене құрылысының ерекшеліктеріне назараларын аударту.

Оюдың үлгісін қиып алу.

Түрлі түсті қағаздан дайындамаларды қиып алу.

Дайындаманы екіге бүктеп, оюдың үлгісін бүктеу сызығы бойымен қойып, қарындашпен бастырып сызу.

Түрлі түсті қағаздан аппликация бөлшектерін сызық бойымен қиып алу.

Негізгі бетке аппликацияның бөлшектерін әртүрлі орналастырып, көріп, ішінен дұрысын таңдап алу.

Аппликацияның барлық бөлшектерін ретімен ПВА желіммен жапсыру.

Балаларға тапсырманы дұрыс орындауға көмектесіп, бағыт – бағдар беріп отыру.

Балалардың жұмыстарын орындау барысын бақылап, қажет кезде көмек көрсету.


Оқу іс – әрекетін қорыту:

Балалардың жұмысының орындалу барысын қарап шығып, өздері бір – бірінің жұмысына талдау жасауларын ұсыну.




Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: аппликация

Сабақтың тақырыбы: сыйластық гүлдер


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: ұжымдық жұмысқа үйрету; көлемді жапсыру жұмысын орындап үйрену; гүлді жапсырудың әртүрлі әдіс – тәсілдерімен таныстыру.


педагог үшін: құмырадағы гүл, түрлі түсті қағаз, қайшы, желім, қолорамал.

балалар үшін: жұмыс дәптері, түрлі түсті қағаз, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:


Қазақстанда өсетін гүлдер туралы әңгімелесу. Гүлдер туралы өлең, тақпақтар айтқызу. Гүлдің әдемілік үшін өсірітетіні, далада, бөлмеде өсірілетін гүлдер туралы әңгімелесу. Бөлме гүлдерін қалай күту керек, оны кімдереге сыйлайтыны жайында балалардың әңгімесін тыңдау. Құмырадағы гүлді көрсетіп, балалардан оған сыйпаттама беруді сұрау.

Көлемді гүлдер жасай тәсілімен таныстыру. Ұжым болып жұмыс істеудегі әр топтың жасаған гүлдерін, жапырақтарын біріктіріп, композиция құрастыратындықтарын ескерту.

Түрлі түсті қағаздарды қиып алу.

Түрлі түсті қағаздан аппликация бөлшектерін сызық бойымен қиып алу.

Негізгі бетке аппликацияның бөлшектерін әртүрлі орналастырып, көріп, ішінен дұрысын таңдап алу.

Аппликацияның барлық бөлшектерін ретімен ПВА желіммен жапсыру.

Балаларға тапсырманы дұрыс орындауға көмектесіп, бағыт – бағдар беріп отыру.

Балалардың жұмыстарын орындау барысын бақылап, қажет кезде көмек көрсету.


Оқу іс – әрекетін қорыту:

Балалардың жұмысының орындалу барысын қарап шығып, өздері бір – бірінің жұмысына талдау жасауларын ұсыну.




Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: аппликация

Сабақтың тақырыбы: Достық пойызы


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: ұжымдық, қорытынды жұмыс-пано құрастыру; жыл бойы меңгерген іскерлік дағдыларын бекіту; балаларды сызық бойымен түзу қиюға, үлгілермен жұмыс жасай білуге үйрету; шығармашылық қабілеттерін дамыту;


педагог үшін: дайын жұмыстың үлгісі, түрлі түсті қағаз, қайшы, желім, қолорамал.

балалар үшін: жұмыс дәптері, түрлі түсті қағаз, қатырмақағаз, желім, қайшы, қолорамал.


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:


Балалардың жол көліктері туралы білімдерін бекіту мақсатында көліктердің суреттерін көрсетіп, олардың қоғамдағы алатынын орнының маңыздылығын түсіндіру. Адамдар алыс сапарға жол көліктерімен, яғни автобустармен, әуе көлігі ұшақпен, теміржол көлігі – поездбен, су көлігі – кемемен жол жүреді. Әр көліктің өзіндік ерекшеліктері, адам өміріндегі маңызы туралы мағлұматтар беріп, білімдерін кеңейту. Балалрдан өздері алыс жолға шыққан кезде қандай көлік түрлерімен барғаны туралы әңгімелеуін сұрау.

Балаларға жаз мезгілінің жақындап келе жатқанын, жаз айында үлкендер еңбек демалыстарын алып, демалуға баратынын, балалардың да жаз мезгілінде лагерьге барып дем алып келетіні жайында айту.

Түрлі түсті қағаздарды қиып алу.

Түрлі түсті қағаздан аппликация бөлшектерін сызық бойымен қиып алу.

Негізгі бетке аппликацияның бөлшектерін әртүрлі орналастырып, көріп, ішінен дұрысын таңдап алу.

Аппликацияның барлық бөлшектерін ретімен ПВА желіммен жапсыру.

Балаларға тапсырманы дұрыс орындауға көмектесіп, бағыт – бағдар беріп отыру.

Балалардың жұмыстарын орындау барысын бақылап, қажет кезде көмек көрсету.


Оқу іс – әрекетін қорыту:

Балалардың жұмысының орындалу барысын қарап шығып, өздері бір – бірінің жұмысына талдау жасауларын ұсыну.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ көркем әдебиет.docx

Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: Балалар көркем әдебиетімен таныстыру

Сабақтың тақырыбы: Алтын күз

Оқу іс - әрекетінің мақсаты: Балалардың күз туралы білімін қалыптастыру. Күзгі табиғат ерекшеліктерімен таныстыру. Көкөністер мен жемістерді ажырата білуге үйрету. Табиғатқа қамқор болуға, оны аялауға тәрбиелеу.

Сөздік жұмысы: сары алтындай жайқалған, жиын – терін, берекелі күз, жомарт күз.

Көрнекіліктері: Күз мезгілінің суреттері. Бақшадағы көкөністер, баудағы жемістердің суреттері.

Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

-Сәлеметсіңдер ме, балалар! Мен сендерді көргеніме қуаныштымын, бәріміз қол ұстасып, дөңгелене тұрайық.

Күндей жарық, айдай арайлы,

Судай мөлдір таза көңілмен

Бүгінгі күнді бастайық.

-Қазір жылдың қай мезгілі?

-Күз неше айдан тұрады?

-Күзді неге «алтын күз» деп атайды?

Ойын: «Табиғат мейірімді»

Дәптермен жұмыс: Ғ.Қайырбековтың «Алтын күз» өлеңімен таныстыру, жаттату.

Жемісі мол теретін,

Күз дос екен бізбенен.

Бәрін тауып беретін,

Жомарт екен күз деген.

Күз айында жемістер мен көкөністер піседі. Жемістер бақта өседі, көкністер бақшада өседі.

-Жемістер мен көкөністерді ата.

Жемістер:алма, алмұрт, шие, өрік, жүзім, т.б.

Көкөністер:қызанақ, қияр, қырыққабат, қарбыз, қауын т.б.

Сергіту сәтін өткізу: (Баяу музыка әуенімен орындалады)

Дидактикалық ойын: «Қай ағаштың жемісі?»

Жұмбақ шешу:

Жауып жаңбыр, жерде сабыр,

Шөп жапырақ соғады.

Айтыңдаршы, бөбектерім,

Бұл қай кез болады? (Күзде)

Оқу іс – әрекетін қорытындылау

Күзде күн суытады, жауын – шашын көп болады. Айнала сары түске өзгереді, бұл мезгіл «алтын күз» деп аталады. Балалар мектепке барады. Жиын – терін болады.





Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: Балалар көркем әдебиетімен таныстыру

Сабақтың тақырыбы: Қайдан келдің бауырсақ

Оқу іс - әрекетінің мақсаты: өлеңді оқып беріп, балаларға түсіндіру барысында сөздік қорларын, сөйлеу мәдениетін, ойлау қабілеттерін дамыту. Диалогты сөйлеуге үйрету. Бауырсақтың дастарқанға қандай еңбекпен келу жолдарын түсіндіру, нанды қастерлей білуге үйрету. Үлкендердің еңбегін бағалай білуге тәрбиелеу.

Сөздік жұмыс: диқан, наубайхана, дүкен.

Әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, әңгімелеу, тыңдау.

Оқу іс-әрекетінің көрнекіліктері: Бауырсақ, қуыршақ, егіннің суреті.

Оқу іс-әрекетінің барысы:

Ұйымдастыру кезеңі:Балалар шаттық шеңберіне тұрады. Бір-бірінежылы лебіздерін білдіреді.

Жұмбақ жасыру:

Ұзын мұртты сарылар

Қойнында дәні бар (бидай)

-Бидайдан не жасалады?

- Бидайдан ұн жасайды, ұннан түрлі тағам, нан, бәліш, бауырсақ пісіреді.

Дәптермен жұмыс:

Ө.Тұрманжановтың «Қайдан келдің бауырсақ?» өлеңімен таныстыру.

-Өлеңде не туралы айтылады?

-Бауырсақ қайда жатты?

-Қуыршақ не деп сұрады?

-Бауырсақ наубайға қайдан келді?

-Дирменге ше?

-Диқан бидайды қалай өсіреді?

Балалардың жауабы (Рөлге бөліп ойнайды)

Сергіту сәті: Балалар бауырсақтың дастарқанға келу жолын қимыл арқылы көрсетеді.

Жерді жыртамыз, егінді себеміз,

Суарамыз, күтіп баптаймыз

Бидай үлкен болып өседі,

Комбайнмен орамыз,

Машинамен қамбаға тасимыз,

Ұннан қамыр илеп, бауырсақ пісіреміз

Дидактикалық ойын: «Не жасырынғанын тап»

Ойын шарты: балаларға ұннан пісірілген нан түрлерін көрсету. Балалар көздерін жұмады, бір суретті алып қою. Балалар қай сурет жоқ екенін табу керек.

Нан – адамның тіршілік қорегі, дастарханға үлкен еңбекпен келеді.

«Ас атасы – нан» мақалы елдің нанға деген қастерлі қарым қатынасын білдіреді. (хормен қайталау)

Сюжетті – рөлді ойын: «Дүкенші»

Оқу іс – әрекетін қорытындылау

-Балалар, сонымен бауырсақ дастарқанға қалай келеді екен?

-Бауырсақ дастарқанға келу үшін кімдер еңбек етеді?

-Бауырсақтың қандай түрлері бар?

-Үйде аналарың қандай бауырсақ пісіреді?


Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: Балалар көркем әдебиетімен таныстыру

Сабақтың тақырыбы: Оқу құралдар хикаясы

Оқу іс - әрекетінің мақсаты: Балалардың бойында білімге деген қызығушылығын арттыру. Оқу құралдары туралы түсінік беру. Оқу құралдарын күтіп, таза, ұқыпты ұстауға тәрбиелеу.

Әдіс-тәсілдері: сұрақ – жауап, әңгімелеу, көрсету

Сөздік жұмыс: қаламсауыт

Көрнекіліктері: Оқу құралдарының суреттері.

Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

Ұйымдастыру кезеңі: Балалар шаттық шеңберіне тұрады, бір-біріне жақсы тілек, жылы лебіздерін білдіреді.

Оқу іс-әрекетін жұмбақ жасырудан бастау.

Біліммен мол сый-асы,

Балғындардың ұясы. (мектеп)

Ұшымен қазық төркөзді жазық

Үстіне өттім асыл сөз жазып. (дәптер)

Қыркүйек айында балалар мектепке барады. Сабақ оқиды. Ол үшін кітап – дәптерлер, қалам-қарындаштар сатып алады.

Дәптермен жұмыс: А.Хамзаұлының «Оқу құралдары хикаясы» ертегісімен таныстыру, әңгімелету.

-Жанатбек биыл қайда барады?

-Анасы ұлына қандай оқу құралдарын сатып әперді?

-Жанатбек дәптерді қалай былғады?

-Қалам, дәптерлер неге ренжісті?

-Атасы немересін қайда апарды?

-Мұғалім Жанатбекке не берді?

-Жанатбек кітаптарды қайда салды?

-Кітап достарына қандай ақыл айтты?

-Кітаптың айтқаны дұрыс па?

-Сендер қалай ойлайсыңдар, Жанатбектің жасаған қылығы дұрыс па?

«Бірлік болмай, тірлік болмас» хормен қайталау.

Сергіту сәті: (қимылмен)

Біз мектепке барамыз

Қолға қалам аламыз

Кітапты да оқимыз

Суретті де саламыз

Дидактикалық ойын: «Қай зат артық?»

Тыныштық сәті: (баяу музыкамен)

Жұмбақтың шешуін тап:

Алты қырлы, алты сырлы. (қалам)

Жазу жазып жалықпаған, жаза – жаза арықтаған. (бор)

Оқу іс – әрекетін қорытындылау

-Мектепте оқыған сендерге ұнай ма?

-Оқу құралдарын қалай ұстау керек?

-Сабақты жақсы оқитын баланы қалай атайды?

-Оқу құралдарын ата?

Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: Драма

Сабақтың тақырыбы: Қайырымды қоян

Оқу іс - әрекетінің мақсаты: Ертегіні балаларға түсіндіре отырып, қайырымдылыққа, адалдыққа, мейірімділікке тәрбиелеу. Бала мен қоян арасындағы достықты үлгі ете отырып, досыққа адал болу қажеттігін түсіндіру.

Әдіс-тәсілдер: сұрақ-жауап, әңгімелеу

Сөздік жұмыс: қайырымды

Көрнекіліктері: Мектепке, балабақшаға кетіп бара жатқан балалардың суреттері.


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру: Балалар шаттық шеңберіне тұрады. Төмендегі өлең жолдарын балалармен бірге айту:

Біз қандаймыз, қандаймыз,

Шұғылалы таңдаймыз.

Жарқыраған күндейміз,

Ренжісуді білмейміз.

Дәптермен жұмыс: «Қайырымды қоян» ертегісін оқып таныстыру.

Сұрақтар:

-Әке-шешесі қонаққа кімдерді шақырды?

-Бала қонаққа кімдерді шақырды?

-Әкесі баласына не үшін ұрысты?

-Бала жылып отырғанда көмекке не келді?

-Қоян қандай қайырымдылық жасады?

-Бізде қоянға ұқсап қайырымды бола аламыз ба?

Сергіту сәтін өткізу:

Ұзын қоян сұр қоян,

Естіп қалып сыбдырды

Ойлы – қырлы жерлермен

Ытқып-ытқып жүгірді

Қарап еді артына

Қиығын салып көзінің

Келе жатқан томпаңдап

Көжегі екен өзінің.

Дидактикалық ойын: «Досым менің мақтанышым»

Тыныштық сәті: (Әуенмен көз алдына досын елестету)

Мақал жаттау: «Досы көпті жау алмайды,

Ақылы көпті дау алмайды»


Оқу іс – әрекетін қорытындылау

-Балалар , Қоянның қайырымды екенін білдік. Сендерден де достарыңы көмектесіп, қамқорлық жасай біліңдер.



Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: Драма

Сабақтың тақырыбы: Алма


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: балаларды бір-бірін сыйлауға, өзара тату болуға, қолындағы барын бөлісіп жеуге, әділдікке баулу. Жемістерді күтіп баптауға, қамқор болуға тәрбиелеу.

Сөздік жұмыс: жабайы

Көрнекіліктері: алма ағашының суреті, қоянның, қарғаның кірпінің, аюдың суреті.


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

Балалар шаттық шеңберіне тұрады. Бір-біріне алма беріп, жылы лебіздерін білдіреді.

-Жайна сен осы алмадай әдемі бол!

-Ернұр, сен осы алмадай тәтті бол!

  • Қазір жылдың қай мезгілі?

  • Күз мезгілі неше айдан тұрады?

  • Күз айында қандай жемістер піседі?

  • Алма, алмұрт, шие, жүзім.

Дидактикалық ойын: «Дәмін тап»

Дәптермен жұмыс. «Алма» ертегісін балалрға оқып, әңгімелеп беру.

-Жылдың қай мезгілі?

-Жабайы алма қайда қалды?

-Алманы кім көрді?

-Қоян Қарғаға не деді?

-Қарға неістеді?

-Кірпі нені алып кетті?

-Үшеуі қайда барды?

-Аю не деп жауап берді?

-Қандай мақал айтты?

Балалар жауап береді.

«Береке басы бірлікте» хормен қайталау.

Тыныштық сәтін өткізу. Әуенмен көздерін жұмып Табиғат аясын көз алдыларына елестету.

Сергіту сәтін өткізу: (қимылмен көрсету)


Алма баққа барайық

Алма теріп алайық

Ең үлкені алманың

Анамызға сыйлайық!


Оқу іс – әрекетін қорытындылау

Сұрақтарға жауап алу:

-Егер аламны сен тауып алсаң, не істер едің?

-Бірге бөлісіп жеген дұрыс па?

-Алма қайда өседі?

-Достар бір-біріне қандай болу керек?



Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: Балалар көркем әдебиетімен таныстыру

Сабақтың тақырыбы: Ынтымағы жарасқан отбасы

Оқу іс - әрекетінің мақсаты: отбасы туралы түсініктерін кеңейту, отбасындағы өзара сыйластық қарым-қатынас дағдыларын дамыту. Отбасына деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу. Отбасылық, туыстық қарым-қатынастың мәнін түсіндіру.

Сөздік жұмыс: ынтымақ, жарасқан

Әдіс-тәсілдері: Сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу

Оқу іс-әрекетінің көрнекілігі: Отбасы суреті, Ата-әже, әке-ана, аға-іні, әпе-сіңілі суреттері.

Көрнекіліктері: Мектепке, балабақшаға кетіп бара жатқан балалардың суреттері.

Оқу іс-әрекетің барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: Балалар шаттық шеңберіне тұрады, бір-біріне әдемі күлкілерін сыйлайды.

Кел, балалар, күлелік,

Күлкіменен түлейік!

Қабақ түйген не керек,

Көңілді боп жүрейік!

Тыныштық сәті: Баяу музыка ойнап тұрады.

-Бір сәтке көздеріңді жұмып, көз алдарыңа туған үйіңді, отбасы мүшелерін елестетіп көріңдерші. Туған үйіміз сондай ыстық. Отбасы мүшелері қандай сүйкімді, көңіл күйіміз өте жақсы! Көздеріңді жаймен ашыңдар.

Балалар өз отбасы туралы әңгімелеп береді.

Дидактикалық ойын: «Менің отбасым»

Ойын шарты: балалар шеңберге тұрады. Допты бір-біріне лақтырып, отбасы туралы жақсы сөздер айтады.

-Менің отбасым... (тату)

-Менің отбасым... (көңілді)

Ойын осылайша жалғасады.

Дәптермен жұмыс: «Ынтымағы жарасқан отбасы» суретіне қарап, әңгіме құрау. Балалар жауап береді.

Сергіту сәті:

Біздің үйде ән тарап,

Думандатып өмірді.

Біздің үйде салатанат,

Біздің үйде көңілді. (қимылмен көрсетеді)

«Отбасым – бақыт мекені» - жоғары дауысты қайталау

Оқу іс – әрекетін қорытындылау

-Отбасы деген сөзді қалай түсінесіңдер?

-Отбасына кімдер жатады?

-Сенің отбасыңда неше адам бар?

-Өз отбасың туралы әңгімелеп бер.


Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: Драма

Сабақтың тақырыбы: айтшы әжетай

Оқу іс - әрекетінің мақсаты: балаларға өлеңді жаттата отырып, үлкендердің еңбегін бағалай білуге, үлкендерді сыйлай білуге тәрбиелеу.

Әдіс – тәсілдері: сұрақ – жауап, әңгімелеу, көрсету

Сөздік жұмыс: қаракөл қой, жиен аға, нағашы, жезде

Көрнекіліктері: жылқышы тәрбиешінің суреті.

Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

Балалар шаттық шеңберіне тұрады, бәрі бірге қосылып айтады:

Жабырқауды білмейміз

Жалқаулықты сүймейміз

Біз талантты жас ұлан

Үлгі аламыз жақсыдан.

-Жылдың қай мегзгілі?

-Күз мезгілі неше айдан тұрады?

-Күз мезгілінде қандай өзгерістер болады?

-Күз мезгілі несімен ұнайды?

-Бүгін біз Ж.Смақовтың «Айтшы, әжетай» өлеңімен танысамыз

-Бала әжесінен нені сұрады?

-Әжесі қандай жауап берді?

-Атасы кім екен?

-«Жылқышы» деген сөзді қалай түсінесің?

-Анасы қайда жұмыс істейді екен?

-«Тәрбиеші» деген қандай мамандық иесі?

-Болашақта қандай мамандық иесі болғың келеді?

Сергіту сәті:

Біз кішкентай баламыз,

Өсіп-өніп толамыз

Күнге қарай талпынып,

Көкке қолды созамыз

Қанат қағып ұшамыз,

Қарлығаштай самғаймыз

Дидактикалық ойын: «Кім жоқ?»

Тыныштық сәтін өткізу

«Мақалды аяқта» ойыны:

Ата – бәйтерек, ... (бала жапырақ)

Оқу іс – әрекетін қорытындылау

Еңбек етсең жемісін жейсің. Адамдарға барлық мамандық маңызды және қажет. Әр істе ең бастысы – білімді, еңбексүйгіш болу керек.




Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: Балалар көркем әдебиетімен таныстыру

Сабақтың тақырыбы: Алтын бала

Оқу іс - әрекетінің мақсаты:

Балаларды өзіне тапсырылған істі тиянақты орындауға, отбасында, достарының ортасында жауапкершілікті болуға, үлкендерді сыйлауға, кішіге қамқор болуға тәрбиелеу.

Әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу

Сөздік жұмысы: алтын

Көрнекіліктері: Ананың суреті, баланың ата мен әжеге көмектескен суреті.

Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

Балалар шеңберге жиналады.

Өзім жақсы баламын,

Ана тілін аламын.

Мейлі қайда жұмсасын,

Бәріне де барамын

-Аналарың сендерді нан әкелуге жұмсаса, барасыңдар ма?

-Аналарыңа үй жұмысына көмектесесіңдер ме?

Дәптермен жұмыс:

С.Тұрдыалиевтің «Алтын бала» әңгімесін балаларға оқып таныстыру.

-Анасы Зәукенді қайда жұмсады?

-Зәукенді кім кездестірді?

-Атайдың қандай затын жөндеп береді?

-Анасы қайда келді?

-Әжей Зәукен туралы не айтты?

-Анасы неге қуанды?

-Баласы анасына нені берді?

Сергіту сәті:

Орнымыздан тұрамыз,

Қолды белге қоямыз

Бұрыламыз оңға бір,

Бұрыламыз солға бір.

Біз бақытты баламыз.

Гүл-гүл жайнап жанамыз

Жаттығулар жасасақ

Жақсы сергіп қаламыз

Дидактикалық ойын: «Сөйлемді жалғастыр»

-Мен анама ... (көмектесемін)

-Мен ініме ... (қамқор боламын)

Дәптермен жұмыс.

Ребусты шешу

Оқу іс – әрекетін қорытындылау

-Балалар, күнделікті біз ата-анамыздың тапсырмасын жауапкершілікпен, тиянақты орындап отыруымыз керек. Сонда ғана тәртіпті, алтын бала боламыз.

Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: Драма

Сабақтың тақырыбы: ойыншықтар

Оқу іс - әрекетінің мақсаты: балалардың ойыншықтар туралы түсінігін кеңейту, ұқыптылыққа, тазалыққа тәрбиелеу, Ойыншықтарды күтіп, ұқыпты, таза ойнауға үйрету.

Сөздік жұмысы: арғымақ, қарғып

Әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, түсіндіру, өлең сызба арқылы жаттау.

Көрнекіліктері: ойыншықтар, суреттер.

Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

Балалар шаттық шеңберіне тұрады. Бәрі бірге қосылып айтады:

Біз ұқыпты баламыз

Айтқан тілді аламыз

Ойыншықты жинаймыз

Үлкендерді сыйлаймыз

-Сендердің сүйікті ойыншықтарың бар ма?

-Қандай ойыншықты жақсы көресіңдер?

-Ойыншықтарды қалай ұстау керек?

Дәптермен жұмыс: Қ.Мырза Әлидің «Ойыншықтар» өлеңін сызба арқылы жаттау.

Іші толы бөлменің

Ойыншығым мол менің

Босқа тізіп қоймайық, келе ғой дос , ойнайық

Мына тұрған арғымақ

Мінем оған қарғып – ақ

Мына тұрған қояным

Алдына жем қоямын

Сөздік жұмысын жүргізу.

Дидактикалық ойын: «Жалғасын тап»

Дәптермен жұмыс:

Оқу іс – әрекетін қорытындылау

-Ойыншықтарды қалай ұстау керек?

-Қандай ойыншық түрлерін білесің?

-Ойыншықты кімдер жасайды?

-Ойыншық туралы қандай тақпақ білесің?


Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: Балалар көркем әдебиетімен таныстыру

Сабақтың тақырыбы: Ауылда

Оқу іс - әрекетінің мақсаты: Әңгімен балаларға түсіндіру барысында сөздік қорларын , сөйлеу мәдениетін , ойлау қабілетін дамыту. Ауыл, қала туралы түсінік беру. Үлкендерді сыйлай білуге тәрбиелеу.

Әдіс-тәсілдері: сұрақ – жауап, әңгімелеу

Сөздік жұмыс: қармақ, күбі, едәуір

Көрнекіліктері: суреттер

Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

-Бүгін ауа-райы қандай?

-Айналада қандай өзгерістер бар?

-Жылдың қай мезгілі?

-Бір акптада неше күн бар?

-Бүгін аптаның қай күні?

-Жазғы демалысты қайда өткіздің?

-Ауыл (қала) сендерге несімен ұнайды?

Балалардың жауаптары.

Тыныштық сәтін өткізу.

Дәптермен жұмыс: Н.Қадырбаевтың «Ауылда» әңгімесімен таныстыру

-Бейбарыс пен Шолпан жазғы демалыстарын қайда өткізді?

-Атасымен бірге не істеді?

-Шолпан кімнің қасында болды?

-Әжесі екеуі не істеді?

-Бейбарыс көрші балалармен қайда барды?

-Шолпан әжесі екеуі қайда барды?

-Шолпанның әжесі екеуі тамақты қалай пісіреді?

-Шолпан қайда кетті?

-Бейбарыс ше?

Сергіту сәтін өткізу

Дидактикалық ойын: «Айырмашылығын тап»

Оқу іс – әрекетін қорытындылау

-Балалар сендерде ауылға қонаққа барасыңдар ма?

-Ауыл сендерге ұнай ма?

-Несімен ұнайды?


Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: Балалар көркем әдебиетімен таныстыру

Сабақтың тақырыбы: Менің Қазақстаным

Оқу іс - әрекетінің мақсаты: Балалардың Отан туралы түсініктерін кеңейту. Туған жерге деген сүйіспеншілік сезімдерін дамыту. Туған жерін сүюге , қадірлеуге тәрбиелеу.

Әдіс – тәсілдері: сұрақ – жауап, әңгімелеу, көрсету

Сөздік жұмыс: Отан, туған жер

Көрнекіліктері: Қазақстан картасы.

Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру: Балалар шаттық шеңберіне тұрады, барлығы бірге қосылып айтады.

Отан деген – атамекен

Отан деген – туған жер

Отан – ана, Отан – үлкен

Қазақстан – туған ел.

-Отан – біздің сүйікті отбасымызбен бірге тұратын үйіміз, туған жеріміз, ауылымыз, қаламыз, айналаны қоршаған табиғатымыз.

Біздің Отанымыз –Қазақстан.

-Қазақстан Республикасының астанасы қалай аталады?

-Рәміздерін атаңдар.

-Қазақстан Республикасының Президенті кім?

-Қазақстан картасын білесің бе?

-Сендер қай қалада тұрасыңдар?

Т.Молдағалиевтің «Қазақстан картасы» өлеңінің мазмұнын талдау.

Анау Жайық өзені, анау жатқан Атырау,

Бәрі сенің өз жерің, өз суларың , батыр – ау

Туған жердің тынысын ұққын орман нуымен,

Алтынды Алтай шығысың, қыран ұшқан шыңынан...

Балаларға өзімізщ тұрып жатқан жерді картадан көрсету.

Тыныштық сәтін өткізу. (әуенмен)

Сергіту сәтін өткізу.

Төскейден жел еседі

Төбемнен бұлт көшеді

Туған жерім мен үшін

Көк майсаға төседі

Дидактикалық ойын: «Қай қала екенін тап»


Оқу іс – әрекетін қорытындылау

Қазақстан Республикасы – біздің сүйікті Отанымыз!

Қазақстан – өте үлкен, бай республика. «Жері байдың – елі бай»




Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: Балалар көркем әдебиетімен таныстыру

Сабақтың тақырыбы: көліктер

Оқу іс - әрекетінің мақсаты: балаларды көлік түрлерімен таныстыру. Жолда жүру ережесі туралы білімідерін толықтыру. Жолда жүру тәртібін сақтауға тәрбиелеу.

Әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, әңгімелеу, көрсету.

Сөздік жұмыс: баған, аспалы, сым жол

Көрнекіліктері: көлік түрлері, суреттер, бағдаршам, жол белгілері.

Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

Балалар бір – біріне жақсы тілектер айтып, жылы лебіздерін білдіреді.

-Алыс жолға шыққанда , саяхатқа шыққанда қандай көліктермен жүреміз?

Тыныштық сәтін өткізу.

Дәптермен жұмыс: М.Әлімбаевтың «Трллейбус» өлеңімен таныстыру.

Бағанға ілінген

Аспалы сым жолы бар

Көшелерде жүгірген

Троллейбус жолығар

Сым жолмен зулайды

Басқа жаққа бұрмайды.

-Троллейбусқа мініп көрдің бе?

-Троллейбустың автобустан айырмашылығы қандай?

-Сым жорлмен қалай жүреді?

Сергіту сәтін өткізу.

Орнымыздан тұрамыз

Қанатымызды жаямыз

Ұшақ болып ұшамыз

Суда жүйіткіп жүземіз

Дидактикалық ойын «Жолдан өте білесің бе?»

Жұмбақтар шешу: Төбесінде ебелек, ұшады өзі керемет (тікұшақ)

Табанында жолы бар, төбесінде қолы бар (трамвай)

Оқу іс – әрекетін қорытындылау

-Қандай көлік түрлерін білесің?

-Алыс жол жүріп көрдің бе?

-Өзің қандай көлікті ұнатасың? Суретін салып әңгімеле.

Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: Балалар көркем әдебиетімен таныстыру

Сабақтың тақырыбы: Қыс

Оқу іс - әрекетінің мақсаты: Қыс мезгілінің ерекшелігін балаларға түсіндіру. Қыс мезгіліне деген қызығушылығын арттыру. Табиғатты бақылауға, қорғауға тәрбиелеу.

Сөздік жұмысы: жасқанбаймын, шаттана

Әдіс – тәсілдері: сұрақ – жауап, әңгімелеу, көрсету.

Көрнекілігі: қыс мезгілінің суреттері, слайдтар, үнтаспа.

Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

-Қазір жылдың қай мезгілі?

-Қыс мезгілі неше айдан тұрады?

-Қыста қар неге жауады?

-Қардан не жасауға болады?

Балалар бүгін ауа райын бақылап, табиғат күнтізбесін белгілейді.

Дәптермен жұмыс: Ә.Табылдының «Қыс» өлеңін жаттау.

Жас ұланмын шыныққан,

Жасқанбаймын суықтан.

Қардан жасап аққала,

Сырғанаймын шаттана.

-Сендерге аққала соққан ұнай ма?

-Аққаланы неден соғады?

-Ендеше аққала соғып көрейікші.

Сергіту сәтін өткізу.

Қимылды ойын: «Қар жинау»

Дәптермен жұмыс: Жұмбақтың шешуін тап.

Шанамен зырлап желетін,

Шаңғы, коньки тебетін.

Аққала жасап ойнайтын.

Қай мезгіл деп ойлайсың? (қыс мезгілі)

Дидактикалық ойын: «Аққаланы құрастыр»

Оқу іс – әрекетін қорытындылау

-Қыс мезгілінің қандай ерекшеліктері бар?

-Қыс айында қандай мерекелер болады?

-Қыс мезгілі несімен ұнайды?

-Қардан тағы не жасауға болады?

Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: Балалар көркем әдебиетімен таныстыру

Сабақтың тақырыбы: Тәуелсіздік көкбайрағы

Оқу іс - әрекетінің мақсаты: Балаларды Қазақстан Республикасының рәміздерімен таныстыру. Елтаңба, ту, гимн жайлы түсініктерін бекіту, оған құрметпен қарауға тәрбиелеу.

Сөздік жұмысы: рәміз, көкбайрақ, тәуелсіздік

Әдіс – тәсілдері: сұрақ – жауап, әңгімелеу, көрсету.

Көрнекілігі: герб, тудың суреті.

Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

Балалар қолдарын жүрек түсына қойып, гимн айтады.

-Біз қай мемлекетте тұрамыз?

-Еліміздің бас қаласы қай қала?

-Қазақстан республикасының президенті кім?

-Туымыздың түсі қандай?

Қазақстан – тәуелсіз мемлекет. Тәуелсіз болу деген – ешкімге бағынышты емес, өз еркімен өмір сүру деген сөз. Қазақстан - көпұлтты мемлекет. Елімізде 16 желтоқсан – Тәуелсіздік күні болып белгіленген.

Дәптермен жұмыс: Н.Мұқановтың «Тәуелсіздік көкбайрағы» өлеңімен таныстыру.

Орта ылғи от жайнайды,

Тірлік ырғақ тоқтай ма әлі.

Тас төбемде желбіреші

Тәуелсіздік көкбайрағы.

Сергіту сәтін өткізу. Көтеріліп шаңырақ

Керегелер керіліп

Өрімдіей болып өріліп,

Уықтар болып иіліп.

Шаңыраққа киіліп.

Бәріміз жүрсек айналып

Дидактикалық ойын: «Мен өскенде кім болам?»

Оқу іс – әрекетін қорытындылау

-Туымыздың авторы кім?

-Туымыз неліктен көгілдір түсті?

-Тудың ортасында ненің бейнесі бейнеленген?

-Неліктен ою өрнекпен әшекейленген?

Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: Балалар көркем әдебиетімен таныстыру

Сабақтың тақырыбы: Жаңа жылым – тамаша


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: Қыс туралы білімін бекіту. Жаңа жыл мерекесі ең қызықты, отбасылық мереке екенін балаларға түсіндіру. Жаңа жыл мерекесіне деген қызығушылығын артыру.

Сөздік жұмысы: ырыс-құт, әлем

Әдіс – тәсілдері: сұрақ-жауап, әңгімелеу, көрсету.

Көрнекілігі: Жаңа жыл мерекесінің суреттері


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

-Қазір жылдың қай мезгілі?

-Қыс мезгілі неше айдан тұрады?

-Қыс мезгілінде қандай мерекені атап өтеміз?

Балалармен жаңа жыл мерекесі туралы әңгімелесу.мереке туралы балалар өз ойларын айтады.

Тыныштық сәтін өткізу (әуенмен)

Дәптермен жұмыс: Ә.Табылдының «Жаңа жылым - тамаша» өлеңін жаттау.

Әкелді жыл ырыс – құт,

Әлемде той, тыныштық.

Жарқын өмір жаңаша,

Жаңа жылым – тамаша.

Қыс – жылдың қызықты мезгілі. Жаңа жыл мерекесі- отбасылық мереке. Жаңа жылдың өз ерекшелігі болады. Әрбір келген жыл ырыс, құт – берекесімен , өз жақсылығымен келеді. Жаңа жыл мерекесін бүкіл әлем халқы тойлайды. Жаңа жыл мерекесінің қонақтары – Аязата мен Ақшақар.

Дидактикалық ойын: «Шыршаны құрастыр»

Дәптермен жұмыс: Шыршаны безендір.

Сергіту сәтін өткізу. Көтеріліп шаңырақ

Керегелер керіліп

Өрімдіей болып өріліп,

Уықтар болып иіліп.

Шаңыраққа киіліп.

Бәріміз жүрсек айналып


Оқу іс – әрекетін қорытындылау

-Жаңа жыл мерекесі несімен ұнайды?

-Жаңа жыл мерекесін қалай қарсы алғыларың келеді?

-Аязатадан қандай сыйлық күтесіңдер?




Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: Балалар көркем әдебиетімен таныстыру

Сабақтың тақырыбы: Ормандағы шырша тойы


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: Балаларға әңгімені тыңдата отырып, қыс мезгілінің ерекшелігімен таныстыру. Ормандағы аңдарға қамқорлық жасауға тәрбиелеу.

Сөздік жұмысы: безендіру

Әдіс – тәсілдері: сұрақ-жауап, әңгімелеу, көрсету.

Көрнекілігі: Жаңа жыл мерекесінің суреттері


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:


Балалар шаттық шеңберіне тұрады, бір-біріне жаңажылдық жақсы тілектер айтады.

-Жылдың қай мезгілі?

-Қыс мезгілі неше айдан тұрады?

-Қыста қандай мерекені атап өтеміз?

-Жаңа жылда нені безендіреміз?

-Шырша безендіру сендерге ұнай ма? Ендеше шырша безендірген кезімізді көз алдымызға елестетеміз.

Тыныштық сәтін өткізу (әуенмен)

«Ормандағы шырша тойы» әңгімесін балаларға таныстыру.

-Руслан ата – анасымен қайда тұрады?

-Жаңа жыл қарсаңында қонаққа қаладан кім келеді?

-Тимур Русланға қандай ой айтты?

-Екі бала шыршаны қалай безендірді?

-Шыршаға ілген тамақты қандай құстар жеді? Аттарын ата.

-Анасы нені көріп қалды?

-Балалардың шыршаны жейтін нәрселермен безендіргені дұрыс па?

Адамдар ғана емес, аң, құстар да жаңа жылды осылайша тойлады.

Сергіту сәтін өткізу.

Тербеледі ағаштар

Алдымнан жел еседі

Кіп-кішкентай балалар

Үп-үлкен боп өседі

Дидактикалық ойын: «Аңдарды құрастыр»

Дәптермен жұмыс: сурет салу


Оқу іс – әрекетін қорытындылау

Балалар Жаңа жылды қалай қарсы алатынын суретке салып, әңгімелеп береді.





Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: Драма

Сабақтың тақырыбы: Біз тебеміз сырғанақ

Оқу іс - әрекетінің мақсаты: Қыс мезгілі туралы балалардың түсінігін кеңейту. Қыс мезгілінің ерекшеліктерін бақылау. Балалардың табиғатқа деген қызығушылығын арттыру.

Сөздік жұмысы: шыңдайды, құйындатып, мығым

Әдіс – тәсілдері: сұрақ-жауап, әңгімелеу, көрсету.

Көрнекілігі: сырғанап жүрген балалар суреті

Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

Балалар шаттық шеңберіне тұрады, бәрі бірге төмендегі өлең жолдарын қайталайды:

Қыс келді, қыс келді,

Ақтарды ақ қарды.

Ақ қарды шимайлап,

Шаңғымен сызалық.

-Қыс мезгілінің басқа жыл мезгілдерінен ерекшелігі қандай?

-Қыс мезгілі сендерге ннесімен ұнайды?

Суда мұз бар,

Жерде қар бар,

Боран борап соғады.

Бөбектерім айтыңдаршы,

Бұл қай кез болады? (қыс)

Қимылды ойын: «Қандай қимыл екенін тап»

Дәптермен жұмыс: Б.Жақыптың «Сырғанақ» өлеңін жаттау.

Сырғанаққа мығымбыз.

Шыныққанбыз, шымырмыз.

Таудан төмен сырғанап,

Біз тебеміз сырғанақ.

-Сырғанақ тебу сендерге ұнай ма?

-Сырғанақ тебу үшін қандай болу керек?

-Достарыңмен берге сырғанаққа барсың ба?

Сергіту сәтін өткізу.

Ішік, пима, қолғаптар

Арада жоқ тоңғақтар.

Баста қалың малақай

Біз тоңбаймыз , алақай

(қимылмен көрсету)

Дәптермен жұмыс: Қыс мезгілінің ұнаған сәттерін , өз ойларынқағаз бетіне түсіру. Ребус шешу.

Тыныштық сәтін өткізу (әуенмен)


Оқу іс – әрекетін қорытындылау

-Қыста сырғанақ тебу сендерге ұнай ма?

-Сырғанақты немен сырғанайсыңдар?

-Сырғанаққа бару үшін қалай киіну керек?

-Қардан не жасауға болады?




Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: Балалар көркем әдебиетімен таныстыру

Сабақтың тақырыбы: Қысқы баспана


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: балаларға ертегіні оқып, таныстыру арқылы ойлау қабілеттерін дамыту. Бір – біріне қамқор болуға, адалдыққа, шыншылдыққа тәрбиелеу.

Сөздік жұмысы: тақтай, еден

Әдіс – тәсілдері: сұрақ-жауап, әңгімелеу, көрсету.

Көрнекілігі: Күзгі тіршілік суреттері, бұқа, қошқар, шошқа, мысық, әтештің суреттері.


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

Балалар шаттық шеңберіне тұрады, бір-біріне жылы лебіздерін білдіреді.

Жұмбақ жасыру:

«Еріксе, құйрығымен ойнайды, зеріксе, ұйқыға бір тоймайды». (мысық)

«Қызыл бұжыр айдары бар, қоқиланған айбары бар

Ауық – ауық азан салып, өңеш керген айғайы бар». (әтеш)


Дидактикалық ойын: «Қайсы қалай дыбыстайды?»

Дәптермен жұмыс: «Қысқы баспана» ертегісімен балаларды таныстыру.

-Орманда қандай аңдар өмір сүреді?

-Олар күзде не тұрғызады?

-Олардың үйіне нелер келеді?

-Қасқырлар неден қорқады?

-Бұқа, қошқар, әтеш, мысық, шошқа, қандай дос?

Сергіту сәтін өткізу.

Озып кетсең егерде,

Қуана бер қуана

Бірімізді, біріміз,

Ұстап алмай қоймайық.

Кел, қошақан екеуміз

Қуаласпақ ойнайық

(қимылмен көрсету)

Мақал жаттау: «Береке түбі - бірлікте» хормен қайталау


Оқу іс – әрекетін қорытындылау

-Үй жануарларына қандай көмек көрсету крек?

-Үй жануарларының қандай пайдасы бар?

-Үй жануарларының азығы не?

-Үй жануарларына баспананы кім жасайды?




Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: Балалар көркем әдебиетімен таныстыру

Сабақтың тақырыбы: Шана

Оқу іс - әрекетінің мақсаты: Қыс мезгілінің ерекшеліктерін балараға түсіндіру. Қыс мезгілінде ойналатын ойындарды, сырғанауға арналған заттарды ажырата білуге үйрету.

Сөздік жұмысы: күнұзақ

Әдіс – тәсілдері: сұрақ-жауап, әңгімелеу, көрсету.

Көрнекілігі: қыс мезгілін бейнелейтін суреттер, шанамен сырғанап жүрген балалар суреті

Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

Балалар шаттық шеңберіне тұрады, бір-біріне жақсы тілектерін, жылы лебіздерін білдіреді

-Қыс мезгілінде қандай өзгерістер болады?

-Қыста қардан не соғамыз?

-Сырғанақты немен сырғанаймыз?

Дәптермен жұмыс: Г.Әзімбаеваның «Шана» әңгімесімен таныстыру.

-Бала ұйқысынан тұрып қайда қарады?

-Ол терезеден кімді көрді?

-Әкесі мен шешесі не істеп отырда?

-Бала ата – анасына қандай сөз айтты? (жаттап алу)

-Әкесі баласына не әкеліп берді?

-Анасы баласына қандай ақыл айтты? Анасы неліктен олай айтты?

-Баласы не деп жауап берді?

Сергіту сәтін өткізу.

Боран соғар оң жақтан,

Боран соғар сол жақтан.

Қар лақтырып ойнасақ,

Су өтеді қолғаптан.

(қимылмен көрсету)


Дидактикалық ойын: «Қандай қимыл жасағанын тап»

Тыныштық сәтін өткізу (әуенмен)


Оқу іс – әрекетін қорытындылау

-Қыс мезгілінің басқа жыл мезгілінен айырмашылығы қандай?

-Қыста қандай қызықтар болады?

-Қысқы ойындарды ата?

-Шанамен не үшін қыста ғана сырғанайды?






Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: Балалар көркем әдебиетімен таныстыру

Сабақтың тақырыбы: Шынықсын денеміз

Оқу іс - әрекетінің мақсаты: Балаларға өлеңді жатта отырып, қыс мезгілінде ауырмас үшін шынығу керектігін түсіндіру. «Шынықсаң шымыр боларсың» сөзінің мағынасын түсіндіру.

Сөздік жұмысы: құрыспай, құрыштай

Әдіс – тәсілдері: сұрақ-жауап, әңгімелеу, көрсету.

Көрнекілігі: қыс мезгіліндегі шанамен сырғанап жүрген балалар суреті

Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

Балалар шаттық шеңберіне тұрады, бір-біріне жақсы тілектерін, жылы лебіздерін білдіреді

-Денсаулығың мықты болсын!

-Шымыр болып өс!

Балаларға жұмбақ жасыру:

«Қыста ғана болады, ұстасаң қолың тоңады». (қар)

Қимылды ойын: «Кім жылдам?»

Дәптермен жұмыс: Б.Соқпақбаевтың «Шынықсын денеміз» өлеңін жаттау.

Жүріңдер, балалар,

Сырғанақ тебеміз

ҚҰрыспай, құрыштай

Шынықсын денеміз.

-Қыста ауырмас үшін не істеу керек?

-Сырғанақ теуіп ойнасақ, қандай бала боламыз?

-«Құрыспай, құрыштай» деген сөзді қалай түсінеміз?

Сергіту сәтін өткізу.

Жас ұланмын шыныққан,

Жасқанбаймын суықтан.

Қардан жасап аққала,

Сырғанаймын шаттана.

(қимылмен көрсету)

Дәптермен жұмыс:

Жұмбақтарды шешу

«Қысты үйге кірмейді, көктем шықса жүрмейді» (шана)

Дидактикалық ойын: «Кім тез шананы құрайды?»

Тыныштық сәтін өткізу (әуенмен)


Оқу іс – әрекетін қорытындылау

-Қыс мезгілі сендерге ұнай ма?

-Қыста ойнайтын қандай ойындарды білесің?

-Сырғанаққа барған несімен ұнайды?

-Қыс мезгіліне арнап жаттаған тақпақтарыңды айтып бер.



Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: Балалар көркем әдебиетімен таныстыру

Сабақтың тақырыбы: Аққала

Оқу іс - әрекетінің мақсаты: Балаларға қыс мезгілінің қызықты екенін түсіндіру. Қардан аққала соғып, қар қамалдарын тұрғызуға болатынын үйрету.

Сөздік жұмысы: ақша қар

Әдіс – тәсілдері: сұрақ-жауап, әңгімелеу, көрсету.

Көрнекілігі: Аққаланың, аққала соғып жатқан балалардың суреті

Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

Балалар шаттық шеңберіне тұрады, бір-біріне жақсы тілектерін, жылы лебіздерін білдіреді

-Денсаулығың мықты болсын!

-Шымыр болып өс!

Әңгімелеу:

-Қазір жылдың қай мезгілі?

-Қыс мезгілі неше айдан тұрады?

-Қыста қардан не жасауға болады?

Дәптермен жұмыс: Ғ.Ормановтың «Аққала» өлеңін жаттау.

Ауыл алды ақша қар,

Ақша қарда балалар

Соғып жатыр аққала.

-Қыста жерде не жатады?

-Қардан не жасауға болады?

-Аққала соғып көрдің бе?

Сергіту сәтін өткізу.

Аула сырты, баққа да

Тұрғызамын аққала.

Аққаланы айналып,

Би билеймін шаттана.

(қимылмен көрсету)

Дидактикалық ойын: «Аққала құрастыр»

Тыныштық сәтін өткізу (әуенмен)

Дәптермен жұмыс:

Өздерді соққан аққаланың суретін салу.

Жұмбақты шеш:

Шелек қалпақ басында,

Сәбіз екен танауы.

Қыста қардан туатын,

Тауып көрсші сен оны. (Аққала)

Оқу іс – әрекетін қорытындылау

-Аққаланы неден соғамыз?

-Қардан қолымыз жаурамас үшін не киеміз?

Ескерту: Суық тиіп қалмас үшін қалың киіну керек.


Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: Балалар көркем әдебиетімен таныстыру

Сабақтың тақырыбы: Қарлығаш пен Дәуіт (ертегі)

Оқу іс - әрекетінің мақсаты: Ертегіні тыңдата отырып, Қарлығаш адамға дос құс екенін, Дәуіттің адалдығын балаларға түсіндіру. Балаларды бір – біріне көмектесуге, қиналған кезде жәрдем беруге үйрету.

Сөздік жұмысы: дәуіт, жардың қуысы, амалы таусылып.

Әдіс – тәсілдері: сұрақ-жауап, әңгімелеу, сахналау, көрсету.

Көрнекілігі: Қарлығаш, дәуіт, көкек, жыланның суреттері.

Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

Ертегі әуеніне қосылып балалар ән айту. Есік қағылады. Ішке ертегілер елінен келген тазша бала кірді. Балалармен сәлемдеседі. Тазша бала өзімен бірге ертегі, жұмбақтар әкелгенін айтады. Балаларға жұмбақ жасырады.

Тазшаның жұмбағы:

Қонып алып жарға, қарқылдайды... (қарға)

Өзі жасыл әрі батыр, ол не? ... (дәуіт)

Өзі қара, бауыры ақ, ол не? ... (қарлығаш)

Тазша бала «қарлығаш пен Дәуіт» айтып береді.

Дәптермен жұмыс: «Қарлығаш пен Дәуіт» ертегісін балаларға оқып таныстыру.

-Қарлығаштың ұясы қайда орналасқан?

-Жылан не үшін келді?

-Қарлығаш көмекке кімді ашқырды?

-Көкек не деді?

-Қарға ше?

-Дәуіт не істеді?

-Қарлығашқа кім көмектесті?

Ертегіні рөлге бөліп ойнату.

Тыйым сөздер: сурет бойынша сызбамен жаттау.

Құстың ұясын бұзба!

Құстың балапанына тиіспе!

Құсқа тас лақтырма!

Сергіту сәтін өткізу.

Қане қанат қағайық, қарлығаш боп ұшайық,

Ұшып – ұшып алайық, орнымызға қонайық.

Қарлығаш боп ұшайық, торғай болып қонайық,

Сауысқан боп секіріп, тоқылдақ боп шоқиық.

(қимылмен көрсету)

Дидактикалық ойын: «Ұшты - ұшты»

Оқу іс – әрекетін қорытындылау

-Қарлығаш – адамға дос.

-Дәуіт – адал, достарына көмектеседі.

Қиындықта достарыңа көмектесу керек.


Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: Балалар көркем әдебиетімен таныстыру

Сабақтың тақырыбы: Көктем сәні

Оқу іс - әрекетінің мақсаты: Ертегіні түсіне отырып, балаларды көктем мезгілінің ерекшелігін сезіне білуге, табиғатты аялау білуге, қамқор болуға тәрбиелеу.

Әдіс – тәсілдері: сұрақ-жауап, әңгімелеу, сахналау, көрсету.

Көрнекілігі: Жабайы аңдардың суреттері

Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

Балалар шаттық шеберіне тұрады. Қосылып айтады:

Табиғатқа қамқор боп,

Байлығын біз қорғайық.

Әдепті де, тәртіпті боп,

Жақсылығын қолдайық.

Табиғатты аялап, қорғасақ, өз денсаулығымызды қорғағанымыз.

Әрбір жыл мезгілі өз сәнімен ерекшеленеді. Жазда ыстық, күзде сары, қыста қар, көктемде жасыл болады.

Дәптермен жұмыс: «Көктем сәні» еретгісін оқып, балаларды таныстыру.

-Арыстан орманға аңдарды не үшін шақырды?

-Қандай аңдар жиналды?

-Ақбөкен не дап жауап берді?

-Қоян, Арқар, Аю, түлкі не деп жауап берді?

-Сендер көктем сәні не деп ойлайсыңдар?

Дидактикалық ойын: «Кім тез құрайды?»

Сергіту сәтін өткізу.

Арыстан ақырады, қоян секіреді,

Түлкі қылмыңдайды, аю қорбаңдайды.

(қимылмен көрсету)


Оқу іс – әрекетін қорытындылау

-Көктем сәні – ол гүлдер, көбелектер, алғашқы ұшып келген құстар, күннің жылуы.





Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: Балалар көркем әдебиетімен таныстыру

Сабақтың тақырыбы: Не сыйлау керек?

Оқу іс - әрекетінің мақсаты: Әңгімені балаларға түсіндіру арқылы мейірімділікке, кішіпейілдікке, анаға құрмет көрсете білуге, сүйіспеншілікке тәрбиелеу.

Әдіс – тәсілдері: сұрақ-жауап, әңгімелеу, сахналау, көрсету.

Көрнекілігі: суреттер

Сөздік жұмыс: сыйлық

Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

Балалар шаттық шеберіне тұрады, аналарға жақсы тілектерін айтқызу:

-Ана-не деген мейірімді, не деген қасиетті жан!

-Ана деген болашағы өмірдің!

-Ана деген қуанышы көңілдің!

-Өмірде үш қадірлі зат бар, ол – күннің нұры, сәбидің күлкісі, ананың ақ сүті!

-Алдымызда қандай мереке келе жатыр?

-Мерекеде аналарыңа не сыйлағыларың келеді?

Дәптермен жұмыс: Ж.Әлмашевтің «Не сыйлау керек?» әңгімесін балаларға оқып таныстыру.

-Балғынға көкесі нені көрсетті?

-Балғын қайда келді?

-Балғын не ойлады?

-Апайы Балғынға қандай көмек көрсетті?

-Балғын ненің суретін салды?

-Анасына қандай сурет беретін болды?

Сергіту сәтін өткізу.

Дала гүлін сыйлық үшін жыйнаймыз,

Кейде оны жұлуға да қимаймыз.

Бұл гүлдерді қуанышты сәттерде,

Шын жүректен аналарға сыйлаймыз!

(қимылмен көрсету)

Дидактикалық ойын: «Анаңды таны»

Тыныштық сәті: музыкамен

Оқу іс – әрекетін қорытындылау

-Үйде аналарыңа көмектесесіңдерме?

-Ананаларың нанға жұмсаса барасыңдар ма?

-Аналарыңа қандай сыйлық жасайсыңдар?

-Ана туралы қандай тақпақ білесіңдер?






Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: Балалар көркем әдебиетімен таныстыру

Сабақтың тақырыбы: Наурыз той

Оқу іс - әрекетінің мақсаты: Наурыз мерекесі туралы балалардың түсінігін кеңейту . Наурыз – жыл басы, ұлыстың ұлы күні, қазақ халқының жаңа жыл мерекесі екенін балалардың бойына сіңіру. Салт – дәстүрімізді қолдана отырып, адалдыққа, ұлтжандылыққа, мейірімділікке тәрбиелеу.

Әдіс – тәсілдері: сұрақ-жауап, әңгімелеу, сахналау, көрсету.

Көрнекілігі: суреттер

Сөздік жұмыс: көгерсін, теңелді.

Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

Балалар шаттық шеберіне тұрады

Көктем, көктем, көктемде,

Құстар келіп жеткенде.

Қуанып бір қаламыз,

Әнмен қарсы аламыз.

Дәптермен жұмыс: Сурет бойынша әңгіме құрастыру. Ә.Табылдының «Наурыз тойы» өлеңін балаларға жаттату.

Күн менен түн теңеледі,

Күн шуаққа кенеледі,

Соны тойлар ел енді.

Наукрыз тойы – салтымыз,

«Көгерсін», деп халқымыз,

Көшеге тал егеміз.

Наурызда күн менен түн теңеледі. Байрығы қазақ күнтізбесі бойынша, наурыздың алғашқы күнін жаңа жылдың басы деп, ұлыстың ұлы күні деп атаған.

Тыныштық сәті: музыкамен

Дидактикалық ойын: «Бұл қай салт – дәстүр?»

Сергіту сәтін өткізу.

Қардың ерітіп жылғасы,

Наурыз келді – жыл басы.

Шуақ төкті жарық күн

Мейрамында халықтың

(қимылмен көрсету)

Дәптермен жұмыс: Наурызкөжеге қосылатын дақылдарды сызық арқылы қос.

Ұлттық ойын: «Қамшы алу»

Оқу іс – әрекетін қорытындылау

-Наурыз тойы мерекесі қандай мереке?

-Наурызкөжені кімдер пісіреді?

-Наурыз тойы сендерге несімен ұнайды?




Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: Балалар көркем әдебиетімен таныстыру

Сабақтың тақырыбы: Келе бер, көктем

Оқу іс - әрекетінің мақсаты: Көктем мезгілінде болатын өзгерістер жайлы балаларға түсіндіру. Табиғаттағы құбылыстарды бақылай отырып, сүйіспеншілікке, табиғатты аялауға тәрбиелеу.

Әдіс – тәсілдері: сұрақ-жауап, әңгімелеу, сахналау, көрсету.

Көрнекілігі: көктем мезгілінің суреттер

Сөздік жұмыс: шуақты, жер көйлегі

Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:

Бастаушы: Күн, Күн, сен неге күлімдейсің?

Балалар: Көктем келді:

-Жаңбыр, жаңбыр, сен неге сыртылдайсың? (жауын жауған дыбысы)

-Көктем келді.

-Бұлақ, бұлақ, сен неге сылдырлайсың? (судың дыбысы)

-Көктем келді

-Құстар, құстар сендер неге сайрайсыңдар? (құстардың сайраған дыбысы)

-Көктем келді

Балалар бір – біріне: «Досым, біз де күлімдейікші», - деседі.

-Көктем мезгілі неше айдан тұрады?

-Көктем мезгілінде қандай өзгерістер болады?

-Көктем мезгілінде ең алғаш өсетін гүлді білесің бе?

Дәптермен жұмыс: Н.Мұқатовтың көктем мезгіліне арналған өлеңін жаттау.

Күншуақты кез келді,

Көп көрініс көзде енді.

Жерге сіңіп қалың қар,

Жер көйлегі өзгерді.

-Көктемде қандай өзгерістер болады?

-Қар еріп, қайда сіңеді?

-Жер қандай түске өзгереді?

-Жерде не өседі?

Балалардың жауаптарын тыңдау.

Тыныштық сәті: музыкамен

Дидактикалық ойын: «Гүлдер»

Сергіту сәтін өткізу.

Шаршағанда ырғалып,

Гүлге ұқсап дем алам.

Қанатымды бір қағып,

Гүлдей болып жайқалам.

(қимылмен көрсету)

Дәптермен жұмыс: «Көктемгі еңбек» суреті бойынша әңгіме құрастыру. Жұмбақтың шешуін тап.

Күн ұзарып, қар еріп,

Су сайларға толады.

Бобектерім, айтыңдаршы,

Бұл қай кез болады? (Көктемде)

Оқу іс – әрекетін қорытындылау

-Көктем мезгілі несімен ерекшеленеді?

-Ауа райын бақыла

-Ағаштар қалай өседі?

-Көктем мезгіліне арналған өлеңдер айтыңдар.




Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: Балалар көркем әдебиетімен таныстыру

Сабақтың тақырыбы: Төлдер айтысы (ертегі)


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: балалардың үй жануарлары туралы түсініктерін кеңейту. Төрт түлік мал төлдерінің атауларын және оларды ажырата білуге үйрету. Төлдерге қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу.

Әдіс – тәсілдері: Сұрақ – жауап, әңгімелеу, көрсету

Сөздік жұмыс: Төрт түлік мал, төл.

Көрнекіліктері: Үй жануарлары және төлдердің суреттері.


Оқу іс-әрекетінінің барысы:

Ұйымдастыру кезеңі. Балалар шаттық шеңберіне тұрады. Балалар аналарының өздерін қалай еркелететінін айтады.

-Менің атым Айша, мен анам «қошақаным» деп еркелетеді.

-Менің атым Елжан, мені анам «ботақаным» дейді.

-Менің атым Амина, мені анам «қошақаным» дейді.

Дидактикалық ойын: «Төлін тап».

Дәптермен жұмыс: «Төлдер айтысы» ертегісімен балаларды таныстыру.

-Төлдер бір – бірімен не үшін айтысты?

-Лақ не айтты?

-Құлын ше?

-Бұзау не деді?

-Қошақан, бота не деді?

-Адам не деп жауап береді?

Сергіту сәтін өткізу.

Айналайын торпақ, бола берме қорқақ,

Айналайын қозым, малда жуас бозым.

Айналайын ботам, қандай күлте жотаң,

Жалт – жұлт етіп лақ, жағалайсың бұлақ.

Дәптермен жұмыс: Жұмбақтың шешуін тап.

Жарысуға дайын, менің қасқа... (тайым)

Тастан тасқа секірген ұзын салпаң құлақты,

Қойдан маза кетірген, кім біледі... (лақты)

Моп – момақан өзі, сүп – сүйкімді... (қозы)


Оқу іс – әрекетін қорытындылау

-Үй жануарларының адамдарға қандай пайдасы бар?

-Ешкі, қой, сиыр, түйе, жылқының төлдерін ата.

-Малдарды қалай шақырады?




Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: Балалар көркем әдебиетімен таныстыру

Сабақтың тақырыбы: Сәруар (ертегі)

Оқу іс - әрекетінің мақсаты: Ертегіні оқып бере отырып, балаларды батылдыққа, адалдыққа, мейірімділікке тәрбиелеу.

Әдіс – тәсілдері: Сұрақ – жауап, әңгімелеу, көрсету

Сөздік жұмыс: ғарыш

Көрнекіліктері: суреттері

Оқу іс-әрекетінінің барысы:

Ұйымдастыру кезеңі. Балалар шаттық шеңберіне тұрады.

Біз қандаймыз, қандаймыз,

Шұғылалы таңдаймыз,

Жарқыраған күндейміз,

Ренжісуді білмейміз!

-Айға ұшқыларың келе ме?

-Айға ұшу үшін қандай болуымыз керек?

-Айға неме ұшады?

-Балалар өз ойларын айтады.

Тыныштық сәтін өткізу.

Дәптермен жұмыс: С.Оспановтың «Сәруар» ертегісімен балаларды таныстыру.

-Сәруар қайда ұшпақ болды?

-Не үшін Аюға барды?

-Аю келісті ме?

-Қасқыр келісті ме?

-Түлкі келісті ме?

-Қоян неге қорықты?

-Айға ұшуға күшік пен мысық неге келісті?

-Сәруардың нағыз достарын ата.

Сергіту сәтін өткізу.

Достар бірге жүреміз,

Бірге ойнаймыз, күлеміз.

Бірге балық аулаймыз,

Міне, біздер қандаймыз.

Әрқашанда тілектес,

Досыңа көмектес.

Дидактикалық ойын: «Менің досым».

Оқу іс – әрекетін қорытындылау

-Айға ұшу сендерге ұнар ма еді?

-Айға ұшу үшін қандай болу керек?

-Айға ұшқанда қасыңа кімді еретер едің?




Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: Балалар көркем әдебиетімен таныстыру

Сабақтың тақырыбы: Тоқтар батыр

Оқу іс - әрекетінің мақсаты: Ғарышқа тұңғыш ұшқан қазақ Тоқтар Әубакіровтің ерлігін балаларға түсіндіру. Балаларды батылдыққа, төзімділікке, еліне адал азамат болуға тәрбиелеу.

Әдіс – тәсілдері: Сұрақ – жауап, әңгімелеу, көрсету

Сөздік жұмыс: ғарыш

Көрнекіліктері: Ғарышкерлер суреттері, зымыран, байқоңыр суреті.

Оқу іс-әрекетінінің барысы:

Ұйымдастыру кезеңі. Балалар шаттық шеңберіне тұрады.

Көкке ұшамын,

Ұшқыш болар баламын.

Соңынан еремін

Ер ғарышкер ағаның

Жұмбақ жасыру

Ұшады қанатсыз,

Зырлайды аяқсыз. (зымыран)

Аспан әлеміне ұшқан тұңғыш қазақ батыры Тоқтар Әубакіровпен таныстырамын.

Тыныштық сәтін өткізу.

Дәптермен жұмыс: Т.Молдағалиевтің «Тоқтар батыр» өлеңімен таныстыру.

Айналады бір сенен,

Есіміңді білсе әлем.

Ғарышқа ұшқан қазақтың

Тұңғышына бір сәлем!

Қабанбайдың ұланы,

Бөгенбайдың қыраны,

Айтылатын мәңгілік

Қазағымның жыр – әні.

Сергіту сәтін өткізу. (қимылмен көрсету)

Біз ұшамыз, ұшамыз

Бар әлемді құшамыз.

Әрбір ел мен қалаға.

Қуаныш, бақыт сыйлаймыз

Дидактикалық ойын: «Ұшақ».

Дәптермен жұмыс: Ғарыш кемесін салу

Оқу іс – әрекетін қорытындылау

-Қазақ халқының алғаш ғарышқа ұшқан ғарышкердің аты кім?

-Ғарышқа ұшу үшін қандай болу керек?

-Өскенде ғарышкер болғың келе ме?




Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: Балалар көркем әдебиетімен таныстыру

Сабақтың тақырыбы: Ағайынбыз бәріміз

Оқу іс - әрекетінің мақсаты: Достық, ынтымақ сөздерінің маңыздылығын түсіндіру. Сыйластық, татулық туралы түсініктерін кеңейту.

Әдіс – тәсілдері: Сұрақ – жауап, әңгімелеу, көрсету

Сөздік жұмыс: достық, ынтымақ, татулық

Көрнекіліктері: Халықтар достығы бейнеленген суреттер, үнтаспа

Оқу іс-әрекетінінің барысы:

Ұйымдастыру кезеңі. Балалар шаттық шеңберіне тұрады.

Туыспыз біз бәріміз,

Бір Отанды сүйеміз.

Бақытты елде туған соң,

Бақытты өмір сүреміз.

-Қазақстан – көп ұлтты мемлекет. Елімізде орыс, татар, ұйғыр, неміс, кәріс, тағы басқа ұлт өкілдері тұрады. Әрбір ұлттың өз ана – тілі, салт – дәстүрлері, ұлттық киімдері, тағамдары, ойындары болады. Олар бірлікте, татулықта өмір сүреді.

Тыныштық сәтін өткізу.

Дәптермен жұмыс: Ә.Дүйсенбиевтің «Ағайынбыз бәріміз» өлеңін жаттау.

Ортақ болсын асқар тау,

Жеміс торлы бау – бақша.

Болсын жер мен су ортақ.

Ақпыз, қара, сарымыз

Ағайынбыз бәріміз.

-«Ағайынбыз бәріміз» деген сөз нені білдіреді?

-« Ынтымақ» деген сөзді қалай түсінесің?

«Ынтымақ бар жерде бақыт бар» хормен айту.

Сергіту сәтін өткізу. (қимылмен көрсету)

Дөңгелене тұрамыз

Керегені құрамыз

Уықтар боп иіліп,

Шаңыраққа киіліп,

Достық үйін құрамыз

Дидактикалық ойын: «Досыңды тап».

Оқу іс – әрекетін қорытындылау

-Біз қай мемлекетте өмір сүреміз?

-Біздің мемлекетімізде қандай ұлт өкілдері тұрады?

Оқу іс – әрекетін достық туралы әнмен аяқтау.





Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: Балалар көркем әдебиетімен таныстыру

Сабақтың тақырыбы: Жеңіс күні

Оқу іс - әрекетінің мақсаты: Балалардың «жеңіс күні», «бейбітшілік» туралы түсініктерін бекіту. Патриоттық сезімге, ынтымақтастыққа, достыққа тәрбиелеу. Соғысқа қатысқан ардагерлерге құрмет көрсету.

Әдіс – тәсілдері: Сұрақ – жауап, әңгімелеу, көрсету

Сөздік жұмыс: отшашу, соғыс ардагері

Көрнекіліктері: Соғысқа қатысқан ардагерлердің суреттері. Мәңгілік алау, оның қасында күзетте тұрған балалар. Жеңіс мерекесінің суреті.

Оқу іс-әрекетінінің барысы:

Ұйымдастыру кезеңі. Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір – біріне жылы лебіздерін білдіреді.

-Аспанымыз ашық болсын!

-Еліміз тыныш болсын!

-Бейбітшілік болсын!

-9 мамыр – жеңіс күні! Ұлы Отан соғысында ерлік көрсеткен батыр ағаларымыз бен апаларымыз бар. оларды атап айтсақ: Бауыржан Момышұлы, Талғат Бигелдинов, Қасым Қайсенов, Мәншүк Мәметова, Әлия Молдағұлова, т.б.

Еліміз өз батырларын ешқашанда ұмытпайды. Батырлар ескерткіштеріне гүл шоғын қоямыз.

Еске алу: 1 минуттық үнсіздік.

Дәптермен жұмыс: Қайрат жҰмағалиевтің «Жеңіс күні» өлеңін жаттау.

Ойлап тұрдым көп,

Сауал бердім білгім кеп:

-Қуанышты мереке –

Жеңіс күні қай күн? – деп.

Бейбіт күннің бәрі де –

Жеңіс күні, шырағым!

Сергіту сәтін өткізу. (қимылмен көрсету)

Қиынсынып қашпаймыз,

Шынығамыз жастай біз.

Көңіл әуен сазымен,

Жаттығуды бастаймыз.

Иілеміз оңға бір,

Иілеміз солға бір,

Қолды жоғары көтеріп,

Қолды төмен түсіріп,

Терең тыныс аламыз.


Дидактикалық ойын: «Сөз ойла, тез ойла».

Дәптермен жұмыс: «Ерлердің есімі мәңгі өшпейді!» - хормен қайталау.

Оқу іс – әрекетін қорытындылау

- «Жеңіс күні» деп неліктен айтамыз?

- «Бейбітшілік» деген сөзді қалай түсініесіңдер?

-Соғысқа қатысқан ардагерлерге қандай көмек көрсету керек?

-Соғысқа қатысқан батырларды ата.

Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: Балалар көркем әдебиетімен таныстыру

Сабақтың тақырыбы: Жарқын жаз

Оқу іс - әрекетінің мақсаты: Жаз туралы балалардың түсінігін кеңейту. Жаз айында айналада болатын өзгерістерді, табиғаттағы ерекшеліктерді бақылай білуге үйрету.

Әдіс – тәсілдері: Сұрақ – жауап, әңгімелеу, көрсету

Сөздік жұмыс: сұрақ – жауап, әңгімелеу

Көрнекіліктері: Жаз айының суреттері, слайдтар

Оқу іс-әрекетінінің барысы:

Ұйымдастыру кезеңі. Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір – біріне жылы лебіздерін білдіреді.

Жайқалып жапырақ,

Құлпырып қызғалдақ.

Тұратын көз тартып,

Жаз келді күн шуақ.

Жұмбақ жасыру:

Күндер ысып шөп пісіп,

Ел пішенін орады.

Бөбектерім айтыңдаршы,

Бұл қай кез болады? (жазда)

Дәптермен жұмыс: Жаз тақырыбына сурет бойынша әңгіме құрастыру.

Абайдың «Жаз» өлеңін оқып, мазмұнын түсіндіру.

Н.Айтовтың «жарқын жаз» өлеңін жаттау.

Сергіту сәтін өткізу. (қимылмен көрсету)

Жаз келіпті дегенше,

Алма пісті дегейсің.

Бағымызда ендеше

Алма тарту көбейсін.

Жаз келіпті дегенше,

Қарбыз пісті дегейсің,

Бақшамызда ендеше

Қарбыз жинау көбейсін.

Дидактикалық ойын: «Жылдың қай мезгілі екенін тап».

Тыныштық сәтін өткізу.

Оқу іс – әрекетін қорытындылау

Жаз мезгілі – жылдың ең қызықты кезі. Балалар жазғы демеалысқа шығады, суға шомылып, демалатын орындарға барады. Кейбір балалар жайлауға ата – әжелеріне барады.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ логика.docx

Сабақ жоспар №1


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: логика

Сабақтың тақырыбы: менің отбасым

Оқу іс - әрекетінің мақсаты: балаларды заттың қасиетімен таныстыру, заттардың ажырата білуге үйрету. Танымдық қабілеттерін дамыту. Ұқыптылыққа тазалыққа тәрбиелеу.

Көрнекіліктері: суреттер, ұзын – қысқа қарындаштар, жемістер суреттері

Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:















Сергіту сәтін өткізу (қимылмен)

Дидактикалық ойын: «Не артық»

3. Әр бөлмедегі заттарға қандай қасиеттер ортақ? Әр бөлмедегі заттарды тағы қандай топқа бөлуге болады?

4.Жіңішке қарындаштарды қораппен, ал жуандарын стақанмен сызық арқылы қос.

Оқу іс – әрекетін қорытындылау

Сабақта заттарды қатты, жұмсақ, үлкен , биік, аласа, жуан, жіңішке екендігін, оларды теңестіру жолдарын үйренді. Сұрақ – жауап әдісімен сабақты бекіту.





Сабақ жоспар №2


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: логика

Сабақтың тақырыбы: тоңазытқыш

Оқу іс - әрекетінің мақсаты: балаларды заттың қасиетімен таныстыру, заттардың ажырата білуге үйрету. Танымдық қабілеттерін дамыту. Ұқыптылыққа тазалыққа тәрбиелеу.

Көрнекіліктері: суреттер, үзын – қысқа қарындаштар, жемістер суреттері

Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:















Сергіту сәтін өткізу (қимылмен)

Дидактикалық ойын: «Не артық»

3. Әр бөлмедегі заттарға қандай қасиеттер ортақ? Әр бөлмедегі заттарды тағы қандай топқа бөлуге болады?

4.Жіңішке қарындаштарды қораппен, ал жуандарын стақанмен сызық арқылы қос.

Оқу іс – әрекетін қорытындылау

Сабақта заттарды қатты, жұмсақ, үлкен , биік, аласа, жуан, жіңішке екендігін, оларды теңестіру жолдарын үйренді. Сұрақ – жауап әдісімен сабақты бекіту.





Сабақ жоспар №3


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: логика

Сабақтың тақырыбы: марғау мен күшік

Оқу іс - әрекетінің мақсаты: балаларды заттың қасиетімен таныстыру, заттардың ажырата білуге үйрету. Танымдық қабілеттерін дамыту. Ұқыптылыққа тазалыққа тәрбиелеу.

Көрнекіліктері: суреттер, үзын – қысқа қарындаштар, жемістер суреттері

Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру:















Сергіту сәтін өткізу (қимылмен)

Дидактикалық ойын: «Не артық»

3. Әр бөлмедегі заттарға қандай қасиеттер ортақ? Әр бөлмедегі заттарды тағы қандай топқа бөлуге болады?

4.Жіңішке қарындаштарды қораппен, ал жуандарын стақанмен сызық арқылы қос.

Оқу іс – әрекетін қорытындылау

Сабақта заттарды қатты, жұмсақ, үлкен , биік, аласа, жуан, жіңішке екендігін, оларды теңестіру жолдарын үйренді. Сұрақ – жауап әдісімен сабақты бекіту.





Сабақ жоспар №4


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: логика

Сабақтың тақырыбы: үй жиһаздары


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: балаларды үй жиһаздарымен қасиетімен таныстыру, заттардың ажырата білуге үйрету. Танымдық қабілеттерін дамыту. Ұқыптылыққа тазалыққа тәрбиелеу.

Көрнекіліктері: суреттер, ұзын – қысқа қарындаштар, үй жиһаздар суреттері

Әдіс – тәсілдері: сұрақ –жауап, түсіндіру, ойын ойнату


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру: Заттардың биіктігіне, үлкендігіне, кеңдігіне, ұзындығына қарай салыстыру. Олардың орналасу орындарын түсіндіру Қажеттіліктерін, пайдасын әңгімелесу арқылы тақырыпты ашу.

Әліппе – дәптермен жұмыс

  • Жуынатын бөлмеде қандай заттар болуы тиіс? Оларды қызыл қарындаштармен жалғастыр.

  • Ал көк қарындашпен ұйықтайтын бөлмедегі заттарды жалғастыр.

  • Қандай заттар артылып қалды? Ата

  • Суреттегілер қайда тұрады? Сызықтар жүргіз.


Сергіту сәтін өткізу (қимылмен)


Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп кішкентай балалар,

Үп-үлкен боп өседі.

Дидактикалық ойын: «Не артық»

3. Әр бөлмедегі заттарға қандай қасиеттер ортақ? Әр бөлмедегі заттарды тағы қандай топқа бөлуге болады?

4.Жіңішке қарындаштарды қораппен, ал жуандарын стақанмен сызық арқылы қос.


Әр бір балаға өз бөлмесінде қандай жиһаздар бар екенін айтқызу.


Ойын ойнату: «Жиһаз дүкенінде»


Оқу іс – әрекетін қорытындылау

Сабақта заттарды қатты, жұмсақ, үлкен , биік, аласа, жуан, жіңішке екендігін, оларды теңестіру жолдарын үйренді. Сұрақ – жауап әдісімен сабақты бекіту.







Сабақ жоспар №5


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: логика

Сабақтың тақырыбы: ағаштар мен бұталар


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: балаларды ағаштар мен бұталар туралы таныстыру, ағаштарды ажырата білуге үйрету. Танымдық, ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Ұқыптылыққа тазалыққа тәрбиелеу.

Көрнекіліктері: суреттер, ұзын – қысқа қарындаштар, ағаштар мен бұталардың суреттері

Әдіс – тәсілдері: сұрақ –жауап, түсіндіру, ойын ойнату


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру: Ағаштар мен бұталардың биіктігіне, үлкендігіне, жуандығына, ұзындыққа қарай салыстыру. Олардың орналасу орындарын түсіндіру Адамдарға пайдасы туралы әңгімелесу, тақырыпты ашу.

Әліппе – дәптермен жұмыс

  • Ағаштар мен бұталардың ұқсастықтарын тауып айт. Боя.

  • Бірдей заттарды сызық арқылы қос. Олардың қандай айырмашылықтары бар?

  • Ағаштардың аттарын ата

  • Бұталарды көрсету.

  • Әліппе дәптерге смайлик жапсырмаларын жапсыру.

  • Жапырақтардың суретін тақтаға салу


Сергіту сәтін өткізу (қимылмен)


Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп кішкентай балалар,

Үп-үлкен боп өседі.


Дидактикалық ойын: «Кім жылдам»

Ағаштар мен бұталардың суреттерін көрсету, балалар тез әрі жылдам ажырату керек.

Балалармен тауға немесе саябаққа барғанда қандай ағаш пен бұталарды көргендері туралы әңгімелесу.

Оқу іс – әрекетін қорытындылау

Сабақта ағаштардың, бұталардың қатты, үлкен , биік, аласа, жуан, жіңішке екендігін, оларды теңестіру жолдарын үйренді. Сұрақ – жауап әдісімен сабақты бекіту.







Сабақ жоспар №6


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: логика

Сабақтың тақырыбы: қуыршақтар


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: балаларға қуыршақтар туралы таныстыру, қуыршақтарды ажырата білуге үйрету. Танымдық, ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Ұқыптылыққа тазалыққа тәрбиелеу.

Көрнекіліктері: суреттер, ұзын – қысқа қуыршақтар,

Әдіс – тәсілдері: сұрақ –жауап, түсіндіру, ойын ойнату


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру: Балалармен қуыршақ туралы әңгімелесу. Қуыршақтың қандай түрлері болатынын анықтау. Олардың орналасу орындарын түсіндіру Қыздарға қуыршақ ойнаудың қандай пайдасы бары туралы әңгімелесу, тақырыпты ашу.

Әліппе – дәптермен жұмыс

  • Бірдей қуыршақтарды тап. Боя.

  • Бірдей заттарды сызық арқылы қос. Олардың қандай айырмашылықтары бар?

  • Қуыршақтарға ат қой

  • Қазақ кимін киген қуыршақты көрсет

  • Бірдей емес қуыршақты тап


Сергіту сәтін өткізу (қимылмен)


Мөп-мөлдір суда

Балықтар жүзіп жүреді екен

Кейде керіледі

Кейде жиырылады

Кейде құмға тығылады екен.

Дидактикалық ойын: «Кім тапқыр?»

Қуыршақтарды столдың үстіне қойып, балалардың көздерін жұмғызу. Қуыршақтардың орнын ауыстырып қою. Балаларға тез арада тапқызу. Қай қуыршақтың орнын ауыстырғанын.

-Кім қуыршақпен ойнайды?

-Қуыршағыңның аты кім?

-Қуыршағың қандай?

-Қуыршағың сөйлейме?

-Қуыршағыңды саған кім сыйлады?

(Балалардың жауаптарын тыңдау.)

Оқу іс – әрекетін қорытындылау

Сұрақ – жауап әдісімен сабақты бекіту.





Сабақ жоспар


Күні ______________ ________________ тобы

Тексерілді_________________

Оқу іс – әрекетінің түрі: логика

Сабақтың тақырыбы: мамандықтар


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: балаларға мамандықтар туралы таныстыру, мамандықтарды ажырата білуге үйрету. Танымдық, ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Ұқыптылыққа тазалыққа тәрбиелеу.

Көрнекіліктері: әр түрлі мамандықтардың суреттері , оқу құралы

Әдіс – тәсілдері: сұрақ –жауап, түсіндіру, ойын ойнату


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру: Балалармен мамандық туралы әңгімелесу. Мамандықтың қандай түрлері болатынын анықтау. Олардың жұмыс орындарын түсіндіру Мамандықтың қандай пайдасы бары туралы әңгімелесу, тақырыпты ашу.

Әліппе – дәптермен жұмыс

  • Мамандықтарды ата?

  • Милиционер, шахтер, аспаз, дәрігер, суретші, тігінші, мұғалім, құрылысшы, дәріханашы, сатушы т.б.

  • Қай зат қайсысына тиісті? Сызық арқылы қосу.

  • Смайлик белгілерінің жапсырмасын жапсыру


Сергіту сәтін өткізу (қимылмен)


Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп кішкентай балалар,

Үп-үлкен боп өседі.

Дидактикалық ойын: «Кім тапқыр?»

Мамандықтың суреті көрсету балалар тез арада ажыратып қандай мамандық иесі екенін айтып беруі керек.

Әңгімелесу:

-балалар кейін өскенде кім боласыңдар?

-дәрігер, сатушы, шахтер т.б.

-Әкелеріңнің мамандығы қандай?

-Аналарыңның мамандығы не?

(балалардың жауаптарын тыңдау)


Оқу іс – әрекетін қорытындылау

Сұрақ – жауап әдісімен сабақты бекіту, мадақтау, бағалау.







Сабақ жоспар №8


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: логика

Сабақтың тақырыбы: жабайы жануарлар


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: балаларға жабайы жануарлар туралы таныстыру, жабайы жануарларды ажырата білуге үйрету. Танымдық, ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Ұқыптылыққа тазалыққа тәрбиелеу.

Көрнекіліктері: әр түрлі жабайы жануарлардың суреттері , оқу құралы

Әдіс – тәсілдері: сұрақ –жауап, түсіндіру, ойын ойнату


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру: Балалармен жабайы жануарлар туралы әңгімелесу. Жабайы жануарлардың қандай түрлері болатынын анықтау. Олардың мекендейтін жерлерін, орындарын түсіндіру. Жабайы жануарлардың қандай пайдасы бары туралы әңгімелесу, тақырыпты ашу.

Әліппе – дәптермен жұмыс

  • Жабайы жануарларды ата?

  • Қасқыр, түлкі, тиін, аю, коян, борсық, арыстан, жолбарыс, бұғы, елік, т.б.

  • Жануарлар орман ішінде тығылып отыр. Оларды тап және жапсыр

  • Смайлик белгілерінің жапсырмасын жапсыру

  • Суреттерге қара. Жеміс, жидек және көкөністерді ата. Оларды сәйкес себетке жабыстыр.

Сергіту сәтін өткізу (қимылмен)



Мөп-мөлдір суда

Балықтар жүзіп жүреді екен

Кейде керіледі

Кейде жиырылады

Кейде құмға тығылады екен.

Дидактикалық ойын: «Кім тапқыр?»

Жануарлардың суреті көрсету балалар тез арада ажыратып қандай жануар екенін айтып беруі керек.

Әңгімелесу:

-жабайы жануарларды қайдан көруге болады?

-зообақтан

-Суретін салып көрейікші

(балалардың жауаптарын тыңдау)


Оқу іс – әрекетін қорытындылау

Сұрақ – жауап әдісімен сабақты бекіту, мадақтау, бағалау.





Сабақ жоспар №9


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: логика

Сабақтың тақырыбы: мысық пен тышқан


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: балаларға мысық пен тышқан туралы таныстыру, үй жануарларларына қамқор бола білуге үйрету. Танымдық, ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Ұқыптылыққа тазалыққа тәрбиелеу.

Көрнекіліктері: әр түрлі жабайы жануарлардың суреттері , оқу құралы

Әдіс – тәсілдері: сұрақ –жауап, түсіндіру, ойын ойнату


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру: Балалармен үй жануарлар туралы әңгімелесу. Үй жануарлардың қандай түрлері болатынын анықтау. Олардың мекендейтін жерлерін, орындарын түсіндіру. Үй жануарларының қандай пайдасы бары туралы әңгімелесу, тақырыпты ашу.

Әліппе – дәптермен жұмыс

  • Мысыққа тышқанды табуға көмектес

  • Суретті аяқта және боя.

  • Үйлеріңде мысық бар ма?

  • Смайлик белгілерінің жапсырмасын жапсыру

  • Суреттерге қарап әңгімелеу

Сергіту сәтін өткізу (қимылмен)



Мөп-мөлдір суда

Балықтар жүзіп жүреді екен

Кейде керіледі

Кейде жиырылады

Кейде құмға тығылады екен.

Дидактикалық ойын: «Кім тапқыр?»

Үй жануарлардың суреті көрсету балалар тез арада ажыратып қандай жануар екенін айтып беруі керек.

Әңгімелесу:

-мысық немен тамақтанады?

-тышқан немен қоректенеді?

-Мысық пен тышқан турлы мультик көресіңдер ме?

(балалардың жауаптарын тыңдау)


Оқу іс – әрекетін қорытындылау

Сұрақ – жауап әдісімен сабақты бекіту, мадақтау, бағалау.





Сабақ жоспар №10


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: логика

Сабақтың тақырыбы: айырмашалығын тап


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: балаларға айырмашылық туралы таныстыру, айырмашылқтарды ажырата білуге үйрету. Танымдық, ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Ұқыптылыққа тазалыққа тәрбиелеу.


Көрнекіліктері: әр түрлі суреттері , оқу құралы

Әдіс – тәсілдері: сұрақ –жауап, түсіндіру, ойын ойнату


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру: Балалармен әр бір заттың айырмашылығы туралы әңгімелесу. Айырмашылқтың қандай түрлері болатынын анықтау. Олардың өзгеше орындарын түсіндіру. Айырмашылықтың қандай пайдасы бары туралы әңгімелесу, тақырыпты ашу.

Әліппе – дәптермен жұмыс

  • Айырмашылқты көрсет суреттен

  • Екі құлын айырмашылығын тап?

  • Екі тышқанның айырмашылығын айт?

  • Екі түйенің айырмашылығын көрсет?

  • Әтештердің айырмашылығын тап?

  • Керіктердің айырмашылығын көрсет?

  • Смайлик белгілерінің жапсырмасын жапсыру


Сергіту сәтін өткізу (қимылмен)


Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп кішкентай балалар,

Үп-үлкен боп өседі.

Дидактикалық ойын: «Кім тапқыр?»

-Суреттерден барлық заттардың айырмашылығын тез, әрі оңай табу

(балалардың жауаптарын тыңдау)


Оқу іс – әрекетін қорытындылау

Сұрақ – жауап әдісімен сабақты бекіту, мадақтау, бағалау.









Сабақ жоспар №11


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: логика

Сабақтың тақырыбы: жұмбақтарды шеш


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: балаларға жұмбақтарды шешу туралы таныстыру, айырмашылықтарды ажырата білуге үйрету. Танымдық, ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Ұқыптылыққа тазалыққа тәрбиелеу.


Көрнекіліктері: әр түрлі суреттері , оқу құралы

Әдіс – тәсілдері: сұрақ –жауап, түсіндіру, ойын ойнату


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру: Балалармен әр бір затқа жұмбақ құрауға болатыны туралы әңгімелесу. Айырмашылықтары, ерекшеліктер түрлері болатынын анықтау. әңгімелесу, тақырыпты ашу.

Әліппе – дәптермен жұмыс

  • Жұмбақтарды шеш: Жауаптарды айналдыра сыз және боя.


Жарығы бар, жылуы жоқ,

Аспанда тұр ақ табақ (ай)


Қызыл моншақтар ілулі тұр,

Бұталар арасында сығалап.

Балалар, құстар және аюлар,

Бұл моншақтарға тым құмар-ақ (бүлдірген)


Сергіту сәтін өткізу (қимылмен)


Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп кішкентай балалар,

Үп-үлкен боп өседі.

Дидактикалық ойын: «Кім тапқыр?»

-Суреттерден барлық заттардың айырмашылығын тез, әрі оңай табу

(балалардың жауаптарын тыңдау)


Оқу іс – әрекетін қорытындылау

Сұрақ – жауап әдісімен сабақты бекіту, мадақтау, бағалау.









Сабақ жоспар №12


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: логика

Сабақтың тақырыбы: терезенің тұсында, жол бойында


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: балаларға терезенің тұсында, жол бойында туралы таныстыру, үй жануарларларына қамқор бола білуге үйрету. Танымдық, ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Ұқыптылыққа тазалыққа тәрбиелеу.

Көрнекіліктері: әр түрлі жабайы жануарлардың суреттері , оқу құралы

Әдіс – тәсілдері: сұрақ –жауап, түсіндіру, ойын ойнату


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру: Балалармен күн, үй жануарлары және жабайы жануарлар туралы әңгімелесу. Үй жануарлардың қандай түрлері болатынын анықтау. Олардың мекендейтін жерлерін, орындарын түсіндіру. Күннің қандай пайдасы бары туралы әңгімелесу, тақырыпты ашу.

Әліппе – дәптермен жұмыс

  • Терезенің тұсында, жол бойында, бау-бақта,

Ұзын сирақ Күн күлімдеп, көз салады жан-жаққа

Жазда жүрер қарағай мен қайының арасында тыңдап тылысым үн, Қыстыгүні ұйықтайды апанында, аяздан тығып тұмсығын.

  • Суреттерге қарап әңгімелеу

Сергіту сәтін өткізу (қимылмен)



Мөп-мөлдір суда

Балықтар жүзіп жүреді екен

Кейде керіледі

Кейде жиырылады

Кейде құмға тығылады екен.

Дидактикалық ойын: «Кім тапқыр?»

Үй жануарлардың суреті көрсету балалар тез арада ажыратып қандай жануар екенін айтып беруі керек.

Әңгімелесу:

-Күн қандай?

-терезенің алдында не өсіп тұрады екен?

-Мысық пен тышқан, аю турлы мультик көресіңдер ме?

(балалардың жауаптарын тыңдау)


Оқу іс – әрекетін қорытындылау

Сұрақ – жауап әдісімен сабақты бекіту, мадақтау, бағалау.





Сабақ жоспар №13


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: логика

Сабақтың тақырыбы: өзенде ағаш кесуші


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: балаларға ағаштан, бұтақтан, балшықтан тасбөгет жасаушылар туралы таныстыру, айырмашылықтарды ажырата білуге үйрету. Танымдық, ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Ұқыптылыққа тазалыққа тәрбиелеу.


Көрнекіліктері: әр түрлі суреттері , оқу құралы

Әдіс – тәсілдері: сұрақ –жауап, түсіндіру, ойын ойнату


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру: Балалармен әр бір затқа жұмбақ құрауға болатыны туралы әңгімелесу. Айырмашылықтары, ерекшеліктер түрлері болатынын анықтау. Жұмбақ жасыру, әңгімелесу, тақырыпты ашу.

Әліппе – дәптермен жұмыс

  • Өзенде ағаш кесуші бар – күлгін күміс шапаны,

Ағаштан, бұтақтан, балшықтан тасбөгет соғып жатады. ( кеміргіштер)

  • Өзі ал қызыл, қант дәмді,

Шекпені жасыл барқыттан (қарбыз)

  • Суретке қарап әңгіме құрау.

  • Смайликтерді жапсыру.

  • Ұшақ, сағат, қарбыз, сақина, ананас, кауынның суретін салу.


Сергіту сәтін өткізу (қимылмен)


Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп кішкентай балалар,

Үп-үлкен боп өседі.


Дидактикалық ойын: «Кім тапқыр?»

-Суреттерден барлық заттардың айырмашылығын тез, әрі оңай табу

(балалардың жауаптарын тыңдау)


Оқу іс – әрекетін қорытындылау

Сұрақ – жауап әдісімен сабақты бекіту, мадақтау, бағалау.









Сабақ жоспар №14


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: логика

Сабақтың тақырыбы: бірдей маймылдарды тап тап


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: балаларға айырмашылық туралы таныстыру, айырмашылқтарды ажырата білуге үйрету. Танымдық, ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Ұқыптылыққа тазалыққа тәрбиелеу.


Көрнекіліктері: әр түрлі суреттері , оқу құралы

Әдіс – тәсілдері: сұрақ –жауап, түсіндіру, ойын ойнату


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру: Балалармен әр бір заттың айырмашылығы туралы әңгімелесу. Айырмашылқтың қандай түрлері болатынын анықтау. Олардың өзгеше орындарын түсіндіру. Айырмашылықтың қандай пайдасы бары туралы әңгімелесу, тақырыпты ашу.

Әліппе – дәптермен жұмыс

  • Суреттегілер неден және не үшін қашады, жүзіп және ұшып кетеді?

  • Бірдей маймылдарды көрсет суреттен

  • Екі маймыл айырмашылығын тап?

  • Екі тышқанның айырмашылығын айт?

  • Екі түйенің айырмашылығын көрсет?

  • Әтештердің айырмашылығын тап?

  • Керіктердің айырмашылығын көрсет?

  • Смайлик белгілерінің жапсырмасын жапсыру


Сергіту сәтін өткізу (қимылмен)


Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп кішкентай балалар,

Үп-үлкен боп өседі.


Дидактикалық ойын: «Кім тапқыр?»

-Суреттерден барлық заттардың айырмашылығын тез, әрі оңай табу

(балалардың жауаптарын тыңдау)


Оқу іс – әрекетін қорытындылау

Сұрақ – жауап әдісімен сабақты бекіту, мадақтау, бағалау.







Сабақ жоспар №15


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: логика

Сабақтың тақырыбы: алмалар


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: балаларға жемістер, алмалар, алмұрттар туралы таныстыру, айырмашылқтарды ажырата білуге үйрету. Танымдық, ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Ұқыптылыққа, тазалыққа, топ болып жұмыс істеуге тәрбиелеу.


Көрнекіліктері: әр түрлі суреттері , оқу құралы

Әдіс – тәсілдері: сұрақ –жауап, түсіндіру, ойын ойнату


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру: Балалармен жемістер туралы әңгімелесу. Күз мезгілі қандай болатынын анықтау. Олардың өзгешеліктерін түсіндіру. Алмалардың немесе жемістердің пайдасы бары туралы әңгімелесу, тақырыпты ашу.

Әліппе – дәптермен жұмыс

  • Берілген аламалардан біреуі артық болатындай етіп, алмұрттардың суретін алу



  • Әділдің қолында қандай шарлар бар, ал Әгерімде ше?



  • Өрнегі ұқсас екі жыланды тап

  • Смайлик белгілерінің жапсырмасын жапсыру


Сергіту сәтін өткізу (қимылмен)


Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп кішкентай балалар,

Үп-үлкен боп өседі.


Дидактикалық ойын: «Кім жылдам?»

-Суреттерден барлық жемістердің айырмашылығын тез, әрі оңай табу

(балалардың жауаптарын тыңдау)

Жемістердің суретін салу.


Оқу іс – әрекетін қорытындылау

Сұрақ – жауап әдісімен сабақты бекіту, мадақтау, бағалау.





Сабақ жоспар №16


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: логика

Сабақтың тақырыбы: артығын алып таста


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: балаларға артық заттарды алып тастау керектігін таныстыру, крек емес заттарды ажырата білуге үйрету. Танымдық, ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Ұқыптылыққа тазалыққа тәрбиелеу.

Көрнекіліктері: суреттер, ойыншықтар,

Әдіс – тәсілдері: сұрақ –жауап, түсіндіру, ойын ойнату


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру: Балалармен сурет бойыншы әңгімелесу. Бөлмедегі заттардың қандай түрлері болатынын анықтау. Олардың орналасу орындарын түсіндіру. Бөлмедегі заттардың артық , керек еместерін немесе пайдасы бары туралы әңгімелесу, тақырыпты ашу.

Әліппе – дәптермен жұмыс

  • Артығын алып таста. Қалған заттарды бір сөзбен ата.

  • Үлгіге қарап боя

  • Смайлик белгілерінің жапсырмасын жапсыру



Сергіту сәтін өткізу (қимылмен)


Мөп-мөлдір суда

Балықтар жүзіп жүреді екен

Кейде керіледі

Кейде жиырылады

Кейде құмға тығылады екен.

Дидактикалық ойын: «Кім тапқыр?»

Қуыршақтарды столдың үстіне қойып, балалардың көздерін жұмғызу. Қуыршақтардың орнын ауыстырып қою. Балаларға тез арада тапқызу. Қай қуыршақтың орнын ауыстырғанын.

-Кім қуыршақпен ойнайды?

-Қуыршағыңның аты кім?

-Қуыршағың қандай?

-Қуыршағың сөйлей ме?

-Қуыршағыңды саған кім сыйлады?

(Балалардың жауаптарын тыңдау.)

Оқу іс – әрекетін қорытындылау

Сұрақ – жауап әдісімен сабақты бекіту.





Сабақ жоспар №17


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: логика

Сабақтың тақырыбы: жұмбақтардыы шеш


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: балаларға жұмбақтарды шешкізумен таныстыру, Танымдық, ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Ұқыптылыққа тазалыққа тәрбиелеу.

Көрнекіліктері: суреттер, ойыншықтар,

Әдіс – тәсілдері: сұрақ –жауап, түсіндіру, ойын ойнату


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру: Балалармен сурет бойыншы әңгімелесу.

Әліппе – дәптермен жұмыс

  • Жұмбақты шеш. Жауабын суреттен тап. Боя.

Топырақты бұзып – жарып,

Өсіп шықты тамырдан.

Қалпақ киіп қолшатырдай,

Көрді дүние жарығын

(саңырауқұлақ)

  • Дананың тұратын үйі жасыл да, кішкентай емес. Мәриям сол жақтағы үйде тұрады. Ал Әлия қай үйде тұрады?

  • Смайлик белгілерінің жапсырмасын жапсыру



Сергіту сәтін өткізу (қимылмен)


Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп кішкентай балалар,

Үп-үлкен боп өседі.


Дидактикалық ойын: «Кім жылдам?»

Жеміс – жидек мулаждарды столдың үстіне қойып, балалардың көздерін жұмғызу. Жемістердің орнын ауыстырып қою. Балаларға тез арада тапқызу. Қай жеміс - жидектің орнын ауыстырғанын.

(Балалардың жауаптарын тыңдау.)

Оқу іс – әрекетін қорытындылау

Сұрақ – жауап әдісімен сабақты бекіту.

-Балалар қандай жұмбақ білесіңдер?

-Айдалада ақ отау, аузы мұрны жоқ отау. (жұмыртқа)

-Ти десем тимейді, тиме десем тиеді. (ерін)

-Сырты қатты, іші тәтті. (қарбыз)

-Қара сиырым қарап тұр, қызыл сиырым жалап тұр. (от пен қазан)



Сабақ жоспар №18


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: логика

Сабақтың тақырыбы: сурет пен жұмыс


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: балаларға сурет пен жұмыс жасауды таныстыру, Танымдық, ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Ұқыптылыққа тазалыққа тәрбиелеу.

Көрнекіліктері: суреттер, ойыншықтар,

Әдіс – тәсілдері: сұрақ –жауап, түсіндіру, ойын ойнату


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру: Балалармен сурет бойыншы әңгімелесу.

Әліппе – дәптермен жұмыс

  • Жұмбақты шеш. Суреттен жауабын тап.

  • Қайсысы артық?

  • Смайлик белгілерінің жапсырмасын жапсыру



Сергіту сәтін өткізу (қимылмен)


Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп кішкентай балалар,

Үп-үлкен боп өседі.


Дидактикалық ойын: «Кім жылдам?»

Әр түрлі суреттерді столдың үстіне қойып, балалардың көздерін жұмғызу. Суреттердің орнын ауыстырып қою. Балаларға тез арада тапқызу. Қай суреттің орнын ауыстырғанын.

(Балалардың жауаптарын тыңдау.)


Оқу іс – әрекетін қорытындылау

Сұрақ – жауап әдісімен сабақты бекіту.

Өздеріне ұнайтын суреттің бірін салғызу.



Сабақ жоспар №19


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: логика

Сабақтың тақырыбы: кәмпиттер


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: балаларға сурет пен жұмыс жасауды таныстыру, Танымдық, ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Ұқыптылыққа тазалыққа тәрбиелеу.

Көрнекіліктері: суреттер, ойыншықтар,

Әдіс – тәсілдері: сұрақ –жауап, түсіндіру, ойын ойнату


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру: Балалармен сурет бойыншы әңгімелесу.

Әліппе – дәптермен жұмыс

  • Кәмпиттерді былайша боя: үлкен кәмпит қызыл және көк кәмпиттің ортасында , ал күлгін кәмпит – көк кәмпттің қасында болсын.

  • Әр шаршының ішіндегі жетпей тұрған заттардың суртеттерін сал.

  • Смайлик белгілерінің жапсырмасын жапсыру



Сергіту сәтін өткізу (қимылмен)


Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп кішкентай балалар,

Үп-үлкен боп өседі.


Дидактикалық ойын: «Кім жылдам?»

Әр түрлі суреттерді столдың үстіне қойып, балалардың көздерін жұмғызу. Суреттердің орнын ауыстырып қою. Балаларға тез арада тапқызу. Қай суреттің орнын ауыстырғанын.

(Балалардың жауаптарын тыңдау.)

Оқу іс – әрекетін қорытындылау

Сұрақ – жауап әдісімен сабақты бекіту.

Өздеріне ұнайтын суреттің бірін салғызу.

Сабақ жоспар №20


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: логика

Сабақтың тақырыбы: жануарларды сана


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: балаларға жануарларды санауды таныстыру, Танымдық, ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Ұқыптылыққа, тазалыққа тәрбиелеу.

Көрнекіліктері: суреттер, ойыншықтар, әліппе-дәптер

Әдіс – тәсілдері: сұрақ –жауап, түсіндіру, ойын ойнату


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру: Балалармен сурет бойыншы әңгімелесу.

Әліппе – дәптермен жұмыс

  • Біртекті жануарларды сана. Екі рет салынған жануарларды қызыл дөңгелекпен айналдыра сыз. Үш рет салынғандарды – көк дөңгелекпен айналдыра сыз.

  • Әйгерімге үйде және аулаа тығылып қалған жануарларды табуға көмектес.

  • Смайлик белгілерінің жапсырмасын жапсыру



Сергіту сәтін өткізу (қимылмен)


Оң қолымда бес саусақ

Сол қолымда бес саусақ

Беске бесті қосқанда

Болады екен он саусақ


Дидактикалық ойын: «Кім тапқыр?»

Әр түрлі суреттерді столдың үстіне қойып, балалардың көздерін жұмғызу. Суреттердің орнын ауыстырып қою. Балаларға тез арада тапқызу. Қай суреттің орнын ауыстырғанын.

(Балалардың жауаптарын тыңдау.)

Оқу іс – әрекетін қорытындылау

Сұрақ – жауап әдісімен сабақты бекіту.

Өздеріне ұнайтын суреттің бірін салғызу.

Сабақ жоспар №21


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: логика

Сабақтың тақырыбы: Жануарлардың баспаналары


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: балаларға жануарлардың баспаналарымен таныстыру, Танымдық, ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Ұқыптылыққа тазалыққа тәрбиелеу.

Көрнекіліктері: суреттер, ойыншықтар,

Әдіс – тәсілдері: сұрақ –жауап, түсіндіру, ойын ойнату


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру: Балалармен сурет бойыншы әңгімелесу.

Әліппе – дәптермен жұмыс

  • Жұмбақты шеш. Жауабын суреттен тап. Боя.

Топырақты бұзып – жарып,

Өсіп шықты тамырдан.

Қалпақ киіп қолшатырдай,

Көрді дүние жарығын

(саңырауқұлақ)

  • Қайсысы қайда мекендейді? Жануарларды баспаналарымен сәйкестендіріп сыз.

  • Смайлик белгілерінің жапсырмасын жапсыру



Сергіту сәтін өткізу (қимылмен)


Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп кішкентай балалар,

Үп-үлкен боп өседі.


Дидактикалық ойын: «Кім жылдам?»

Жеміс – жидек мулаждарды столдың үстіне қойып, балалардың көздерін жұмғызу. Жемістердің орнын ауыстырып қою. Балаларға тез арада тапқызу. Қай жеміс - жидектің орнын ауыстырғанын.

(Балалардың жауаптарын тыңдау.)

Оқу іс – әрекетін қорытындылау

Сұрақ – жауап әдісімен сабақты бекіту.

-Балалар қандай жұмбақ білесіңдер?

-Айдалада ақ отау, аузы мұрны жоқ отау. (жұмыртқа)

-Ти десем тимейді, тиме десем тиеді. (ерін)

-Сырты қатты, іші тәтті. (қарбыз)

-Қара сиырым қарап тұр, қызыл сиырым жалап тұр. (от пен қазан)


Сабақ жоспар №22


Күні ______________ ________________ тобы


Оқу іс – әрекетінің түрі: логика

Сабақтың тақырыбы: Ұқсас фигуралар


Оқу іс - әрекетінің мақсаты: балаларға ұқсас фигуралармен таныстыру, крек емес заттарды ажырата білуге үйрету. Танымдық, ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Ұқыптылыққа тазалыққа тәрбиелеу.

Көрнекіліктері: суреттер, ойыншықтар,

Әдіс – тәсілдері: сұрақ –жауап, түсіндіру, ойын ойнату


Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру: Балалармен сурет бойыншы әңгімелесу. Бөлмедегі заттардың қандай түрлері болатынын анықтау. Олардың орналасу орындарын түсіндіру. Бөлмедегі заттардың артық , керек еместерін немесе пайдасы бары, әрбір затардың немесе фигуралардың ұқсастығы туралы әңгімелесу, тақырыпты ашу.

Әліппе – дәптермен жұмыс

  • Әрбір суретті өзіне ұқсас фигуралармен біріктір.

  • Жәндіктер мен құстарды ата. Жәндіктерді қызыл қарындашпен, ал құстарды көк түспен айналдыра сыз.

  • Смайлик белгілерінің жапсырмасын жапсыру



Сергіту сәтін өткізу (қимылмен)


Мөп-мөлдір суда

Балықтар жүзіп жүреді екен

Кейде керіледі

Кейде жиырылады

Кейде құмға тығылады екен.

Дидактикалық ойын: «Кім тапқыр?»

Қуыршақтарды столдың үстіне қойып, балалардың көздерін жұмғызу. Қуыршақтардың орнын ауыстырып қою. Балаларға тез арада тапқызу. Қай қуыршақтың орнын ауыстырғанын.

-Кім қуыршақпен ойнайды?

-Қуыршағыңның аты кім?

-Қуыршағың қандай?