Что
изучается?
|
Дидактические игры,
упражнения, вопросы
|
Содержание диагностического задания
|
Критерии оценки
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Развитие
связной речи
|
Умение последовательно
и логично рассказывать о событии, явлении, отвечать на вопросы
|
1. Беседа по вопросам
|
Вопросы:
– 1 сентября – большой праздник
для учеников, учителей, родителей. Для вас это первый школьный день, первый
звонок, первый учебник и первый урок.
– Кто вас собирал в школу?
– Кто провожал?
– Волновались ли вы и почему?
– Как встречали и провожали
прохожие?
– Расскажите о своем
первом учебном дне
|
3 балла – отвечает на вопросы,
аргументируя ответ, последовательно и логично рассказывает о факте, событии
из личного опыта.
2 балла – охотно отвечает на
вопросы педагога, часто пользуется простыми предложениями; не всегда может
аргументировать свой ответ.
1 балл – не на все вопросы знает
ответы, не аргументирует свои ответы
|
2. Сочинение рассказа
и загадки
|
Задание: рассмотри иллюстрацию.
Ты стал учеником. Что изменилось в твоей жизни? Составь рассказ. Придумай загадку
про ученика
|
3 балла – самостоятельно и легко
сочиняет рассказ, загадку; использует средства языковой выразительности;
различает основные литературные жанры; свободно пользуется такой формой речи,
как рассуждение.
2 балла – с помощью взрослого
придумывает рассказ; затрудняется в различении близких жанров: рассказа и
сказки; с помощью взрослогоаргументирует суждения и пользуется такой формой
речи, как доказательство.
1 балл – не может сочинить
рассказ, не различает жанры; не пользуется речью-доказательством
|
Развитие
лексики
|
Умение составлять
рассказы по сюжетной картине, набору картинок с фабульным развитием действия
|
1. Дидактическое упражнение
«Расскажи сказку».
Оборудование:
картинка с изображением сюжета из
сказки («Гуси-лебеди», «По щучьему велению»)
|
Вопросы:
– Назови сказки, из которых взяты
иллюстрации.
– Оживи сюжет, составь рассказ по
иллюстрации
|
3 балла – легко восстанавливает
сюжет сказки по иллюстрации, имеет хороший словарный запас.
2 балла – с помощью взрослого
составляет сюжет иллюстрации.
1 балл – не может без активной
помощи взрослого справиться с заданием. Словарный запас беден
|
2. Дидактическое
упражнение «Составь рассказ».
Материал: сюжетная картина, набор
картинок
с фабульным развитием
действия.
Например: сюжетная картина
«Пробуждение природы весной» (4 картинки):
1) появился росток из
почвы;
2) появились листья,
росток тянется вверх;
3) появился первый бутон;
4) цветок распустился
|
Задания:
1) Составь рассказ по сюжетной
картине.
2) Разложи картинки так, чтобы
можно было составить связный последовательный рассказ.
Примерные
вопросы и задания:
– Посмотри, в нашей комнате тоже
есть комнатные растения. Как называются эти растения?
– Что мы делали с самого начала с
почвой, как сажали, наблюдали, поливали, как протирали листочки, рыхлили
землю, опрыскивали?
|
3 балла – легко составляет по
плану рассказ из личного опыта, по сюжетной картине, набору картинок с
фабульным развитием действия. Пользуется сложносочиненными
и сложноподчиненными
предложениями.
2 балла – составляет рассказ по
набору картинок с фабульным развитием действия; испытывает затруднения при
составлении рассказа по сюжетной картине; предложения, как правило, простые.
1 балл – не может без активной
помощи взрослого справиться с заданием. Словарный запас беден
|
Сформированность
грамматической стороны речи
|
I. Умение употреблять
в речи сложные предложения разных
видов
|
1. Дидактическое упражнение
«Скажи, что происходит на картинках и почему».
Материал: картинки
с изображением солнышка и тающей
сосульки; девочки с зонтиком под дождем и тучами на небе
|
Задание: посмотреть на картинку
и составить предложение (или продолжить предложение):
– Сосулька тает, потому что…
– Девочка идет под зонтиком,
потому что…
|
3 балла – самостоятельно
составляет сложноподчиненные предложения.
2 балла – затрудняется в
составлении сложноподчиненного предложения, но задание закончить предложение
не является для него трудным.
1 балл – не может составить
сложноподчиненное предложение
|
2. Дидактическая игра «Закончи
предложение».
Материал: сюжетные картинки, при
помощи которых ребенок сможет составлять сложносочиненные или сложноподчиненные
предложения. (Сюжет картинки может быть таким: на улице дождливая погода;
прилет птиц весной; магазин игрушек)
|
Задание: рассмотри картинки и
постарайся закончить предложения:
1) Мама взяла зонт, потому что
(на улице идет дождь).
2) Наступила весна, и (прилетели
птицы).
3) Мы поедем в магазин игрушек, чтобы
(купить мне новую игрушку).
4) Я сошью кукле платье, если (вы
дадите мне ткань).
5) Мы ложимся спать, когда
(наступает ночь).
И т. д.
|
3 балла – выполняет задание
самостоятельно, легко составляет сложные предложения различных видов.
2 балла – допускает небольшое
количество ошибок в построении предложений или затрудняется их закончить в
ряде случаев.
1 балл – не справляется с
заданием, не понимает инструкций учителя
|
II. Знание
о звуке, слоге, слове,
предложении
|
1. Дидактическое упражнение
«Составь предложение».
|
Задания:
1) Из предложенных слов составь
предложение.
|
3 балла – различает понятия
«звук», «слог», «слово», «предложение». Называет в последовательности слова
в предложении, звуки и слоги в словах.
|
|
Материал:
полоски, точки для составления схемы предложения.
2.
Выделение в слове слогов.
3.
Выделение в слове заданного звука
|
Слова:
цветы, дети, поливают.
–
Составь схему этого предложения.
2)
Отхлопай любое слово и скажи, сколько в нем слогов.
3)
Назови слово с заданным звуком в определенной позиции.
Например,
в предложении Дети поливают цветы назови слово, в котором звук
[д] стоит в начале. (И т. п.)
|
2
балла
– хорошо различает понятия «звук», «слог», «слово», «предложение».
Безошибочно находит в предложении слова с заданным звуком в начале слова.
Затрудняется в подборе слов, где звук стоит в середине или в конце слова.
Плохо сформировано понятие о слоге.
1
балл
– очень слабое представление о понятиях «звук», «слог», «слово»,
«предложение». Не может выполнить ни одного задания без активной помощи
взрослого. Допускает большое количество ошибок
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.