Коучинг для учителей "Диалогическое обучение как средство повышения активности учащихся на уроках"

План коучинга на тему «Диалогическое обучение» слушателя группы №23 Алихан Г.А.

Тема занятия	«Диалогическое обучение»
Общие цели	Оказание поддержки коллегам в обеспечении эффективности использования диалогического обучения и в применении данного модуля в учебном процессе
Результаты обучения	Учителя  смогут расширить диапазон применения диалогического обучения и поймут важность применения  данного модуля в учебном процессе
Ключевые идеи	Диалогическое обучение способствует интелектуальному развитию учеников и их результативности в обучении. Беседа  представляет собой мощный инструмент, с помощью которого учитель может поддерживать и поощрять обучение детей.
Рекомендируемая литература	Руководство для учителя Настольная книга учителя-коуча Интернет-ресурсы (видеоролики).

Ход занятия
Этапы занятия	Время	Действия коуча и действия участников коучинга
Организационный момент	5 мин	Приветствие коуча с участниками. Создание эмоционального настроя «Комплименты».  Деление участников на группы (Словами «Алло!», «Да,да!», «Я слушаю!»).
Побуждение. Подведение к теме занятия.	2 мин	Как вы думаете, почему я разделила вас так? Что вам напоминают эти слова? Когда вы ими пользуетесь? (Предполагаемый ответ: при разговоре по телефону, т.е. при диалоге).
Приём «ЗХУ»	5 мин	Что такое диалог? Что вы знаете о диалогическом обучении? Заполните, пожалуйста, 1 колонку таблицы. (Участники заполняют 1 колонку индивидуально). «Знаю» «Хочу узнать» «Узнал» ... Затем обсуждают в группе и озвучивают.
Показ видеоролика	2 мин	Просмотр участниками ролика «Разговор двух близнецов»
Рефлексия	3 мин	Обсуждение видеоролика: Что вы поняли по просмотренному ролику? О чём говорят близнецы? Понимают  ли друг друга? Как думаете, с каких лет люди начинают беседовать, понимать друг друга?
Приём «ЗХУ»	3 мин	Заполнение 2 колонки «Знаю» «Хочу узнать» «Узнал» ... Зачитывание записей.
Работа в группах	10 мин	Группы инсценируют следующие ситуации: 1.      Классный руководитель и родители. 2.      Бабушка и маленькие  внуки. 3.      Встреча друзей после долгой разлуки
Рефлексия	2  мин	Понравились ли вам эти задания? Покажите свои эмоции, настроения «Большим пальцем».
Работа по постерам	15 мин	Групповая работа с раздаточными материалами по руководству : 1 группа. Какие авторы работали по теме «Диалогическое обучение»? Подготовьте выступление по  историческому  обзору. 2 группа. Каковы мнения современных исследователей по диалогическому обучению?  Подготовьте выступление по современной интерпретации диалогического обучения. 3 группа. Какие 3 типа беседы различает Мерсер? Раскройте отличия между типами беседы.
Рефлексия	3 мин	Заполнение 3 колонки «Знаю» «Хочу узнать» «Узнал» ... Озвучивание записей.
Физминутка	3 мин	«Танцуй с самим собой»
«Вопрос Рикошетом»	7 мин	Участники задают друг другу вопросы по сегодняшней теме, подбрасывая мяч, поймавший мяч участник отвечает на вопрос.
Тренинг	10 мин	Поговорите друг с другом при помощи рисунков. (Выразите свои слова рисунками). Вывод: Чего вам не хватило? «Поговорите руками» (поругайтесь, а теперь помиритесь) Вывод: Чего вам ещё не хватило? Поговорите при помощи мимики Вывод: К какому выводу пришли? Какова роль  диалога?
Игра «10 вопросов»	15 мин	Запись слов группами и отгадывание их путём постановки уточняющих вопросов другими группами.
Рефлексия	5 мин	Написать SMS-сообщения «Две звезды и одно желание»