1062713
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКотехнологическая карта по технологии на тему"ЧТО ТАКОЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ОПЕРАЦИИ И СПОСОБЫ? СПОСОБЫ РАЗМЕТКИ И СОЕДИНЕНИЯ ДЕТАЛЕЙ" (2класс)

Котехнологическая карта по технологии на тему"ЧТО ТАКОЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ОПЕРАЦИИ И СПОСОБЫ? СПОСОБЫ РАЗМЕТКИ И СОЕДИНЕНИЯ ДЕТАЛЕЙ" (2класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок ИЗО№12 дата:01.12.16г.

Тема: Украшение и фантазия.«Кружевные узоры»Преобразование природных форм для создания различных узоров, орнаментов, украшающих предметы быта.

Педагогические задачи: предоставить условия для ознакомления с украшениями, созданными людьми, с народными художественно-декоративными промыслами – вышивкой, кружевом; способствовать формированию представлений об отражении элементов природы в произведениях мастеров украшения, интереса к изобразительному творчеству, декоративной деятельности, развитию умений творчески преображать формы реального мира в условно-декоративные, анализировать свой рисунок и рисунок товарища; содействовать воспитанию бережного отношения к родной природе, национальным традициям.

Оборудование:

для учителя: иллюстрации с изделиями народного творчества (Приложение 10), учебник;

для учащихся: рабочая тетрадь, акварель, гуашь, кисти, палитра, половинка альбомного листа.

Сценарий урока

I. Организация начала урока.

Проверка готовности к уроку. Позитивный настрой на урок.

Украсьте своим настроением лист бумаги. Если у вас хорошее настроение, то нарисуйте узор, который «улыбается, светится счастьем, радуется», а если плохое, то передайте при помощи узора свое состояние, свои чувства. Не забудьте, что образы для узора можно позаимствовать у… природы.

Поделитесь своим настроением.

Я желаю вам забыть печали, обиды, огорчения и настроиться на хорошую работу. У вас обязательно все получится.

II. Постановка учебной задачи.

О чем мы говорили на прошлом уроке? (Как природа умеет себя украшать.)

На прошлом уроке мы много говорили о том, как природа украсила все вокруг, какие неповторимые образы она создала. Как сохранить эту красоту? (Запечатлеть: зарисовать, сфотографировать, вырезать из дерева, камня, выковать из железа и т. д.)

Сегодня на уроке мы будем учиться сохранять красоту природы. Украшать предметы, созданные человеком. Тема урока – «Украшение и фантазия».

III. Закрепление пройденного материала.

Делать предметы красивыми, неповторимыми нам помогает Мастер Украшения, который учится у природы. Он веселый, добрый волшебник, желающий сделать мир краше.

Он украсит все вокруг,

Понять он нам поможет,

Что красота – наш друг!

Посмотрите на наш кабинет, какие украшения нас здесь окружают?

Художники много учатся у природы, наблюдают за ней, зарисовывают понравившиеся формы, изучают конструкцию, цвет, а затем используют в своих работах, немного изменяя, фантазируя.

Рассмотрим иллюстрации (учебник, с. 70–73) и обсудим, как же природные образы вдохновляли художников.

Художник увидел листочки и цветы с капельками росы, пофантазировал и преобразил их в украшения с драгоценными камнями. (Мастер по изготовлению и ремонту ювелирных изделий называется ювелиром.) В таких изделиях переплетаются фантазия и реальность. Художники очень часто используют в своих работах образы растений.

Рассмотрим кокошник – старинный женский головной убор (учебник, с. 71, Приложение 10). Работу каких мастеров мы можем наблюдать? (Мастер Изображения сделал много рисунков цветов и листьев, Мастер Украшения придумал узор для вышивки, Мастер Постройки сконструировал форму кокошника и расположил на нем вышивку.)

Рассмотрите изображения паутинки и кружева. Как связаны эти две иллюстрации? Какие природные формы можно увидеть в этом кружеве?

Что еще украшает художник? (Одежду, посуду, игрушки и т. д.) Я предлагаю вам рассмотреть иллюстрации с изображениями предметов быта, украшенных народными мастерами Хохломы, Жостова, Гжели.

hello_html_m20d2ccf.png

Наши нежные цветки распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

Наши алые цветки закрывают лепестки.

Тихо засыпают, головой качают.

IV. Творческая практическая деятельность учащихся.

Сегодня вам предстоит побывать в роли Мастеров Украшения и украсить кокошник, сарафан красавицы. Работа выполняется в рабочей тетради.

Давайте обсудим этапы работы.

1. Начну с кокошника. Сделаю простым карандашом набросок.

2. Раскрашу кокошник, создам фон.

Какие краски будете использовать? (Акварель.) Почему? (Легкая, прозрачная краска, после ее наложения будет виден рисунок.) Подожду, пока высохнет лист.

3. Раскрашу узор.

При помощи каких материалов вы будете создавать узоры? (Гуашевыми красками.) Почему? (Можно наложить один цвет на другой, это придаст изображению яркость, возможно получить разнообразные цветовые сочетания.)

4. Раскрашу блузку. Выберу светлый, нежный цвет.

Какой краской лучше раскрасить блузу? (Акварелью, чтобы придать материи легкость.) Рукава блузки могут быть кружевными.

5. Раскрашу сарафан. Подумаю о цветовом сочетании (какой цвет сочетается с блузой).

Какими красками лучше раскрасить сарафан? (Гуашевыми.)

Где вы возьмете образ для узора? (У природы, а фантазия домыслит.)

Приступайте к работе. Желаю успехов в творчестве.

V. Итог урока.

1. Выставка и анализ работ.

Алгоритм самооценки:

Что тебе нужно было сделать?

Удалось тебе сделать работу?

Ты справился с работой или есть недочеты?

Ты выполнил все сам или с чьей-то помощью?

Как бы ты оценил свою работу?

Сейчас мы вместе с … (имя ученика) учились оценивать свою работу.

Кто желает оценить свою работу по образцу?

Представьте, что входим в музей одежды. Рассмотрите старинные женские костюмы. Чьи работы вам понравились? Почему? Назовите самые оригинальные узоры, самые необычные, самые яркие.

2. Обобщение по теме.

Чем занимались сегодня на уроке?

Какой Мастер нам помогал?

Где художник черпает образы для украшения?

Что у вас получилось лучше всего?

В чем испытали затруднения?

Как бы вы оценили свое настроение после урока?

3. Уборка рабочего места.



Общая информация

Номер материала: ДБ-400240

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.