Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Презентации / Коучинг "Исследовательская деятельность – новый шаг к развитию одаренных и талантливых учеников"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Коучинг "Исследовательская деятельность – новый шаг к развитию одаренных и талантливых учеников"

библиотека
материалов
коучинг Исследовательская деятельность – новый шаг к развитию одаренных и тал...
Цель: К концу коучинга участники смогут выполнить исследовательские проекты,...
Цитата: «плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить» Фридрих...
Иссле́дование (буквально «следование изнутри») в предельно широком смысле — п...
ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – это образовательная технология, пре...
Задачи проектно – исследовательской деятельности. Создать условия для   орган...
Необходимость применения исследовательского метода в обучении детей объясняет...
Чего мы ожидаем от учеников Говоря о результате, особо важно помнить, что на...
Для педагога главный результат этой работы – не просто красивая, детально про...
Система развития умений исследовательской деятельности. 1 уровень - предполаг...
Алгоритм исследования: Обоснование темы (актуальность, важность, ); Постановк...
Выбор темы исследования Ответь на вопросы: Что мне интересно больше всего? Че...
Цель и задачи исследования Определить цель исследования означает ответить на...
Гипотеза исследования Для формулирования гипотезы используй слова: Предположи...
Организация исследования Подумать самостоятельно (Что я знаю об этом? Какие с...
Подготовка к защите исследовательской работы Этапы подготовки: Выделить из те...
Применяя на практике элементы исследовательской деятельности учитель должен:...
«Учеба, как и всякий труд, теряет свою привлекательность, стоит лишь погаснут...
Остров впечатлений Остров вопросов Остров размышлений Остров приятных сюрпризов
План работы 1.
20 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 коучинг Исследовательская деятельность – новый шаг к развитию одаренных и тал
Описание слайда:

коучинг Исследовательская деятельность – новый шаг к развитию одаренных и талантливых учеников Проводится в рамках районного семинара «Внедрение уровневых программ – составляющая успешной работы школы»

№ слайда 2 Цель: К концу коучинга участники смогут выполнить исследовательские проекты,
Описание слайда:

Цель: К концу коучинга участники смогут выполнить исследовательские проекты, используя определенные этапы работы.

№ слайда 3 Цитата: «плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить» Фридрих
Описание слайда:

Цитата: «плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить» Фридрих Адольф Дистервег.

№ слайда 4 Иссле́дование (буквально «следование изнутри») в предельно широком смысле — п
Описание слайда:

Иссле́дование (буквально «следование изнутри») в предельно широком смысле — поиск новых знаний или систематическое расследование с целью установления фактов. В более узком смысле исследование — научный метод (процесс) изучения чего-либо.

№ слайда 5 ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – это образовательная технология, пре
Описание слайда:

ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – это образовательная технология, предполагающая решение учащимися исследовательской, творческой задачи под руководством специалиста,  в ходе которого реализуется научный метод познания (вне зависимости от области исследования)

№ слайда 6 Задачи проектно – исследовательской деятельности. Создать условия для   орган
Описание слайда:

Задачи проектно – исследовательской деятельности. Создать условия для   организации    деятельности учащихся: определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации и применять их на практике, взаимодействовать с другими людьми в достижении общих целей, оценивать достигнутые результаты; Создать условия для    подготовки  к профессиональному выбору, т.е. научить ориентироваться в мире профессий, в системе профессионального образования, в собственных интересах и возможностях, подготовить к условиям обучения в профессиональном учебном заведении, сформировать знания и умения, имеющие опорное значение для профессионального образования определенного профиля. Создать условия  для формирования  у школьников навыков самостоятельного добывания новых знаний, сбора необходимой информации, умения выдвигать гипотезы, делать выводы и строить умозаключения

№ слайда 7 Необходимость применения исследовательского метода в обучении детей объясняет
Описание слайда:

Необходимость применения исследовательского метода в обучении детей объясняется природной любознательностью детей, их интересом к осмыслению окружающего мира. Самостоятельные исследования учащихся способствуют удовлетворению их индивидуальных потребностей и запросов.

№ слайда 8 Чего мы ожидаем от учеников Говоря о результате, особо важно помнить, что на
Описание слайда:

Чего мы ожидаем от учеников Говоря о результате, особо важно помнить, что на всех этапах этой работы мы должны ясно осознавать, что основной ожидаемый нами результат - развитие творческих способностей, приобретение ребенком новых знаний, умений; навыков исследовательского поведения и обработки полученного материала. Ни в коем случае не следует путать его (результат) с тем продуктом, который рождается в итоге труда маленького исследователя. Точнее говоря, мы должны иметь в виду, что в данном случае мы имеем дело не с одним «результатом», а по крайней мере с двумя. Первый, естественно, самый важный, назовем его педагогическим. Второй – это тот, что создает ребенок «своей головой» и руками – макет, проект, доклад, отчет и тому подобное, что не подлежит оцениванию.

№ слайда 9 Для педагога главный результат этой работы – не просто красивая, детально про
Описание слайда:

Для педагога главный результат этой работы – не просто красивая, детально проработанная схема, подготовленное ребенком сообщение, рисунок, склеенный из бумаги или сбитый из доски макет. Педагогический результат – это, прежде всего, бесценный в воспитательном отношении опыт самостоятельной, творческой, исследовательской работы, новые знания и умения, целый спектр психических новообразований, отличающих истинного творца от простого исполнителя.

№ слайда 10 Система развития умений исследовательской деятельности. 1 уровень - предполаг
Описание слайда:

Система развития умений исследовательской деятельности. 1 уровень - предполагает выполнение заданий минимального уровня (на уровне выделения различий и особенностей изучаемого предмета); 2 уровень - частично-поисковый формирует умения сравнивать, анализировать, выполнять различные задания: - выбрать в учебном тексте главную мысль - указать в изучаемом явлении причину и следствие и др.; 3 уровень - исследовательский, предполагающий умение сформулировать вывод из серии наблюдений, экспериментов, умение прогнозировать ситуацию, опираясь на теорию.

№ слайда 11 Алгоритм исследования: Обоснование темы (актуальность, важность, ); Постановк
Описание слайда:

Алгоритм исследования: Обоснование темы (актуальность, важность, ); Постановка целей и задач Определение объекта и предмета исследования (объект – поле деятельности для изучения, предмет – изучаемое свойство объекта) Разработка гипотезы исследования Непосредственно исследования Результаты Оценка полученных результатов и выводы.

№ слайда 12 Выбор темы исследования Ответь на вопросы: Что мне интересно больше всего? Че
Описание слайда:

Выбор темы исследования Ответь на вопросы: Что мне интересно больше всего? Чем я хочу заниматься в первую очередь? Чем я чаще всего занимаюсь в свободное время? Что из изученного в школе хотелось бы изучить более глубоко? Есть ли что-то такое, чем я особенно горжусь? Темы исследования могут быть: - фантастическими - экспериментальными - теоретическими - изобретательными

№ слайда 13 Цель и задачи исследования Определить цель исследования означает ответить на
Описание слайда:

Цель и задачи исследования Определить цель исследования означает ответить на вопрос о том, зачем ты его проводишь. Цель указывает общее направление. Задачи описывают основные шаги. Задачи исследования уточняют цель.

№ слайда 14 Гипотеза исследования Для формулирования гипотезы используй слова: Предположи
Описание слайда:

Гипотеза исследования Для формулирования гипотезы используй слова: Предположим Допустим Возможно Что, если Если, то

№ слайда 15 Организация исследования Подумать самостоятельно (Что я знаю об этом? Какие с
Описание слайда:

Организация исследования Подумать самостоятельно (Что я знаю об этом? Какие суждения я могу высказать по этому поводу? Какие выводы можно сделать из того, что уже известно о предмете исследования) Посмотреть книги по теме (Запиши важную информацию, которую узнал из книг) Спросить у других людей (Запиши интересную информацию, полученную от других людей) Просмотреть фильмы (Запиши то необычное, что узнал из фильмов) Использовать интернет (Запиши то новое, что ты узнал с помощью компьютера) Понаблюдать (Запиши интересную информацию, полученную с помощью наблюдений, удивительные факты и парадоксы) Провести эксперимент. (Запиши план и результаты эксперимента)

№ слайда 16 Подготовка к защите исследовательской работы Этапы подготовки: Выделить из те
Описание слайда:

Подготовка к защите исследовательской работы Этапы подготовки: Выделить из текста основные понятия и дать им определения (описание, характеристика, сравнение, различие) Классифицировать основные предметы, процессы, явления и события. Выявить все замеченные тобой парадоксы. Ранжировать по важности основные идеи. Сделать выводы и умозаключения. Указать возможные пути дальнейшего изучения проблемы. Подготовить средства наглядного представления доклада.

№ слайда 17 Применяя на практике элементы исследовательской деятельности учитель должен:
Описание слайда:

Применяя на практике элементы исследовательской деятельности учитель должен: владеть всем арсеналом исследовательских, поисковых методов, умением организовать исследовательскую работу учащихся; уметь организовать и проводить дискуссии, не навязывая свою точку зрения; направлять учащихся на поиск решения поставленной проблемы; уметь интегрировать знания из различных областей для решения проблематики выбранных проектов. уметь находить и ставить перед детьми реальные учебно – исследовательские задачи в понятной форме; уметь увлечь ребят проблемой, сделав её проблемой самих детей; уметь быть терпимым к ошибкам ребят, допускаемым ими в попытках найти собственное решение; предлагать свою помощь только в тех случаях, когда ребёнок начинает чувствовать безнадёжность своего поиска;

№ слайда 18 «Учеба, как и всякий труд, теряет свою привлекательность, стоит лишь погаснут
Описание слайда:

«Учеба, как и всякий труд, теряет свою привлекательность, стоит лишь погаснуть в ней творческому началу». А.С.Макаренко   Самое главное к проведению исследовательской работы подходите творчески. Для этого: Учите детей действовать самостоятельно, независимо, уклоняйтесь от прямых инструкций. Не сдерживайте инициативы детей. Не делайте за них то, что могут сделать (или могут научиться делать) самостоятельно. Не спешите с вынесением оценочных суждений. Помогайте детям учиться управлять процессом усвоения знаний: а) самостоятельно выявлять проблемы; б) прослеживать связи между предметами, событиями и явлениями; в) формировать навыки самостоятельного решения проблем исследования; г) учите анализу, синтезированию, классификации, обобщению информации. 6. Учите отстаивать свои идеи и отказываться от ошибочных.  

№ слайда 19 Остров впечатлений Остров вопросов Остров размышлений Остров приятных сюрпризов
Описание слайда:

Остров впечатлений Остров вопросов Остров размышлений Остров приятных сюрпризов

№ слайда 20 План работы 1.
Описание слайда:

План работы 1.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.02.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров223
Номер материала ДВ-447358
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх