Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Коучинг для учителей на тему "Являются ли учителя лидерами в обучении"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Коучинг для учителей на тему "Являются ли учителя лидерами в обучении"

библиотека
материалов

План коучинга для учителей

по модулю «Управление и лидерство в обучении».



Тема занятия

«Являются ли учителя школы лидерами в обучении?»


Общие цели

Учителя :

  1. Знают и понимают значимость лидерства в обучении.

  2. Понимают о значимости убеждений в развитии лидерства.

  3. Размышляют о значимости проведения Lesson Study в коллективе.


Ожидаемые результаты

Учителя узнают о лидерстве в обучении, поймут о значимости убеждений в развитии лидерства, будут размышлять о значимости проведения Lesson Study в коллективе.


Ключевые идеи

Лидерство, направленное на обучение, сфокусировано на процессах обучения и на результатах учащихся, а также учителей, персонала в целях достижения высокого качества преподавания. Учителя-лидеры отслеживают процессы, происходящие в условиях класса и всей

школы; используя результаты, наблюдая за процессами преподавания и обучения, устанавливают сильные стороны и потребности развития учителей; определяют приоритеты для учащихся групп и структурных подразделений школы.

Психологи трактуют убеждение как личностную предрасположенность к действию, в то время как социологи, предположительно, могли бы его рассматривать как доминирующую ценность личности. Убеждения учителя оказывают существенное влияние при формировании установок, которые впоследствии объясняют принятие решений, и, в итоге – действия

учителя в классе.

Ключевыми характеристиками Lesson Study являются креативность и научная точность. Креативность инициируется учителями, работающими

совместно, с целью разработки новых подходов преподавания, а научная точность предполагает сбор данных об обучении ученика, который будет подтверждать эффективность используемых подходов.


Материалы и оборудование

(Ресурсы)

маркеры, форматы А4, пазлы из открыток, стикеры, презентация , музыкальная пауза «», видео ролик «Lesson Study»,



Ход занятия

Этапы занятия

Время

Действия коуча и действия участников коучинга


Приветствие

5 мин

Психологический настрой. прием "Скажи комплимент". 


Деление на группы

5 мин

Деление на группы по цвету стиккера.

Стадия вызова










10 мин

Фото на презентации: Ленин, Гитлер, Наполеон, Назарбаев.

Кто они? Назови одним словом.

Как вы думаете о чём мы сегодня будем говорить? (о лидерстве)

Кто является лидером обучения в школе? Почему?

Являются ли учителя школы лидерами обучения?

«да» «нет» «затрудняюсь ответить»

Закрепите стиккеры на выбранный ответ.

Обоснуйте свой ответ.

Стадия осмысления





















Разминка.

  1. мин













5 мин

Являетесь ли вы лидером в школе? Почему?

Работа в группах

1 группа- Раскрыть понятие Кто такой лидер? Что такое лидерство?

2 группа- Какими качествами должен обладать лидер.

Защита постеров.

Показ презентации.

R: Какие качества помогают учителю быть лидером в обучении?

Возвращаемся к фото лидеров.

Какое качество помогло им стать лидерами? (убеждения)

Согласны ли Вы с высказыванием Пожареса: «При выборе стиля преподавания, убеждения учителя имеют большее влияние, чем его знания, поскольку в процессе обучения влияют на всё, что он делает в классе. Устойчивая уверенность учителя в том, как должен осуществляться процесс преподавания учебного предмета оказывает более значимое влияние на его действия в классе, нежели какая- либо применяемая учителем методика преподавания или учебник».

Почему?

Слайд об убеждениях по Пажаресу (пирамида убеждений)

R: Какова роль убеждений в развитии лидерства?

Одним из значимых показателей развития лидерства в школе является проведение Lesson Study.

Просмотр видеоролика Lesson Study.

R: Какова значимость проведения Lesson Study в коллективе.

Рефлексия .

20 мин

РЕФЛЕКСИЯ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

Написание синквейна на тему «Лидерство».

Возвращаемся к ответам

«да» «нет» «затрудняюсь ответить»

Измените стиккеры , если изменилось ли ваше мнение. Почему?

Голодный или сытый?

Цель: организация процесса рефлексии. Участники имеют возможность определить, насколько они удовлетворены тем, что получили в ходе обучения. Благодаря данному упражнению, преподаватель имеет возможность получить

конкретную обратную связь от каждого студента и в дальнейшем учесть их пожелания. Участникам эта процедура покажет, насколько успешно работала группа.

Подготовка и проведение: Преподаватель предлагает тем участникам группы, которые чувствуют на данный момент, что они уже «насытились» содержанием изучаемого предмета, встать около двери; тем, кто еще ощущает себя «голодным» – у окна.

Перед выполнением упражнения необходимо предупредить участников о соблюдении полной тишины и недопустимости переговоров.

После выполнения данной части следует обсуждение, в ходе которого каждый, по возможности, рассказывает о том, что оказало влияние на его решение. Рекомендуется начинать с «сытых». Преподаватель либо экспертная группа фиксирует все высказанные «голодными» важные потребности и, в заключение, обсуждается то, что можно сделать для удовлетворения их

«голода».

РЕФЛЕКСИЯ НАСТРОЕНИЯ И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ

Просмотр видеоролика «Я живой».

Какие эмоции вызывает ролик? Почему?

Заполнение анкеты.







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-151162

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"