340280
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыКоучинг « Как проблемно - диалогическое обучение может способствовать интеллектуальному развитию учащихся?»

Коучинг « Как проблемно - диалогическое обучение может способствовать интеллектуальному развитию учащихся?»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Разработка коучинг-занятия

Коуч

Раченко Ольга Ивановна

Дата проведения

Сентябрь 2014

Место проведения

ВКО г.Усть-Каменогорск

КГУ СШК №19

Тема

« Как проблемно - диалогическое обучение может способствовать интеллектуальному развитию учащихся?»

Общие цели

Педагоги рассмотрят возможности влияния диалогического обучения на интеллектуальное развитие учащихся в соответствии с типом мышления

Результаты

обучения

Учителя будут владеть информацией о разных типах интеллекта учащихся. Рассмотрят инструменты определения типов интеллекта.

Сопоставят разные модели развития учеников.

Убедятся, что каждый тип интеллекта имеет свои возможности развития.

Сравнят собственное представление о диалогическом обучении с ресурсами Кембриджской программы.

Сделают выводы о необходимости организации диалогического обучения для развития интеллектуальных способностей.

Ключевые

идеи

При условии активного участия в обсуждениях, диалогах дети учатся эффективнее, и их интеллектуальное развитие совершенствуется.

Ход сессии


Этапы. Время

Действия преподавателя и участников коучинга

Психологи-ческий настрой – 10мин.

Задание 1



  1. Упражнение «Ладошки» (рисуют ладошки свои, пишут на каждом пальце 5 своих самых лучших качеств, свое имя, затем передают соседу, и тот на открытой ладони пишет те положительные качества, которые видит в этом человеке)

  2. Можно по желанию зачитать одно. Были ли названы качества, которым вы удивились? Согласны ли вы с таким мнением? Вывод: не всегда мы видим то, что есть в человеке, и не всегда оцениваем друг друга адекватно ожиданиям.

ВЫЗОВ – 10мин.

Просмотр видеоролика А.Гин «Мысли об образовании»

www.youtube.com/watch?v=LrBwLUneTr0

Стратегия «Открытый микрофон»

Учителя высказывают свои мысли после просмотра видеоролика

Деление на группы – 3мин.

Стратегия «Флажки»



Группы разбиваются по цвету флажков. (красный, синий, зелёный, жёлтый, белый)

ДЕЙСТВИЕ



Индивиду-альная работа – 5мин.

Задание 1



Анкетирование учителей

Тест «Определяем тип интеллекта»

Приложение 1. Тест «Определяем тип интеллекта»



Учителя работают с тестом и делают вывод о типе своего интеллекта.

По желанию заслушать итоги анкетирования.








Преподаватель предлагает учителям провести самоанкетирование и определить свой тип интеллекта.



Обратить внимание, что вовсе не обязательно Вы должны обладать всеми присущими тому или иному типу интеллекта характеристиками. И далеко не всегда у человека бывает ярко выражен какой-то один тип мышления, могут быть комбинации из 2-3 типов.

Групповая работа – 25мин.

































Работа со стикерами – 5мин.

















Теоретический материал – 10мин





















Групповая работа – 15 мин.

Задание 2



Учителям, рассаженным по группам, предлагается создать модель ученика с разными типами интеллекта: лингвистическим интеллектом,

с логико-математическим интеллектом, визуально-пространственным, внутриличностным,

межличностным интеллектом. Приложение 2. «Типы интеллекта». Часть1 (информационный лист)





Преподаватель предлагает выделить отличительные признаки разных типов интеллекта.

Делается вывод, что дети мыслят по-разному, следовательно, их развитие происходит тоже по-разному, необходимо учитывать тип интеллекта различных учащихся при обучении (способ подачи, воспроизведения материала)



На доске помещаются постеры и каждая группа представляет свою модель.

Задание 3



Предложить учителям написать на стикерах, с какой целью и на каких этапах урока они используют диалог.





На каждом стикере группы записывают приемы диалогического обучения, которые члены группы используют на уроках.

Затем стикеры закрепляются на доске.




Видеоролик «Проблемно-диалогическое обучение»

http://www.youtube.com/watch?v=v4CkrJlXEbo

Учителям предлагается во время просмотра делать записи, которые можно использовать в дальнейшем обсуждении.



После просмотра видеоролика идет обсуждение.

Преподаватель предоставляет участникам сессии материал о диалогическом обучении.



Делаем выводы о том, что владеем информацией о диалогическом обучении неполно, не всегда умеем организовать диалогическое обучение на уроке. Кроме того, важно предусмотреть разные виды организации диалога для учащихся с разным типом интеллекта.

Задание 4



Какие приёмы диалогического обучения наиболее эффективны при обучении учащихся с различными типами интеллекта?



Приложение 2. «Типы интеллекта». Часть2 (информационный лист)





Преподаватель предлагает учителям дополнить свою модель ученика информацией о способах и приёмах подачи учебного материала с учётом интеллектуальных особенностей учащихся.



Каждая группа представляет свою модель.

РЕФЛЕК-СИЯ



Саморефлексия участников сессии – 5мин.







Лестница успеха







Заслушать учителей по желанию.

Рефлексия результатов коучинга – 5мин.

Стратегия

«Лист оценивания коучинга»



Заполняют лист оценивания.



Рекомендуе-мая литература:



  1. Александер (2004) Преподавание диалогической речи: переосмысление бесед в классе. Кембридж.

  2. А.Ф.Тихомирова Развитие интеллектуальных способностей школьника. Ярославль «Академия развития» (1997)

  3. www.youtube.com/watch?v=LrBwLUneTr0

  4. http://www.youtube.com/watch?v=v4CkrJlXEbo




Общая информация

Номер материала: ДВ-267015

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.