Инфоурок Другое КонспектыКоспект урока на тему: "Внеклассное чтение. А.П.Чехов. Рассказ «Хамелеон». Хамелеонство как социальное явление".

Коспект урока на тему: "Внеклассное чтение. А.П.Чехов. Рассказ «Хамелеон». Хамелеонство как социальное явление".

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ прилож1словаДетей.docx

ПРИЛОЖЕНИЕ1

СЛОВА ЮНЫХ АКТЁРОВ

— По какому это случаю тут? — спрашивает Очумелов, врезываясь в толпу.— Почему тут? Это ты зачем палец?.. Кто кричал?

— Иду я, ваше благородие, никого не трогаю...— начинает Хрюкин, кашляя в кулак.— Насчет дров с Митрий Митричем,— и вдруг эта подлая ни с того, ни с сего за палец... Вы меня извините, я человек, который работающий... Работа у меня мелкая. Пущай мне заплатят, потому — я этим пальцем, может, неделю не пошевельну... Этого, ваше благородие, и в законе нет, чтоб от твари терпеть... Ежели каждый будет кусаться, то лучше и не жить на свете...

— Гм!.. Хорошо...— говорит Очумелов строго, кашляя и шевеля бровями. — Хорошо... Чья собака? Я этого так не оставлю. Я покажу вам, как собак распускать! Пора обратить внимание на подобных господ, не желающих подчиняться постановлениям! Как оштрафуют его, мерзавца, так он узнает у меня, что значит собака и прочий бродячий скот! Я ему покажу Кузькину мать!.. Елдырин,— обращается надзиратель к городовому,— узнай, чья это собака, и составляй протокол! А собаку истребить надо. Немедля! Она наверное бешеная... Чья это собака, спрашиваю?

— Это, кажись, генерала Жигалова! — кричит кто-то из толпы.

— Генерала Жигалова? Гм!.. Сними-ка, Елдырин, с меня пальто... Ужас как жарко! Должно полагать, перед дождем... Одного только я не понимаю: как она могла тебя укусить? — обращается Очумелов к Хрюкину.— Нешто она достанет до пальца? Она маленькая, а ты ведь вон какой здоровила! Ты, должно быть, расковырял палец гвоздиком, а потом и пришла в твою голову идея, чтоб сорвать. Ты ведь... известный народ! Знаю вас, чертей!

— Он, ваше благородие, цыгаркой ей в харю для смеха, а она — не будь дура и тяпни... Вздорный человек, ваше благородие!

— Врешь кривой! Не видал, так, стало быть, зачем врать? Их благородие умный господин и понимают, ежели кто врет, а кто по совести, как перед богом... А ежели я вру, так пущай мировой рассудит. У него в законе сказано... Нынче все равны... У меня у самого брат в жандармах... ежели хотите знать...

— Не рассуждать!

— Нет, это не генеральская...— глубокомысленно замечает городовой.— У генерала таких нет. У него всё больше легавые...

— Ты это верно знаешь?

— Верно, ваше благородие...

— Я и сам знаю. У генерала собаки дорогие, породистые, а эта — чёрт знает что! Ни шерсти, ни вида... подлость одна только... И этакую собаку держать?!.. Где же у вас ум? Попадись этакая собака в Петербурге или Москве, то знаете, что было бы? Там не посмотрели бы в закон, а моментально — не дыши! Ты, Хрюкин, пострадал и дела этого так не оставляй... Нужно проучить! Пора...

— А может быть, и генеральская...— думает вслух городовой.— На морде у ней не написано... Намедни во дворе у него такую видел.

— Вестимо, генеральская! — говорит голос из толпы.

— Гм!.. Надень-ка, брат Елдырин, на меня пальто... Что-то ветром подуло... Знобит... Ты отведешь ее к генералу и спросишь там. Скажешь, что я нашел и прислал... И скажи, чтобы ее не выпускали на улицу... Она, может быть, дорогая, а ежели каждый свинья будет ей в нос сигаркой тыкать, то долго ли испортить. Собака — нежная тварь... А ты, болван, опусти руку! Нечего свой дурацкий палец выставлять! Сам виноват!..

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ КОНСПЕКТ.docx

Технологическая карта урока

 

Дата: 28.01.21

Класс: 6-б

Предмет: литература

Учитель: Стасюк О.С.

Тема: Внеклассное чтение. А.П.Чехов. Рассказ «Хамелеон». Хамелеонство как социальное явление.

Тип урока: урок открытия новых знаний

Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:

Предметные: создание условий для формирования представлений о такой человеческой натуре как хамелеон, умение оценить произведение с т.з. критика и разобраться в двоякости смысла ключевого слова «хамелеон-СТВО»

Личностные: познакомиться с новым понятием в литературе - «художественная деталь», научиться находить её в тексте и умело ее применять для анализа основных проблем.

Метапредметные:

Познавательные УУД: умение сжато, выборочно передавать содержание текста, находить «художественную деталь», строить доказательное, логически завершенное высказывание.

Коммуникативные УУД: формирование умения слушать и вести диалог, участвовать в коллективном обсуждении, работать в парах.

Регулятивные УУД: умение планировать последовательность своих действий.

Личностные УУД: формирование умения вести диалог, потребности в самовыражении, самореализации через театрализацию материала.

Ресурсы: иллюстрации, тексты, портрет писателя, мультимедийный проектор, презентация, оформленная доска (мешки с иллюстрациями, основные понятия к уроку), тетради, толковый словарь Ожегова, костюмы для инсценировки.

 

 

 

Этапы урока

Содержание учебного материала.

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Формирование УУД

1. Организационный этап

-Здравствуйте, ребята! Какой чудесный зимний день сегодня! Лучи солнца так и греют своим теплом и дарят этот яркий свет всем нам! Давайте посмотрим в окно и напитаемся этим положительным зарядом энергии, т.к. на сегодняшнем уроке нам с вами она сегодня пригодится.

Ученики улыбаются и присаживаются за свои места с хорошим настроением.

 

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

-Хочу обратить ваше внимание на презентацию(Слайд2). Отгадайте загадку, которую вы видите на доске. Слово, которое прячется в ответе и будет ключевым к сегодняшнему занятию.

-А теперь давайте попробуем поставить для себя определённые задачи, которые мы должны будем решить к концу урока(Слайд4)

Ребята дают ответ: «Хамелеон». Записывают тему урока. Пытаются сформулировать цели и задачи урока. Сверяют свои ответы с ответами из презентации.

Умение определять цель и задачи деятельности на уроке (Р)

3. Актуализация знаний.

§  Краткое сообщение ученицы об авторе как юмористическом писателе.

§  Коллективная работа по прочитанным произведениям А.Чехова. Игра «Кот в мешке»(на доске за картинками в виде мешков спрятаны иллюстрации, из уже ранее прочитанных произведений автора, которые они должны отгадать)

Одна из учениц подготовила доклад для учащихся, по которому ребята, после ее прочтения, задавали вопросы (таким образом коллективно дали оценку за подготовку сообщения и знания материала).

Ученики принимают активное участие в отгадывании произведений, описывают конкретные смешные эпизоды из них)

Умение выделять основное и доступно высказываться (Л)

4.Первичное усвоение новых знаний.

Ø Знакомство с рассказом.

Ø Словарная работа. Изучение нового понятия как «художественная деталь»

Ø Работа в тетрадях

Ø Инсценировка эпизода из произведения.

ü Ребята по цепочке читают рассказ «Хамелеон».

ü Устное толкование новых слов, записи в тетради.

ü Три ученика выступают с эпизодом из произведения для лучшего представления происходящего(Приложение1)

Умение слушать и понимать других (К)

5. Первичная проверка понимания

§  Беседа с учащимися после показа инсценировки.

§  Физминутка (по содержанию текста задаются вопросы, если ответ верный, то ученики встают, если нет-сидя громко топают ногами и хлопают в ладоши)

§  Работа со словарём Ожегова.

·        Ученики активно участвуют в обсуждении увиденного.

·        Делают разминку и физическую и мозговую.

·        Самостоятельно находят термины, которые предлагает обсудить учитель, дают лексическое значение.

Извлечение информации из текстов, иллюстраций, инсценировок (П)

6. Первичное закрепление

Ø Работа в парах(Слайд6)

Ø Игра «О чём говорят фамилии персонажей?»

 

 

v Работая с текстами, учатся находить художественные детали.

v Ученики поочерёдно пытаются ответить на вопросы, после чего проверяют их с материалом из презентации (Слайд5)

Умение совместно договариваться о правилах общения и поведения (К)

Умение находить художественную деталь в тексте (П)

7. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Записать в тетрадь 3-5 пословиц и поговорок, связанных с таким человеческим пороком как хамелеонство.

Записывают д/з, интересуются деталями.

 

8. Рефлексия (подведение итогов занятия)

 Викторина на закрепление изученного материала (Слайд8)

-Так в чём же заключается основная идея этого произведения?

¾   Ответы учеников.

¾   Работа с презентацией (Слайд7)

Оценивание поступков в соответствии с определённой ситуацией (Л)

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ литература.pptx

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Презентация к уроку литературы«Внеклассное чтение. А.П.Чехов. Рассказ «Хамел...

    1 слайд

    Презентация к уроку литературы
    «Внеклассное чтение. А.П.Чехов. Рассказ «Хамелеон». Хамелеонство как социальное явление».


    Подготовила:
    Стасюк О.С.,
    учитель русского языка
    и литературы,
    МБОУ «Восходненская школа
    имени
    В.И.Криворотова»

  • Насекомых он гроза,Смотрят в сторону глаза,С мягким длинным языком,Кожи цв...

    2 слайд

    Насекомых он гроза,
    Смотрят в сторону глаза,
    С мягким длинным языком,
    Кожи цвет меняет он.

  • Хамелео́н — ящерица, приспособленная к древесному образу жизни, способная мен...

    3 слайд

    Хамелео́н — ящерица, приспособленная к древесному образу жизни, способная менять окраску тела.

  • Задачи:-познакомимся 
с очередным юмористическим шедевром А.П.Чехова «Хамеле...

    4 слайд

    Задачи:

    -познакомимся
    с очередным юмористическим шедевром А.П.Чехова «Хамелеон»;
    -узнаем
    в чём смысл названия рассказа;
    -научимся
    правильно и кратко формулировать свои мысли.

  • 5 слайд

  • 6 слайд

  • 7 слайд

  • Тестирование:
1)М.Горький сказал: «Никто не понимал так ясно и тонко, как......

    8 слайд

    Тестирование:
    1)М.Горький сказал: «Никто не понимал так ясно и тонко, как... трагизм мелочей жизни,
    никто до него не умел так беспощадно правдиво нарисовать людям позорную и тоскливую
    картину их жизни» - о:
    а)И.А.Бунине;
    б)В.Г.Короленко;
    в)А.П.Чехове.
    2)Главный герой «Хамелеона»:
    а)Очумелов;
    б)Овсов;
    в)Денис Григорьев.
    3)В творчестве Чехова важную роль играют внешние детали. На перемену внутреннего
    состояния полицейского надзирателя указывает:
    а)узелок в руке;
    б)новая шинель;
    б)корзина с конфискованным крыжовником.
    4)Жанр произведения:
    а)рассказ;
    б)очерк;
    в)повесть.


    5)Автор относится к Очумелову:
    а)нейтрально;
    б)с сарказмом;
    в)с сочувствием.
    6)Отношение Очумелова к Хрюкину меняется в связи с тем, что он:
    а)разобрался в происшедшем;
    б)пожалел золотых дел мастера;
    в)узнал, чья собака.
    7)Особенность произведения:
    а)за анекдотической ситуацией скрыт глубокий жизненный смысл;
    б)наличие нескольких рассказчиков;
    в)высокий лиризм.
    8)Смысл названия произведения связан с тем,что:
    а)Очумелов то снимает, то надевает шинель;
    б)надзиратель меняет свои пристрастия и убеждения, как хамелеон меняет свою окраску;
    в)автор хотел рассмешить читателей нелепым названием.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 002 107 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.04.2021 333
    • ZIP 1.3 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Стасюк Ольга Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Стасюк Ольга Сергеевна
    Стасюк Ольга Сергеевна
    • На сайте: 4 года и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 8148
    • Всего материалов: 13

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой