Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Презентации / Коучинг "Джигсо" әдісі арқылы оқушының логикалық қабылетін арттыру

Коучинг "Джигсо" әдісі арқылы оқушының логикалық қабылетін арттыру


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

«Джигсо» әдісі арқылы оқушының логикалық қабылетін арттыру

90 мин

Жалпы мақсаты: Оқушылардың сыни тұрғыдан ойлау дағдысын дамыту үшін сабақ барысында мұғалімдерге «Джигсо» әдісін тиімді пайдалану жолдарын үйрету.

Күтілетін нәтиже:Мұғалімдер оқыту мен оқудағы «Джигсо» әдісін үйреніп,оқушыларды бастапқы топ және жұмысшы топтарға бөліп жұмыс жүргізуді өз тәжірибесінде қолдана алады.

Әдіс-тәсіл: Түрткі сауалдар, миға шабуыл, Джигсо әдісі.

Негізгі идеялар: Жалпы сыни тұрғыдан ойлайтын оқушылар белсенді болып,жаңашыл идеяларға сеніммен қарайды.Сондықтан да сыни ойлауды оқыту кезеңінде оқушылардың бойынан мынадай ерекше қасиеттерді байқауға болады: бір-біріне қарсы сұрақтар қою,дәлелдерді талап етуді, нақты жан-жақтылықты және өз көзқарастары мен сенімдерінің орнауын.

уақыты

Коучтың іс-әрекеті

Мұғалімдердің әс-әрекеті

Ресурстар

5мин

Ұйымдастыру кезеңі:

Коуч әріптестеріне «Өрмекшінің ұясы» әдісін қолдана отырып өз есімдерінің

бас әріпінен бір сын есім арқылы қошемет сөз айтады.

Әр адам өзін-өзі бағаламаса,

оны ешкімде бағаламайды,сол үшін өз есімдерінің бас әріпінен басталатын зат есім,сын есіммен сипаттап қошемет сөздер айтады.

Қызыл

жіп

2мин

Топқа бөлу

Стикерлер арқылы екі топқа бөлінеді.

Топқа бөлінеді


10 мин

Сергіту сәті «Миллион кімге бұйырады?» видео викториналық ойын түрінде логикалық сұрақтар қойылады.

Мұғалімдер логикалық сұрақтардың жауабын ойланып,шешімін табады.

АКТ

диапроек

тор

15мин

Ой қозғау



















Түрткі сауалдар:.













Терең

ойлану

Видео «Күріш»

Сабағымды бастамас бұрын сіздерге видео ұсынғым келіп тұр.



--Сонымен видеоны көре отырып қандай тұжырым жасадыңыздар,ойымызды ортаға салайық;

  1. Видеодан не түсіндіңіздер?

  2. Алдымызда отырған барлық бала Сіздер үшін бірдей ме?

  3. Оқушының пәнге деген қызығушылығын қалай оятасыз?

  4. Егер барлық балаға бірдей көңіл аудармаған жағдайда қандай жағдай

туындайды?

  1. Сіздер сабақта оқушыларды

қызықтыру үшін қандай әдіс-тәсілдер қолданасыздар?



--Сабақты қызықты өту мақсатында ашық пікір айтқан топ мүшелеріне жұлдыз беріледі


Мұғалімдер бейнероликтегі көр

сетілген әңгіме қалай аяқталуы мүмкін екнін,сыни ойланып,өз пікірлерін ортаға салады,

талқылайды.Бейнероликтің

жалғасын көріп өз ойларымен салыстырады.

АКТ

диапрек

тор









































жұлдыз

20мин







Миға

шабуыл























Қиялдау



Терең

ойлану

Миға шабуыл:

Тамаша,біз видеоны көре отырып өзімізге біраз ой түйдік.

---Сонда сіздер алдыңыздағы оқушының қандай болғанын қалар едіңіздер?

---Ал енді мен Сіздерге өздеріңіз сабақ беретін оқушылардың орнына өзде-

ріңізді қойып,Сіздер ұстаздарыңыздың қандай болғанын қалар едіңіздер?

Бір сәт ойланып көрейікші оқушыларымыз бізден не күтеді екен?

  1. топқа тапсырма: Өздеріңіз ойлаған«Мінсіз оқушы»қасиеттерін постер бетіне түсіріңіздер.

  2. Топқа тапсырма:Өздеріңіз ойлаған «Мінсіз мұғалім»қасиеттеріне постер қоғаңыздар.



Мұғалімдер өз тәжірибелерін

еске ала отырып сұрақтар жөнінде ой қозғайды

Постер қорғайды.









Постер

қорғау

10 мин

«Басқатырғыш» бейне ролигін

көріңіздер,Тапсырма: ескі сағат

тілі жоқ.1ден 12ге дейінгі сандарды алты бөлікке бөлгенде бірдей цифр шығады.

Ойланып,жауап беріңіз.


Мұғалімдер логикалық түрде ойлана отырып,дұрыс жауабын айтады.Бейнероликтен өз шешімдерін салыстырады.

АКТ проектор

5мин

«Мотивация мақсатыңа жет»бейнежазба көрсетіледі.

Мұғалімдер мақсатқа жету жолында күш беретін,адамның рухын көтеретін сөздерді оқып,

жағымды әсер алады.

бейне

жазба



«Джигсо» әдісі







20 мин





Талқылау



Болжам

жасау

Сын тұрғысынан технологиясының

бір әдісі «Джигсо»арқылы жұмысымыз

ды жүргізгелі отырмын

Жұмыс топ:

Алдымен алдарыңызға қойылған түстер бойынша топтарға бөлініп алайық.

.Сіздерге әңгіменің бір бөлігі таратылады.Әңгіме бөлігін оқып өз топтарыңызда талқылаңыздар.

Талқылауға аз ғана уақыт беріледі.

Бастапқы топ:Ал енді сабақ басында бөлінген бастапқы топтарыңызға қайта келіп,қолдарыңыздағы әңгіме бөлік-

терін құрастырыңыздар.Толық әңгіме мазмұнымен танысып,әңгіме соңын әр топ өз топ мүшілірімен ақылдаса отырып аяқтаңыздар.










Мәтін бөлігін өзара талқылайды.













Әр топ өздеріне берілген әңгіме қиындыларынан мәтін құрастырады.











Әңгімені талқылайды.



Әңгіме желісін топ мүшелері бірлесіп

аяқтайды.


Кері байланыс



5 мин

«Плюс,минус,қызықты»

Плюс»-оң әсер фактілерді,

алған, білімдері жайлы жазады.

«Минус»-қолымнан келмей жатыр немесе «түсініксіз болып тұр»деген ойларын жазады.

«Қызықты»деген

бағанға өздеріне не қызықты болды соны жазады немесе не жайында көбірек білгісі келеді,соны жазады.

«Плюс, минус,

қызықты»

сөздері

жазылған

А-4

парағы

Рефлексия

2 мин

«Бес саусақ» әдісі

-Бүгінгі сессиядан қандай әсер

алдыңыз?

- Келесі коучинг қандай тақырыпта болғанын қалар едіңіз?


Мұғалімдер «Бес саусақ»әдісі

бойынша сабақтан алған әсерлерін жазады.



А-4

парағы








Автор
Дата добавления 18.02.2016
Раздел Технология
Подраздел Презентации
Просмотров164
Номер материала ДВ-467604
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх