470507
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеКонспектыКоучинг " Как повысить мотивацию"

Коучинг " Как повысить мотивацию"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Тема коучинга: Как повысить мотивацию ученика?

Цель: Осознание необходимости изменения отношения к ученику с учётом его потребностей, склонностей, возрастных особенностей, помочь учителю в организации такого учебного процесса, в котором повысится интерес ученика к учёбе через предоставление возможности вступать в процессе урока в диалог с учениками.

Помочь организовать учебный процесс так, чтобы была создана обстановка взаимодействия учителя и ученика, а ребенку поручалось бы какое-либо ответственное дело, при выполнении которого он становился бы лидером для других.


Задачи:

Создать доброжелательную атмосферу в коллективе;

Узнать о знании учителями методик повышения мотивации ученика к обучению;

Помочь в приобретении навыков и стратегий для работы;

Учителя осознают:

Эффективность данного процесса;

Роль учителя в процессе проведения беседы;

В чём заключается профессиональная задача учителя: определить, какие чувства наиболее продуктивны для его учеников - приятные, неприятные или нейтральные, какие из них побудят их полнее мобилизовать свои силы на учебу. Ни одна из разновидностей чувств не является универсально продуктивной. Знание этих трех видов чувств и умение мобилизовать каждое из них при необходимости, - вот что отличает учителя, активно стремящегося создать мотивацию у своих учеников, от учителя, который лишь реагирует на ее отсутствие.

Ожидаемые результаты:

Осознают значимость лидерства учителя в формировании мотивированностии обучения, необходимость пересмотра своих взглядов на возможности проявления чувства уверенности и интереса к учёбе при подборе педагогических стратегий, способствующих совместной работе и установлению диалога. Учителя должны хорошо знать методы и приемы, которые способствуют росту мотивации учащихся и их желания учиться, а также уметь эти методы применять на практике.

Содержание работы: Совместное обсуждение преимуществ мотивированного обучения школьников и факторов, снижающих мотивацию ребенка, позволит учителям понять роль учителя в полном проявлении ребёнком своих способностей и возможностей, укреплении на этой основе веры в свои успехи..

Ресурсы:

процессор, видеоролики, фрагмент из выступлений КВНщиков, раздаточный материал, анкеты, постеры, маркеры, стикеры, презентации.



Перед проведением коучинг- сессии было проведено анкетирование «Мотивационная готовность педагогического коллектива к освоению новшеств»







ХОД КОУЧИНГ- ЗАНЯТИЯ


Вид работы

Деятельность коуча

Деятельность учителей

время

1

Приветствие


Приветствие.

Коуч приветствует участников коучинг занятия, объявляет его тему

Приветствие.

1 мин

2

Презентация

«Правила ведения диалога»



Самоопределе ние цели

Знакомит с правилами ведения диалога.

Какое отношение диалог имеет к теме коучинг- занятия?

Коуч говорит о целях данного коучинг –занятия (либо дополняет участников)

Внимательно слушают. Самостоятельно определяют цель коучинг- занятия.

Диалогическое обучение- это способ решения проблемы.

То есть постараемся понять, что посредством диалога в обучении можно решить проблему повышения учебной мотивации ученика.

1 мин

3

Разминка

«Друзья по часам»













Деление на группы

Предлагает всем встать в круг.

На экране записаны действия, которые должны повторять участники коучинга











Предлагает назвать номера1,2,3,4 и распределяет участников по группам

Участники встают попарно и выполняют следующие действия:

1. Пожать руки (Shake hands)

2. Похлопать по спине (Tap the back)

3. Улыбнуться (Smile)

4. Помахать (Wave hands)

5. Подмигнуть (Wink)

6. Сделать комплимент (Give a compliment)

7. Пожелать что-нибудь (Wish anything)

8. Послать воздушный поцелуй (Send a kiss)

9. Сделать массаж (Give massage)

10. Потереться спинами (Rub the back)

11. Рассмешить (Make him smile)

12. Получить комплимент (receive a compliment)

По нумерации 1-4 участники усаживаются за общим столом групп соответственно своему номеру.

3 мин

4

Показ видеоролика



Предлагает посмотреть видеоролик «Притча о важности учителя»


Смотрят, анализируют

2 мин 40 сек





2 мин

5

Обратная связь


-В чём заключалась роль учителя?

-Как вы считаете, все ли учителя указывают пути применения в жизни переданных ими знаний?

-Уверенны ли вы в том, что каждый ученик нашей школы может воспользоваться ими?

Он показывает дорогу, по которой надо идти


Учителя предлагают свои варианты.


Нужно указывать на значимость знаний в жизни и научить детей практическим навыкам.

6

Типичные эпизоды из жизни школы: проблемные ситуации.

Предлагаются устные ситуации. Как вы поступите?

1.Ученик не участвует в уроке. Встанете ли Вы рядом с ним или отойдёте от него.




2.Изучается трудная тема. Как Вы сообщите о необходимости её изучения.?







3.. За контрольную, определяющую итоговую отметку, ученик получил среднюю оценку. Что Вы сделаете: выведите по контрольной четвертную оценку или же предложите множество минитестов?

1.Если стоять рядом с учеником, который не участвует в уроке, то Вы тем самым повышаете его беспокойство. Если отойти от слишком озабоченного ученика, то снижаете уровень его тревоги.

2. Грозно объявляете: "Эта тема будет в контрольной работе" – степень негатива повышается.. Подбадриваете учеников: "Этот раздел труден для усвоения, но по мере его изучения вы почувствуете, что дело пошло".- появляется вера в свои силы.

3. Когда устраиваете тест и тут же даете правильные ответы, чтобы учащиеся могли сами проверить свои знания., даёте возможность выполнить несколько раз., значит вы позволяете ему пересмотреть свои знания.

Момент, когда низкая оценка за контрольную не сказывается на итоговом результате, мотивирует его на дальнейшую учёбу.

3 мин

7

Притча «Бабочка» ( презентация)

Показывается презентация.

К каким ученикам применительна эта притча?

Ко всем. Когда позволяется прилагать усилия, стремиться к чему- то( к цели), то они-ученики- могут самостоятельно выполнить все действия.

2 мин

8

Теоретический материал. Презентация.

«Повышение мотивации ученика»

Слушают, делают предварительные выводы

5 мин

9

Работа в группах

Проблемные ситуации

«Ролевая игра»



Предлагает три разные ситуации трём группам на карточках, то есть не озвучивает для того, чтобы группы могли отгадать , какого ученика они показывают


Узнали ли Вы ученика каждой группы?

Совместно обсуждают, ищут пути выхода из предложенных ситуаций, проявляют свои артистические способности.

Ситуация между учителем и учениками. (для других учеников могут выбрать профиль беспомощного или осторожного ученика. Как можно мотивировать такого ученика?

1.Инсценируйте ситуацию, в котором проявляется профиль защищающегося ученика.

1.Инсценируйте ситуацию, в котором проявляется профиль довольного ученика.

1.Инсценируйте ситуацию, в котором проявляется профиль беспокойного ученика.




Предлагают свои варианты.

20 мин

10

Презентация.

« Мотивация ученика - основное условие успешного обучения»

Слушают, делают предварительные выводы

5 мин

11

Работа в группах

Предлагаются вопросы трём группам, следует изобразить ответы на вопросы:

1.Насколька важна роль учителя в повышении мотивации учащихся?

2.Какова роль родителей в вопросе мотивированности детей?

3.Каким Вы видите мотивированного ученика?

На постерах делают рисунки, защищают свои проекты.( предлагаются и стикеры)


12

Показ выступления КВНщиков

Телевыступление «Самый лучший учитель»

Смотрят, делают предварительные выводы.

5 мин 20 сек

13

Проведение анкетирования

Анкета «Владение учителем основными методами мотивации и стимулирования деятельности.»

Учителя отмечают и подсчитывают свои баллы , производят оценку уровня своей деятельности по созданию условий для мотивации работы учащихся на уроке

( максимальное 16,14баллов: по каким видам использования методов оценивание производилось в 2 баллов , те методы больше всего превалируют в работе учителя.

3 мин

14

Рефлексия

Метод «Одна звезда и одно пожелание». Предлагает указать на один положительный момент в коучинге и на один момент, который требует доработки

Учатся оценивать работу. Подводят итоги коучинга.

3 мин

15

Заключительное слово учителя

Профессиональная задача учителя: определить, какие чувства наиболее продуктивны для его учеников - приятные, неприятные или нейтральные, какие из них побудят их полнее мобилизовать свои силы на учебу

1 мин


57 мин


Коучинг- занятие подготовила и провела : Дюсенова А.А








Тема коучинга: Как повысить мотивацию ученика?

Цель: Осознание необходимости изменения отношения к ученику с учётом его потребностей, склонностей, возрастных особенностей, помочь учителю в организации такого учебного процесса, в котором повысится интерес ученика к учёбе через предоставление возможности вступать в процессе урока в диалог с учениками.

Помочь организовать учебный процесс так, чтобы была создана обстановка взаимодействия учителя и ученика, а ребенку поручалось бы какое-либо ответственное дело, при выполнении которого он становился бы лидером для других.


Задачи:

Создать доброжелательную атмосферу в коллективе;

Узнать о знании учителями методик повышения мотивации ученика к обучению;

Помочь в приобретении навыков и стратегий для работы;

Учителя осознают:

Эффективность данного процесса;

Роль учителя в процессе проведения беседы;

В чём заключается профессиональная задача учителя: определить, какие чувства наиболее продуктивны для его учеников - приятные, неприятные или нейтральные, какие из них побудят их полнее мобилизовать свои силы на учебу. Ни одна из разновидностей чувств не является универсально продуктивной. Знание этих трех видов чувств и умение мобилизовать каждое из них при необходимости, - вот что отличает учителя, активно стремящегося создать мотивацию у своих учеников, от учителя, который лишь реагирует на ее отсутствие.

Ожидаемые результаты:

Осознают значимость лидерства учителя в формировании мотивированностии обучения, необходимость пересмотра своих взглядов на возможности проявления чувства уверенности и интереса к учёбе при подборе педагогических стратегий, способствующих совместной работе и установлению диалога. Учителя должны хорошо знать методы и приемы, которые способствуют росту мотивации учащихся и их желания учиться, а также уметь эти методы применять на практике.

Содержание работы: Совместное обсуждение преимуществ мотивированного обучения школьников и факторов, снижающих мотивацию ребенка, позволит учителям понять роль учителя в полном проявлении ребёнком своих способностей и возможностей, укреплении на этой основе веры в свои успехи..

Ресурсы:

процессор, видеоролики, фрагмент из выступлений КВНщиков, раздаточный материал, анкеты, постеры, маркеры, стикеры, презентации.



Перед проведением коучинг- сессии было проведено анкетирование «Мотивационная готовность педагогического коллектива к освоению новшеств»







ХОД КОУЧИНГ- ЗАНЯТИЯ


Вид работы

Деятельность коуча

Деятельность учителей

время

1

Приветствие


Приветствие.

Коуч приветствует участников коучинг занятия, объявляет его тему

Приветствие.

1 мин

2

Презентация

«Правила ведения диалога»



Самоопределе ние цели

Знакомит с правилами ведения диалога.

Какое отношение диалог имеет к теме коучинг- занятия?

Коуч говорит о целях данного коучинг –занятия (либо дополняет участников)

Внимательно слушают. Самостоятельно определяют цель коучинг- занятия.

Диалогическое обучение- это способ решения проблемы.

То есть постараемся понять, что посредством диалога в обучении можно решить проблему повышения учебной мотивации ученика.

1 мин

3

Разминка

«Друзья по часам»













Деление на группы

Предлагает всем встать в круг.

На экране записаны действия, которые должны повторять участники коучинга











Предлагает назвать номера1,2,3,4 и распределяет участников по группам

Участники встают попарно и выполняют следующие действия:

1. Пожать руки (Shake hands)

2. Похлопать по спине (Tap the back)

3. Улыбнуться (Smile)

4. Помахать (Wave hands)

5. Подмигнуть (Wink)

6. Сделать комплимент (Give a compliment)

7. Пожелать что-нибудь (Wish anything)

8. Послать воздушный поцелуй (Send a kiss)

9. Сделать массаж (Give massage)

10. Потереться спинами (Rub the back)

11. Рассмешить (Make him smile)

12. Получить комплимент (receive a compliment)

По нумерации 1-4 участники усаживаются за общим столом групп соответственно своему номеру.

3 мин

4

Показ видеоролика



Предлагает посмотреть видеоролик «Притча о важности учителя»


Смотрят, анализируют

2 мин 40 сек





2 мин

5

Обратная связь


-В чём заключалась роль учителя?

-Как вы считаете, все ли учителя указывают пути применения в жизни переданных ими знаний?

-Уверенны ли вы в том, что каждый ученик нашей школы может воспользоваться ими?

Он показывает дорогу, по которой надо идти


Учителя предлагают свои варианты.


Нужно указывать на значимость знаний в жизни и научить детей практическим навыкам.

6

Типичные эпизоды из жизни школы: проблемные ситуации.

Предлагаются устные ситуации. Как вы поступите?

1.Ученик не участвует в уроке. Встанете ли Вы рядом с ним или отойдёте от него.




2.Изучается трудная тема. Как Вы сообщите о необходимости её изучения.?







3.. За контрольную, определяющую итоговую отметку, ученик получил среднюю оценку. Что Вы сделаете: выведите по контрольной четвертную оценку или же предложите множество минитестов?

1.Если стоять рядом с учеником, который не участвует в уроке, то Вы тем самым повышаете его беспокойство. Если отойти от слишком озабоченного ученика, то снижаете уровень его тревоги.

2. Грозно объявляете: "Эта тема будет в контрольной работе" – степень негатива повышается.. Подбадриваете учеников: "Этот раздел труден для усвоения, но по мере его изучения вы почувствуете, что дело пошло".- появляется вера в свои силы.

3. Когда устраиваете тест и тут же даете правильные ответы, чтобы учащиеся могли сами проверить свои знания., даёте возможность выполнить несколько раз., значит вы позволяете ему пересмотреть свои знания.

Момент, когда низкая оценка за контрольную не сказывается на итоговом результате, мотивирует его на дальнейшую учёбу.

3 мин

7

Притча «Бабочка» ( презентация)

Показывается презентация.

К каким ученикам применительна эта притча?

Ко всем. Когда позволяется прилагать усилия, стремиться к чему- то( к цели), то они-ученики- могут самостоятельно выполнить все действия.

2 мин

8

Теоретический материал. Презентация.

«Повышение мотивации ученика»

Слушают, делают предварительные выводы

5 мин

9

Работа в группах

Проблемные ситуации

«Ролевая игра»



Предлагает три разные ситуации трём группам на карточках, то есть не озвучивает для того, чтобы группы могли отгадать , какого ученика они показывают


Узнали ли Вы ученика каждой группы?

Совместно обсуждают, ищут пути выхода из предложенных ситуаций, проявляют свои артистические способности.

Ситуация между учителем и учениками. (для других учеников могут выбрать профиль беспомощного или осторожного ученика. Как можно мотивировать такого ученика?

1.Инсценируйте ситуацию, в котором проявляется профиль защищающегося ученика.

1.Инсценируйте ситуацию, в котором проявляется профиль довольного ученика.

1.Инсценируйте ситуацию, в котором проявляется профиль беспокойного ученика.




Предлагают свои варианты.

20 мин

10

Презентация.

« Мотивация ученика - основное условие успешного обучения»

Слушают, делают предварительные выводы

5 мин

11

Работа в группах

Предлагаются вопросы трём группам, следует изобразить ответы на вопросы:

1.Насколька важна роль учителя в повышении мотивации учащихся?

2.Какова роль родителей в вопросе мотивированности детей?

3.Каким Вы видите мотивированного ученика?

На постерах делают рисунки, защищают свои проекты.( предлагаются и стикеры)


12

Показ выступления КВНщиков

Телевыступление «Самый лучший учитель»

Смотрят, делают предварительные выводы.

5 мин 20 сек

13

Проведение анкетирования

Анкета «Владение учителем основными методами мотивации и стимулирования деятельности.»

Учителя отмечают и подсчитывают свои баллы , производят оценку уровня своей деятельности по созданию условий для мотивации работы учащихся на уроке

( максимальное 16,14баллов: по каким видам использования методов оценивание производилось в 2 баллов , те методы больше всего превалируют в работе учителя.

3 мин

14

Рефлексия

Метод «Одна звезда и одно пожелание». Предлагает указать на один положительный момент в коучинге и на один момент, который требует доработки

Учатся оценивать работу. Подводят итоги коучинга.

3 мин

15

Заключительное слово учителя

Профессиональная задача учителя: определить, какие чувства наиболее продуктивны для его учеников - приятные, неприятные или нейтральные, какие из них побудят их полнее мобилизовать свои силы на учебу

1 мин


57 мин


Коучинг- занятие подготовила и провела : Дуйсенова А.А








































9



Общая информация

Номер материала: ДВ-470349

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация