|
Тема |
Реализация идей критического мышления на уроках английского языка. |
|
Цель |
Ознакомить с основными понятиями и приемами критического мышления , способствовать формированию профессиональной компетентности учителей по применению критического мышления на практике. |
|
Ожидаемые результаты |
· учителя ознакомятся с основными понятиями и приемами критического мышления; ·
учителя
смогут обучить учащихся критически мыслить для развития их мыслительной
деятельности. |
|
Ключевые идеи |
Критическое мышление – это система суждений, которую используют для анализа вещей и событий с формулированием обоснованных выводов. Критическое мышление – тот тип мышления, который помогает критически относиться к суждениям и утверждениям, не принимать ничего на веру без доказательств, но быть при этом открытым новым идеям. |
|
Источники |
Руководство учителя 1уровня Руководство учителя 2 уровеня Руководство учителя 3 уровня А. М. Баннов . Учимся думать вместе. Загашев И.О., Заир-Бек С.И. Критическое мышление: технология развития. |
|
Ресурсы |
Видеоролики, изречение, презентация, ватманы, маркеры |
Ход занятия
|
Этапы занятия |
Время |
Действия коуча и действия участников коучинга |
Ресурсы |
|
Вступительное слово (Положительный настрой) |
1 мин.
4 мин. |
Приветствие участников.
Проведение тренинга «Размотало- замотало» Чтение и прослушивание изречения Низами. Как вы связываете эти слова с образованием? Просмотр видеоролика В чем суть просмотренного вами видеоролика? |
Изречение Низами слайд 2, видеоролик «Влияние слов» |
|
Деление на группы (пазлы) |
5 мин. |
Собирают пазлы и делятся на группы. |
пазлы |
|
Кумулятивная беседа |
|
1. Легко ли вам было собрать пазлы и почему? 2. Что главное было в этом задании? 3. Какие качества при этом развиваются? 4. Как вы думаете, какую тему мы с вами будем сегодня обсуждать? |
|
|
Создание постера |
5 мин. |
Составление ассоциативного ряда с понятием «критическое мышление». Просмотр презентации (понятие критическое мышление) |
Листы А3, маркеры, слайд 4 |
|
Теоретический материал |
3 мин. |
Чем отличается критическое мышление от обычного мышления? |
Слайд 5 |
|
Работа в группах |
15 мин. |
Прием «Карусель». Обсуждение в группах вопросов связанных с критическим мышлением. · Что дает критическое мышление учителю? · Что дает критическое мышление ученику? · Какие стадии КМ вы знаете? · Какие методы и приемы критического мышления вы знаете?
|
Листы А3, маркеры, |
|
Защита постеров |
8 мин. |
Защита своих работ. |
|
|
Вывод |
5 мин. |
Просмотр слайдов. |
Слайды 6, 7, 8 |
|
Разминка |
2 мин. |
Пародия на Gangnam Style |
видеоролик |
|
Обсуждение. Прием «Спектр ценностей».
|
5 мин. |
Необходимо ли развивать критическое мышление у учащихся на уроках английского языка? Кто «за» и кто «против»? (привести аргументы) |
|
|
Просмотр видеоролика. |
1 мин. |
Просмотр видеоролика. |
Видеоролик «Мечта» |
|
Рефлексия |
4 мин. |
«Чемодан, корзина, мясорубка»
|
стикеры |
|
Ход занятия |
|
||
|
Этапы занятия |
Время |
Действия коуча и действия участников коучинга |
Ресурсы |
|
Вступительное слово (Положительный настрой) |
1 мин.
4 мин. |
Приветствие участников.
Проведение тренинга «Размотало- замотало» Чтение и прослушивание изречения Низами. Как вы связываете эти слова с образованием? Просмотр видеоролика В чем суть просмотренного вами видеоролика? |
Изречение Низами слайд 2, видеоролик «Влияние слов» |
|
Деление на группы (пазлы) |
5 мин. |
Собирают пазлы и делятся на группы. |
пазлы |
|
Кумулятивная беседа |
|
5. Легко ли вам было собрать пазлы и почему? 6. Что главное было в этом задании? 7. Какие качества при этом развиваются? 8. Как вы думаете, какую тему мы с вами будем сегодня обсуждать? |
|
|
Создание постера |
5 мин. |
Составление ассоциативного ряда с понятием «критическое мышление». Просмотр презентации (понятие критическое мышление) |
Листы А3, маркеры, слайд 4 |
|
Теоретический материал |
3 мин. |
Чем отличается критическое мышление от обычного мышления? |
Слайд 5 |
|
Работа в группах |
15 мин. |
Прием «Карусель». Обсуждение в группах вопросов связанных с критическим мышлением. · Что дает критическое мышление учителю? · Что дает критическое мышление ученику? · Какие стадии КМ вы знаете? · Какие методы и приемы критического мышления вы знаете?
|
Листы А3, маркеры, |
|
Защита постеров |
8 мин. |
Защита своих работ. |
|
|
Вывод |
5 мин. |
Просмотр слайдов. |
Слайды 6, 7, 8 |
|
Разминка |
2 мин. |
Пародия на Gangnam Style |
видеоролик |
|
Обсуждение. Прием «Спектр ценностей».
|
5 мин. |
Необходимо ли развивать критическое мышление у учащихся на уроках английского языка? Кто «за» и кто «против»? (привести аргументы) |
|
|
Просмотр видеоролика. |
1 мин. |
Просмотр видеоролика. |
Видеоролик «Мечта» |
|
Рефлексия |
4 мин. |
«Чемодан, корзина, мясорубка»
|
стикеры |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 663 551 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мелян Елена Грачяевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.