•
Мұғалім
сөзі:
•
«Баланың
тентектігін қойдырамын деп , қайсарлығын өлтіріп ала көрме»
Қ. Мырзалиев
«Кір
жайғыш»
әдісі арқылы негізігі коучингтің мақсатына келеді
(үш топтан қатысушылар шығып, жайылып тұрған
сұрақтарды алады)
1)Қожа
сияқты бала әр бір сыныпта бар, сіз сабақты жоспарлағанда соларды ескересіз
бе?
2)Кез-келген
сабағыңыздың мықты жақтары мен әлсіз жақсарын атап бересіз бе?
3)Сабақта
баланың қызығушылығын арттыру үшін қандай әрекет жасау керек?
4)Оқытуда
қандай кедергілер кездеседі ?
5)Сабақтың
әлсіз тұстарының болуы немесе келтірілген қиындықтар не себепті деп
ойлайсыздар?
6)Кедергі
кімнің тарапынан болуы мүмкін ?
7)Оқушының
сіздің пәніңізге деген қызығушылығын жоғалтып алмау үшін сіз не істер едіңіз?
8)Сіз
сабағыңызда үлгерімі төмен оқушылармен қандай жұмыстар жүргізесіз?
10)Үлгерімі
төмен оқушыны өз тәжірибеңіз арқылы өзгерте алдыңыз ба?
11)Сіздің
осы кедергілерді жоюда не жетіспейді деп ойлайсыз?
-тәжірибенің
аздығы ма?
-әдіс-тәсілдерді
тиімді қолдана алмауы ма?
-баланың
бойына өзіңе деген сенімділікті оята алмауы ма?
Топтық
тапсырма
Бірінші
топ «Үлгерімі төмен оқушылардың білім сапасын қалай көтеруге болады?»
Жеке
жұмыс арқылы таныстырылым жасау.
Таныстырылымды
қорғатады
Екінші
топ«Кластер » әдісі арқылы
оқушы
үлгермеушілігінің себептерін анықтау
«Кім
жылдам?»
Әр
топқа әріптер беріледі, топтар берілген әріппен сөз құрастырады, қайсы топ
көп сөз жазса , сол топ сыйлық алады
|
Проблемалық
сұрақтарға топпен ойлана , ақылдасып жауап береді .
Таныстырылым
құрастырады
Орындаған
тапсырмалары бойынша қорғайды
Берілген
тапсырмаларды барлық топ мүшелері бірлесе орындайды.Өздігінен жұмыс жасайды.
Әр
топқа әріптер беріледі, топтар берілген әріппен сөз құрастырады, қ
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.