Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Конспекты / Коучинг «Үлгерімі төмен оқушылардың білім сапасын арттыруда сындарлы оқытудың тиімді жолдары»

Коучинг «Үлгерімі төмен оқушылардың білім сапасын арттыруда сындарлы оқытудың тиімді жолдары»

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m5fa3faab.jpg


«Сырдария» жалпы орта мектебінің II деңгей бойынша сертификатталған орыс тілі мен әдебиет пән мұғалімі Ермекбаева Фарида «Үлгерімі төмен оқушылардың білім сапасын арттыруда сындарлы оқытудың тиімді жолдары»атты коучинг сессия өтті. Тақырып өте жақсы таңдалып, мәселе нақты қойылған. Сабақ барысында күнделікті мұғалімнің жұмыс барысында кездесетін мәселер қарастырылған. «Кір жайғыш »әдісі арқылы қатысушылардың қызығушылығын арттырды. «Лездеме»әдісі өте тиімді пайдаланды. Кері байланыс ретінде «Өрмекшінің торы» арқылы жүзеге асырды. Сабақ өте жоғары дәрежеде өтілді.

«Сырдария»жалпы орта мектебінің инновация бойынша директордың орынбасары Р.Кұлымбетова

Коучинг-сессия жоспары

Коучинг тақырыбы:


«Үлгерімі төмен оқушылардың білім сапасын арттыруда сындарлы оқытудың тиімді жолдары»

Мақсаты:

Үлгерімі төмен оқушылардың білім сапасын арттыруда жаңа әдістерді пайдаланудың маңыздылығын ұғындыру.


Түйінді идея:

"Егер бала бұзақы , үлгермеуші болса, онда оған бала кінәлі емес. Педагогикалық әдістер кінәлі"

А.С.Макаренко.


Күтілетін нәтиже

Үлгерімі төмен оқушылардың білім сапасын арттыруда жаңа әдістерді пайдаланудың маңыздылығын ұғынады және өз тәжірибелерінде қолданады.

Дерек көздері:

Интербелсенді әдістемені ЖОО-да қолдану мәселелері А. Әлімов. Интернет матеиалдары.

Ресурстар:

Слайд, бейнекөрініс , нұсқаулық, интербелсенді тақта, маркер, карандаш, стикер, түрлі-түсті қағаз, А4 парақтар.

Сабақтың барысы:

Уақыт

(45 минут)


Коучтың іс-әрекеті

Қатысушылардың іс-әрекеті

Ой-сергіту:


3 мин


Алакан жаттығу

жұптық жұмыс



hello_html_m2b8ad38c.jpg


Топқа бөлу:


5 мин

. Топқа бөлу : «Лездеме» әдісі






Не себепті «Бас», «Қол», «Жүрек» деп үш топқа бөліндік?

Бүгінгі жұмыс барысымызға қандай қатысы бар?

Бас-кәсіби түсінік.

Қол- оқытудың тәжірибелік дағдылары.

Жүрек- кәсіби –адамгершілік тұтастық.

Қызмет барысында осы аталған қасиеттер керек па? Не үшін қажет?

hello_html_af440ca.jpg

Көрсетеді, таныстырады, түзейді, көтермелейді, бағалайды, ойлайды, түсінеді, мейірім, құрмет, аяушылық, шыншыл, батыл, төзімді» сөздерін таңдай отырып

үш мұғалім шығып тақтада ілініп түрған конверттен сөздерді оқып , қимылмен корсетіп береді

(конвертте «Бас», «Қол», «Жүрек» деген сөздер жасырылған)

hello_html_21be8cd2.jpg


«Бас», «Қол», «Жүрек» сөздеріне қатыстыларын тауып үш топқа бөлінеді


сұрақтарға жауап береді

Проблеманы айқындау:

5 мин


Кіріспе сөз: Шульманның «үш көмекшісі» туралы ой қозғау


Менің атым Қожа фильмінен үзінді көрсетіледі


«Қожа қандай бала?»

Неге Қожаны дарынды бала қатарына қосады?

Табысты мұғалім және табысты оқытудың үш көмекшісі туралы ой қозғау

hello_html_123da3.jpg

үзінді көру арқылы коучингтің мақсатын анықтайды


Проблеманы шешу:














































Сергіту сәті






10

мин





























10 мин











3 мин







  • Мұғалім сөзі:

  • «Баланың тентектігін қойдырамын деп , қайсарлығын өлтіріп ала көрме»

Қ. Мырзалиев



«Кір жайғыш» әдісі арқылы негізігі коучингтің мақсатына келеді

(үш топтан қатысушылар шығып, жайылып тұрған сұрақтарды алады)



1)Қожа сияқты бала әр бір сыныпта бар, сіз сабақты жоспарлағанда соларды ескересіз бе?

2)Кез-келген сабағыңыздың мықты жақтары мен әлсіз жақсарын атап бересіз бе?

3)Сабақта баланың қызығушылығын арттыру үшін қандай әрекет жасау керек?

4)Оқытуда қандай кедергілер кездеседі ?

5)Сабақтың әлсіз тұстарының болуы немесе келтірілген қиындықтар не себепті деп ойлайсыздар?

6)Кедергі кімнің тарапынан болуы мүмкін ?

7)Оқушының сіздің пәніңізге деген қызығушылығын жоғалтып алмау үшін сіз не істер едіңіз?

8)Сіз сабағыңызда үлгерімі төмен оқушылармен қандай жұмыстар жүргізесіз?

10)Үлгерімі төмен оқушыны өз тәжірибеңіз арқылы өзгерте алдыңыз ба?

 

11)Сіздің осы кедергілерді жоюда не жетіспейді деп ойлайсыз?

-тәжірибенің аздығы ма?

-әдіс-тәсілдерді тиімді қолдана алмауы ма?

-баланың бойына өзіңе деген сенімділікті оята алмауы ма?



Топтық тапсырма

Бірінші топ «Үлгерімі төмен оқушылардың білім сапасын қалай көтеруге болады?»

Жеке жұмыс арқылы таныстырылым жасау.



Таныстырылымды қорғатады



Екінші топ«Кластер » әдісі арқылы

оқушы үлгермеушілігінің себептерін анықтау





«Кім жылдам?»



Әр топқа әріптер беріледі, топтар берілген әріппен сөз құрастырады, қайсы топ көп сөз жазса , сол топ сыйлық алады








Проблемалық сұрақтарға топпен ойлана , ақылдасып жауап береді .hello_html_m73f845c5.jpghello_html_17210524.jpg









hello_html_6adba161.jpg


Таныстырылым құрастырады

Орындаған тапсырмалары бойынша қорғайды

Берілген тапсырмаларды барлық топ мүшелері бірлесе орындайды.Өздігінен жұмыс жасайды.






Әр топқа әріптер беріледі, топтар берілген әріппен сөз құрастырады, қ

Проблеманың шешімін қолдану:


5 мин

1.Ұстаздарға үлгермеушілікті болдырмау үшін қандай кеңестер берер едіңіз ?

2.Оқушылардың оқуына оң әсер ететін факторлар

3.Оқушылар үшін оқу үдерісін айтарлықтай қиындататын факторлар

Үлгермеушілікті болдырмау туралы ұстаздарға кеңес беріледі .


Оқушылардың оқуына оң әсер ететін

оқушылар үшін оқу үдерісін айтарлықтай қиындататын факторлар айқындалады.


Кері байланыс


2 мин

2 мин

Кері байланыс алады

1«Өрмекшінің торы»

2.Талқылау парағы таратылады



hello_html_5c61af4d.jpg


«Өрмекшінің торы» арқылы кері байланыс жасалады



hello_html_45ec7c70.jpg



Автор
Дата добавления 19.11.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Конспекты
Просмотров4
Номер материала ДБ-369026
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх