468741
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКоспект урока окружающий мир

Коспект урока окружающий мир

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Конспект урока по окружающему миру


Тема: Когда наступит лето? Смена времён года.

Тип: Изучение нового материала

Цели: формировать представления о годовом цикле — временах года, месяцах, их последовательности, учить выделять характерные признаки времен года

Задачи урока:

а) Систематизировать знание детей о днях недели, временах года;

б) Учить выделять характерные признаки времён года;

в) Развивать познавательную активность, внимание, творческий потенциал, мышление;

г) Воспитывать художественный вкус, бережное отношение ко времени, трудолюбие, взаимопомощь.


Планируемые результаты

Предметные:

-называть времена года в правильной последовательности

-соотносить времена года и месяцы

-узнавать время года по его сезонным изменениям


Метапредметные:

-понимать учебную задачу, стремиться её выполнить, использовать различные способы поиска

-извлекать информацию из схемы, из беседы с учителем, из наглядных ресурсов

-работать в парах

Регулятивные: ориентироваться в учебнике и рабочей тетради, принимать и сохранять учебную задачу


Личностные:

осознание своих возможностей в учении, готовность слушать и вести диалог, излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения


Коммуникативные:

Умение обмениваться мнениями, согласовывать свои действия с партнёром, вступать в коллективное учебное сотрудничество, строить понятные речевые высказывания


Межпредметные связи: литературное чтение, математика

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Примечания

Организационный момент

Поприветствуем гостей! Поздороваемся глазками.

Возьмёмся за ручки. Пожелаем друг другу удачи.

Прозвенел сейчас звонок, начинается…….(урок).

Проверьте, все ли у вас готово к уроку?



Повторение

На прошлом уроке вы помогли Муравьишке ответить на вопрос: Когда наступит суббота?

Перед вами на столах лежат таблички.

Вам предстоит расставить названия дней недели в том порядке, как они идут.

Какой первый день недели?

Прочитайте названия дней недели по порядку.

Сколько дней в неделе?

Какой сегодня день недели? Какой был вчера? Какой будет завтра? А в какие дни мы с вами отдыхаем?





Учащиеся расставляют цифры в порядке следования дней недели













Учащиеся отвечают на вопросы

Слайд 1



Карточки с названиями дней недели











Слайд 2

Постановка учебной задачи и формулирование темы урока

C вашей помощью, Муравьишка, запомнил дни недели. Но теперь его интересует другой вопрос.

Вы догадаетесь, когда разгадаете загадки. А картинки-отгадки лежат у вас на партах. По ходу отгадки-картинки выкладываем на парте.

Холодно берёзе,

Холодно осине.

Даже белка в шубе

На морозе стынет (зима)



Стали дождиком метели,

На дворе звенят капели.

На реке растаял лёд,

Воробей из лужи пьёт. (весна)





Красным зовётся,

Платье в цветах.

Ягодой сладкой

Зреет в лесах. (лето)





Потемнели ветки,

От воды туман.

Гонит тучи ветер

Из далёких стран. (осень)

Давайте проверим, правильно ли вы отгадали загадки



Четыре ковра рукодельницы ткут

Один за другим их на землю кладут.

Белый, зеленый, пестрый, желтый.

Ответ здесь мудреный, его нашел ты?

Как назвать их одним выражением? (времена года)



Придумала мать дочерям имена:

Лето и Осень, Зима и Весна.

Приходит Весна – зеленеют леса,

И птичьи повсюду звенят голоса.

А Лето пришло – всё под солнцем цветёт,

И спелые ягоды просятся в рот.

Нам щедрая Осень приносит плоды,

Дают урожаи поля и сады.

Зима засыпает снегами поля.

Зимой отдыхает и дремлет земля.



О чем мы будем говорить на сегодняшнем уроке?

Какое время года вы любите? Почему?

А Муравьишка торопится узнать:

Когда наступит лето?

















Работа в парах

Учащиеся выкладывают картинки с отгадками на партах















































Отвечают на вопросы

































Отвечают на вопросы

























































Слайд 3








































Работа по теме урока

Давайте и мы с вами разберемся, за каким временем года идет лето. А поможет нам в этом сказка Владимира Даля «Старик - годовик».

Просматривают первый отрывок сказки

Какое это время года? (Зима)

А как вы догадались, что это зима?

А каких трех птиц выпустил старик-годовик? /Декабрь, январь и февраль/

Найдите часть круга с изображением зимы и названиями трех зимних месяцев. И прикрепим её на доске.

А какой месяц вступил в свои права? (Февраль)

Просматривают второй отрывок сказки



-Какое это время года? (Весна)

- Что происходит в природе весной?

-А каких трёх птиц выпустил Старик-годовик в этот раз?

- Найдите часть круга с изображением весны и названия трех весенних месяцев и прикрепите её на доске.



Просматривают третий отрывок сказки

Какое это время года?

Назовите приметы лета. Как звали птиц?

Найдите ту часть круга, которая подходит для изображения лета и названия трех летних месяцев и прикрепите её на доске.



Просмотр четвёртого отрывка сказки

Какое это время года?

Что происходит в это время в природе?

Как звали птиц?

Найдите часть круга с изображением осени и названия трех осенних месяцев и прикрепите её на доске.

А что будет после осени?

Вы слышали выражение «круглый год»?

Что оно означает, по-вашему, мнению? (времена года сменят друг друга, т.е. идут друг за другом по кругу. Отсюда и выражение - «круглый год».)

Посмотрите, что у нас получилось? У нас получился календарь.



Вереницею недель,

Как велит природа,

Кружит время-карусель

Временами года.

По листкам календаря

Ходят друг за другом

С января до декабря

Месяцы по кругу.

Вслед за осенью – зима,

За весною – лето.

Там уж осень, чтоб опять

Зимушка настала…

Карусель свою вращать

Время не устало.

В календарном том ряду

Сменит братец братца.

Сколько месяцев в году?

Правильно двенадцать.



Глядя на календарь, вы сможете ответить на вопрос Муравьишки: Когда наступит лето?













Отвечают на вопросы







Выполняют задание















Отвечают на вопросы







Выполняют задание







Отвечают на вопросы







Выполняют задание





Отвечают на вопросы







Выполняют задание



















































Отвечают на вопрос





Отвечают на вопрос









Слайд 4



Слайд 5













Слайд 6









Слайд 7













Слайд 8



Слайд 9









Слайд 10



Слайд 11











Слайд 12















Слайд 13






































Физминутка «Времена года» (презентация)

Закрепление

Художник нарисовал времена года, но допустил ошибки. Найдите их





Давайте выполним задание 3 на странице 10 в рабочей тетради.

Какие значки вы предлагаете нарисовать

Работа в группах

Учащиеся обсуждают и находят ошибки на картинках



Учащиеся предлагают свои варианты значков






Слайд 15, 16








Подведение итогов

Сколько времен года существует?

Сколько месяцев в году?

Какой месяц зиму начинает, а год кончает?

Какие цели мы ставили вначале урока?

Ответьте на вопрос Муравьишки



Отвечают на вопросы


Рефлексия

Понравился ли вам урок?

Муравей-Вопросик придумал символы к временам года и положил их в эти коробочки. В одной лежат снежинки – это символ зимы, в другой лежат солнышки - это символ лета, в третьей – листья клёна – символ осени, а ещё одна – пустая.

Кому на уроке было весело и интересно и жарко от активной работы? Возьмите ромашку

Кто на уроке ощущал зимнюю прохладу, кто ещё не очень понял, когда придёт лето? Возьмите снежинку

Кому на уроке было грустно, как осенней порой? Возьмите листик.

А о каком времени года Муравьишка Вопросик забыл? (О весне)





















Берут значки и объясняют свой выбор





Слайд 17



Краткое описание документа:

Коспект урока по предмету - окружающий мир 1 класс, учебный комплект "Школа России", учебник А. А. Плешакова, по теме "Когда наступит лето?"

Урок составлен в соответствии с новым стандартом второго поколения (ФГОС). Используется презентация, которая помогает в проведении урока, дает  красочные виды времен года, природы.

Для повторения и заерепления знаний используются карточки (названия дней недели, рисунки времен года с ошибками, которые учащиеся должны назвать и исправить).

Все группы универсальных учебных действий развиваются у учащихся. Урок был проведен для учителей старшей школы, очень понравился.

Общая информация

Номер материала: 476350

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация